數(shù)一數(shù)ppt

《數(shù)一數(shù)》教案

《數(shù)一數(shù)》教案1

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2、正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

3、按照順序排列數(shù)字11-15。

【活動準(zhǔn)備】

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

【活動過程】

1、導(dǎo)入部分

老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

2、基本部分

①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的

旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10

多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。活動以此類推。

②請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

③分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

3、結(jié)束部分

請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12

顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

《數(shù)一數(shù)》教案2

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生初步接觸1――10各數(shù)，經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)

識按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的。

3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。

4、在他人的幫助下，初步學(xué)會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點：

從具體的實體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。

教具準(zhǔn)備：

課件光盤

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣

師：小朋友第一天來到咱們學(xué)校的時候，一定看到了學(xué)校里有很多有趣的東西

（交流），而數(shù)學(xué)樂園的小朋友也是今天開學(xué)，他們想和小朋友們比一比誰的學(xué)校

更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數(shù)學(xué)樂園畫面）

二、自主體驗

1、初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數(shù)學(xué)樂園，小朋友美不美呀？

是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么？

⑵幾位小朋友匯報后小組交流再匯報。

⑶師：數(shù)學(xué)樂園真是一座美麗的學(xué)校，天是那么的藍(lán)、樹是那么的高，花兒正

露出笑臉，鳥兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。

2、數(shù)數(shù)

⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥，那么究竟有多少只鳥呢？）小朋友們能數(shù)

出每一種有多少個嗎？選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。

⑵先自己輕聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽。

⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數(shù)的是什么？有多少個？你上來說說你是怎

么數(shù)的，用教鞭指著圖一個一個的數(shù)。

3、針對生的錯誤進行方法上的

⑴討論怎樣數(shù)又快又對？

⑵結(jié)合生給出的方法：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往

左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書

上的圖，也可以用筆點著數(shù)或者數(shù)一個用筆一個作記號，最后數(shù)到幾就說明有幾個

物體，這樣就又對又快了。（我們剛剛都是一個一個的數(shù)的，有沒有不同的數(shù)法

的，更快的，兩個兩個，五個五個的數(shù)可以嗎，你們會嗎？）

4、開火車游戲過度到點子圖

⑴師：我的火車誰來開？生：我來開。師：你來開。生一個接一個在圖上找出

用1、2、3、4、510表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好！（生這里還不能

完全正確的使用量詞，師給予糾正）。

⑵課件依次出示小畫圖。當(dāng)出示出第一幅滑滑梯圖時，師：我們可以用一些簡

單的符號表示物體的個數(shù)，你想用什么符號表示？（有男生說用點子表示，顯然他

看過書，我當(dāng)時就說哦可以用點子表示，當(dāng)然可以你是看過書了是嗎？除了點子我

們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單）我們這里就先用點子來表

示吧。

⑵那么兩個秋千，三匹木馬、四架飛機應(yīng)該怎樣表示，為什么？）蝴蝶、鳥

呢？依次出示點子圖。

⑶探索：這里先出示點子圖，問圖上什么東西可以用7個點子表示呢？（七朵

花）再出示8個點子圖，問這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個點子表

示。那么用什么表示氣球的個數(shù)？在圖中10個點子又可以表示什么呢？（其實實

際課堂中還沒有提問到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來了）

5、再完整的看著圖說說點子圖意。

6、拍手游戲。師任意說出圖中的某個物體，生立刻拍出對應(yīng)物體的個數(shù)，以

小組競賽形式、男女生競賽形式展開，再請學(xué)生任意說一個，其他學(xué)生拍手）

7、：針對數(shù)數(shù)的方法及用點子等符號表示數(shù)的過程進行。哦，我們在數(shù)物體

的時候應(yīng)該按照一定的順序數(shù)，有規(guī)律的數(shù)，這樣就不會少數(shù)或多數(shù)了，是嗎？原

來小圓點可以用來表示圖中物體的個數(shù)，圖中物體有幾個，圓點就畫幾個對嗎？

三、鞏固深化（師自己補充的，祥見PPT）

1、連一連

2、小魚兒吐了8個泡泡，請小朋友幫他畫完整。

3、找數(shù)活動找找我們身上及小朋友身上藏著多少個數(shù)？打開自己的書包數(shù)一

數(shù)你今天帶了幾本書，跟同桌說說。數(shù)數(shù)自己有幾個手指？看看我們周圍藏了多少

個數(shù)？數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈？有幾組小朋友？有幾扇門？

四、提升

其實其它地方也到處充滿數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們緊密相連，請同學(xué)們下課后留心觀

察，做個有心的小主人。

五、作業(yè)布置

請小朋友找找自己家中藏了多少個數(shù)？明天與其他小朋友們交流。這是學(xué)生

進入校園的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他們對一切都充滿好奇。從美麗的動畫引入主題學(xué)生一

定更感興趣，感受到數(shù)學(xué)無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù)，師

給予表揚，并加以引導(dǎo)。時也可以此作為過度。（1座滑梯、2個秋千、3匹木

馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個氣球、10個小朋友）這

里并不要求生按照1~10的順序說，只要數(shù)的正確，量詞使用恰當(dāng)，數(shù)的方法得當(dāng)

就給予鼓勵表揚。也可以先讓學(xué)生觀察點子圖和圖片，發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，圖片

中有幾個物體就在下面畫幾個點。

《數(shù)一數(shù)》教案3

活動目標(biāo)：

1.手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

3.樂于參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：

字卡、盤子、若干

活動過程：

一、聽聲音，數(shù)數(shù)字。

教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。

小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂

亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

提問：（1）畫中都有什么？

（2）請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù)，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數(shù)字寶寶幾來

表示呢？

（3）依次數(shù)一數(shù)，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用

數(shù)字寶寶幾來表示？

三、幼兒操作：超市游戲.

山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù)，可是，難住了

小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

提問：（1）看看盤子里都有哪些水果？

（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個？（要求

幼兒手口一致，用手指點數(shù)。）同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

活動反思：

在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應(yīng)，第

一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼

兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤，提醒幼兒細(xì)心，耐

心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定

的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動時，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較

大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。

《數(shù)一數(shù)》教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位千、萬，并了解單位間的關(guān)

系。

2.通過實例體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣。

3.通過估一估擺一擺等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

【教學(xué)重難點】

認(rèn)識新的計數(shù)單位千、萬，并了解單位間的關(guān)系。

【教學(xué)設(shè)計】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣樂學(xué)

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，上面有一些數(shù)學(xué)信息，你們想不想

看、

利用電腦依次向?qū)W生呈現(xiàn)以下四幅圖片，每呈現(xiàn)一幅圖片，通過師生對話，先

請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)圖片的信息，教師給予適時的評價，再出示文字說

明，指名讀一讀具體的信息。

最后觀察這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)與以前我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣、

(都變大了)對，都變大了。生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來一起

認(rèn)識--生活中的大數(shù)。(貼出課題)

(二)合作探究，知新會學(xué)

1、揭示課題。

同學(xué)們，我這兒有一個大正方體，這個大正方體是由很多個這樣的小正方體組

成的(出示小正方體)，想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成

的、好，就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))

2、自主探究、合作交流。

這么多小正方體，怎么數(shù)呀、一會兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家

準(zhǔn)備的學(xué)具來進行數(shù)一數(shù)的活動。

活動時要求：先想一想怎么數(shù)、然后用你們的方法數(shù)出有多少個小正方體。

(學(xué)生在小組里運用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個小正方體組

成的。)

3、集體匯報，豐富認(rèn)知。

先來說一說你們小組都數(shù)出了多少個小正方體、

生1可能：600。

生2可能：1000。

教師板書記下不同的數(shù)據(jù)：6001000

看來同學(xué)們的意見有所不同，那就請你們分別說說你們是怎么數(shù)的。

先請數(shù)的結(jié)果是600的同學(xué)，說一說。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

他這樣數(shù)有道理嗎、

再請有不同意見的同學(xué)上來數(shù)一數(shù)。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

再請數(shù)的結(jié)果是1000的同學(xué)說一說是怎樣數(shù)的。

生：先橫著數(shù)1個、2個、3個、4個10個--那就是說這樣的一行有10個。

再豎著數(shù)1行、2行、3行、4行10行--也就是有10行。

也就是10個10是多少、

意思是說這樣的一層是100，請你接著數(shù)

1層、2層、3層、4層10層，一共有10層--也就是10個100，10個100是

多少、就是1000。

你們組是這樣數(shù)出1000個的。

你們數(shù)出600個，你們小組忽略了哪兒沒數(shù)、所以這個大正方體是由--1000

個小正方體組成的。

生能通過傾聽別的同學(xué)的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

你們都同意這個大正方體是由1000個小正方體組成的。再跟隨電腦來數(shù)一

數(shù)。

4、電腦演示，體驗成功。

(播放課件)先出示一個大正方體。

這是組成大正方體的1個小正方體。(拖拽出1個小正方體)

先一個一個地數(shù)(點擊電腦，師生一起數(shù)2個、3個、4個10個，隨著用鼠標(biāo)

點數(shù)小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個，組成1列)，數(shù)了10次，就

是1個(十)。我們再這樣十個十個地數(shù)(點擊電腦，師生一起數(shù)2個十、3個十、4

個十10個十，隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9

列，組成1層)，數(shù)了10次，10個10就是一百。我們可以把這一百看作一層，2

層呢、接下來怎么數(shù)、再這樣一百一百地數(shù)，數(shù)到第9層時問：再加一個百是多

少、10個一百--就是一千(點擊電腦，出示完整的1千)。

跟你們數(shù)的一樣嗎？

想一想，還有沒有比一千更大的數(shù)、你們打算怎樣去數(shù)、(一千一千地數(shù))(點

擊電腦演示)我們一起來數(shù)：1個千、2個千9個千是多少、再加1千是多少、(一

萬，1萬就是10個1千。)(電腦出示：一萬)。

我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時，是一百一百地數(shù)，數(shù)了十次，也就是10個一百是一

千(板書10個一百是一千)。

《數(shù)一數(shù)》教案5

準(zhǔn)備課

第一課時：數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品

德教育。

2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。

3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點：初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。

教學(xué)難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)用具準(zhǔn)備

教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一

套。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這

所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學(xué)生交流）

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)

村小學(xué)”情境圖。

提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？

分小組交流后集體交流。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興

地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩

2、數(shù)數(shù)交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？

學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較

多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

數(shù)出數(shù)量是1的。

師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面國旗，一座樓房，一位老師

師：（表揚）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表

示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。

數(shù)出數(shù)量是2的。

師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮

師：（表揚）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個同

學(xué)很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。

依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

認(rèn)讀1～10各數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。

3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實物。

三、課堂演練

練習(xí)一1、2題

四、小結(jié)提升，興趣延伸

談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣

做？

學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

板書設(shè)計

數(shù)一數(shù)

123456789

《數(shù)一數(shù)》教案6

設(shè)計意圖：

隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，

這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引

著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠，內(nèi)容淺顯易懂，適

合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的'學(xué)習(xí)、探

索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時

感受其語言美，發(fā)展想象力。

活動目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富

的語匯進行表述的能力。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

2、幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。

活動過程：

一、理解學(xué)習(xí)童謠

（一）理解童謠出示背景圖―――圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在干什么？

2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬

睡覺怎么樣？

3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？

4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾

只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"

（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

小結(jié)：這首童謠里有1―10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面

一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領(lǐng)。

（三）學(xué)說童謠

1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

2、完整學(xué)說

1）、看圖學(xué)說。

2）、幼兒有節(jié)奏的說。

二、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本

領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？

2、教師請2―3個幼兒仿編

3、小結(jié)：除了有―――――要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物

都來呢，請你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

童謠

數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只

是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官

來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

《數(shù)一數(shù)》教案7

教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁數(shù)一數(shù)。

課時目標(biāo)：

1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)歷用點子圖表示物體數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識事物并提出問題，滲透應(yīng)用意識。

4、在他人的鼓勵與幫助下，初步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇。

設(shè)計新意：

注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的活動有機結(jié)合，使學(xué)

生在玩中體會自主探索和合作交流的樂趣，最終掌握認(rèn)數(shù)技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：兒童樂園情景圖。折紙游戲用彩紙。

教學(xué)過程：

一、親切交談，導(dǎo)入情境

談話：小朋友們，你們好。別看你們年紀(jì)小，玩的地方去的可不少，誰來說給

大家聽聽？我想，小朋友一定很愛去兒童樂園，今天我們再去看一看（出示課件）

二、經(jīng)歷場景，自主探索

1、觀察與交流

（1）樂園里有些什么？

（2）你最愛看什么？最愛玩什么？（小組交流，集體匯報）

（3）總結(jié)描述美麗的樂園。（風(fēng)景秀麗:植物與動物。活動豐富）

2、數(shù)一數(shù)

（1）樂園里有花、鳥、滑梯、秋千、木馬等很多好看的和好玩的，現(xiàn)在如果

我想知道每一種有多少個，應(yīng)該怎么辦呢？

（2）樂園里有些物體的個數(shù)比較多，怎樣數(shù)才不容易錯呢？

（3）學(xué)生在教師引導(dǎo)下按順序數(shù)，小組交流，集體交流。

3、總結(jié)：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？（學(xué)生匯報）數(shù)數(shù)時要按順序，可以從左到

右、從右到左，也可以從上到下、從下到上；如果圖在紙上，可以用筆作記號，也

就是數(shù)一個點一個，不點作其他記號也行，這樣數(shù)就又對又快了。

4、一一對應(yīng)

下面的回答看誰反應(yīng)快，在圖中，用1、2、3表示的東西有哪些？（出示10

幅片段圖）指名說圖意。

5、使用點子圖

（1）剛才有的小朋友數(shù)數(shù)時用筆作記號的發(fā)生點者數(shù)的，我們就可以用點子

等簡單符號來表示物體的個數(shù)。

（2）如果有1個滑梯就用1個點子表示（同步出示片段圖），那么怎樣表示

秋千的個數(shù)呢？為什么？（同步出示）木馬、飛機、蝴蝶、小鳥的個數(shù)怎樣表示？

（出示）

（3）思考：在這個兒童樂園里有什么物體的個數(shù)能用7個點子來表示，8個

呢？

（4）氣球的個數(shù)怎樣表示？請大家在書上畫一畫。10個點子表示什么？

三、玩中學(xué)習(xí)與鞏固

1、數(shù)一數(shù)畫一畫做《同步試卷》第4頁第一題。

2、找數(shù)。兒童樂園里的數(shù)真多，我們身邊的數(shù)可也不少，不信我們來找找。

（1）找自己身上的數(shù)，說給同桌聽。

（2）找找自己所在大組里的數(shù)，集體交流。

3、折紙游戲。

（1）每人折1個自己最拿手的東西，寫上姓名。

（2）根據(jù)老師黑板上提供的點子圖，很快和其他同學(xué)站在一起，使大家手中

的折紙的總個數(shù)能用黑板上的點子圖表示。

（3）教師先按順序給出點子圖，再選一些數(shù)，最后出示2個點子，請站在一

起的兩位小朋友交換禮物，互相感謝彼此合作結(jié)束活動。

四、我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在，希望你們和數(shù)學(xué)要象和身邊的同學(xué)一樣很

快的成為最要好的朋友。

作業(yè)設(shè)計：

《同步試卷》第4頁第一題，找一找自己家里的數(shù)。

《數(shù)一數(shù)》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法；

2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思

想；

3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識；

4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重、難點：

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)

的方式。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件等

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋

友到兒童樂園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）

愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童

樂園游玩作引子，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個

最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

自主探索興趣的維持

1、初步感知

（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？

分小組交流后集體交流

（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快

樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小

飛機，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，

深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。

2、數(shù)數(shù)交流

（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

（3）選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？

分小組討論后集體交流

（2）小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）

4、搶答練習(xí)

（1）提問：1個學(xué)生接：1個滑梯；2架，學(xué)生接2架秋千（課件演示，從主

題場景中逐個抽取10幅片段圖）

（2）自己看圖說圖意如：3架木馬

5、點子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點子

圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示（演示出現(xiàn)1個點子）

怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)？你還有什么想

法？（讓學(xué)生充分地說）

探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示？8個點子表示的是什么？怎樣表示氣

球的個數(shù)？10個點子表示什么？

三、寓教于樂興趣的體驗

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩

吧！（帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進校園）

找找數(shù)娃娃

美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？

找到后與好朋友（包括老師）交流。

練練點子表示數(shù)

（課前創(chuàng)設(shè)好特定場景）

1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮

人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的美麗場景，學(xué)生喜愛的童話人物，學(xué)得生動，練得有味]。

四、總結(jié)提升興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼

睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)

學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]

《數(shù)一數(shù)》教案9

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù)，探索多種計數(shù)的方法。

2、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;能清楚地表達(dá)探索的過程

與結(jié)果。

3、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。

2、筆、記錄紙、卡片等。

【教學(xué)過程】

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

(1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前

老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和

大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什

么辦法知道。

幼：數(shù)一數(shù)。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟

旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記

在心里，還要記在記錄表上。

(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分

給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后

數(shù)一數(shù)。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這

一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記

住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然

后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

【教學(xué)反思】

用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓

幼兒的知識系統(tǒng)化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交

流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標(biāo)的實現(xiàn)。

教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個問題是提醒

幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓

幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自

己的想法告訴對方。

《數(shù)一數(shù)》教案10

活動目標(biāo)：

1、手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

2、對數(shù)數(shù)活動感興趣。活動準(zhǔn)備：磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔

子。幼兒畫冊。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。

（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽

媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只

小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

（2）出示2只小貓。“喵喵喵”誰來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）

一只2只，（從左往右一個一個點數(shù)）一共有2只小貓。

（3）出示2只小狗。我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的啊？我

們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗？

（4）出示小兔子教具（3只）有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們

班級，你們猜是誰啊？（小兔子）我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾

只兔子？（1、2、3）

二、游戲“數(shù)一數(shù)”。

（1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右

點數(shù)并說出總數(shù)。

老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第

3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。

（2）現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

三、做練習(xí)。（活動中請阿姨將書發(fā)放給家長）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，

做相關(guān)練習(xí)。

老師：在這幅圖中你們看見了什么？我們一起來數(shù)數(shù)：有1個太陽，2只小

鳥，3條小魚，3朵花，3棵樹。現(xiàn)在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數(shù)給他

們聽聽好不好？

《數(shù)一數(shù)》教案11

課題

人教版二年級上冊《數(shù)一數(shù)》

教材分析

1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與

日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2．會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個

數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式（今后，它們將概括為同一個乘法算式）。

3．知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基

礎(chǔ)。

學(xué)情分析

1．本班有70%的學(xué)生思維活躍，理解力強，20%的學(xué)生課堂參與能力較弱，

10%的學(xué)生理解力較差。

2．本節(jié)課的知識是在學(xué)生會數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉學(xué)生的觀察能力，會

用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，以提高學(xué)

生數(shù)數(shù)的能力，并會列出兩個不同的連加算式，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

3．由于學(xué)生的年齡特點，結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽

象過程，對學(xué)生的思維將是一個考驗。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列

的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。

2、過程與方法：結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感

受這種運算與日常生活的聯(lián)系。

3、情感與價值觀：知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡便，為進一步

學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體

的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。

教學(xué)難點：結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程。

《數(shù)一數(shù)》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能方面：在信息技術(shù)的輔助下創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識新的計數(shù)單位

“千”、“萬”，了解單位間的關(guān)系，并會數(shù)出物體的個數(shù)。

2、數(shù)學(xué)思考方面：在數(shù)學(xué)活動的過程中，能進行簡單的、有條理的思考，并

能數(shù)出或估算出生活中的大數(shù)。

3、解決問題方面：使學(xué)生進一步體會數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，并幫助學(xué)生積累

一些生活中大數(shù)的例子。

4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，獲得

成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；并在活動中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切

聯(lián)系。

教學(xué)重點：認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，了解單位間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計算機一臺、教學(xué)軟件。

學(xué)生：計算機若干臺。

教學(xué)過程：

一、在信息技術(shù)的輔助下，展示搜集到的生活中的大數(shù)。

1、教師談話，引入主題。

師：“同學(xué)們，前幾天我們分別通過各種方法搜集到了很多生活中的大數(shù)，誰

先來介紹一下你搜集的信息？”

2、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示交流搜集到的信息。

學(xué)生展示搜集到的生活中的大數(shù)，教師結(jié)合內(nèi)容進行人文、環(huán)保、愛國教育。

注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示學(xué)生作品，便于學(xué)生集中交流，更具形象直觀性，吸

引學(xué)生注意力。

3、教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生展示信息。

師：同學(xué)們收集了這么多生活中的大數(shù)，老師也收集了一些，我忍不住也想和

一下。

4、學(xué)生談一談自己的體會。

師：看到這些大數(shù)你有什么體會呢？

5、：我們通過上、查閱圖書、詢問家長，可以了解到在我們生活中有很多這

樣的大數(shù)，也有關(guān)于大數(shù)的一些數(shù)學(xué)知識。今天這節(jié)課我們就來研究和“生活中的

大數(shù)”有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

二、在信息技術(shù)的輔助下，建立計數(shù)單位“千”“萬”的概念。

1、課件顯示大立方體。

師：請你估計一下，一共有多少個小正方體？

師：要知道究竟有多少個，我們需要數(shù)一數(shù)，請4人小組商量一下可以怎么

數(shù)？

學(xué)生上機操作。

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師進行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。

①、一個、一個地數(shù)出一排，10個一是一十；

②、一十、一十地數(shù)出一百，10個十是一百；

③、一百、一百地數(shù)出一千，10個一百是一千。

3、軟件拖出10個一千的大立方體，學(xué)生數(shù)數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”。

師：現(xiàn)在小正方體更多了，你能用剛才的方法數(shù)一數(shù)嗎？

4、出示數(shù)位表，學(xué)生說說數(shù)位表的位置和順序，個別學(xué)生拖動“個”、

“十”、“百”、“千”、“萬”填進相應(yīng)的位置里，理解數(shù)位順序。

師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了新的計數(shù)單位“百”、“千”、“萬”，還有我們

以前學(xué)習(xí)的單位“個”、“十”，它們各有自己的數(shù)位順序，請同桌兩人先互相說

一說。

全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答進行課件演示（強調(diào)數(shù)位順序表應(yīng)從右邊起）。

數(shù)位順序表

（）位（）位（）位（）位個位

運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行直觀演示，有利于學(xué)生建立計數(shù)單位“千”“萬”的概

念，并了解他們之間的進制關(guān)系。

三、解決實際問題。

1、估一估：

①、一本書有100頁，10本書有多少頁？

②、我校大約有學(xué)生一千人，像這樣的10所學(xué)校大約有多少人？

2、看圖說數(shù)：一共有多少個小正方體木塊？

課本第29頁，學(xué)生看圖在小組內(nèi)交流，并說一說這個數(shù)有幾個千、幾個百、

幾個十和幾個一組成的。然后進行全班交流。

3、教師給出一個數(shù)，如“248”，個別學(xué)生上機操作，拖出相應(yīng)的數(shù)量的小正

方體，進一步練習(xí)大數(shù)的組成。

4、小組輪流活動（上機操作）：其中一人說數(shù)，其余同學(xué)托出相應(yīng)數(shù)量的小

正方體。

運用現(xiàn)代信息技術(shù)，在絡(luò)環(huán)境下進行鞏固練習(xí)，可以為學(xué)生充分的活動空間。

讓學(xué)生自己動手操作，在電腦操作的過程中，能有效地促進學(xué)生進一步思考、交

流、感悟，加深對數(shù)的意義的理解。

四、師生：

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，你有什么收獲？有什么感想呢？

《數(shù)一數(shù)》教案13

教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案

的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。以下是“小班語言《數(shù)

一數(shù)》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具

備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語

言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的

最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他

們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說

能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的

字，如鼓、叔、薯、書.......

活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準(zhǔn)備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動過程：

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方？

出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物？（虎）

虎在哪里？（山上）

完整說一說。（山上一只虎）

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，

動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ模f出本句兒歌。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌

創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層

深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語

言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感

興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情

緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清

楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗

讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小

班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

《數(shù)一數(shù)》教案14

教學(xué)設(shè)想

學(xué)會用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果。

引導(dǎo)從不同的角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，提高觀察能力。

體驗生活與乘法的聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

圓片、小圖片

教學(xué)過程：

一、前調(diào)查。

有哪些同學(xué)知道乘法，怎么知道的？

二、數(shù)一數(shù)（一）

1、自由數(shù)。出示

生數(shù)一數(shù)共有幾個圓片。

匯報：你是怎么數(shù)的？

2、指導(dǎo)群數(shù)：橫著看每排5個，5，10，15。豎著看每列3個，3、6、915。

三、數(shù)一數(shù)（二）

1、擺小棒，每排擺4根，擺5排。然后數(shù)一數(shù)，你一共用了幾根小棒？再和

同桌說說你是怎么數(shù)的。

2、用加法算式表示數(shù)的過程。

3、反饋：橫著看：4+4+4+4+4=20

豎著看：5+5+5+5=20

四、數(shù)一數(shù)（三）

3、嘗試獨立完成“有多少方格”。

小組內(nèi)說一說怎么數(shù)的。寫出加法算式。

4、同桌合作，你擺我寫。

同桌兩人輪流，一個人有規(guī)律地擺，另一個人看圖寫加法算式，

五、作業(yè)。

5、出示3盤蘋果圖。指名寫出加法算式。師再出示2盤，再寫算式，如果再

多6盤或10盤呢？想想還要再寫幾個3？回去想一想或請問你的爸爸媽媽，有什

么辦法可以簡單寫，或簡單說，

6、預(yù)習(xí)《動物聚會》

教學(xué)反思：

《數(shù)一數(shù)》教案15

[教學(xué)內(nèi)容]

教科書第2―3頁的內(nèi)容

[教學(xué)重點、難點]

初步經(jīng)歷從場景圖中的抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識順序數(shù)數(shù)

的方法。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．初步經(jīng)歷從場景中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識順序數(shù)數(shù)的方法。

2．初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思

想。

3．初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。

4．在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

[教學(xué)過程]

一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

談話：小朋友喜歡玩嗎？你們喜歡到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。

老師猜，小朋友一定非常喜歡到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園

的情境圖）

二．自主探索，體驗領(lǐng)悟

1．初步感知。

（1）問：圖上畫了些什么？

（2）小組交流后集體交流。

（3）描述：小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木

馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。看！他們笑得多開心呀！學(xué)

玩今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎？

2．看主題圖數(shù)數(shù)

（1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能

數(shù)出每一種有多少嗎？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)

一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。

3．總結(jié)方法

（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？

小級討論后再集體交流。

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也

可以從上往下數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆

點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了！最后數(shù)到幾，就說明

一共有幾個物體。

4．按順序搶答。

（1）據(jù)圖意找用不著、2、3、------10表示的東西有哪些？比一比誰說得

好！（多媒體課件同步演示，從主題中逐個抽取出其不意0幅片段圖）

（2）自己看著陸0幅圖說圖意。

5．用點子圖表示個數(shù)。

（1）講述：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，如點子，有一個滑梯

就用一個點子表示。（出示點子圖）

（2）討論：怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？（出示點子圖）怎樣表示木馬、

小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)？（出示點子圖）

（3）探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用法個點子來表示？8個點子呢？怎樣

表示氣球的個數(shù)？（自己在書上畫好）10個點子表示什么？

[評：在以上活動中，教師始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分

從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握認(rèn)數(shù)技

能，獲得從具體到抽象的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，較鮮明地折射出數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概

念。]

三．鞏固深化，再次體驗

1．門票游戲。

說明：只要完成每人門票上的題目，就能進入兒童樂園了。

門票上的題目：用點子圖表示物體個數(shù)。

1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇、6個小蘿

卜、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。

過渡：書上的兒童樂園里藏著許許多多的數(shù)，我們身邊也藏著很多很多的數(shù)

呢！

2．找數(shù)活動

（1）找一找我們自己身上和小朋友向上藏著多少數(shù)？（找到后與朋友交流）

（2）找一找我們學(xué)校藏著多少數(shù)？（找到后與朋友交流）

過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其它地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。

[評：把新穎、有趣的練習(xí)蘊藏在兒童樂園游戲的情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

欲望，在不知不覺中鞏固了所學(xué)知識，一定程度上體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的特征。]

四．總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。

希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國

作貢獻(xiàn)。