夢見寫作文

夢見老師要求寫作文

領悟

我喜歡那些山體的溝壑，它們的凹凸是我記憶的水平線和世界的交織.我喜歡早晨坐

在山沿，看這個城市的平實，看這個城市今天的青春.遠處有朝霞微微的紅暈泛出，映著

姑娘淡漠而無知的臉.山里的路很難走，而且要走幾里才有一個商店，可我喜歡那樣的感

覺.它像雨一樣，清爽亦或泥濘，很安全很真實，現在的這個城市反而讓我心沉沉的流浪，

吃力、放縱、頹廢.這個城市沒有山，卻有比山更大的陰影，當然，還有比陰影更廣闊的

陽光照耀.我們始終要堅信，始終要學會，做一個自我的人，那種不一定真實的自我，學

會帶上遮不住真心的面具.上天賦予了我生命，連帶我空白的記憶，涂滿我的靈魂，那里

銘刻著的，都是遺忘.宿命不會注定，但注定的，就讓它靜靜的待在心靈的某個角落，隨

著時間靜靜的流淌，那聲音會潺潺而動聽.接受不了改變的，改變不了接受的.這是微笑

之神的箴言，一個沒有棱角也不圓滑的事實.我正跪拜在文字的裙角，我依戀她，她知曉

我，我愛她卻是真真的在面對一面獨有自己的鏡子.鏡子碎不了，記憶也丟不掉，權當做

了一個夢，夢醒了又是煙雨的世界，淚眼朦朧.黑暗可真是罪惡的溫床？可暗夜里你溫暖

而又安全的哭泣卻又是一種幸福.一切，都是一場夢罷.夢醒了又如何，擦肩而過，煙雨

的世界，又是下一個輪回.

有一天我夢見我的老師[本文純屬虛構，情節如有雷同，請勿見怪]時光回轉到十六

年前，有一天我們班來了個新老師，那時候我們上的是五年級的課。

“同學們，這堂是作文課，你們開始作文吧。”她說完后，找了一張椅子，坐下來，

開始寫。

“老師，作文題目是什么？”整間教室鴉雀無聲，終于有位同學打破沉默。“你們寫

自己的文章……”她盡量保持平靜，面帶微笑，“為什么卻要我定題目呢？”“那老

師……”那位同學又繼續問，“我們該用什么文體呢？記敘文？議論文？還是日記體？”

這個時候她放下筆，站起身：“如果畢業以后有一天，老師在新街口遇見了你們中間的一

個，我一定會很高興。”

接著她停頓了一下，“你想，我還會在乎他是坐公共汽車來的？打的來的？還是走過

來的？”“我只想讀到你們認真寫作的文字，并不在乎你們用哪種形式表達。”“我以認

不認真來給你們評分，不管你們寫的長短。”

最后她添了這么一句。說完，她就寫她自己的文章。

你可以想象的到，第二天，校長把她叫去談話。這就是說，我們還有機會聽她的課。

第二次上作文課的時候，她就不象上回那樣了。“同學們，今天的作文題目是——”

這次她清楚地寫出來：無題同學們一片嘩然，其中有個同學站了起來。

“沒有題目，我不會寫呀！？”她依然微笑著，沒有站起來。“題目是無題，你就這

樣寫：今天，老師給我們出了一道作文題，叫無題，可我不會寫。

對，就這么寫下去，你現在想到什么就寫什么。”

過了一會兒，看到我們恍然大悟的樣子，她站起來嚴肅地說：“如果你們不喜歡我，

那你們就要寫一封信，告訴校長哪里哪里不喜歡我，我有什么不好的地方，要寫得詳細，

不然校長不會相信。比如說，要這樣寫：老師上課總是坐著，頭也不抬一下，只顧著自己

寫，一堂課能寫好幾頁。”

她停了停，并且把聲音提高一點。“這就是一篇好作文。

如果，因為你們的信，校長把我開除了，老師也會很高興，因為，你們寫了一篇好作

文。”“當然，象剛才那位同學那么寫，也是好作文。”

她又補充一句。“那有錯字怎么辦？”“老師給你標出來，下次還錯的話，再給你標

出來，你不會喜歡寫錯字吧？”“那句子不通順怎么辦？”“你寫的東西想不想讓自己明

白？想的話，就多讀幾遍，自己覺得順了，就可以了。

覺得不順，就改改。你要是還想讓其他人明白的話，你就再琢磨琢磨。

當然，我會給你一些修改的建議。你覺得對，就改；你覺得不對，就堅持你原來的。

老師只是幫助你寫好你想寫的東西。”“就這么一直寫下去，相信你們每個人都會寫

得很好！”這最后一句話，我記得特別清楚，當時有一只粉筆從桌子上落了下來，一分兩

半。

“有什么問題，隨時問我。”看她微笑的樣子，她一定覺得這堂課她上得特別的好。

可是，沒到第二天，她就又被校長請去。結果嘛，我也記不清了，因為是虛構的，有

可能她被升級了，也可能是被調到別的學校，或者……總之后來我就沒見過她，不過我一

直能記住她。

我后來才知道，那個能寫的痞子蔡好象也是從我們班出去的。當然，大部分同學可能

跟我一樣只是一般寫寫，主要是沒有那么多人喜歡看。

對許多人而言，童年時的老師，代表了無所不知的權威角色。

老師教導我們知識與為人處事的行為準則，以及各種社會道德與規范。

他對我們的成績與表現給予評分與評價。

老師的贊賞會令人喜悅；而當我們沒有達到老師的標準時，伴隨而來的責罰似乎也不

可違抗。

隨著年紀增長，我們了解老師所教導的價值不一定是對的；而老師有時只是依其喜好，

決定一個人是否要被懲罰。

因此在我們成人后，老師常常內化成為我們內心的指引者，或是內在的評價者，甚至

是一個喜怒無常的脅迫者。

如果你夢到老師，可能你在生活中正涉及某種『學習』。

也許是學習新技能，或進入新的領域；也有可能是你正在學習一種新的處世態度。

夢中的老師是什么樣的人，常表現出你內心和那個老師相似的一面。

如果你夢到你在現實生活中曾教過你的老師，想想看你對這個老師的感覺。

他是一個什么樣的人？他讓你覺得自己是一個什么樣的人？他教導你哪些事情？這些

都會讓你更了解，你用什么想法與態度看待自己，評價自己。

有時夢中老師是你不認識的人，但你卻覺得很熟悉且信任他。

那么他也許是你內心的智者，指引你學習你的人生課題。

注意他對你說些什么，那可能是對你很有幫助的箴言！夢見跟老師打招呼，你會得到

一位好朋友或很快升職加薪。

我驕傲，我是女孩

你是一個女孩嗎？你為女孩驕傲嗎？

而我，是一個為自己而驕傲的女孩。

我驕傲，我會跳芭蕾舞。六一兒童節演出時，我們學校的同學都坐在操場上看節目，

第三個就是我的節目，我很開心。隨著音樂的播放，我立著足尖上了學校的紅地毯。我的

老師，同學為我鼓掌，全校師生為我鼓掌。穿著白色芭蕾舞裙的我“飛揚”在紅地毯上，

跳著舞蹈《春天在哪里》，同樣，舞蹈結束行禮時，大家又給予了我掌聲。當時，我很興

奮，心在掌聲中歌唱，以“圓滿”二字，結束了表演。

我驕傲，我會寫書法作品。每年元旦班級搞活動，老師都會事先通知我，寫一副對聯

留著元旦掛在教室門上。從楷書寫到隸書，已有一段時光了。元旦一大早，老師拿出了對

聯，要掛在門上，我心中一陣喜悅，便幫了老師一把，元旦活動開始了，有的老師會到各

個班來“串串門”，看見門上的對聯，總會問句誰寫的，再說句寫地很好。聽到后，老師

和我一樣，都會心里甜甜的。同學看到后，也會對我夸上幾句。

我驕傲，我比男孩細心。我和別的女同學出黑板報時，把圖畫的每一個細節部分的顏

色都圖得很均勻、精致。可那些男孩子，連自己作業本都愛惜，隨意地擺放，隨意地圖畫，

有時老師看見他們作業本的狼狽相——本子套沒有、封面很臟、本子的角卷得老高的，皺

著眉頭說：“你們男生就不能好好愛惜本子嗎？”的確，他們的本子和我們的本子比起來，

有些寒酸。

我驕傲，我能幫爸媽干活。我們家的廚房活有些是我干的。我喜歡動手，偶爾有空，

就想進廚房去切切菜、燒燒菜。暑假，我幾乎每一天都要燒個菜。有時，收拾收拾抽屜，

整理整理床鋪，打掃打掃地板。媽媽夸我能干，我就非常高興。

我驕傲，我們女孩有時雖然不及男孩的聰明才智，卻有自己的踏實一面。做事沉著、

冷靜、不粗糙，學習不馬虎，一絲不茍。

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總之，我有很多理由，可以證明：我驕傲，我是女孩！

每個人都有自己的夢想，我也是，我的夢想是當一名老師，一名稱職的語文老師，那

是我從小到大的夢想，也是我最初的夢想。老師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。

老師是一盞明燈，能帶領我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫治各種疾病。從幼

兒園開始，我就喜歡在家里玩“老師”這個角色，一塊小白板、一堆娃娃和一塊空地，那

就是我當”老師“的小天地。而我喜歡上學，并非因為可愛的同學和美麗的校園，而是因

為可敬的老師。

就拿張老師來說吧，剛上一年級，那時，張老師還是我們的班主任，剛上學，我們還

什么也不懂，什么也不會，張老師就一點一滴地教我們，她是我精神上的支柱，讓我印象

最深刻的是有一次，我和一位同學吵架了，但張老師沒有很嚴厲的批評我，心平氣和的和

我談心，告訴我們說：“同學應該要友好相處的，不能吵架，吵架傷和氣，有什么誤會坐

下來慢慢說。”她不僅指出了我身上存在的問題，還告訴我改進的方法，讓我受益匪淺。

最后，我和同學的誤會終于解除了，從此還成為了好朋友。至今，張老師那溫柔的眼神讓

我難以忘懷。現在，我們都升到五年級了，張老師已經不再是我們的班主任了，但我們還

是非常想念她。除此之外，還有許許多多的老師都值得我尊敬和愛戴。

小時候我覺得當老師很輕松，很快樂，但漸漸地，我長大了，上小學了，卻發現當老

師不是我想象的那樣輕松有趣。老師每天要批好幾堆作業，每天都要批到夜深人靜，第二

天清晨又迎著晨曦去學校上課，就這樣日復一日，年復一年。有時候，老師一整天都要站

著，不停講課，連坐下的時間都沒有，不要說是一口水了，所以好多老師都有咽喉炎，這

還不算，最讓老師頭疼的是，碰到幾個調皮搗蛋的學生，這真的讓老師操碎了心。這時候，

我覺得當一名稱職的老師實在太辛苦了。但為什么老師們無怨無悔呢？我有些不解，媽媽

說：“當老師雖然很累很辛苦，但是她們的精神世界是是充實的，幸福的。特別是看到自

己桃李滿天下，那種自豪與滿足，是別人無法感受的”。這也讓我的教師夢更加堅定了。

盡管我沒有太多過人之處，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不

會停止追求。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪

氣。因為我相信經過自己不斷地努力，最終一定能夢想成真的！

這就是我的夢，也是中國的夢。

也許是學習新技能，或進入新的領域；也有可能是你正在學習一種新的處世態度。

有時中老師是你不認識的人，但你卻覺得很熟悉且信任他。夢見跟老師打招呼，你

會得到一位好朋友或很快升職加薪。

夢見受老師稱贊，在學業方面烏云密布。這就是所謂反。

夢見受老師責罵，家人關系極佳。夢見到老師家里拜訪，人際關系的運勢衰退的預

兆。

夢見正在上課，讀書運漸入佳境。夢見遇夢見校長，這是“上學恐懼癥”。

夢見異性老師向你親密攀談，愛運將下降，人之間的感開始變得索然無味。夢見和

老師的關系良好，表示你現在對年紀比你大的人有溝通困難。

夢見自己變成了教師，則表示你現在的人際關系只是你單方面的付出。夢見家庭教

師，當你沒有盡到該盡的義務時，就會做這種。

表示你必須正視所逃避的事。有人教書大富貴。

夢見老師夢見兒時的啟蒙老師，意味著夢者正在反省著某事。

夢見被老師教導，意味著夢者即將從困境中解脫。夢見和教師談話，意味著夢者即

將發現自己未曾察覺的潛能或有所進步的機會。

夢見跟老師打招呼，你會得到一位好或很快升職加薪。夢見受老師稱贊，在學業方

面烏密布，由于連日的熬夜，在課堂上竟開始打瞌睡……結果受到老師批評，這就是所謂

反夢。

夢見受老師責罵，意味著夢者對自己的健康或行動有所不安，有做錯事的感覺。夢

見到老師家里拜訪，暗示夢者的人際關系將會出現問題，頂上有一顆爭執之星，要注意自

己的言行舉止，防止爭執，尤其脾氣不可暴躁。

夢見異性老師向你親密攀談，運將下降，之間的感情開始變得索然無味，最好改變一

下的方式。夢見正在上課，運或事業運漸入佳境，將有指點迷津的同學出現，以此為契

機，你的學習和工作欲將大增，也就是說，你將會有很大的干勁，要努力喔。

夢見遇見校長，這是“上Э志逯？rdquo；，不要一天到晚抱著本，過分拘泥于成績，

有時也要放松心情，盡量參加其他活動，否則你的經將很快衰弱。解夢專家：夢見老師

的寓意對許多人而言，童年時的老師，代表了無所不知的權威角色。

老師教導我們知識與為人處事的行為準則，以及各種社會道德與規范，他對我們的成

績與表現給予評分與評價。老師的贊賞會令人喜悅，而當我們沒有達到老師的標準時，

伴隨而來的責罰似乎也不可違抗。

隨著年紀增長，我們了解老師所教導的價值不一定是對的，而老師有時只是依其喜好，

決定一個人是否要被。因此在我們成人后，老師常常內化成為我們內心的指引者，或是內

在的評價者，甚至是一個喜怒無常的脅迫者。

如果你夢到老師，可能你在生活中正涉及某種“學習”，也許是學習新技能，或進入

新的領域，也有可能是你正在學習一種新的處世態度。夢中的老師是什么樣的人，常表

現出你內心和那個老師相似的一面。

如果你夢到你在現實生活中曾教過你的老師，想想看你對這個老師的感覺。他是一個

什么樣的人？他讓你覺得自己是一個什么樣的人？他教導你哪些事情？這些都會讓你更了

解，你用什么想法與態度看待自己，評價自己。

有時夢中老師是你不認識的人，但你卻覺得很熟悉且信任他。那么他也許是你內心的

智者，指引你學習新的人生課題，注意他對你說些什么，那可能是對你很有幫助的箴言。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。