校園欺凌教案

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

1

防校園欺凌主題教育（一）

一、教育主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。

二、教育背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中

生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高

發階段。我校近期也出現了幾起學生打架斗毆的事件。

目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，

更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校

園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛

盾沖突，防微杜漸。

三、教學準備：

1、教師準備：給學生發放《中小學生守則》，人手一份，制作多

媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，

并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓

學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

四、教學過程：

(一)認識校園欺凌

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

2

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以

利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

校園欺凌資料

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發生在學生之間,蓄意或惡意通

過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類

案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發展,施暴者也

很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，

由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，

針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的

侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小

的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，

而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。

通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗

和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學生進行了面對面的

分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺

凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同

樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以

自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而

感到內疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

3

視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留

下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律

和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣

性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理

上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學生結合生活

實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活

實際，總結出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆凌辱拍照上傳

空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇

殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

4

捅傷。

5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

(二)抵制校園欺凌

此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？

3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？

這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校

園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如

何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，

也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的

做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

5

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟

遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上

案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回

答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機

智勇敢靈活地與其斗爭；

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

（四）總結

防校園欺凌主題教育活動（二）

活動目的及意義:不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺

凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發生的時候，我們該如何抵制呢？

我們應該保護自己，應對暴力，臨危不亂，及時報告，以法維權。

讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受

傷者」造成傷害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害?！钙?/p>

凌者」長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而「旁

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

6

觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等。同時間也會影響

到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預

防的問題。但同學和家長的合作也很重要的。

活動準備:

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，

由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺

凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成

心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。

（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺

凌事件。（播放校園欺凌記實片）

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

7

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，

對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩

關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。

挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教

師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

總結：

一、抵制校園暴力，辨別是前提

一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以

為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動

于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對

校園暴力的識別能力。

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園

暴力現象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對

人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

8

二、向校園暴力說“不”

頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與

和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的

“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力

行為中的幫兇。

③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，

解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法

律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、

守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法

權益。

三、保護自己，關注他人

(1)安全第一，預防為主

校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他

原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預

防爭執和事端應做好以下兩點：

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

9

讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。

我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至

拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢

和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁

所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其

要注意，最好結伴而行。

③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件

的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安

全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名

報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們

一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心

里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。

五是調整心理。六是法律維權。

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

10

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋

找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。

五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，

尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免

受到更激烈的傷害。

(3)及時報告，以法維權

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。

一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后

也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴

力事件的發生。

自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老

師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻

百度文庫-讓每個人平等地提升自我

11

干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身

安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證

據，以便在需要的時候出示。

我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人

的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能

及時伸出援助之手。