抑揚頓挫的意思

1

部編版八年級上冊語文期末考試試卷

一、選擇題

1

．下面加點字注音完全正確的一項是（）

A

．雕鏤

．

（

lòu

）悄

．

然（

qiǎo

）教誨

．

（

huì

）惟妙惟肖

．

（

xiāo

）

B

．瀕

．

臨（

pīn

）婆娑

．

（

suō

）秀頎

．

（

qí

）油光可鑒

．

（

jiàn

）

C

．記載

．

（

zǎi

）潰

．

退（

kuì

）喧囂

．

（

xiāo

）不輟

．

勞作（

chuò

）

D

．推崇

．

（

chóng

）遒勁

．

（

jìn

）虬

．

枝（

qiú

）亭臺軒

．

榭（

xuān

）

2

．下列加點成語使用不正確的一項是（）

A

．元旦放假期間，前往清東陵旅游景區的游客絡繹不絕

．．．．

。

B

．語文老師總是和顏悅色

．．．．

地解答同學們提出的各種問題。

C

．這篇小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫

．．．．

，具有很強的感染力。

D

．家風是一種“軟約束”，通過潛移默化

．．．．

的影響，實現對家庭成員行為、作風、操守的有

效約束。

3

．對于下面這個句子的相關表述有誤的一項是（）

鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

A

．句子中“鄧稼先”“中國”“文化”都是名詞。

B

．句子中“傳統文化”“孕育出來”“奉獻精神”都是偏正短語。

C

．這個句子是陳述句。

D

．這個句子的主干是∶鄧稼先是兒子。

4

．下列文化文學常識和文章內容的敘述錯誤的一項是（）

A

．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾通過采訪、對話和實地考察得來的第一手資

料寫成的，是一部紀實作品。

B

．《白楊禮贊》作者是茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》、

《林家鋪子》、《春蠶》等。

C

．《愚公移山》選自《列子·湯問》，本文是古代寓言中的名篇，有生動的故事情節，又帶

有神話色彩，歷來膾炙人口。

D

．《周亞夫軍細柳》節選自《史記·絳侯周勃世家》，作者是宋代司馬光。《史記》是我國

第一部紀傳體通史，對后世的傳記文學有深遠的影響。

2

二、句子默寫

5

．在下面橫線上填寫出相應的句子。

（1）柴門何蕭條，

_____

。（曹植《梁甫行》）

（2）重巖疊嶂，

____

，自非亭午夜分，

_____

。（酈道元《三峽》）

（3）角聲滿天秋色里，

______

。（李賀《雁門太守行》）

（4）東風不與周郎便，

____

。（杜牧《赤壁》）

（5）我報路長嗟日暮，

__

。

___

。（李清照《漁家傲》）

（6）一曲新詞酒一杯，

___

。

__

？（晏殊《浣溪沙》）

（7）

____

，始一反焉。（《愚公移山》）

（8）陶淵明《飲酒（其五）》中描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句是

_____

，

_____

三、語言表達

6

．口語交際

2015年的時候，上海的張大爺想去一趟昆山，假如當時你幫張大爺買好了一張火車票，準

備把車票交給他。請根據右面提供的圖片內容，告訴張大爺主要的乘車信息，并提醒他帶好

身份證，提前半小時到達高鐵站。請你轉達他，100字以內。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

3

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

7

．下面對這首詩的理解與賞析，不恰當的一項是（）

A

．首聯寫詩人望中所見，雖是寫景，卻也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。

B

．頷聯中“感時”一語承上，“恨別”一語啟下，表達了詩人感時傷事的感情。

C

．詩中“烽火”是指因戰亂而引發的長安城中的大火，這讓作者很難得到家信。

D

．這首詩寓情于景，意在言外，沉著蘊藉，真摯自然，有較強的藝術感染力。

8

．詩歌尾聯寫出了一個怎樣的詩人形象？

五、課內閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

生于憂患，死于安樂

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

9

．解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）傅說舉

．

于版筑之間（

_____

）

（2）百里奚舉于市

．

（

_____

）

（3）空乏

．．

其身（

_____

）

（4）行拂

．

亂其所（

_____

）

（5）入

．

則無法家拂士（

_____

）

10

．翻譯下列句子。

（1）人恒過，然后能改。

（2）征于色，發于聲，而后喻。

11

．本文的中心論點是？

12

．孟子認為“逆境出人才”，可在現實生活中，我們已經沒有“勞其筋骨，餓其體膚”的

機會了，那憂患意識還有其現實意義嗎？請聯系生活實際，說說自己的看法。

4

六、名著閱讀

13

．名著導讀。

你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一

堆既恐怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是

在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質，而我卻研究本能的

最高表現；你們探究死亡，而我卻探究生命。

這里的“我”是

______

，他一反常規，用

______

和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習性。他

的名著《昆蟲記》，堪稱

______

完美結合的典范，贏得了“

______

”的美譽。

七、現代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

①趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。②橋的設計完

全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。③唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以

為”。④這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最

長的石拱。⑤橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車

馬上下。（二）⑥大拱的兩肩上，各有兩個小拱。⑦這個創造性的設計，不但節約了石料，

減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的

沖擊。⑧同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）⑨大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣

形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。⑩每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞

了，其他各道不致受到影響。（四）?全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的

石欄石板也雕刻得古樸美觀。?唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

?趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。?橋

的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

茅以昇《中國石拱橋》

14

．填空

這段文字說明的對象是

_______

，采用了列數字、引用、

____

等說明方法。

15

．填空

選段第①句說明趙州橋的整體形態的特點，第②③句說明趙州橋設計和施工的特點，這幾句

是本段的

____

。接下來，從第

___

到

___

句，作者分四個方面具體解說趙州橋設計與施工的特

點，是“分說”。最后兩句，是本段的“總括”。

16

．填空

5

說明文語言講究準確、周密，請以選段中一句話為例，進行分析。

閱讀下面文字，完成下面小題。

只想看看你

曾令娥

①在他眼里，來回二三十里崎嶇山路算不得什么，凜冽寒風也算不得什么，它們都抵不

過發自肺腑的五個字：“只想看看你！”

②剛從師范畢業，在那所偏僻的鄉村學校，我認識了讓我一生難忘的朋友，他就是小蘿

卜頭。小蘿卜頭是我班上的“大”學生，說他大，一是因為他的年齡比同班孩子足足大了兩

歲；二是因為他身子小，面黃肌瘦，腦袋顯得特別大。開學一個月了，小蘿卜頭的學費仍然

拖欠著，一天下午放學后我決定去他家看看。

③“小蘿卜頭的家在哪兒？”我問一個正鋤紅薯地的村民，他直起腰，用奇怪的眼神看

了我一眼，手指了指西邊，說：“就在那山坳坳里，最破爛的那家，就是了。”

④果真，小蘿卜頭家的屋子破爛不堪，要不是門檻邊上坐著一個眉眼和小蘿卜頭酷似的

小男孩兒，我還真以為走錯了地方。我問了那個小男孩兒一聲，他烏溜溜的眼珠迅速轉了轉，

露出開心的表情：“哥哥，你老西（師）來啦！”

⑤屋子里太暗，我的眼睛好一會兒才適應過來。小蘿卜頭蹲在灶火前，費了好大勁兒把

火點燃，房子里總算有了亮光。“你爸爸媽媽呢？”我問。“還沒回來……”他用吹火筒吹

了吹火，柴火“噼噼啪啪”燒起來，映照出他汗津津的臉。“怎么不開燈？”我又問。“欠

著電費，人家就給斷了。”小蘿卜頭答。就這樣，我和小蘿下頭聊了很多，總算弄清楚了他

家的基本情況：他的父母先天性雙目失明，在城里擺了個算命攤子，早出晚歸，賺不了幾個

錢；小蘿卜頭的弟弟才剛剛滿三歲……他們一家的日子過得很苦，靠政府的救濟金才勉強對

付。因為長期營養不良，小蘿卜頭和他弟弟都瘦骨嶙峋。“等救濟金發下來，我就能交學費

了。”他扳扳手指頭，“再過57天，就可以了。”小蘿下頭認真的模樣讓我心里堵得難受，

于是，我站起身來，說：“老師要走了。你爸爸媽媽回家以后，告訴他們，你的學費老師幫

你出了……”

⑥后來，我幫小蘿卜頭買了書包、作業本、文具盒等，還給他添置了秋衣冬褲。

⑦12月的一個周日，我回了家（平時我都住在學校）。天氣寒冷，我窩在爐火旁慵懶地

翻著書。這時，突然響起了敲門聲。大冷天的，會是誰呢？帶著疑問，我打開門，驚訝地發

現門外站著的竟然是他——小蘿卜頭！一摸他的小手，冰涼的，凍得像紫芽姜。我心疼地把

6

他拉到爐火旁，添上炭，又趕緊煮了熟騰騰的甜酒蛋，遞給他，問：“你怎么找來的？”要

知道，從他所在的村里走到城里，足足有十多里山路！天氣那么冷，他又不識路！“到城里

還好，以前我跟爸爸媽媽來過，就是你家難找，問了好多人呢！”他邊說邊大口吃著甜酒蛋，

吃完了用舌頭舔舔碗底，高興地點點頭，“真好吃！”抹干凈了嘴，他又說：“我要走了，

弟弟還在家里，沒人看管。對了，老師，生日快樂！”我停下往他口袋里塞零食的手，問：

“你怎么知道今天是我生日？”“我看到了你的朋友寄給你的生日賀卡……今天，我只想作

為朋友，來看看你。”我的淚水瞬間涌了出來，小蘿卜頭的話語不摻一絲功利，在他眼里，

來回二三十里崎嶇山路算不得什么，凜冽寒風也算不得什么，它們都抵不過發自肺腑的五個

字：“只想看看你！”

⑧后來，我離開了那所學校，再也沒有見過小蘿卜頭，也沒有他父母的消息。日子似流

水一天天過去，我也經歷了不少委屈、挫折和傷痛，但是我總會想起小蘿卜頭，想起他在我

18歲生日那天來看我的情形。我是多么幸運，不僅擁有父母、愛人，還擁有許許多多真摯

的朋友，其中就包括小蘿卜頭。在友誼里，不用言語，一切的思想，一切的愿望，一切的希

冀，都在無聲的歡樂中發生而共享了。算起來如今他應該也到了而立之年，如果有緣再見到

他，我會微笑著說一句：“來，小蘿卜頭，讓我好好看看你！”

17

．文章的標題有何作用？

18

．提煉概括：文章主要寫了我與“小蘿卜頭”哪幾件事？請用簡潔的語言概括。

19

．第⑦段畫線的句子與第①段是否重復？請分析其表達作用。

20

．細節描寫在表情達意上起著重要作用，請在文中找出運用細節描寫的句子進行賞析。

八、作文

21

．題目一：

本學期，同學們參加了不少活動。社會綜合性實踐活動讓你走出了校門，近距離地觀察

和融入生活；專題學習探究活動讓你聚焦于某一方面，自主地去設計和實施活動方案……相

信在這樣的活動中，一定能增強你的動手能力，解決實際問題的能力，激活你的創造力……

請你以“在________活動中成長”為題，寫一篇文章，記述你參加活動經歷和感悟。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學

校的校名或師生姓名。

7

參考答案

1

．

C

【詳解】

A.

惟妙惟肖

．

（

xiāo

）

——

（

xiào

）；

B.

瀕

．

臨（

pīn

）

——

（

bīn

）；

D.

遒勁

．

（

jìn

）

——

（

jìng

）；

故選

C

。

2

．

C

【詳解】

A.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。使用恰當；

B.和顏悅色：意思是和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。形容態度溫和親切。使用恰當；

C.抑揚頓挫：意思是指聲音的大小起伏和停頓轉折。使用不恰當；

D.潛移默化：意思是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。使用恰當。

故選C。

3

．

B

【詳解】

本題考查語法知識。

B.

表述有誤，“孕育出來”并不是偏正短語，而是補充短語；

故選

B

。

4

．

D

【詳解】

D

項錯誤，《周亞夫軍細柳》節選自《史記·絳侯周勃世家》，作者是西漢司馬遷，不是宋代

司馬光。故選

D

。

5

．狐兔翔我宇隱天蔽日不見曦月塞上燕脂凝夜紫銅雀春深鎖二喬學

詩謾有驚人句九萬里風鵬正舉去年天氣舊亭臺夕陽西下幾時回寒暑易節

山氣日夕佳飛鳥相與還

【詳解】

8

注意易錯及重難字詞，如“翔”“曦”“塞上”“凝”“謾”；“燕脂”不要寫成“胭

脂”“夕陽”不要寫成“西陽”。

6

．答案示例：張大爺，您好！給您買的車票是8月27日早上7：20從上海虹橋站發車，第

13車11B號，二等座，請您提前半小時帶好身份證到達車站。祝您旅途愉快，平安健康。

【詳解】

本題考查語言表達能力。

向某人表達自己的某種意思，作答時，一定認真審題，分析其要求表達的中心意思，注意要

有稱呼，還要語意明確，中心突出，語言通順。

示例：王大爺，我已幫您買好一張從上海虹橋到昆山南站的

G108

次列車的車票，開車時間

是

8

月

27

日早上7點20分，請您帶好身份證，提前半小時到達上海虹橋高鐵站，從進站口

上車，您的座位是第13車廂11B號，二等座，祝您旅途愉快！

7

．

C

8

．答案示例：寫出了一個白發蒼蒼而又頭發稀疏，老態龍鐘而又憂國、傷時、思家的詩人

形象。

【分析】

7

．

C.有誤。詩中“烽火”是指戰爭，不是“因戰亂而引發的長安城中的大火”。故選C。

8

．

本題考查人物形象。在理解的基礎上賞析。“白頭攝更短，渾欲不勝簪”的意思是“愁緒纏

繞，搔頭思考，白發越搔越短，簡直要不能插簪了”。烽火遍地，家信不通，想念遠方的慘

戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發，幾不勝簪。

“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，

離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。寫出了一個白發蒼蒼而又頭發稀疏，老態龍

鐘而又憂國、傷時、思家的詩人形象。

9

．選拔，任用集市財資缺乏違背指在國內

10

．（1）人常常犯錯誤，然后能夠改正。（2）表現在臉上，流露在言談中，才能被人們了解。

11

．本文的中心論點是生于憂患而死于安樂。

12

．本題為開放性試題，學生能夠聯系生活實際談體會，意思對，言之成理即可。

9

【分析】

9

．

本題考查對文言實詞的理解。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，解答詞義。

（1）句意：傅說從筑墻的勞作之中被任用。舉：選拔，任用；

（2）句意：百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。市：集市；

（3）句意：使他身處貧困之中。空乏：財資缺乏；

（4）句意：使他做事不順。拂：違背；

（5）句意：在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。入：指在國內。

10

．

本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直澤為主，意

譯為輔，重點詞語：

（1）恒：常常；過：犯錯誤；改：改正；

（2）征：征驗，表現；于：在；色：臉色；發：顯露，流露；喻：了解，明白。

11

．

本題考查對內容的理解和分析。本文是議論文。議論文的論點一般在開頭或結尾，有時也在

中間，有時題目也是論點，從全文來看，本文的題目就是中心論點。

12

．

本題是開放性試題，考查學生在理解文本的基礎上的探究能力。只要學生能夠聯系生活實際

談體會，言之成理即可。示例：我認為孟子“逆境出人才”的觀點在當今社會有現實意義。

在現實生活中，我們學習生活中遇到的困難、挫折、失敗都可以理解為逆境。雖然我們已經

沒有“勞其筋骨，餓其體膚”的機會了，但安樂的成長環境，使我們中的多數人比較普遍地

存在著對挫折困難的適應能力較差的弱點。針對這種情況，保持憂患意識，提倡自覺磨練的

精神，有著特別重要的意義。只有自覺經受艱難困苦的磨練，才有利于克服學習生活中困難，

解決前進道路上的攔路虎，更健康地成長。

10

【點睛】

參考譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷

吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場

里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨

勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使

他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

人常常犯錯，然后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表

達在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君

王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會被消滅。這樣，就知道

憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

13

．法布爾野外觀察科學與文學昆蟲的史詩

【詳解】

本題考查學生對名著常識的積累能力。本題涉及到名著《昆蟲記》，根據自己的識記積累解

答即可。《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫成

的十卷本科普巨著。《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之

美譽。

14

．趙州橋；打比方。

15

．總說或總起、總領；④句?；

16

．示例：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。“肩”字，運用了擬人的修辭，準確地說明了小

拱的位置。符合題意，意思對即可。

【分析】

14

．

本題考查說明對象及說明方法的判斷。

從文段“趙州橋”“這座橋的特點是”可以判斷說明對象是趙州橋；

從“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”和“大拱由28

道拱圈拼成”可以判斷出列數字的說明方法；

從“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”和“唐朝的張鷟說，遠望這座橋就

11

像‘初月出云，長虹飲澗’”可以判斷出是引用的說明方法；

從“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”可以確定是打比方的說明方法。

15

．

本題考查文段結構分析。

選段結構是總分總：第①——③是總起，介紹趙州橋的整體形態的特點、設計和施工的特點；

④——?是分說，分（一）（二）（三）（四）四個方面具體解說趙州橋的特點；最后兩句，

是本段的“總括”，介紹橋的價值與主要設計者。

16

．

本題考查說明文語言的特點。

示例：橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠。這個句子中的“主要”一詞表明李春是設

計趙州橋最重要的人物，除了他之外還有別的人也參與了橋的設計。用“主要”一詞，體現

了說明文語言的準確性、嚴密性。

17

．示例：文章的標題設下懸念，激發讀者閱讀興趣；是文中主人公的話，是揭示文章情感

的關鍵語句。

18

．兩件事：一是我去“小蘿卜頭”家家訪并資助他；二是“小蘿卜頭”到我家祝福我生日

快樂。

19

．示例：不是重復，這是反復的修辭，突出強調了“小蘿卜頭”對我的情感是發自肺腑的

純潔友誼，不帶有一絲功利。

20

．答案示例：句子：我問一個正鋤紅薯地的村民，他直起腰，用奇怪的眼神看了我一眼。

賞析示例：“奇怪的眼神”是細節神態描寫，寫出村民不理解的神情，暗示了“小蘿卜頭”

家境十分貧寒。意思對即可。

【分析】

17

．

此題考查標題的作用。標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內容、作品風格、寫作

意圖的直接或間接表現，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯系。“只想看看

你”是小蘿卜頭對“我”說的話，流露出小蘿卜頭對老師的感恩；這句話作為題目新穎別致，

設置了懸念，能夠激發讀者閱讀興趣，吸引他們饒有興趣地讀下去。

18

．

本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文

12

中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。“開學一個月了，小蘿卜頭的學費

仍然拖欠著，一天下午放學后我決定去他家看看”提示我們，下文寫的是“我”去小蘿卜頭

家家訪，在“我”了解小蘿卜頭的家庭情況后，對他說“你爸爸媽媽回家以后，告訴他們，

你的學費老師幫你出了”，由此可以概括出：我去“小蘿卜頭”家家訪并資助他。“帶著疑

問，我打開門，驚訝地發現門外站著的竟然是他——小蘿卜頭”“我要走了，弟弟還在家里，

沒人看管。對了，老師，生日快樂”可知，中間部分寫的是“小蘿卜頭”在老師生日那天獨

自行走二三十里山路去看望老師。

19

．

此題考查反復的作用。反復是一種修辭手法，就是通過一遍一遍地重復個別詞語或句子，以

達到強調的目的。“來回二三十里崎嶇山路算不得什么，凜冽寒風也算不得什么”再次出現，

是在強調“小蘿卜頭”不顧道路的艱難和條件的惡劣，一心只想著老師生日那天送去發自肺

腑的祝福；兩次出現“只想看看你”，表現了小蘿卜頭對老師真誠的感激。

20

．

此題考查細節描寫的作用，任選一處賞析即可。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的

典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。如：一摸他

的小手，冰涼的，凍得像紫芽姜。這里對小蘿卜頭的手進行了細節描寫，他的手不僅冰涼而

且凍得發紫，表現了他一路走來的不易，抒發了“我”對他的心疼和憐惜。

21

．示例：

在志愿活動中成長

為人民服務的職業有很多，如：交警、消防員、醫生……等等。但我喜愛的職業是志愿

者。正巧，一年一度的金山城市沙灘排球比賽來臨了。學校要求每個班要挑出一名學生去做

“沙排”志愿者，班主任推選了我去做這個為蒙山中學增光添彩的志愿者。身為體育委員，

我當然要更加努力啦！期盼的背后就是行動，我查閱了好多關于沙灘排球的相關資料，又學

習了沙排志愿者的職責和注意事項。

5月3日那天是我最難忘的一天……

那天，我們和往常一樣，早晨6點30分便從學校出發了。到了大門口經過一段5分鐘

的路程后便來到了志愿者休息室。“第一組，二號場地；第二組，主場；第三組……”我剛

放下書包，啃了一口早餐，就被我們那個主管員笑嘻嘻地“請”到了烈日炎炎之下。一場比

賽下來，身上汗涔涔的，再加上早餐才吃了一口就去賽場了，真是又餓又熱呀！回來后，我

匆忙地吃完了早餐又喝了些水，擔心早餐剛要吃時又被“拉”出去“奮戰”。話說，我剛想

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寫會兒作業來著，“第四組，火速去三號場地！快快！”哦，我的天哪！

當我們組上午的任務完成后，回來一看其他沒輪到的小組已經在吃午飯了，有的甚至都

已經吃好了。我這才發覺現在已經中午12點30分了！

下午，是一天中最熱的時刻，所以我們基本上都是懶洋洋的。有時，主管員大聲叫了幾

次我們才慢慢地挪出去。誰會愿意不呆在空調間里而跑出去與太陽較勁呢？因此，主管員的

呵斥聲也成了下午一個必不可少的畫面。

晚上，我們吃完了晚飯后來到主場觀看男子的總決賽。兩隊的比分非常接近。最后，德

國隊獲得了男子賽的冠軍。德國隊的粉絲們蜂擁而上想得到他們的簽名。一場激烈的比賽下

來，運動員們都已經精疲力竭了，可他們仍舊耐心地面帶微笑地為他們的粉絲簽名，他們儼

然忘卻了身體的疲憊沉浸在勝利的喜悅之中。這讓我深深地感到了他們對沙灘排球的熱愛和

執著。這種堅持不懈的奮斗精神是值得我們學習的。也讓我感到志愿者這份工作是非常有意

義的！

這六天中，有喜有悲，有輕松有疲倦，最重要的是我學習了很多知識，成長了很多，正

如我一直喜歡的一句話：我志愿！我快樂！我成長！

【詳解】

這是一篇半命題作文，“活動”限制了體裁要寫記敘文，中學生可以參加的活動很多，可以

寫在學校內的活動，比如參加運動會、參加演講比賽、參加征文活動；可以寫在學校外的活

動，比如到敬老院服務、做公園環境衛生服務、做志愿者、到烈士陵園祭拜等，選擇任何有

意義活動都可以。“成長”暗含的要求是要在作文中點明活動中學到的知識、得到的收獲。

寫作思路方面，可以先記敘活動前的準備，參加活動的過程，活動中遇到的困難以及解決方

法，然后總結自己學到的知識和得到的收獲。建議文中有對活動過程的細節描寫，建議通過

心理描寫來表達自己在活動中得到的收獲。

【點睛】

半命題作文，學生首先要突破補題，能根據自己的實際情況來進行補題，使之成為命題作文，

然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾

化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選

擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構思要新，

無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫

富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。