黑人犯罪率

《教育科學研究方法（二）》試題

2017年10月高等教育自學考試《教育科學研究方法

（二）》試題

課程代碼：00456

一、單項選擇題

1．教育研究的基本對象是

A．教育理論B．教育活動C．教育觀念D．教育規律

2．20世紀80年代，我國教育學界關于教育本質和教育功能的研

究屬于

A．基礎研究B。應用研究C．評價研究D．預測研究

3．如果研究教學策略，就需要在借鑒前人研究的基礎上對教學策

略這一概念做出自己的界定并貫徹始終。這種做法主要貫徹了教育研

究的哪一原則?

A．操作性原則B．檢驗性原則

C．公共性原則D．倫理性原則

4．在教育研究課題名稱中，一般需要表明的三個要件是

A．研究對象、研究問題和研究方法B．研究問題、研究過程

和研究結論

C．研究對象、研究方法和研究過程D．研究背景、研究問題

牙口研究結論

5．在教育研究的每一個假設中，只陳述兩個變量之間的關系。這

兩個變量是

A．常量和變量B．有關變量和無關變量

C．自變量和因變量D．集中變量和分類變量

6．某研究者以教師身份參與高中一年級某班的課外活動，在活動

中觀察研究可能出現的偶發事件。這種觀察屬于

A．參與性結構式觀察B．參與性非結構式觀察

C．非參與性結構式觀察D．非參與性非結構式觀察

7．19世紀末，在美國進行的關于學校拼寫練習的調查是歷史上

最早的專門教育調查。從事這一調查的學者是

A．費舍B．賴斯C．肯德爾D．夸美紐斯

8．問卷調查需要統計有效問卷的回收率。一般來說，根據所得資

料可做出研究結論的問卷回收率不得低于

A．50％B．60％C．70％D．80％

9．在教育測量中，適合于中位數、百分位數、等級相關系數統計

的教育測量是

A．定名測量B．定序測量C．定距測量D．比率測量

10．在教育實驗中，實驗者所操作的自變量對因變量所造成的影

響的真實程度是

A．內在效度B．外在效度C．總體效度D．生態效度

11．美國學者勒溫是行動研究的積極倡導者，他所秉持的行動研

究取向屬于

A．批判取向B．實踐取向C．解放取向D．技術取向

12．研究者以講故事的方式表達其對教育的理解，探究教育行為

背后的意義，揭示教育活動特點的研究是

A．教育反思研究B．教育敘事研究

C．教育理論研究D．教育調查研究

13．在教育文獻中，未公開發表的教育活動當事人的個人日記、

信函、手稿、作業和試卷是

A．零次文獻B．一次文獻C．二次文獻D．三次文獻

14．在教育研究資料分析中，常用平均數來表達研究對象的一般

水平，它在數據分析中屬于

A．相關系數B．差異量數C．地位量數D．集中量數

15．研究者擬從100個學生名單中抽取20人作為樣本進行相關研

究，如果從第三位開始抽取，按照3、8、13、18、23……的形式連

續抽取，直到抽滿20人為止。這種取樣方法是

A．簡單隨機取樣B．分層隨機取樣

C．整體隨機取樣D．等距隨機取樣

二、名詞解釋題

16．定性研究

17．發展調查

18．因素分析

19．行為檢核法

20．無關變量

三、簡答題

21．教育研究的倫理性規范具體表現在哪些方面?

22．簡述教育研究課題的主要來源。

23．簡述教育行動研究的特點。

24．教育研究成果的表述有哪些基本要求?

四、論述題

25．試述教育調查研究的一般步驟。

26．閱讀案例，回答問題。

某校擬進行一項通過運用新的教學方法一一反思誘導法來提高學

生知識遷移能力的實驗。研究者抽取了初中二年級兩個自然班，其中

一個班為實驗班，另一個班為控制班。實驗前對兩個班學生的知識遷

移能力進行統一測試；實驗開始后，實驗班用反思誘導法進行教學，

控制班用傳統方法教學。兩個班的教師水平大致相同，使用同樣的教

材，保持同樣的進度。一學期后進行統一測試，發現實驗班的學生知

識遷移能力明顯優于控制班的學生。

問題：(1)該實驗的研究假設是什么?

(2)該實驗的自變量、因變量和無關變量有哪些?

(3)該實驗研究采用了何種設計類型?請寫出該設計類型的模

式。

2018年4月高等教育自學考試《教育科學研究方法

(二)》試題

課程代碼：00456

一、單項選擇題

1．某研究者試圖進行一項“恐嚇對幼兒心理發展的影響”的實驗研究。這

項研究違背了教育研究的哪一主要原則?

A．倫理性原則B．操作性原則C．檢驗性原則D．公共性原則

2．被譽為“教育測量之父”，提出“凡是存在的東西都有數量，凡有數量的

東西都可以測量”的學者是

A．斯金納B．梅伊曼C．桑代克D．麥柯爾

3．將適合城市小學的某種教學方法運用于農村小學的研究屬于哪種水平

的研究?

A．直覺觀察水平B．探索原因水平C．遷移推廣水平D．理論研究

水平

4．在文獻檢索中，動態綜述、專題述評、進展報告、專題研究報告和年

鑒屬于

A．零次文獻B．一次文獻C.二次文獻D．三次文獻

5．根據觀察的目的性、計劃性特征，教育觀察法可以分為

A。直接觀察和間接觀察B．參與性觀察和非參與性觀察

C．結構式觀察和非結構式觀察D．非實驗室觀察和實驗室觀察

6．某校共有教職7'_500名，其中青年教師250人，中年教師150人，老

年教師100人。某研究者從這三類人群中分別抽取50、30、20人構成100

人的樣本進行身體健康狀況的調查研究。這種抽樣方法是

A．簡單隨機取樣B．分層隨機取樣C.等距隨機取樣D．整群隨機取

樣

7．在某一研究者設計的調查問卷中，有一個問題是“大多數教育工作者認

為體罰有礙于兒童身心發展，你同意嗎”。這一問題違背了問題設計的哪

一要求?

A．語義清楚B．語句簡潔C．面向對象D．價值中立

8．對任何一種教育測量來說，最重要的測量指標是

A．信度B．效度C．難易度D．區分度

9．19世紀以來，在行動研究方面出現了不同的取向，其中斯坦豪斯所主

張的行動研究取向屬于

A．技術取向B．實踐取向C．解放取向D．批判取向

10．教育敘事研究是把一個自然狀態下的生活事件轉化為一個有明確主題

的教育故事，中間會有一系列加工提升的過程，這個過程分別圍繞三種不

同形態進行。這三種形態是

A．現場、現場文本、故事文本B．現場、故事文本、影像文本

C．現場、現場文本、影像文本D．現場、現場文本、研究文本

11．在教育研究資料的定量分析中，標準差一般用來表達研究對象數據分

布的離中趨勢。這種數據特征值是

A．集中量數B．差異量數C．地位量數D．相關系數

12．隨機分派實驗組控制組后測設計是一種最常用的教育實驗設計，它具

有較高的內在效度和外在效度。其模式是

A．B．

C．D．

13．資料的分類是教育定性分析的重要內容，其中把教學按模式進行分

類、把某一問題的研究按研究思路進行分類等屬于

A．現象分類B．本質分類C．關系分類b．核心分類

14．1968年，北美學者杰克遜最早運用了一種新的方法研究了學校的現場

活動。這種新的研究方法是

A．敘事研究B．行動研究C．田野研究D．現場研究

15．某研究者在對學校教育質量進行調查時，發現甲、乙、丙三校在經費

投入、設備以及生源大致相等的情況下，只有教師的素質不同，三校學生

的學習質量有很大的差異。由此可以得出結論，教師的素質是導致學生學

習質量差異的重要原因。這一歸納分析的方法是

A．求同法B．求異法C．同異并求法D．共變法

二、名詞解釋題

16．測量調查法

17．在線檢索

18．教育實驗的外在效度

19．回歸分析

20．取樣記錄法

三、簡答題

21．教育研究的科學性規范主要體現為哪幾個原則?

22．如果從多維度劃分，教育觀察法可分為哪些類型?

23．在教育實驗中，作為實驗因變量的指標應具有哪些特點?

24．簡述教育敘事研究的特點。

四、論述題

25．試論教育研究課題選擇的標準和論證的內容。

26．試述教育實驗設計的一般步驟。

2018年10月高等教育自學考試《教育科學研究方法

（二）》試題

課程代碼：00456

一、單項選擇題

1．在教育研究中，對某一學科教學內容、教學方法的研究，對學生行

為習慣培養的研究等屬于

A．基礎研究B．應用研究C．評價研究D．預測研究

2．一般認為，教育研究方法論從教育學和哲學中分化出來形成獨立學

科是在

A．18世紀末B．19世紀初C．19世紀末D．20世紀初

3．在教育研究方法學科的形成時期，研究的主流是

A．演繹式研究B．思辨式研究

C．實證化研究D．人本主義取向研究

4．在德育研究中，某研究者為了比較不同閱讀素材對學生品德發展的

影響，有意讓某組學生看不適合的讀物或影視作品以驗證研究假設。這種

做法違背了教育研究的哪一基本規范?

A．操作性規范B．檢驗性規范C．公共性規范D．倫理性規

范

5．研究假設的建立是教育研究的重要環節之一。研究假設是對教育研

究中哪兩種關系的陳述?

A．自變量和因變量B．常量和變量

C．自變量和無關變量D．因變量和無關變量

6．有一項以城市為分析單位對犯罪問題的研究發現，“黑人多的城市比

黑人少的城市犯罪率高”“知識分子多的城市比知識分子少的城市犯罪率

高”，但由此得出的結論“黑人的犯罪率高于白人，知識分子犯罪率高于其

他階層”則是錯誤的。這種錯誤屬于

A．事實謬誤B．層次謬誤C。簡化謬誤D．復雜謬誤

7．某研究者需要從500名初中生中抽取50名作為樣本進行有關研究，

他用抽簽的方式隨機抽取了50名學生。這種抽樣屬于

A．簡單隨機取樣B．分層隨機取樣

C．等距隨機取樣D．多段隨機取樣

8．在教育文獻檢索中，計算機檢索是一種重要的方法，它包括的兩種

途徑是

A．線上檢索和線下檢索B．公共互聯網檢索和專業網檢索

C．在線檢索和數據庫檢索D．普遍檢索和專題檢索

9．在教育觀察法的各種取樣記錄方式中，主要用來核對觀察對象活動

的重要行為呈現與否的是

A．活動取樣法B．事件取樣法C．行為檢核法D．行為描述

法

10．某研究者按自己設計的計劃內容，每周兩次在不同中學放學時扮

演一位昏倒者，觀察路過的學生用什么態度對待這位“病人”，以此來分析

學生的人道主義觀念發展水平。這種教育觀察研究屬于

A．參與性結構式研究B．參與性非結構式研究

C．非參與性結構式研究D．非參與性非結構式研究

11．歷史上最早的專門教育調查是美國學者賴斯于1897年實施的。這

種調查是

A．學校教育制度的調查B．學校拼寫練習的調查

C．學校教學質量的調查D．學校辦學規模的調查

12．在教育統計上，適用于次數統計、百分比、列聯相關、檢驗的教

育測量是

A．定名測量B．定序測量C．定距測量D．比率測量

13．一般來說，教育測量中對于學生學業成績測量的信度應達到

A．0.75以上B．0.8以上C．0.85以上D．0.9以上

14．教育行動研究的重要特點之一是研究者與行動者合二為一，而首

創“教師即研究者”概念的學者是

A．勒溫B．柯雷C．斯騰豪斯D．凱米斯

15．教育敘事研究可以劃分為幾個不同階段，其實施階段的標志是

A．從問題到現場B．從現場到現場文本

C．從現場文本到研究文本D．從研究文本到研究成果

二、名詞解釋題

16．教育研究

17．教育文獻

18．調查表法

19．行動研究的解放取向

20．簡單枚舉法

三、簡答題

21．簡述現代教育研究方法變革時期呈現出的顯著特征。

22．教育觀察法的優缺點有哪些?

23．測量調查在教育研究中的作用是什么?

24．教育敘事研究需要遵循哪些規范?

四、論述題

25．試論教育科學研究中問卷調查法的含義和特點。

五、案例分析題

26．閱讀案例并回答問題

(案例)某研究者擬進行一項“教師與學校領導交換意見的機會是否有助

于教師工作態度優化”的實驗研究，于是他從學校300名教師中抽取50名

教師參與實驗。其中隨機分派25名教師為實驗組，25名為控制組。實驗

實施中，實驗組的教師每日均有兩次機會與校長交換意見，商談校務和教

學事宜，控制組則無機會；經過一年后，實驗組和控制組的教師都接受一

次測量“教師工作態度”的問卷，然后比較兩組教師工作態度的差異。

(問題)

(1)該實驗的研究假設是什么?

(2)寫出該實驗設計中的自變量、因變量，并分別說明這兩個變量的特

點。

(3)寫出該實驗的設計名稱及模式。

2019年4月高等教育自學考試《教育科學研究方法

（二）》試題

課程代碼：00456

一、單項選擇題

1．在教育研究的分類中，回答的問題是“發生了什么”，如“男女學生識

字方面有什么不同的特點?”等研究屬于

A．直覺觀察水平的研究B．探索原因水平的研究

C．遷移推廣水平的研究D．理論研究水平的研究

2．在教育研究方法論的發展中，實證取向和思辨取向兩種研究范式逐

步走向融合的時期是

A．19世紀50年代B．20世紀初

C．20世紀50年代D．20世紀末

3．在一個問卷調查題目中，某研究者分別設置了A、B、C、D四個選

項，統計結果表明，C和D兩個選項的選擇率都是20％，但在分析和陳述

研究結論時，研究者如果傾向于C選項，那么就有可能在描述C選項的選

擇率時說“高達20％”，而在描述D選項的選擇率時卻說法“低至20％”。

這種描述分析違背了教育研究的哪一原則?

A．倫理性原則B．客觀性原則C．公共性原則D．檢驗性原

則

4．下列研究假設中，不符合研究假設表述規范的選項是

A．教師職業倦怠與教師工齡和工作壓力呈正相關

B．人均受教育年限越長，人口出生率越低

C．集中識字與分散識字的教學效果存在明顯差異

D．傳統教學不利于學生創造力的發展

5．在教育文獻中，動態綜述、專題述評、進展報告、數據手冊、年度

百科全書等參考性文獻屬于

A．三次文獻B．二次文獻C．一次文獻D．零次文獻

6．某研究者為了解學生在課外活動中的表現，制定了詳細的觀察計

劃，明確了觀察指標體系等內容。這種觀察屬于

A．參與性觀察B．非參與性觀察

C．結構性觀察D．非結構性觀察

7．在教育測量中，既可用于加減運算，也可用于乘除運算的測量是

A．定名測量B．定序測量C．定距測量D．比率測量

8．區分度是指測驗對被試者實際水平的區分程度。一般要求，對一個

測驗的區分度應達到

A．0.4以上B．0.5以上C．0.6以上D．0.7以上

9．在教育科學研究中，行動研究的主要任務是

A．行動理論建構B．解決實際問題

C．推廣研究成果D．確立研究范例

10．教育敘事研究總結階段的主要標志是

A．從問題到現場B．從現場到現場文本

C．從現場文本到研究文本D．從研究文本到應用文本

11．在教育研究的定量分析中，依據事物的數值特征對事物進行分類

的方法是

A．方差分析B．因素分析C．聚類分析D．回歸分析

12．若對同一被試施以同一測驗，每次測驗結果越接近、越一致，則

這個測驗的質量就越高。這一質量標準是

A．信度B．效度C．區分度D，難易度

13．在教育研究成果評價的組織形式中，除自我評定外還包括

A．通信評審和網上評審B．同行專家論證和行政部門評審

C．專家個人評審和會議答辯評審D．同行專家論證和跨學科專家

評審

14．一般認為，教育行動研究的實施步驟是

A．計劃、實施、反思、總結B．計劃、行動、反思、總結

C．計劃、行動、觀察、反思D．計劃、實施、總結、評價

15．在歸納分析中，依據研究對象的所有事實或各個部分歸納出該研

究對象的一般性結論的方法被稱為

A．完全歸納法B．不完全歸納法

C．科學歸納法D．簡單枚舉法

二、名詞解釋題

16．教育實驗的內在效度

17．研究假設

18．順查法

19．結構性訪談調查

20．教育敘事研究

三、簡答題

21．在教育研究方法學科形成時期，教育研究活動的主要特點有哪些?

22．教育研究中運用教育觀察法的基本要求有哪些?

23．簡述教育問卷調查中問卷的編制程序。

24．在定性分析中，對資料真實性的審核應從哪幾個方面進行?

四、論述題

25．試述一個獨立的文獻綜述報告的基本結構。

五、案例分析題

26．閱讀案例并回答問題。

(案例)某研究者試圖以“初中物理輔導式教學實驗”為研究課題，比較初

中物理教學中采用輔導式教學方法與常規教學方法在初中生的知識獲得和

能力養成方面的差異。

【問題】

(1)寫出該研究課題的研究假設，并說明一個好的研究假設應具備的條

件。

(2)該研究課題的自變量、因變量有哪些?

(3)該實驗研究可以采取何種實驗設計類型?寫出其實驗設計模式。

2019年10月高等教育自學考試《教育科學研究方法

（二）》試題

課程代碼：00456

一、單項選擇題

1．一切真知都是由簡單自明的觀念演繹出來的，只有理性才是真實知

識的唯一可靠來源，感覺經驗不可靠，科學知識體系應建立在理性的直覺

和演繹法的基礎上。主張這一觀點的代表人物是

A．笛卡爾B．培根C．康德D．亞里士多德

2．教育領域永遠不可能出現兩個一模一樣的教育場景。這反映了教育

研究對象的哪一特征?

A．復雜性B．境域性C．整合性D．模糊性

3．某研究者在一個實驗班進行智力測查后公布了結果，該做法可能導

致對某些學生產生偏見、歧視或不良預期。這違背了教育研究的哪一倫理

性規范?

A．尊重保護學生正當權利B．避免給研究對象造成傷害

C．尊重知識產權，杜絕學術不端行為D．審慎解釋研究成果

4．某高校學生會為了調查在校生對學生廣播站節目的評價，從全校

12000個學生2000個學生宿舍中隨機抽取200個宿舍進行調查。這種抽樣

方法屬于

A．簡單隨機取樣B．分層隨機取樣

C．等距隨機取樣D．整群隨機取樣

5．教育研究假設的表述應盡量避免使用的句型是

A．陳述句B．疑問句

C．全稱肯定判斷句D．全稱否定判斷句

6．教育文獻中的專著、期刊論文、學位論文、研究報告等屬于

A．零次文獻B．一次文獻C．二次文獻D．三次文獻

7．日記描述法是教育觀察法的重要記錄方式之一。國外最早使用此法

的教育家是

A．福祿貝爾B．斯賓塞C．裴斯泰洛齊D．杜威

8．教育調查研究中最常用的調查類型是

A．抽樣調查B．普遍調查C．集體調查D．個案調查

9．某研究者的一份教育問卷中有一個問題是“你認為這起嚴重事故的原

因是什么?”這違背了問題設計的哪一基本要求?

A．語義清楚B．語句簡潔

C．避免社會認可效應D．價值中立

10．在教育測量中，反映測量所得結果的可靠性和穩定性的指標是

A．信度B．效度C．區分度D．難易度

11．某研究者試圖獲得教師在自然教學狀態下課堂提問的頻率、方

式、座位分布等第一手資料進行相關研究。最適用于這一研究的方法是

A．經驗總結法B．觀察法C．實驗法D．問卷調查法

12．有較高的內部效度，但在實際情境中普遍性和推廣性較低的實驗

是

A．前實驗B．準實驗C．真實驗D．假實驗

13．教育行動研究的模式多種多樣，但基本上是以勒溫提出的模式為

架構的。這一架構是

A．計劃、調整、行動、反思B．計劃、行動、反思、總結

C．計劃、行動、觀察、反思D．計劃、行動、總結、推廣

14．教育定量研究中涉及的算術平均數、中數、眾數和幾何平均數等

屬于

A．集中量數B．差異量數C．地位量數D．相關系數

15．教育敘事研究報告的撰寫是在大量實際工作的基礎上進行的總結

性歸納，其主體通常是

A．一篇論文B．一本專著C．一份結論D．一個故事

二、名詞解釋題

16．定量研究

17．相關調查

18．教育實驗的外部效度

19．教育敘事研究

20．共變法

三、簡答題

21．簡述教育研究中科學性規范的主要原則。

22．教育研究課題的選擇一般需要經過哪幾個階段?

23．簡述教育觀察中來自觀察者的觀察偏差及防止措施。

24．簡述教育研究中定性分析的特點。

四、論述題

25．試論教育研究成果評價的主要內容。

五、案例分析題

26．閱讀案例并回答問題。

(案例)陳老師是某市一中的優秀教師，他在長期的教育實踐中總結出了

一種“思維導圖”教學方法，并設計了一種教育實驗來驗證這種教學方法與

傳統教學方法在學生知識掌握、能力培養等方面的優劣。

(問題)假如你是陳老師，請寫出：

(1)實驗研究的假設。

(2)實驗研究的自變量、因變量和無關變量。

(3)實驗設計的名稱及模式。