獅王進行曲

《獅王進行曲》教案

《獅王進行曲》教案1

活動目標：

1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作

表現音樂。

3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

4：培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1：完整音樂一段，分開三段音樂

2：圖譜

活動過程：

一、音樂導入

老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，

認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一

聽

2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，

但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能

幫我一起把順序整理好嗎？

下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜

是怎么講這個故事的？

孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄

壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你

覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢？

三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。

1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。

孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參

加小動物們的狂歡節呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我

們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？

2、欣賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

活動延伸：根據樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的游戲

可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草

地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊

喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們

也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，

向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家

列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，

獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂

歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們

唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一

聲！（傲~~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！

教學反思：

我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律

動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還

可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王

進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活

動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執

教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過(聽聽-----說說

----玩玩----演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，

讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。

小百科；《獅王進行曲》此曲節選自法國作曲家卡米爾·圣

-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節》。

《獅王進行曲》教案2

【活動目標】

1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂

描繪的動物形象及音樂帶來的意境。

2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達的主題和內容，并通

過肢體動作、表情、嗓音等來表現音樂形象。

3、在師生共同創編、表演過程中，體驗合作交流、表演的

樂趣。

【活動準備】

《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風、創編的獅王故事。

【活動重難點】

重點：欣賞音樂的節奏，不同音色所表達的不同效果，根據

音樂理解獅王主題。

難點：根據音樂，用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。

【活動過程】

一、第一遍欣賞《獅王進行曲》。

師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子，

大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關于誰的

故事。

二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂

曲的理解。

在一個廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動物。這天風

吹樹搖，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下

來報告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。

樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲

向小動物們，恐嚇小動物們。小動物們為了討好獅王，為獅王跳

舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動物們的表演。

師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些

動物呢？

幼：……

師：你們知道故事中的這些小動物都發生了一些什么事？

幼：……

三、分段欣賞，了解故事情節發展，了解不同樂器的音色及

表現

1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）

師：小朋友們，聽完第一段，你們有什么感受呢？最后的下

滑音讓你們想到了什么？你們知道這段下滑音是什么樂器發出

的聲音嗎？

幼：……

師：這一段音樂描繪的是獅王來臨前，動物們在森林里的場

景，那你們有想到哪些動物，它們是怎樣迎接獅王的？

2、播放第二段（中低音部分）

師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站

起來學學獅王神氣走路的姿勢。

師：大家想想獅王為了展示它的威風，想了什么辦法？其他

小動物又會是怎樣的反應呢？

幼：……

師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的低

音表現獅王吼叫）

請幾位小朋友把獅王威風凜凜的樣子表演出來，包括獅王走

路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

幼：……

師：你們都表現的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它

的兇猛。

3、播放第三部分（高音部分）

師：聽了第三部分，有什么感覺呢？和第二部分有什么區

別？這一部分獅王和小動物又發生了什么？

幼：……

四、完整聽一遍，全班幼兒分配角色表演《獅王進行曲》兩

遍。

師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼

兒扮演猴子，通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選

角色，獅王的跟班、森林其他小動物，然后我們跟著音樂節奏，

共同完成表演。

完整表演一遍后，根據幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并

對幼兒的某些不足方面做出引導，如節奏、獅王的動作、動物之

間的交流等。

師：剛剛大家表現的都很好，相信第二次我們會表演的更加

出色。

幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結束。

【延伸活動】

活動后可繼續進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導幼兒

用打擊樂器來表現樂曲中的不同聲音與動物形象。

《獅王進行曲》教案3

教學目標：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類

的朋友――動物，提高保護動物的意識。

2、通過表演，培養學生的表現能力。

教學重難點：

感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

教具：

多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學過程：

一、動畫激趣；

二、師生互動表演；

三、欣賞樂曲；

聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲

描繪的音樂；談談自己印象中的獅子，并模仿；復聽樂曲，分析

理解；再聽樂曲，加深印象；

四、表演

根據樂曲，學生編小故事；表演童話劇；提示學生給樂曲自

編曲名；聽音樂小片段，說說所表現的音樂形象，模仿表演；情

感透視；

五、聽音樂表演，師生再見！

《獅王進行曲》教案4

設計意圖：

本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，幼兒與動物建

立著一種與生俱來的默契，良好的動機刺激，成為本次活動發生

的前提。《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動

形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，設計活動時巧妙

地運用了故事貫穿全曲，并利用律動、情景表演等音樂游戲讓孩

子們更形象的感知和表現音樂，同時體驗與同伴之間交流的樂

趣。整個活動重視的是幼兒在音樂活動中的一種體驗和感悟，從

而在以他們為主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1.利用故事和圖譜感知樂曲內容；

2.鼓勵幼兒用身體動作創造性地表現音樂內容和形象；

3.在音樂游戲中體驗與同伴交往的樂趣。

活動準備：

大、小獅子和部分動物的頭飾，《獅王進行曲》節奏圖譜，

教學PPT

活動過程：

一、談話導入

老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動物呢？（幼兒

自由回答）

二、節奏游戲

老師想讓你們來扮演小動物，但是是有要求的。教師出示鈴

鼓，要求幼兒根據教師的節奏自由踏步，鈴鼓一停，幼兒就定在

原地表演一種小動物。

三、故事引入

1.老師今天也請來了兩只動物，出示大獅子和小獅子的圖

片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。

2.講故事，為理解音樂內容做鋪墊

在一個大森林里面，太陽剛剛升起，所有的動物都起的很早

很早，他們既興奮又緊張，因為他們要去參加森林里的動物狂歡

節。就在所有的動物都趕著去參加狂歡節的路上，突然出現了一

個重重的腳步聲，崩崩崩。。。“大獅子來了，大獅子來了”所

有的動物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了，于是大叫一聲

“嗷嗷”，所有的動物都為它鼓掌。咦，這么熱鬧啊，小獅子也

要來參加狂歡節，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。。。小獅子

也是會叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去，

最后大叫一聲，“嗷嗷”。所有的動物都跳起了舞。

教師提問：剛才聽到故事里面都有哪些小動物？他們都去干

什么呢？

四、伴隨音樂看教學PPT，初步感受樂曲

五、出示《獅王進行曲》的圖譜

老師把剛才的音樂畫成了一幅圖，小朋友們一起來看一看。

剛才的音樂名字叫獅王進行曲，現在我們來跟著音樂看一看。你

們來看看這些符號都代表誰來了呢？（引導幼兒了解圖譜中的各

個符號）強調大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。

六、律動表演，引導幼兒用肢體律動進行情景再現大獅子

用手來拍，小獅子用腿拍，小動物們拍肩膀。

七、情景表演

幼兒音樂欣賞活動設計中應該注意哪些問題？

音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂

活動。它是幼兒園實施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒

音樂眼界，接觸更多音樂作品，愉悅感官，豐富音樂經驗，發展

想象、記憶、思維能力，潛移默化的培養幼兒的審美情趣和審美

能力的重要方法。在這種音樂活動中，由于幼兒不能像成人那樣

抽象地理解音樂作品，因此,如何讓幼兒能夠主動積極的感知、

欣賞音樂，并且樂于參與，是我們一線教師所探討和深思的。在

新《綱要》的指導下，我在正確把握目標的基礎上，以目標為指

導，在設計和指導幼兒音樂欣賞活動時，注意以幼兒為活動主體，

采用幼兒喜歡的活動方式，幫助幼兒打開多種感知渠道，在不知

不覺的快樂活動交往中進行欣賞和獲得美的感受，從而萌發幼兒

初步感受美和表現美的情緒，實現教學目標。

一、做好欣賞前的生活經驗準備，為欣賞音樂作品打好基礎。

幼兒在欣賞音樂作品時離不開生活實踐和認知能力，因此，豐富

幼兒有關知識經驗是幼兒對音樂產生想象力和聯想的基礎。教師

在準備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應了解幼兒在這方面的知

識經驗是否欠缺，如有不足要設法組織一些活動，如讓他們觀看

圖片，給他們介紹有關知識、講講故事甚至外出參觀等，以豐富

幼兒的生活經驗。

二、創設輕松、愉快的音樂環境、氛圍，讓幼兒充分感受音

樂。音樂是最富有情感的藝術。只有創設一種平等、愉快的情

境與氛圍，才有可能激發幼兒音樂學習的興趣，使他們很快進入

音樂，充分感受音樂。因此，在教學活動中，教師首先要創設輕

松的欣賞環境，讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席

地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放松的活動氛

圍。在此基礎上教師可結合活動的目標設計相應的音樂環境，通

過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯想為

之而生。

三、采用故事與音樂相結合的方法，讓幼兒從聽覺入手感受

音樂。

每一部音樂作品都有它所要抒發的感情內涵及欣賞重點，在

音樂欣賞活動中，我嘗試從音樂作品本身的特點出發，選擇和創

編一些在結構、內容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故

事引起幼兒對音樂欣賞內容的興趣，幫助幼兒更快、更好地感受

和理解音樂作品。并且注意在語言的音調、節奏、力度、音色、

風格上盡量做到與音樂一致，講了故事后幼兒對音樂有了初步的

印象，再欣賞音樂就很容易進入情境之中。既能激發幼兒欣賞的

興趣又能將幼兒帶入音樂情節之中，這是十分有效的方法.

四、利用實物操作幫助幼兒感受、了解音樂。

用實物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓復雜的旋律簡單化

簡單明了。抽象的音樂在實物的出現下變的有趣而且易于感受

了。

五、利用圖譜的演示幫助幼兒感受、了解音樂。

圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結合。它是教師根據樂曲的內

容、音樂的結構，采用圖畫的形式，以生動、活潑的圖象直觀、

形象地表現音樂作品。在活動中我發現，結合圖譜教學有利于幼

兒在欣賞活動對音樂充分的感受和理解，提高幼兒活動的積極

性。因此，我嘗試在音樂欣賞活動中運用圖譜進行教學，優化教

學過程，提高教學效益。值得說明的是圖譜的利用不應是簡單的

呈現它應該是更好的為活動的下一環節服務的，這是圖譜應用的

另一目的。

六、設計有趣的游戲化情節，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。

<<規程>>中明確規定了幼兒園教學所遵循的是以游戲為主的教

學原則，音樂欣賞也可以大量的應用游戲形式進行。在音樂欣賞

過程中，為激發幼兒欣賞的興趣，我們可以設計與活動內容相關。

《獅王進行曲》教案5

一、活動目標：

1．通過欣賞活動，讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。

2．理解圖形的含意，培養幼兒把音樂與圖形譜相匹配的能

力。

3．學習創編圖形，以表示獅王和小動物走路的聲音，發展

幼兒的想象力和創造力。

4．復習動物字卡

二、活動準備

1．圖片各一張，《獅王進行曲》圖形譜一張。

2．錄音機，音樂磁帶《可愛的小動物律動》《獅王進行曲》

《卡門序曲》

3．獅王，烏鴉和小動物的字卡若干。

三、活動過程

1．隨著動聽的樂曲，復習可愛的小動物律動，要求幼兒能

熟悉地模仿各種動作，進入活動室。

2．欣賞樂曲《獅王進行曲》

用簡明的語言引導幼兒安靜地欣賞一遍樂曲，從而引出課

題。

教師講故事，幫助幼兒理解音樂的內容性質。

欣賞樂曲，幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節奏。

引導幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲，烏鴉的吹號聲進行匹

配，認同

創編圖形（請幼兒創編兩種圖形，以表示獅王和小動物走路

的聲音）

看圖形譜，完整欣賞一遍樂曲。

教師講解圖形譜后，幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節奏模

仿各種動物的動作。

教師隨著樂曲的變化依次出示各種動物字卡，讓幼兒邊聽樂

曲，邊跟著字卡做動作。

3．音樂游戲：獅王和小動物

請能力強的幼兒進行示范表演。

全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。

4．歡快的《加沃特舞曲》中結束活動。

《獅王進行曲》教案6

教學目的：

1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、

旋律等要素的感受和理解。

2、加深學生對音樂表現手段的體驗，培養學生的創造能力

和表演能力。

教學重點：

通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗

角色的性格。

教學準備：

鋼琴、教師課件。

教學過程：

一、創設情境：

1、導言：今天，老師將要帶領同學們去效游。

2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。

3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。看，都有哪

些小動物？（出示課件：美麗的森林）

（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模

仿，體態表演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鳥：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳

小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音樂：

1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，

會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）

（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。

（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里

獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）

（4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數。

（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣

賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）

（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作

曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）

2、完整欣賞音樂。

（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散

步、巡視）

（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁

得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來

模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

（3）師彈琴，生學唱兩遍。

（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現了幾次，就表

示獅子王去了幾個地方，發表了它的宣言。（學生回答，根據回

答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）

3、了解獅王。

（1）師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？

（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？

三、表演訓練。

1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現得怎樣呢？

（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛兵），它

還會帶著一個小獅子呢!

2、師表演。（選一個小獅子，四個衛兵，其余四組各作小

鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）

3、選學生表演好的展示。

四、總結。

師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，

在這里面獅子大王去了四個地方發表了它的宣言，吼叫了6次。

小朋友都表現得真棒，真像一個獅子王。

五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

《獅王進行曲》教案7

教學目標：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類

的朋友――動物，提高保護動物的意識。

2、通過表演，培養學生的表現能力。

教學重難點：感受音樂描繪的動物形象。創編。表演。

教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學過程：

一、動畫激趣。

二、師生互動表演。

三、欣賞樂曲。

聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛。初聽全曲，感受樂曲

描繪的音樂。談談自己印象中的獅子，并模仿。復聽樂曲，分析

理解。再聽樂曲，加深印象。

四、表演

根據樂曲，學生編小故事。表演童話劇。提示學生給樂曲自

編曲名。聽音樂小片段，說說所表現的音樂形象，模仿表演。情

感透視。

五、聽音樂表演，師生再見！

《獅王進行曲》教案8

一、律動《拍拍手、碰碰腳》。

二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱

傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，

猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打

起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，

獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不

吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他

們伴奏，他們跳的可開心了。

三、播放動畫片并提問：

1、這個故事里有誰？

2、故事里有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）

3、組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。

四、看圖譜聽音樂。

1、獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）

2、小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王

的到來，誰來學一學？

3、獅子大王出來后發出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王

吼一吼。

五、欣賞音樂。

1、引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的形象和內容。

2、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為

樂曲伴奏。

3、再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。

六、自由動作表現。

1、教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂

完整表演。

2、請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，

聽音樂完整游戲。

七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。

《獅王進行曲》教案9

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，學唱歌曲，唱準附點音符。

2、幼兒能夠積極的根據歌詞編創動作。

3、讓幼兒體會團結勞動以及勤勞的意義。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂

的變化而變換動作。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、《三個和尚》的故事。

2、多媒體課件、音樂。

3、小和尚頭飾。

活動過程：

1、律動進入活動室。

教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯

嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐

下。

師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊！那下面我

們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。

1=G

6655|6655|665|6—||

咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

2、引起幼兒興趣：

師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋

友轉過身，向我們的美女老師們問聲好。

今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客

人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”

背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。

從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑

水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓

老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。

不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小

和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和

尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在

扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。

小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝

光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也

沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。

師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是

和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）

“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。

下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的'故事。

3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。

多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌

曲情緒及風格。

師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？

（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）

兩個和尚呢？

（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）

那三個和尚呢？

（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）

3、教學兒歌，領悟歌詞。

師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好

啊？

根據歌曲節奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。

一個和。尚挑水喝，挑水喝。

兩個和。尚抬水喝，抬水喝。

三個和。尚沒水喝，沒水喝。

4、熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。

師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎

么唱的。

（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）

師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這

首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2—3

遍。）

師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，

那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1—3遍）

下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把

準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創動作，用動作來

表現歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）

7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）

師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和

尚的動作，現在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播

放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創作的

動作，教師引導：歌曲部分第一節出示“1個”手指，第二、三

節雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節出示“2個”手指，五、六

節雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節出示“3個”手指，八節

雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節出示“3個”手指，十、十一

節雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。

8，教師小結

師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那

誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？

師：那我們能不能學習他們呀？活動目標：

1、傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所

表達的形象和內容。

2、探索用簡單的符號制作圖譜，創造性地表現獅王的走路，

吹號，吼叫，及各種小動物為獅王表演的動作。

3、尋找空間，積極參加游戲表演。

活動準備：

1、教學掛圖：

2、磁帶，頭飾，活動過程：

1、教師簡述故事，了解音樂所表現的形象和內容。

2、啟發幼兒創造圖形符號。以表現吹號，獅王走路，獅王

吼叫及小動物為獅王表演等動作。

3、欣賞音樂（1）。幼兒完整的傾聽音樂。

（2）。教師邊聽音樂制作圖譜。

（運用幼兒選用的圖形符號）（3）。幼兒邊看欣賞圖譜，

邊欣賞音樂（4）啟發幼兒創造吹號，獅王走路，獅子吼叫，小

動物為獅子跳舞的身體動作。

4、幼兒分角色做游戲，加深對音樂的記憶。

（1）游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心

奏下滑音時，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！

引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。

A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動作，其余幼兒隨音樂

拍手。

B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。

A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間

表演，全曲終止時，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個強音

上捉住小動物。

音樂欣賞：獅王進行曲活動設計：趙寶臣目標：

1、通過欣賞，引導幼兒感受音樂的結構以及雄厚有力的旋

律特點，感知和理解音樂內容、形象。

2、鼓勵幼兒根據音樂選擇簡單的符號制作圖譜，運用身體

動作創造性地必表現作品內容和形象，發展幼兒表征能力、想象

力、創造能力。

3、體驗參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表

現力。

教學準備：

1、《獅王進行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動物

頭飾教學過程：

一激趣利用課件《會變的小河》幼兒自由下位表演。

師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？

你覺得它們是歡快的還是憂傷的？

小魚在歡快的時候游的—————快一點，憂傷的時候游的

————慢一點。

師：小朋友表現的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起

作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請小朋友

幫忙解決一個難題請小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動物

選擇適當的圖形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我

們為他選擇小兔走路聲音輕而且快，我們為他選擇○獅王吼叫的

時間長，我們為他選擇大弧線小貓叫的時間短，我們為他選擇小

弧線歌曲中講了一個關于小動物的故事，有哪幾種小動物？

請小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們

再來唱一遍聽一聽想一想二、指導認知。欣賞：獅王進行曲師：

獅王為了表揚小朋友給大家帶來了一首關于大森林里的樂曲，請

你仔細聽一聽里面有哪些動物？他們在干什么？

1、完整欣賞樂曲一遍，提問：

（1）、聽了音樂你感覺怎么樣？

（2）、你聽到里面有哪些動物？你覺得音樂里面他們在干

什么？

2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動物的故事，（1）

告訴小朋友一個小秘密，這首曲子名字叫《獅王進行曲》，還有

一個好聽的故事呢/3、分段欣賞。

這個好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請小朋友幫我找

一找每一段都發生了什么事？

引子：引子1）。幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰，

教師根據幼兒的回答在圖譜上帖上相應的動物圖片小動物在干

什么？（請幼兒自由創作動作表現）我們可以用什么圖形來表示

小猴子報告和樂隊吹號角的音樂？（出示圖形符號讓幼兒選擇）

A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問：這里是誰來了？教師在圖

譜上貼上獅王圖標。師：獅王走路是怎樣走的？（引導幼兒用動

作表示獅王行走的動作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音

樂？

獅王走了幾步？我們一起聽音樂數一數？

（2）、。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖

譜。B段：（1）、B段（1）。幼兒欣賞一遍。

提問：這是誰的聲音？它在干什么？

你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現獅王

吼叫的音樂？當它叫的時候，小動物會覺得怎樣？（教師模仿小

動物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫

了幾聲？（2）。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的

圖譜。

A'段：（1A'段（1）、幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講

的是誰？教師在圖譜上貼上圖片他們在干什么？前面我們幫小

動物選擇用"○"來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動物

是怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會發生什么

事情呢（引導幼兒創編結局）三、復習鞏固：

對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團

結的好孩子。

師：好啦！現在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事

吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，

結束活動。）

教學反思：

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和

欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中

去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來

的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

《獅王進行曲》教案10

教學目標：

1、感受音樂中表現的袋鼠、烏龜、獅子形象。

2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學習《獅王進行曲》。

3、認識字母唱名，并能準確演唱樂曲的主題旋律。

教學準備：

多媒體課件、電子琴、掛圖

教學過程：

1、導入：

師：老師要帶同學們去參加森林里舉行的動物狂歡節，聽說

會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）

師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）

師：還有許多動物都在從四面八方的王森林里趕，它們早早

的趕來就是為了歡迎一位重要的貴賓，它是誰呢？讓我們一起來

聽一聽？

2、完整欣賞樂曲：

師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）

3、揭示樂曲名稱《獅王進行曲》

4、出示圖片

師：同學們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓

我們一起來領略一下獅王的風采。看圖片說一說獅子的特點。

5、再次欣賞樂曲：

師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現在我們再欣賞一遍

《獅王進行曲》，仔細聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）

師：獅子吼叫時是什么樣的？請同學們模仿一下。

師：獅吼聲共出現了幾次？現在我們再來欣賞一遍樂曲，當

聽到獅子吼叫的聲音時，請同學們用動作來表示。（6次）

師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學試一

試。

6、再次聆聽樂曲：

師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊

來遲，它威風凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們

聽！（聆聽樂曲，提示：當獅王出現的時候，請用動作模仿。）

7、師彈奏主題音樂，學生再次模仿獅王出現時的神態與步

伐。

8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。

師：同學們唱的很準，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們

唱的有什么不一樣的嗎？（重音）

師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）

師：請同學們一起像老師這樣唱一唱。

9、完整聆聽樂曲：

要求：獅王出現時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。

10、小結：這堂課我們聆聽了《獅王進行曲》，同學們不僅

能演唱主題音樂，還能用動作表現獅王威風凜凜的神態和堅實有

力的步伐，同學們表現的很形象，動物是我們人類的朋友，保護

動物就是保護我們的生存環境，老師希望你們都能夠愛護我們人

類的朋友。

《獅王進行曲》教案11

活動目標：

1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了

解作品所表現的大概內容。

3、探索用身體動作表現音樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現能力。

活動準備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）

王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的

音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發生了什么故事？"

教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發幼兒感受曲子的變化，并根

據曲子的變化想象創編故事。教師小結。

2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快

還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創編獅

子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣

走路。

3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟

發幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫

的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的

樣子。

4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快

還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、根據孩子創編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩

子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂

結構和特點。

六、啟發幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小

動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲

活動反思：

在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一

些理念，__分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情

產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長

的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱

情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，

然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受

和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘

的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起

了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與

亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在

世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

《獅王進行曲》教案12

活動目標：

1、培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。

2、發展幼兒的音樂感受力及勇敢表現的能力。

3、通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，

懂得音樂內容，摸索用動作表現音樂形象。

4、通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

活動籌備：

知識經驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴

子、狐貍等動物頭飾若干個。

活動過程：

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。

今天我們去森林玩游戲，高興嗎？

2、調動幼兒生涯經驗，激發興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一

起學學它的聲音和走路的樣子。

3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故

事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干

什么呢？

4、教師有表情地講述故事一遍。今天老師跟你們講一個

關于獅子大王的故事。

5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？

它在干什么？還有哪些小動物呢？

6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）

邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就

學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲

音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅

子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地

刮、樹在不停地搖。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來

嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著

重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么

沒有一個動物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停

下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四

聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白

兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物

們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，

森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐

的狐貍一口吃掉了。

活動反思：

一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創編獅

王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身

生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊

救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極

性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的

構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節，

并自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒

興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。

《獅王進行曲》教案13

活動目標：

1、根據故事和音樂提供的線索初步了解作品的結構和內容。

2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希

望的情感，并嘗試用語言進行表述。

活動準備：

1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、

小白兔頭飾各一個。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給

大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師：

"音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導幼兒觀察物

體摩擦產生的現象，激發幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有

力，輕快、活潑)師："那究竟發生了什么事呢?我們一起來聽個

故事，你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故

事情節。

師："故事聽完了，這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、

小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼

叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可

是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣

的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的

樣子)三、結合故事，再聽一次音樂。

師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，

豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如

何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理

解樂曲性質。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事，把

音樂分成幾段來欣賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅

王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整

地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、

以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小

白兔頭飾，幼兒選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師后面，

跟隨音樂完整表演。

附：《獅王的生日》

在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里

格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅

王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊

大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們

有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫

聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森

林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，

我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節

目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生

日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，

跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳

跳……看到節目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。

這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也

不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

教學反思：

我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律

動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還

可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王

進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活

動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執

教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過(聽聽-----說說

----玩玩----演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，

讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。

《獅王進行曲》教案14

一、活動目標：

1.節奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

2.律動游戲，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現出來。

3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼

兒的觀察及思維反應能力。

二、活動準備：

1.獅子和各種動物的頭飾。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學重點：

鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用

肢體律動表現出來。

四、教學難點：

引導幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進行演奏。

五、活動過程：

（一）、提問引入新課。

1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

2.聽節奏表演小動物。

提問:你變成了什么?

(二)、展示圖片、情景導入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣

叫的？

大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

（三）、講故事，為音樂內容作鋪墊。

老師給小朋友講一個森林的故事。

提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事里有哪些小動物

呢？

（四）、聽音樂敘述故事內容。

老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

（五）、出示音樂圖譜

老師根據剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

1、跟著圖譜聽音樂。

提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動作表演。

3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動

物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

b.聽音樂集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體

驗音樂的快樂。

你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

《獅王進行曲》教案15

教材分析（重點與難點）

《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物

狂歡節》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有

力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的步伐

和神態。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二

段是獅王出現在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們

狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有

力的進行曲風格并根據圖譜符號，理解樂曲結構和含義。

難點是：能根據樂曲大膽創編作品中的故事內容，并且能準

確表演出動物的動作及神態。

幼兒基礎分析（能力、經驗基礎）

大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創編所聽到樂曲的

故事內容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態；小部

分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內容。

活動目標

1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據圖譜符號，理解樂

曲結構和含義。

2.能大膽創編所欣賞到的音樂內容和動物形象。

3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準備（材料、環境、知識準備）

材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖

譜

環境準備：U字形座位

知識準備：幼兒已經有音樂欣賞的經驗

一、導入情境，引起幼兒興趣

導語：今天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚

會就要開始了。小朋友們，讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧！

二、講述故事，理解圖譜，根據圖譜分段欣賞樂曲

1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質

提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

（2）你都想到了些什么？

過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣

賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦！

2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創作背景

總結：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物

狂歡節》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄

壯有力，生動形象。

三、結合樂曲嘗試表演每一段落

1．教師講述故事

過渡語：關于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來

聽一聽。

2.根據故事內容，欣賞樂曲，出示圖譜。

過渡語：讓我們根據這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞

樂曲之前，老師給大家帶來一張圖譜，小朋友們可以跟著老師一

起看著圖譜欣賞哦！

提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，

每一段是描述什么場景吧！

提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至

第一段）

過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出

場時候的場景呀！

提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂

至第二段）

過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，

大聲吼叫時候的場景呀！

提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第

三段）

過渡語：這一段節奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂

歡時候的場景呀！

1．播放樂曲第一段“獅王出場”

過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內容，那小朋友們

想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！

提問：

（1）樂隊是會怎樣表演的？

（2）獅王是怎么出場的？

（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現

出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）

2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”

提問：

（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？

（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動

作又該發生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）

3.播放樂曲第三段“動物狂歡”

（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創編不

同的舞蹈動作。

（2）提問：獅王看到這么精彩的節目，忍不住大吼一聲，

把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）

4.集體表演

過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著

樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧！（商量角色分配，集體

合作表演）

四、拓展延伸

課后可以去表演區帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。