五年級下冊音樂書

1

五年級音樂第二學期教學計劃

一、全冊教材概貌

（一）指導思想

1．以學生為主體

從學生興趣、能力與需求出發(fā)，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視

學生在音樂學習活動中體驗、感受、實踐、創(chuàng)造。提高學生的音樂素

質(zhì)與能力。

2．以審美為核心

充分發(fā)揮音樂的本體作用，以音樂的美感來感染學生，以音樂中

豐富的情感來陶冶學生，提高學生審美能力。

3．以音樂文化為主線，

拓展音樂教材的文化內(nèi)涵，強調(diào)音樂與人，音樂與自然，音樂與

民族，音樂與科技的聯(lián)系，把音樂學習置身于大文化背景之中。

4、以德育為主旋律

關(guān)注學生的整體發(fā)展，促進學生審美素養(yǎng)與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。在

音樂教育中培養(yǎng)學生個性，提高學生自身修養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

（二）教材特點

1．以主題單元組織教材

本冊教材通過“聽聽”，“唱唱”“認認”“練練”等欄目形式，進行

音樂欣賞、歌唱、音樂知識欣賞的學習以及各方面內(nèi)容實踐操作和技

能訓練。在課文中，上述各欄目按照“聽聽”，“唱唱”“認認”“練練”

等欄目順序；在具體的教學過程中，教師也可以根據(jù)“感性入手，欣

賞入手“的精神，把教學實際的需要而做多樣化的設計安排。

2．民族性與時代性相結(jié)合。

努力將我國的優(yōu)秀民族音樂和世界經(jīng)典作品介紹給學生，把孩子

引進五彩繽紛的音樂世界，體現(xiàn)與上海國際大都市相匹配的、多元文

化的藝術(shù)特色。

二、教學目標：

聽聽：

2

（1）欣賞由箏等樂器演奏的樂曲，感受和熟悉這些樂器的音色。

（2）感受和體會我國民族管弦樂和西洋樂合奏的表現(xiàn)效果。

（3）通過欣賞知道冼星海的簡單生平及其創(chuàng)作的作品。

（4）初步學會用自己學的音樂知識從整體上感受音樂的情緒和形象。

認認：變拍子，波音記號，倚音記號，知道它們的唱法。認識D.S和D.C兩種

反復記號。

唱唱：

（1）初步學會在歌唱中用比較圓潤的聲音長較高的和較低的音。并注意發(fā)聲位

置的統(tǒng)一。

（2）在二聲部歌唱時初步做到聲部和諧注意均衡。

（3）學會用力度、速度和音色的變化，用表情地歌唱。

練練：

（1）視唱一個降號調(diào)的簡單旋律。

（2）聽辯和感受各種常用音程的音響效果。

（3）學會為旋律填入結(jié)束音。

（4）學習按指定的情景創(chuàng)作簡短的旋律。

三、教學重點難點：

1．教學重點：提高學生的音樂興趣，從聽覺、感性入手，容知

識技能和音樂形象與一體，強調(diào)感性知識的認識和技能技巧的運用，

培養(yǎng)學生演唱能力。本學期學會4/4拍的歌曲，認識.常用力度

記號、重音、頓音。

2．教學難點：讓學生通過聽、唱、動等練習，相互滲透、相互

補充，發(fā)展思維能力，全面培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。使學生掌握音的長

短、音的強弱、接龍游戲和節(jié)奏譜等。

四、班級情況分析：

現(xiàn)有3個班級由我任教，在教學中，我覺得各班的基礎相差較大。

現(xiàn)個別班級有些學生接受能力較強些，反應快些，但有的學生接受能

力較慢些，所以我要對不同年級不同學生要加強教育。特別即將使用

新教材，我要以新教材為依據(jù)，在“聽”、“唱”、“練”、“創(chuàng)”中充分

發(fā)揮學生的想象、創(chuàng)作能力，讓大多數(shù)學生參與游戲創(chuàng)作等，在唱歌

的發(fā)生方法有待進一步提高，同時要加強視聽能力的培養(yǎng)。還要加強

節(jié)奏能力的培養(yǎng)，讓學生在音樂的熏陶中全面提高音樂素養(yǎng)。

3

五、教學措施：

1、加強課堂教學質(zhì)量，熟悉教材，了解教材，深入研究教材。

2、重視聽、唱、練、創(chuàng)的能力培養(yǎng)，讓學生多聽、多開口唱，

多動手做，多創(chuàng)編動作及游戲與律動。

3、抓好學生的個性教育及演唱基礎，力求發(fā)音準確，到位。

4、抓好對學生的節(jié)奏訓練及舞蹈基本動作的訓練為以后的學習

打好基礎。

5、根據(jù)新教材的以人為本，以學生為主體，在音樂學習活動中

體驗、感受、實踐、創(chuàng)造。提高學生的音樂素質(zhì)與能力。

三、教學進度表

周次

日期

內(nèi)容備注

1

2/26——3/2

欣賞《農(nóng)家樂》等開學

2

3/5——3/9

唱唱《小牧笛》，變拍子三八婦

女節(jié)

3

3/12——3/16

《小牧笛》感情處理

4

3/19——3/23

練一練：節(jié)奏、旋律

5

3/26——3/30

欣賞《黃河大合唱》

6

4/2——4/6

唱唱《河邊對口曲》聽辯音

程，練一練

7

4/9——4/13

欣賞《花兒與少年》

8

4/16——4/20

唱唱《金扁擔》，波音記號

9

4/23——4/27

二聲部訓練，練一練

10

4/30——5/4

欣賞《漁舟唱晚》

11

5/8——5/11

認認倚音，唱唱勞動節(jié)

12

5/14——5/18

欣賞《巡邏兵進行曲》

13

5/21——5/25

14

5/28——6/1

唱唱《風之歌》

15

6/4——6/8

欣賞《夢幻曲》六一節(jié)

16

6/11——6/15

唱唱《愉快的夢》

17

6/18——6/22

欣賞《二小放牛郎》唱唱

18

6/25——6/29

欣賞，唱唱《迷人的池塘》

19考核期末

4

第一課

【教學目標】

了解《農(nóng)家樂》是一首以農(nóng)村為題材的民樂合奏曲，感受樂曲展示的改革開

放后的農(nóng)村人民的精神面貌，以及農(nóng)民們喜悅的心情。

能聽辯演奏樂曲主旋律的不同的民族樂器的不同音色，并想象不同音樂中表

現(xiàn)的農(nóng)村一片歡樂的景象，領(lǐng)略民族音樂的風格，從而培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

認識下滑音記號，理解其含義、作用，并了解下滑音的唱法。

認識變拍子，了解其在歌曲中的作用。

學唱歌曲，用自然明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的民族風味，抒發(fā)農(nóng)村兒童愛農(nóng)村、

愛勞動的真摯感情。用小樂器演奏歌曲。

聽辯和選擇旋律的結(jié)束音，初步具有商調(diào)式終止感。

為小曲設計鑼鼓節(jié)奏，并進行敲擊，為樂曲伴奏。

【課時】

第一教時：欣賞樂曲《農(nóng)家樂》，認識變拍子，學唱《小牧笛》歌譜。

第二教時：學會歌曲《小牧笛》，認識、運用下滑音。

第三教時：練一練及歌曲處理。

【教學設計】

教學重點和難點：

1、通過唱、聽、敲擊，使學生對民族性樂曲有進一步的了解，并能想象出音樂

中所表現(xiàn)的農(nóng)村面貌。

2、為小曲設計鑼鼓節(jié)奏，并選擇合適的民族樂器進行模仿演奏。

【突破口】

通過投影、錄象等電化教學手段，結(jié)合學生平時從書刊、電視、電影中獲得

的知識，啟發(fā)學生漫談農(nóng)村面貌的變化，然后引入樂曲、歌曲，感受民族音樂的

鄉(xiāng)土氣息、民族風格，從而達到教學效果。

【教學過程】

一、欣賞樂曲《農(nóng)家樂》。

初聽全曲感受樂曲歡樂、熱烈的氣氛。

介紹這一首反映農(nóng)村改革開放后的新面貌的民族樂曲，觀看錄象或投影，請學生

談談當前農(nóng)村面貌的變化。

5

教師彈奏課文中的兩個主題譜例，學生隨琴視唱，然后再欣賞，根據(jù)主題的變換

與再現(xiàn)區(qū)分樂曲的3個部分。

分段欣賞，指出主旋律出現(xiàn)的次數(shù)和演奏主題的樂器的名稱，想象各部分表現(xiàn)的

畫面。

復聽全曲。

仔細聽鑼鼓節(jié)奏，并把它寫出來。

說說鑼鼓在樂曲中渲染了怎樣的效果。（熱烈歡快的氣氛）

二、學唱歌曲《小牧笛》

聽錄音或范唱后請學生談談歌曲的風格、情緒、用語言描繪一幅農(nóng)村的風情畫。

認識變拍子，掌握全曲節(jié)拍、節(jié)奏的變化。

視唱、視奏全曲，注意變拍子，不同的節(jié)拍中的重音。

認識下滑音記號：或（板書）；學會唱法：唱出音高后，迅速向低音滑去，試

唱。

感受商調(diào)式的終止。

（1）《小牧笛》的結(jié)束音式什么？

（2）生我國的民族調(diào)式中主音各式各樣，1、2、3、5、6都可以為主音；一般

樂曲、歌曲是以主音為結(jié)束音。

用豎笛吹奏全曲。

學唱歌詞。

朗讀歌詞：按旋律節(jié)奏讀，字音正確。

唱歌詞：一半同學吹奏（口琴或豎笛），一半同學唱歌，一遍后交換。

咬字正確、吐字清晰、口形要圓。

8、歌曲的藝術(shù)處理。

這首歌曲運用了變拍子，請學生回答二拍子與三拍子部分的旋律各有什么特點。

歌詞的內(nèi)容中有寫景的，也有抒情的，寫了哪些景？抒發(fā)了什么感情？

用怎樣的速度來唱最合適？（中速）

根據(jù)旋律的特點，開頭兩小節(jié)要唱得活潑，輕快；三拍子部分要唱得連貫、舒展。

試唱一遍。

結(jié)束小節(jié)運用了下滑音的唱法，有什么用？（增添了喜悅心情，，體現(xiàn)了民歌風

格。

用自然明亮的聲音演唱，有感情地抒發(fā)歌曲所表現(xiàn)的農(nóng)村少年愛農(nóng)村、愛勞動的

感情。

請幾位學生表演（伴奏和演唱）。

9小節(jié)。

通過這堂課的學習，我們又掌握了哪些音樂知識？（變拍子、下滑音、以2為結(jié)

束音的曲子）

6

你對農(nóng)村有什么新的知識？

三、練練。

1為旋律選擇合適的結(jié)束音。指導學生視唱旋律，末小節(jié)分別填入1、2、3、5、

6各音。試唱后，聽辨哪一個音最具有結(jié)束感，然后找出最有終止感的結(jié)束音

（2——主音）

2為小曲設計鑼鼓節(jié)奏。（1）歲琴視唱小曲。

（2）分組討論各樂句特點。1、2句熱烈歡快，3、4、5、6舒展優(yōu)美；7、8句

同1、2句；9句是結(jié)尾，小曲的高潮。

根據(jù)各樂句特點，配上合適的鑼鼓節(jié)奏，選擇合適的民族樂器。

模仿敲擊，模仿演奏。

四、總結(jié)：本課聽、唱、練的內(nèi)容都是圍繞了哪一主題？音樂充分體現(xiàn)了什么分

割？

課后小節(jié)：

教學感想：

音樂是一門有聲藝術(shù)。語言是歌唱的基礎與核心。歌唱的基本功體現(xiàn)在咬字、

吐字、歸韻、收聲等方面。要使學生的歌聲純、清、遠、美，就必須在咬字、吐

字上下功夫。在唱歌前，讓學生讀讀歌詞，可以有效地進行咬字吐字練習，有利

于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而避免學生唱歌時咬字吐字不清楚，字音走樣的毛病，

以保持原來字音的準確清楚。“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”歌詞也一樣，學生反復讀，

教師加以適當指導，讓學生細細揣摩，體會歌詞的內(nèi)在韻律，深刻的內(nèi)涵以及所

蘊涵著的豐富情感，通過感情的體驗去把握歌詞語調(diào)、語氣的輕重緩急，等等；

在配上歌曲旋律，讓優(yōu)美的曲調(diào)與詩般的語言完美地結(jié)合起來，使學生讀出韻，

讀出情，讀出詩情畫意，讓他們陶醉其中，靈魂得以洗滌，情感得以升華。

7

第二課

【教學目標】

1了解欣賞歌曲《怒吼吧，黃河》是《黃河大合唱》的終曲，由我民族音樂家冼

星海創(chuàng)作。作品顯示了黃河勃然怒吼的形象，顯示出中華民族的覺醒的力量。感

受作品的宏大氣勢，想象黃河的洶涌澎湃，象征著中國人民為抗日戰(zhàn)爭的勝利，

為新中國的誕生而斗爭的偉大形象，激發(fā)民族自豪感和愛國主義精神。

2學會對唱歌曲《河邊對口曲》，并能按角色用悲憤的感情演唱，表現(xiàn)中國人民

與日本侵略者拼一死戰(zhàn)的決心。

3聽辨和聲音程的音響效果，區(qū)分協(xié)和音程與不協(xié)和音程的聲音效果。

4為旋律選擇適當?shù)慕Y(jié)束音。

5選用適當?shù)墓?jié)奏、力度和旋律，表示圖中所表現(xiàn)的情景。

【課時】

第一教時：欣賞歌曲《怒吼吧，黃河》，學唱歌曲《河邊對口曲》歌譜。

第二教時：學會用悲憤的感情，分角色演唱歌曲。

第三教時：練練。

【教學設計】：

1重點：和聲的聽辨。

2難點：用節(jié)奏、力度、旋律來表現(xiàn)畫中的情景。

【突破口】學生可通過討論方法用音樂手段來表現(xiàn)畫中的情景。

【教學過程】

一練練：1練練三：復習上一節(jié)課所學色民族調(diào)式知識，為京劇曲牌填上結(jié)束

音。

2練練一：聽辨教師彈奏各組音，學生選擇書中編號，然后用兩手大拇指點頭表

示和諧，不和諧的則不用表示。3練練二：（1）教師出示畫面，并簡介圖意，重

點提示“上山難下山易”這一點。（2）出示書中示范譜，要求學生用討論法選

擇節(jié)奏力度，補寫好尋率完成畫意，并通過交流看看哪組的創(chuàng)作最強。

二、聽賞歌曲《怒吼吧，黃河》。

1簡介《黃河大合唱》和作區(qū)家冼星海的生平。

2聽賞全曲，感受歌曲的情緒和歌詞的內(nèi)涵。

3分段欣賞，了解節(jié)奏，力度旋律變化等音樂表現(xiàn)手法及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

8

4完成第十一頁得道題。

三、學唱歌曲《河邊對口曲》

1聽錄音揭題，逼供感受情緒。

2教師簡介歌詞大意。

3學唱曲調(diào)。

復習變音記號的知識，掌握好升記號的唱法。

跟琴唱曲，掌握附點節(jié)奏和十六分節(jié)奏；掌握每句結(jié)尾的八分休止，唱好尾聲。

4學唱歌詞，分角色對唱。

5歌曲處理。

四小結(jié)本課：從思想內(nèi)容及藝術(shù)手法兩方面加深對《黃河大合唱》的知識。

課后小記：

教學感想：

一首好的歌曲教材總是貼近學生的生活，表達學生的心聲：或蘊

涵著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或襯托出一個美麗

的夢幻。這種立意與情境之美對學生有著深刻的感染力，會使之心靈

萌發(fā)美的種子。學生在歌曲演唱中的對比。學生在表現(xiàn)歌曲時速度、

力度、節(jié)奏及音色的對比，提高了學生的鑒賞藝術(shù)美的能力。歌唱

教學是音樂教學的基本內(nèi)容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的

表現(xiàn)形式。新課程對歌唱教學提出了更高的要求，教師應充分利用各

種手段讓學生聽了還想聽，唱了還想唱，和學生一起探索，共同發(fā)展。

9

第三課

【教學目標】

1欣賞樂曲《花兒與少年》，進一步感受變拍子的表現(xiàn)效果，理解它使各段落間

既統(tǒng)一，又有鮮明的對比，并能使樂曲的音樂形象顯得飽滿多姿。感受不同地區(qū)

的豐富多彩的民歌風格。

2學唱我過具有民族色彩的二聲部合唱曲，用優(yōu)美而協(xié)和的歌聲表達苗家少年對

社會主義建設的贊美和他們的喜悅心情。用豎笛或口琴吹奏歌曲。

3認識波音記號（上波音）并學會其唱法。

4聽辨音程：通過完全和音程純四度及比較協(xié)和音程三度、六度的和聲音程連接

的對比，感受它們不同的音響效果。

5用不同的力度視唱或視奏二聲部練習曲，隨著旋律的起伏以及發(fā)聲詞的變幻，

加入力度的變化。

【課時】

第一課時：欣賞樂曲《花兒與少年》，練練二。

第二課時：練練一，學唱歌曲《金扁擔》歌譜、認識波音記號并學會唱法。

第三課時：學會全歌，并進行歌曲處理，用熱情的優(yōu)美的二聲部合唱表達苗家少

年對社會主義建設的贊美和他們的喜悅之情。

【教學設計】

一教學重點難點

1重點：用優(yōu)美而和諧的二聲部合唱表達苗家少年對社會主義建設的贊美和他們

的喜悅之情。

2難點：和諧與均衡的二聲部合唱。

二突破口

通過“練練以”聽辨和聲音程和“練練二”二聲部練習曲的訓練，為學唱歌曲《金

扁擔》中的二聲部作準備練習，從而達到解決重點難點的目的。

欣賞《花兒與少年》

1欣賞全曲。

聽前設問：樂曲是用什么樂器演奏的？樂曲可分幾個段落？

聽后提問：你是根據(jù)什么來劃分段落的？引導學生以情緒、節(jié)拍的變化來判斷。

2教師彈奏、學生哼唱旋律，然后分段聽，體會兩種拍子表現(xiàn)的不同效果。

3復聽全曲，邊聽邊隨著音樂節(jié)拍輕輕拍擊，拍出重拍。

練練。

10

1聽辨音程。

聽辨1至3組。提問：這三組雙音的高音、低音有什么相同于不同？說出各組的

唱名。然后聽辨純四度音程與三、六度音程的音響效果，再分二組練唱，感受其

效果。繼續(xù)聽4至9組和聲音程

2演唱（奏）二聲部練習曲

分聲部拍擊旋律節(jié)奏，視唱（奏）。

合唱（奏），配上像聲詞唱。

加上力度記號唱：mp—mf—f—mf—mp.

三、視唱《金扁擔》第三樂段。

分析合唱部分的和聲音程。

聽老師彈奏一遍。

復習一個降記號的調(diào)。

分聲部視奏：學生各自用豎笛練習。

合奏：聲部要均衡，和諧。

合唱：隨時調(diào)整音高，聲部和諧，均衡。

認識波音記號。

四、學唱新歌，《金扁擔》。

新歌導入。揭示歌曲，簡單介紹歌名的來歷，使學生理解交通對山區(qū)建設的重要

意義。

聽錄音：聽后說說歌曲的情緒，以及所表現(xiàn)的情景。

根據(jù)變拍子給歌曲分段。

學唱第一樂段。

學唱第二樂段。

比較三樂段的旋律特點。

完整的視唱全曲。

配歌詞，襯詞唱得弱且短。

五總結(jié)。

六教學感想：

歌曲教學中的復習同語數(shù)等學科的復習一樣重要。通過回憶—鞏固—提高，

激發(fā)學生智力活動的積極性，促使學生牢固地掌握知識，從而達到復習鞏固的教

學目的。其中比較是我經(jīng)常用的方法。根據(jù)不同風格的歌曲，在復習中進行比較。

1利用歌曲特點進行比較。選擇不同風格的歌曲主題，唱過主旋律后，討論歌曲

特點，從速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等要素上再度審美。2改變歌曲速度、演唱

記號進行比較。將歡快活潑的歌曲改為緩慢速度演唱，讓學生體會不同效果。

11

第四課

[教學目標]

欣賞《漁舟唱晚》，認記民族管弦樂器——箏的形狀和音色；想象樂曲描繪的夕

陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫

面。

認記倚音記號，掌握倚音的唱法并理解它對表現(xiàn)民族風格所起的作用。

學唱歌曲，初步知道畬族民歌的特點，培養(yǎng)學生具有完整、流暢的音樂旋律美感。

[課時]

本課用3教時完成。

第一教時：欣賞箏獨奏曲《漁舟唱晚》。

第二教時：學唱歌曲《畬族老少齊歡唱》。

第三教時：練練。

[教學設計]

教學重點與難點

想象樂曲不同的速度逐層描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波，片片白帆隨波逐流的畫

面，感受樂曲表現(xiàn)的漁民悠然自得，駕起漁舟滿載而歸的愉快心情。

突破口

通過圖畫、投影等直觀教學手段，視聽結(jié)合，激發(fā)學生的想象力，以達到感受詩

情畫意的境界。

教學過程

欣賞《漁舟唱晚》。

1．復習。

這學期我們欣賞了哪些民族樂曲？

請同學說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

2．新授。

簡單介紹樂器——箏（投影或圖示）。

用提問的方法引導出樂器的名稱——箏。

簡介箏的結(jié)構(gòu)。

介紹箏的奏法：右手彈出旋律，左手按、滑、揉等手法控制弦音變化。

提問：它是屬于哪一類演奏方式的樂器？（彈撥）

12

欣賞《漁舟唱晚》。

初聽后回答：箏的音色有什么特點？

初聽這首箏獨奏曲給你留下了什么印象？（讓學生各抒己見）

復聽：看投影片或書中三幅畫，邊聽邊看聽后說說樂曲描繪的內(nèi)容。

分段細聽：從速度、旋律、情緒的不同處，想象樂曲的各部分表現(xiàn)的內(nèi)容。

第一部分：慢板，舒緩的旋律悠揚而富有歌唱性，抒發(fā)對湖濱晚景的贊賞感嘆，

使人們沉浸在湖光山色的詩情畫意中。

第二部分：旋律活潑流動，表現(xiàn)漁人蕩槳歸舟、乘風破浪的歡快情緒。

第三部分：快板速度，旋律上下流動，表現(xiàn)了動態(tài)美；音樂速度加快，力度漸增，

漁舟破浪前進，流水聲、漁歌聲此起彼落，呈現(xiàn)了歡快熱烈的氣氛。

板書（邊聽邊啟發(fā)學生想象）

速度旋律情緒

第一部分慢板歌唱性贊賞感嘆

第二部分漸快活潑流動歡快

第三部分快板上下流動歡快熱烈

尾聲：描寫了什么情景？（漁舟泊岸，安寧）

再聽全曲，回答課后問題。

3.小結(jié)。

請學生用簡短的語言描述樂曲的內(nèi)容。

上了這堂課，你對我國的民族音樂又有什么新認識？

學唱歌曲《畬族老人齊歡唱》。

新歌導入：請學生談談我國有哪些少數(shù)民族，然后介紹畬族的有關(guān)知識。

聽錄音或范唱，聽前設問：這是幾拍子歌曲？這首歌的重拍在第幾拍？

拍擊歌曲旋律節(jié)奏，正確區(qū)分XXX與XXX節(jié)奏型。

認識倚音。

配上歌詞。

歌曲處理。

練一練。

總結(jié)

課后小記。

13

第五課

【教學目標】

通過欣賞管樂合奏曲《巡邏兵進行曲》感受小軍鼓給樂曲帶來的有力輕松活潑的

情緒。

，2認識西洋樂器。。

3、通過唱“風的歌”，指導學生運用氣息控制聲音位置。

鼓勵學生運用學過的音樂知識，進行想象與創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的主動性。

【課時】

第一教時：聽賞《巡邏兵進行曲》，認識西洋樂器。

第二教時；復習歌譜，學習歌詞，分段練唱。

第三教時：復習歌曲，按歌曲內(nèi)容有表情，在練練中鼓勵學生運用已學的音樂知

識，進行創(chuàng)作和想象。

【教學設計】

教學重點與難點：進行曲風格特征。歌曲第一、二部分不同的演唱方法和在練習

中激勵學生創(chuàng)造并想象。

【教學過程】

欣賞《巡邏兵進行曲》。

1導入，請學生看圖片由老師提問導入。

2初聽樂曲。

感受音樂作品的進行曲風格。

介紹西洋樂器及打擊樂器的名稱和音色。

介紹樂器作者。

3復聽樂曲。

唱唱歌曲《風的歌》。

導入

范唱。

學習歌譜。

分段在老師指導下練唱歌譜。

學習反復記號。

完整地視唱歌譜。

用模聲唱全曲旋律。

學唱歌詞。

14

用明亮的，清晰的聲音朗讀歌詞。

隨老師琴聲和指揮輕聲唱歌詞。

分小組在教師指導下練唱。

歌曲處理。

練一練。

根據(jù)圖片內(nèi)容在老師啟發(fā)下講森林里的故事。

在老師的幫助下找出全曲的相同之處。

分段創(chuàng)作。

總結(jié)。

教學感想：

教學中，教師的每一舉手，一投都傳遞著情感的信息，在安排教

學中的每一細節(jié)時，都應向自己提出“是否有助于增強學生的學習興

趣”問題來檢查自己的安排正確與否。例如口琴教學，學生興趣最濃

的要數(shù)開始階段，要使這股“勁”維護下去，也并非易事，因為當學

生的好奇心得到滿足以后，學習興趣會退下去，為此，掌握學生的心

理去引導顯得很重要，教師在教學中應多用“你真不錯”、“有進步”、

“加把油”、“你肯定行”、“再努力點”等激勵性的言語，另外，老師

要走到學生中間去，讓學生多聽老師的示范演奏和有關(guān)錄音帶，來提

高欣賞水平，使學生學有方向，當學生發(fā)現(xiàn)的果然會演奏時，學琴的

興趣也就高了

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第六課

【教學目標】

1通過欣賞曲<夢幻曲>感受溫馨甜美得旋律和音樂中得和聲美.培養(yǎng)學生得創(chuàng)造

力.

2指導學生用優(yōu)美抒情得聲音,連貫流暢得吐字咬字,和諧得唱好<愉快的夢>.

3學會欣賞用旋樂合奏和無伴奏合唱.

【課時】

1欣賞<夢幻曲>.學唱歌曲<愉快的夢>的歌譜.

2復習歌譜,學唱歌詞,要求吐字咬字清晰.

3復習歌曲歌詞,練一練.

【教學設計】

1教學重點難點:欣賞旋樂合奏.

2唱好6/8拍富于搖籃曲的特點.

【突破口】:通過欣賞和歌唱,美麗柔美的旋律將學生引入天真無邪的兒童世界.

【教學過程】

一復習一個降號的調(diào).

二欣賞1導入

2初聽樂曲.

(1)介紹旋樂合奏及各種提琴,欣賞全曲.

(2)介紹無伴奏合唱,學生欣賞一遍,懂得這是沒有樂器伴奏的合唱.

3復聽樂曲.

(1)學生邊聽邊模擬拉提琴.

(2)學生安靜欣賞,簡單說說樂曲的情感.

4再聽樂曲:要求學生邊欣賞邊哼出主旋律.

三唱唱<愉快的夢>

1導入

2教師有感情的演唱

3再教師的指導下學生學唱樂譜.

4學生學唱歌詞.

在老師的帶領(lǐng)下有感情的朗讀歌詞.

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學生輕聲隨琴學唱歌詞.

學唱全曲,有感情的唱.

四練一練

五總結(jié)

六課后小記

教學感想：

重視教學過程，首先教師要營造一種民主、自由、輕松、愉快的

氛圍，創(chuàng)設良好的師生關(guān)系，教師大多數(shù)時間可走到學生中間，縮短

與學生的距離。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂殿堂，不斷給

孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。與學生形成友好信賴的關(guān)系，那

學生就聽能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。同時在這種平等、

和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極

性。教師應在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想、

大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能

樹立學生進一步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍中感受美、體

驗美。

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第七課

【教學目標】

1通過欣賞<二小放牛郎>感受抗日小英雄的感人故事,了解交響詩的演奏形式.

2指導學生用明亮自然優(yōu)美動聽的音色,用適當?shù)牧Χ?速度,演唱歌曲

3認識和掌握各種常用的速度記號和常見的西洋樂器.

【課時】

三教時:第一教時欣賞交響詩<二小放牛郎>,學唱歌曲.

第二教時復習歌曲

第三教時結(jié)合歌曲進行練一練.

【教學設計】

教學重點難點.欣賞交響詩,了解掌握,認識西洋樂器演奏的特色和方法,體會描

寫主題音樂.

【教學過程】

一發(fā)聲訓練

1出示練聲曲<山谷的回聲>

2在教師的指導下,學生按”回聲”的方法,有感情的練唱.

二欣賞

1導入

2初聽樂曲。(1)了解交響詩與管弦樂隊.

(2)要求學生認識,掌握西洋樂器.

邊聽賞音樂,邊教師模仿樂器演奏,學生一起學著操作.

3復聽樂曲,教師按每段不同的情節(jié),用各種樂器模擬演奏并啟發(fā)學生用不同的情

感簡單的說說音樂表現(xiàn)的不同情緒.

4再聽用簡單的語言來描述內(nèi)容.

三唱唱<歌唱二小放牛郎>.

1導入

2范唱.

3學生視唱樂譜.在教師的引導下，學生認真的進行學唱樂譜.

4學唱歌詞.

在教師的引導下有感情的演唱.

學生在教師師范下輕聲學唱歌詞,困難處借助老師的幫助.

學生用自然的音色按不同的速度有感情演唱全歌.

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四練一練

1導入

2出示練練二(1)看圖片和老師一起模擬演奏。

(2)教師放一段音樂,邊啟發(fā),邊聽，邊模擬.

3教師小結(jié),并指出努力的方向.

五課后小記

教學感想：

在教學中，教師要根據(jù)兒童的年齡特點，運用他們生活中的感知，

在豐富的音樂形象中把抽象的音為變?yōu)楦行缘恼J識，引導學生去捕捉

音樂，發(fā)展思維。如：把音樂中的doremifasol跟生活中的爬樓梯

相聯(lián)系，樓層越高，音就越高，這樣就避免學生在唱譜時容易出現(xiàn)不

同音名同音高的現(xiàn)象。又如：音的高低、長短、強弱等，教師啟發(fā)學

生比較大公雞的啼聲和母雞啄食的“咯咯”聲有無區(qū)別，大部分學生

對雞是熟悉的，就讓他們自己去模仿這些叫聲，通過學生的親身模仿，

很快就辨出哪個是高音，哪個是低音，通過類似的方法，又能辨別出

飛機在跑道上起飛的馬達聲震耳，是強音，而飛機上高空我們聽到的

聲音是弱音。進而上升到理性認識，這樣做會激發(fā)學生善于動腦，會

主動去捕捉音樂。

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第八課

【教學目標】

1通過欣賞<歡樂的日子>所描繪的熱烈歡騰的喜慶場面進一步加深學生對我國民

族音樂的喜愛.

2學唱侗族民歌音調(diào)創(chuàng)作的歌曲《迷人的火塘>,指導學生學唱具有復調(diào)性質(zhì)的二

聲部合唱,要求節(jié)奏準確,聲部協(xié)調(diào)和諧.

3了解我國是一個多民族國家,個名組的民歌豐富多彩,各族人民載歌載舞.

4復習一個升號的調(diào),在練中提高學生對調(diào)式的聽辯能力.

【課時】

1欣賞<歡樂的日子>了解和感受管弦.

2復習歌譜,學唱歌詞.

3復習歌譜.

【教學設計】

教學重點難點

1學會欣賞民族管弦樂曲描繪的農(nóng)村一幅熱烈歡騰,喜氣洋洋的景象.

2理解羽調(diào)式與宮調(diào)式不同調(diào)色的色彩對比.

【教學過程】

一復習一個升號的調(diào).

二欣賞曲<歡樂的日子>

1導入.介紹民族管弦樂曲。

2初聽.<歡樂的日子>

學生能聽出是民族樂器演奏的.

這首樂曲的情緒是熱烈，歡騰,興高采烈,喜氣洋洋.

3分段聽

學生在教師指導下,邊聽邊學會分段。

先聽引子

聽樂曲第一部分.了解是用什么樂器演奏的？

聽樂曲第二部分.學生能區(qū)分第一部分與第二部分不同的情緒.

聽樂曲第三部分.使學生指導使全曲的高潮.

聽樂曲的尾聲,與引子部分相似.

4全曲連起來欣賞.學生可邊聽邊隨音樂擺動.

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三唱唱<迷人的火塘>

1導入學生指導侗族人民是熱愛唱歌的迷人的火塘是野外搭起的篝火.

2教師有感情演唱.

3視唱曲譜.

在教師幫助下,分聲部演唱.

對歌曲中十六分音符及切分節(jié)奏的重點指導.

老師彈奏歌曲，學生隨琴練唱,前四小節(jié)連貫優(yōu)美。第五小節(jié)進入合唱,教師要多

示范多提意見.

完整地演唱曲調(diào).

4學唱歌詞。

教師指導學生有感情朗讀歌詞。

教師示范,使學生輕聲學歌詞。

對學生唱得不正確得地方進行指導。

歌曲處理,按歌曲樂句及旋律得走向和十六分音符切分節(jié)奏,學生有感情得唱好

這首歌曲。

四練一練

1通過”練習一”為旋律選擇結(jié)束音.

2在”練習二”中出現(xiàn)得七幅圖片,七個少數(shù)民族,引導學生邊聽邊議邊表演.加

深對民族音樂的感受。

五總結(jié)

六課后小記

教學感想：孩子天生有差異，有的學生善于聽，有的學生善于看，

有的學生善于模仿……不同學生的才藝差異是多方面的。在教學中要

發(fā)揮學生的特長，揚長避短進行學習，我校銅管樂隊的多名號手、鼓

手，他們當中很多人噪音條件一般，是從小到大被別人和自己都認為

沒有音樂天賦的人，但是他們有著很好的節(jié)奏感，他們的才能有銅管

樂隊得到了發(fā)揮，我們不能指望每個學生都成為什么家，但是我們相

信，每個學生都能以獨特的才能為社會做貢獻。因此在教學過程中應

該把每一學生都看成是一個嶄新的、獨特的、與眾不同的、無法重復

的個體。重視在學生的學習過程中發(fā)展學生智力及創(chuàng)造力。學生在智

力、創(chuàng)造力是在學習過程中發(fā)展的，離開了學生的學習過程、發(fā)展智

力、創(chuàng)造力都是一句空話。發(fā)展智力、創(chuàng)造力又要憑借學習材料才能

得以實現(xiàn)，因此憑借音樂教材在學生學習過程中設置一些難度適當?shù)?/p>

學習任務或設置一些可供學生創(chuàng)造的學習材料，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的

好手段。