小芽芽

熊寶寶的小芽芽小班教案

熊寶寶的小芽芽小班教案1

活動目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂

和自豪。

2、結合自己的生活經驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解

散文意境。

3、感受散文中有趣的情景，學說短句：“長啊長，長大了！”

活動準備：

1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。

2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

活動過程：

一、導入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

1、引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，

長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己感受成長的過程。

3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。

4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！

二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1、教師朗誦散文，引導幼兒初步感受文中描述的情景。

2、教師再次朗誦，引導幼兒觀察掛圖。

3、引導幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”。

三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。

1、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出__？”時，教

師有意識拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。

3、教師用夸張的動作表現散文中重復的部分，引導幼兒集

體朗誦散文。

四、集體完整欣賞散文。

活動延伸：

餐前活動時，配合音樂繼續組織幼兒欣賞散文。

熊寶寶的小芽芽小班教案2

活動目標：

1、理解敘事散文的情節。積極地猜測和想象熊寶寶內心的

期望及散文情節的發展。學說短句：“長啊長，長大了?！?/p>

2、愿意在集體中大膽的表達自己的想法。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、導入（出示PPT1背景圖）

1、你看到了什么？引導幼兒用散文中的話來回答。

幼兒講述，教師用散文中的話總結：“這是一個天是藍藍的，

云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方。”

二、觀察、猜測、想象故事內容，并學說短句

1、散文第一環節

（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現在草地上）這么美麗

的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什

么呢？

（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種

子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

（PPT4給芽芽澆水）

2、散文第二環節

（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表

示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？

教師用散文中的語句總結：“長啊長，長大了!會不會長出

__呀？（幼兒學用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一

猜，芽芽長大了會長出什么呢？

（2）教師繼續講故事

“長啊長，長大了！會不會長出蘋果??？（PPT5蘋果）長

啊長，長大了！會不會長出梨子啊？（PPT6梨子）長啊長，長

大了！會不會長出西瓜??？（PPT7西瓜）長啊長，長大了！沒

有果也沒有瓜?。≒PT8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會

做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口。”

葉子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做

做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？

（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>

3、散文第三環節

（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔

出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲

喲）

（2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿

卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？

（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開

始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶

高興地吃了它?。≒PT12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整講述散文

1、請你給這個好聽的散文取個名字？

2、我們一起來講講這個散文。

熊寶寶的小芽芽小班教案3

故事內容：

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶

寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看

看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會

不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，

長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來

是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，

熊寶寶高興地帶回家！

活動目標：

1．感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了。”

2．聯系自己的生活經歷，嘗試通過多種方式感受和理解散

文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、

自豪。

活動準備：幼兒用書

活動過程：

一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”

1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，

長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站

著的姿勢。

2．教師引導幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

3．啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動

物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長

大啦！

4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

1．閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。

感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。

三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。

2．當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出__X？”時，教

師故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現重復部分，引導幼兒進行

集體朗誦。

熊寶寶的小芽芽小班教案4

教材分析：

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優美的文學語

言，敘述了熊寶寶所經歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜

得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種

意向，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境；運用“會不會”

這一猜測詞和聯想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生

長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的

趣味美。

活動目標：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯想法，理解熊寶寶的心理活動變化，

體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創編散文，學習“長啊長，長大了?、?/p>

長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經驗，在討論活動中，懂得“種

瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有

趣情節

活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話

表述。

活動過程：

一、談話導入：

1．小朋友，現在是什么季節？春天到了，你們看，春天美

不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植

物都開始生長。所以春天是個美麗的季節。

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長

大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢

地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由

說一說。

2．熊寶寶發現，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情

會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，

讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么

樣呢？

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長

出其他果實？老師根據幼兒的回答運用換詞法創編散文，積累語

言經驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測

的其他果實？請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不

會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。

種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

六、活動延伸：

運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小

種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是

什么種子？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，

長成了__X”。（幼兒用肢體表現植物生長過程。）

活動反思：

《熊寶寶的小芽芽》是一節小班的散文欣賞活動，取材于小

班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣

的情節所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們

喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜

愛。

熊寶寶的小芽芽小班教案5

故事內容

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶

寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看

看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會

不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，

長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來

是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，

熊寶寶高興地帶回家！

教材分析

《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并

通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是

兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文

學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的

想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏

陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優美的散文，散文中形象鮮

明生動，句子簡單易懂，情節單純有趣，非常適合小班的幼兒閱

讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳

有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪

的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優美動聽的音樂，馬上

將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身

體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音

樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養了幼兒的接受智

力。

活動目標：

1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節；

2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句"長呀長，長

大了"；

3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有

趣情節

活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話

表述。

活動準備：

1、散文課件；

2、芽芽小手指環

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友，現在是什么季節？春天到了，土地里冒出了一

些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽要慢慢地長大了。（教師一

邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一

棵大樹）

大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學

小樹長大。

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說"長啊長，

長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的

身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起

變一變吧。

3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。邊

做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

二、播放課件，理解散文內容

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長

大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、

綠綠的、紅紅的）

你看到了什么？什么顏色的？

引導幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花

是紅紅的"。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰種的.小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）

3、播放課件，"長啊長，長大了。"

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他

會做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放PPT，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽

一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現在讓我們帶式芽芽指環，一邊講故事，

一邊表演吧。

活動反思：

《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并

通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我

通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情

節。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文

時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助

幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記

憶散文內容。

小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解

有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結

合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活

動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身

臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的

發展。

熊寶寶的小芽芽小班教案6

活動目標：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯想法，理解熊寶寶的心理活動變化，

體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創編散文，學習“長啊長，長大了?、?/p>

長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經驗。在討論活動中，懂得“種

瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節

活動難點：

愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導入：

1．小朋友，現在是什么季節？春天到了，你們看，春天美

不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植

物都開始生長。所以春天是個美麗的季節。

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長

大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢

地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由

說一說。

2．熊寶寶發現，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情

會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，

讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么

樣呢？

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長

出其他果實？老師根據幼兒的回答運用換詞法創編散文，積累語

言經驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測

的其他果實？請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不

會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。

種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

六、活動延伸：

運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小

種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是

什么種子？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，

長成了__X”。（幼兒用肢體表現植物生長過程。）

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大

嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發達，咀嚼力強。四肢粗壯

有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短

小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時，它會跑得

很快，而且后腿可以直立起來。