班主任工作小結

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班主任工作總結（7篇）

班主任工作總結1

一、思品教育方面。

做為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育

抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努

力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統節日慶祝活動。教師節（征文賽，主題為頌教師），國慶節

（祖國在我心中繪畫、手抄報）等，并辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）

回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作

任務，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健

康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一

股以班級為核心的向心力。

③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小

學生日常行為規范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際

生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規范》

測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提

高。

二、加大班隊力量，創設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培

養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六

年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因

此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生

自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節假日各項活動。

通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不

少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負

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責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不

敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、安全工作時刻不放松

平時我經常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作

無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都

是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星

期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安

全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發現學生干

有安全隱患的事，就及時制止。

班主任工作總結2

回顧大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，

心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成

長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業

發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教

育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和

學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態

度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓

我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

深刻思考了班主任應該往哪些方面努力，為今后的工作做出了一

些規劃，但“強避桃源作太古，欲栽大木柱長天”，這句話銘記在心，

培養一個棟梁人才也不是一件容易的事情，更何況一個班的學生，更

是困難重重，愿能通過各方面的幫助，使自己的學生前程似錦。總結

一下，在班級管理方面，做所的主要工作有：

一、在學習管理方面

“師者，傳道授業解惑也”。本人始終認為在學校里，學習是第

一位的，大學不是“大概學習”，學習仍然是我們同學來到大學應該

解決的“主要矛盾”。所以，經常告誡同學們要培養良好的學習習慣，

做好終生學習和持續學習的準備，拓寬自己的知識視野，博朗群書，

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鼓勵同學們勇于思考，突破自己的“視窗”去想問題，什么事情都要盡

量考慮周全點。了解他們在學習方面遇到的困難，以自己的經歷或一些

故事，勉勵同學們刻苦、認真。

二、在關心生活方面

堅持每周至少下一次宿舍，至少一小時以上，這一點本人問心無愧。

通過對同學們內務的觀察，和他們的談心，了解各位同學的家庭經濟狀

況，在學校的生活狀況。講述搞好內務工作的重要性，有利于創造良好

的生活環境，有利于自身的身心健康，有利于給人留下良好的印象，并

不厭其煩的解決一些具體問題，如飲水機的統一擺放，衛生間的日常清

掃。通過觀察和談心，了解各位同學特別是貧困生的生活狀況，家庭收

入的主要來源，有無特殊困難需要幫助，把問題爭取第一步解決。特別

是勵志獎學金和國家助學金的評議，希望能獲取第一手的數據，使得評

議時最大化公平。

三、其他日常管理

要求班干部兩周召開一次班會，每個月上交工作記錄本，了解他

們所開展的一些活動和工作，強化班級的日常管理，使班干部了解自

己的職責，培養良好的工作習慣，團結一致，加強班級管理工作的規

范化和程序化。在學期中，請同學們對班干部進行考核，在學期末，

要求班干部做年終總結匯報，并對下學期的工作做出計劃，并請同學

們提出意見，給予強有力的監督。把班級管理工作責任到寢室長，這

樣有利于班級活動的開展，更能深入人心，也能調動寢室管理的積極

性。

四、下學期工作計劃

1、在期末要求團支書為班級訂閱了20XX年《中國青年報》，下

學期定期在班級宿舍內交流閱讀，利用課余時間，每周安排一名同學

為全班朗讀一篇文章。

2、鼓勵更多的同學參與班級管理中，不斷給班干部和班主任提供

有益的建議，進行一些大膽的嘗試，優化班級管理。

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3、繼續鼓勵同學們參加各種專業科技賽事活動，并爭取獲得優異

成績。

4、繼續和同學面對面交流，幫助“雙困生”，使他們感觸到每個

人都是班集體中不可或缺的一份。

班主任工作是細微的，真的努力了，學生一定會受益。快寫完這份

班主任總結的時候，想到了平日里學院領導對本人工作上的指導和幫助，

對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，

做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。除了學

習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養學生的自信、能力。

狠抓學風，著力于培養學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學

生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，

平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。

在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上

且進步明顯，希望我的工作的能力與態度能得到了學生的認可。

班主任工作總結3

當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些

深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚

至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和

愛心的最好機會。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

（一）常規教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，

每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進

入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時

處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生

日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是

不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午休時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期

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利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意

義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，

讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，

使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內墻教育作用，采

用“好習慣成就好未來”欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的

書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

（二）班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我

強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級3班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣

學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”

常規小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行

自主管理。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶

來活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長，監督自己的組員不大聲喧

嘩，不追逐打鬧。

（三）給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序；衛生

組長，負責班級衛生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦

黑板體育委員；體育委員：組織學生上學、放學路隊；眼操管理員組

織學生做眼操；圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書后整理圖

書；午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管

理中。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛煉自

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己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子

時，進一步觀察并發掘適當的人選，為下學期成立班干部做好準備。有

了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風

也逐步形成。

（四）衛生方面是重點。

本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，

病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，

還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生

組長，每節下課后，進行檢查與監督。中午安排學生進行班級衛生的簡

單清掃。

2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予

提醒。

（五）及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得

家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開

學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內容，在會上向家

長介紹了學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子

的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長

的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極

配合，實效明顯。

之后，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用

班級微信群及時反映班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實

的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯系中提供了很多方便，

孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和

總結中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。

班主任工作總結4

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記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個學生叫徐偉，胖乎乎的，

能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么

好了，上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，

而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相

當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學

校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，

爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了。可他就是“勇

于認錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣

暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。

但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難

的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最

大的力量去轉化他！我把心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或

許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個

他人喜歡的人的思想。

為了轉化徐偉同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯

誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改

正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我

今后一定要遵守紀律，認真完成作業。”“那你可要說到做到喲！”

“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進

步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到

老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端

正了學習態度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意

安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他

坐，目的是發揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談

話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助

他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、

課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，

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不太樂學……此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。后來，徐

偉同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們

的幫助，特別是朱倩同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，

他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學

習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。

我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話說得一點

兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。

一、以人為本，愛心感化。

我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。

這樣老師才會產生熱愛之情。“愛是教育好學生的前提”。對于徐偉這

樣的孩子，要敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉

之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使

他主動地認識并改正錯誤。

二、同伴相助，友情感化

同學的幫助對他來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師

的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。

讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的`益友。讓他感受到同

學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感

受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，

這樣在轉化學困生工作中就能起到較好的效果。

三、因材施教，循循善誘。

常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的，

必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原

因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導。因

此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發揮學生的力

量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予

學習和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，

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然后引導并激勵他努力學習，從而成為一個好學生。

作為一個教育工作者，作為一個班主任應以賞識的眼光和心態看待

每一個學生和每一個孩子，善于發現他們的閃光點。也正由于有了老師

對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。

班主任工作總結5

各位老師：

今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進

行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比

如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，因

為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨

特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師

的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所

謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才

能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情

緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這

些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行

這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱

一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的

學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他

當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。

經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了

很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵

觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌

聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目

睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才

及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的

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幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加

積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時

不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺

將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣

有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大

大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式

是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣

批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評

學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心

里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行

之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看

到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什

么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不

妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己

的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可

能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以

挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經

有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，

我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的

話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么

調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比

較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂

意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，

口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄

弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么

我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚

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他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，

為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之

后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別

來勁，聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又跟

他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力

表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發現他已經變成了歡樂

的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，

你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考

過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，

到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢

慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期

中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進

步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經有一次

考試進入過全級前十名。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現在，每次月考、期中考

試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙

領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪

里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中

學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直

貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級

設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他

人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的

鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不

出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主

張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀

律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一

定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次

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你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理

違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個

時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外

乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，

他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）

班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事

情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，

經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主

管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，

結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了

對班級紀律積極維護第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，

該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予

適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止

錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的

單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具

有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具

體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：

凡是期中考試、期末考試監考過我們高二（2）班的老師都會知道在考

試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現

象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十

的學生的校服被別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，

班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東

西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷

偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的

物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、

期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉

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揭發在考試中有不規范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從

來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的

就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養一支高效

率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這

樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、

死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊

伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個

再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得

有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的

方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但

用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場

合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗

志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸

大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為

地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但

每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮

喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，

有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提

出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，

結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干

部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式

的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”很多剛上

任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接

受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的

節目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起

來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚

會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了

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晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣

講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上

就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但

大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾

個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，

最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生

參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。

同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望

可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家。

班主任工作總結6

本學期我始終以踏踏實實的態度來對待自己的工作，以當一名好老

師作為自己的座右銘。現將本學期的工作總結如下：

首先作為一名班主任，我很注意培養自己的良好的師德，關心愛

護每一名學生，做他們學習和生活的良師益友，時時處處為人師表。

平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關上同學忘關的門窗，隨手擺好

歪斜的桌椅目的只是想能引起同學們的共鳴，從而達到一定的教育效

果。雖然有時收獲也不是太大，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作

做細，做活。

其次我在日常工作中把情感態度價值觀做為非智力因素的培養目

標，這也是體現以人為本和人文精神的新課程理念。為了達到這個要

求，我不僅僅通過語文課來完成，還通過自己的言傳身教，用自己時

待某些事件的正確認識，去教育影響學生，從而培養學生對語文學習

的態度和對待萬物中若干問題的正確態度，從學生反映的態度中培養

和修正學生的觀點。在這個學期里，我能夠按時參加教研組的及中心

教研組的活動，并利用業余時間，閱讀了《在課程改革中活化自己的

角色》、《教師人格魅力的構建》等文章，努力使自己不被新課程改

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革的浪潮所淹沒。此外，我還很注重學生良好習慣培養比如：聽課，作

業，預習等習慣。把習慣培養貫穿于教學的始終，我覺得只有這樣，才

能促進學生非智力因素的發展。

再次，在本學期我能自覺遵守學校的規章制度，沒有誤過學生一節

課，教學上，積極貫徹自主，合作，探究的學習方式，在各課中，力圖

體現綜合性和實踐性，注重研究現代教育技術在課堂教學中的運用，盡

量使課堂教學效果優化。有效利用城域網上的多媒體資源，使孩子們喜

歡上語文課。由于本班孩子們的基礎較差等原因，所以成績也不理想。

我比較注重學生的全面發展，學校組織的各項活動都認真的組織學

生參與。另外，在本學期我能服從校領導的安排，積極努力做好自己的

本質工作。并且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中

也出現了許多需要改進的地方，如理論知識不夠，學習力度不夠，電腦

知識懂得較少在今后的工作中，我將揚長避短，不斷努力。相信只要樂

崗盡業，就一定會有收獲的！

班主任工作總結7

本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專

業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去

了解電腦專業的學生，從原來的班主任那里去了解學生的喜好，特性，

學生的學習成績。為什么我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對

學校的各個方面都比較了解，并且我知道這班學生到處打聽誰是他們

的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就

能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識

班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮

住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。

一．選好班干部：

1．在班干集訓時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進行

合理的調配。

2．選好舍長：因為對于我帶這個班，我的目的不是要鍛煉多些人，

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讓多些人來當班干部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因為差生面

太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣？

我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍

長出來？說句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，

電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼

任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩

定下來。

3．培養自己的心腹：同學中相處的時間多，可能有時有些情況學

生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的

人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，

不至于出亂子。

二．利用主題班會進行思想教育

1．首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天

地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會

的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要

自愛，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什么要自愛？

2．人生觀的教育：我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的

生活能留下我美好的回憶，讓學生發言，舉一件或者兩件你在經貿兩

年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生

就說學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也

想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎？

3．就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度

年華。

三．進行差生轉化

（1）先抓住宿生，因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出

氣，抽煙，半夜起床打手機，發信息等等的現象都發生在他們身上。

我就先找三個之中的頭，采用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他

能帶個好頭。現在基本上都沒有出現嚴重違紀的現象。

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（2）建立嚴格的考勤制度，因為剛開學的時候，同學遲到曠課的

現象時有發生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，

按班規處理。

（3）個別談心，公開表揚，不同的人采用不同的技巧，要多讓學

生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，并且要控

制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處于主

導地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會

全班表揚。

四．體會

我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一

天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順

利畢業，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生

所學的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發

他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學

分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，

不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。