蟈蟈兒的叫聲

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幼兒園大班語言：兒歌《蟈蟈和蛐蛐

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教學資料范本

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【活動目標】

1、理解兒歌，模仿兒化發音及角色的音調，嘗試用不同動作來表

現兒歌內容。

2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻

味。

3、懂得不能隨便說大話的道理。

【活動準備】

PPT課件，錄音，頭飾道具若干，雙響筒。

【活動過程】

一、導入活動，了解兒歌中角色的稱呼。

1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的關注。

師：小朋友，你們有沒有在草地上玩過呀？

師：聽聽看，這是什么聲音呀？（蟈蟈錄音，同時出示PPT國畫

背景）這是什么聲音呀？

再聽聽看，是什么聲音呀？（放蛐蛐錄音）喲，你們都聽出來

了，是什么聲音呀？哦，蟋蟀，是嗎？我們來看看，（出示蟈蟈、蛐

蛐圖片），是誰呀？這是誰？（蟈蟈）這是？（蟋蟀）。哎，我們南

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方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐兒。叫什么？（蛐蛐

兒），對。

2、看國畫風格的圖片，認識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

師：今天呀，蟈蟈兒和蛐蛐兒來了，你們看看他們有什么不一樣

的地方，誰來說說看。（根據小朋友說的，出示PPT）如果小朋友說到

顏色不同，就在PPT的表格中出現不同顏色，如果說到大小，就出現

大小標記。誰大呀，誰?。肯X蟈大，用……蛐蛐小，用小標記來表

示。蟈蟈大，我們叫它哥哥，蛐蛐小，我們叫它弟弟。

二、在看看、找找、說說中學習兒歌前半部分，發現并體驗兒歌

的獨特韻味。

1、教師在節奏鼓點中，表演兒歌前半段，引發幼兒學習愿望。

師：這小哥倆兒呀，今天會發生什么有趣的事情呢？下面請聽陸

老師來說一段。我是蟈蟈兒，我是蛐蛐兒，我是哥哥，我是弟弟。南

山坡守著那塊青草地兒，吃飽了肚皮就吹牛皮兒。好不好玩，想不想

再聽一遍？這一遍呀，小朋友可要聽仔細了，聽聽看陸老師講的時

候，有什么有趣的地方，挺好了。我是蟈蟈兒，我是蛐蛐兒，我是哥

哥，我是弟弟。南山坡守著那塊青草地兒，吃飽了肚皮就吹牛皮兒。

2、共同尋找兒歌的特點，模仿兒歌里有趣的發音、動作。

師：聽到了哪些？什么時候吹牛皮兒呀？（吃飽了肚子就吹牛皮

兒，出示PPT5）剛才小朋友有沒有聽到，陸老師在念的時候，吹牛皮

兒，我把舌頭卷起來了說的，誰來說說看的。這是北方人說話的習

慣，他們會把最后一個音，用舌頭卷起來。吹牛皮兒。（請兩個幼兒

模仿一下）

①發現帶兒化音詞眼，模仿體驗北方人說話的特點。

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師：還有哪些地方也有這個兒化音？（守著那塊青草地兒）還有

呢？

看圖譜整體說

②發現動作夸張有趣，表現對應角色的典型動作。剛才呀，陸老

師在念的時候，還怎么樣了？（引導幼兒說出動作夸張）我做了什么

動作，做了哪些動作？

③發現角色發音不同，嘗試發出有粗細輕重區別的音色。

師：蟈蟈和蛐蛐兒講的聲音一樣嗎？怎么不一樣了？誰大呀？誰

小呀？蟈蟈的聲音大，粗粗的，響響的，蛐蛐的聲音小，小小的，細

細的。

3、用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感

受京韻兒歌的趣味性。

師：那我們要不要來一次？想不想來一次，看著這圖譜來。幼兒

集體表演。

剛才我發現這只蟈蟈的聲音很響的，這邊的蛐蛐聲音細細的，我

一下子就分清楚了，誰是蟈蟈，誰是蛐蛐兒。想不想再來一次。剛才

我還聽到他說的兒化音特備棒。吹牛皮。這一次要把動作、表情、兒

化音、聲音的高低，都要念出來，再來念一次。

三、在聽聽、玩玩、演演中學習兒歌的后半部分，大膽表現哥倆

吹牛的語言和動作，體驗兒歌幽默詼諧的風格。

1、用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內容

作鋪墊。

這小哥倆兒呀吃飽了肚皮就在南山坡上吹牛皮兒，猜猜看，他們

會怎么吹？誰吹的，要把它講出來。你真牛。蛐蛐會吹些什么？你來

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吹吹看。這小哥兩呀真能吹，他們到底在吹些什么呢？想不想聽一

聽？

2、聽錄音，感知兒歌的句式結構。

這小哥兩呀，能不能吹？真厲害，那我們小朋友有沒有聽仔細

呀？

3、看圖幫助了解對白含義，借助動作提示兒歌內容，表現相互吹

牛皮的得意和自大模樣。

分角色聽，出示PPT。

蟈蟈吹了些什么呀？這個蟈蟈呀可真能吹，這么多動物，恐龍

啊，老虎啊，大象啊，都歸他管，叫它朝東，他不敢朝西，你覺得他

現在是什么樣的感覺？誰來把蟈蟈驕傲、得意的動作表演一下的？叫

它朝東他不敢朝西，這個動作要怎么做？想不想把蟈蟈這個吹大牛的

話一起來表演一下

小蛐蛐可不甘示弱啦，他也要來吹吹大牛啦。（出示蛐蛐吹牛錄

音）聽明白了嗎？小蛐蛐也厲害了，他說了些什么話呢？（他們個個

都稱我為皇帝）小朋友，你知道皇帝是什么意思嗎？皇帝是誰呀？誰

來告訴我？皇上是古時候最有權力的人，是不是？還聽到什么有趣

的？誰來稱我為皇帝，我們一起來把小蛐蛐得意的神情表演出來。

4、分角色練習對話，在呼應表演過程中進一步熟悉兒歌的內容和

動作。

教師帶上蟈蟈頭飾，：看，我現在就是蟈蟈，你們就是蛐蛐兒，

我們來打個招呼，老弟呀（老哥呀）老弟呀（老哥呀）那我來了啊

“……”小朋友“……”

我現在是，（蛐蛐），你們就是（蟈蟈）同上。

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四、語言、聲音、節奏、動作、頭飾配合完整表演兒歌，體會并

大膽表現京韻兒歌的趣味性.

1、戴頭飾兩兩結對表演兒歌，拍手打節奏欣賞同伴的表演。

看，陸老師給小朋友準備了這么多的蟈蟈和蛐蛐，想不想來？請

蛐蛐做這一邊，蟈蟈做這一邊。這邊是蟈蟈老哥……來打聲招呼，想

不想來表演一下。這邊是南山坡，來，一個蟈蟈對一個蛐蛐，有沒有

準備好。好，來。（打節奏）

我喜歡這只蛐蛐，他把動作都做出來了。提要求，再來表演。

這小哥牛皮可吹大了，意想不到的事情發生了，怎么了？（出示

PPT公雞）教師表演最后一段。

發生了什么事情呀？一只大公雞……原來呀，說大話、愛吹牛皮

可不是一件好事情，所以我們小朋友平時能不能說大話。