個人師德年度總結

個人師德總結15篇

個人師德總結1

這學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面

向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生

主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的

創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，

服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，

廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重

學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，

并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂

上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認

真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：備好課、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的

知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能

會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學

生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性

個人師德總結2

轉眼，一個學期的工作又結束了，在忙碌之后，坐下來對本學期

的工作進行了一下回顧，發現自己朝著好教師的標準又近了一步。

下面就對本學期個人師德方面的成長和進步進行以下總結：

一、小陣地不小覷，我所從教的是信息技術學科，這個學科與音、

體、美對比來說也是個容易被忽視的學科。但是我相信在任何一個學

科的課堂上，只要教師能夠認真對待，從內心想要教給學生一些東西，

學生就會有所得，有所發展。所以我就是本著這種想法，從良心出發，

認真備課，認真上課，并從培養學生的角度出發來設計我的每一節課，

不斷創新教學方法，引導學生自主學習，幫助學生形成學習習慣。就

是在這個不起眼的小學科里，我付出了真誠和汗水，但是我收獲的卻

是學生的進步，這才是最珍貴的。

二、每個孩子都是我手心的寶。在機房上課，高大的機器似乎阻

隔了我與學生的距離，但是這也讓我能夠用同一種眼光平視每一個學

生，經常那些在別的課堂上的“差生”在我的課堂上表現都很優秀，

我喜歡拍著他們的肩膀說：“你真行”。我喜歡他們，以一個母親的

眼光去珍愛每一個孩子。我付出了我的熱情和愛心，但是我收獲的卻

是每一個孩子都能找到的那份自信，這也是最珍貴。

三、做一個樸實的人，現代社會太浮夸了，我給自己定下的目標

就是做一個樸實的人，只有心里堅守這份樸實才能少去一些隨波逐流

的浮躁，只有心里堅守這份樸實才能安心教師這份清貧的職業，只要

心里堅守這份樸實，我就能與人為善，與世無爭。所以我一直努力這

樣樸實的工作著，我也準備以后都這樣的過。我付出了一些看似精彩

的經歷，但是我收獲的是濃濃的情義和一份安心。這更是最珍貴的。

師德不是幾天的工夫就可以達到高尚的，也不是喊喊口號就可以

的，這將是我一輩子要做的功課，但是這是我愿意的。

個人師德總結3

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和

市教育局關于開展“學師德新規范，塑師德新形象”學習活動的要

求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一

支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意

的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F就我校一學

期來的相關工作總結如下：

一、校長作為學校的最高行政首長和精神領袖

其職責包括：系統地規劃學校，特別是學校的辦學目標及其實現

目標的主要途徑；形成并完善學習型組織，以促進教師的專業成長和

提升教師的生命質量；合理配置學校資源，以保證一個安全和有效率

的教育環境；建立起學校、家庭和社區之間的合作關系，改善學校外

部環境，引導家長和社會確立起對學校教育的合理期待；采取必要的

措施，提高課堂教學的效率，以促使所有學生學業上的進步。作為

校長，要盡可能地尊重團隊成員中個人的創造，盡可能地發揮個人的

力量，而不要動輒以“學校利益”為借口，輕視和壓制教職員工個人

的選擇和追求。凡是校長權力意志過強的地方，凡是缺乏對人信任、

鼓勵和尊重的地方，凡是以權謀私、私欲膨脹的地方，就必定會出現

人心渙散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下的情況。

二、我校成立了師德學習領導小組

抓好學校班子師德師風建設，是學校管理的核心工作。因此可以

這樣說，有什么樣的班子成員師德師風，就會產生什么樣的學校教風

和學風。如何抓好班子師德師風建設，全面提高教育教學質量？一是

在統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師

德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立

制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、

教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。二是要率先帶頭，用

自己道德、人品、能力、知識、感情等非權利性因素影響教師形成好

的師德師風；要帶頭學習，解放思想，開拓進取，提高素質，要求教

師做到的，班子成員首先做到。

三、學校為做到師德教育經?；⒅贫然?/p>

學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德

培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。提供發展

空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的

空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配

備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問

題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬

業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、堅持形式靈活的個人自學

材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材

料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、

《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育

名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

五、管人要管心

我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力

使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，

只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師

德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教

育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生

活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促

進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到

集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在

的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發

出更多的光和熱。

六、教師的教育對象是學生

對形形色色富有個性又有差異的學生，如果教師不能愛生，就會

出現偏愛好生，歧視差生，甚至出現工作敷衍塞職，諷刺、體罰學生，

妨礙學生身心健康發展的行為，所以教師職業必然要求每個教師要真

心實意去愛每一個學生，要特別”偏愛”、特別關注那些所謂”雙差

生”，用愛心換取學生的真心，尊重、理解學生，嚴禁體罰和變相體

罰學生。再則，要求教師熱愛學生。”以學生為本”，關注學生的主

體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重

要前提。通過這次對《師德師風教育讀本》的深入學習，我更加強化

了自己鑄造新時代師德的信心，充分認識到幼師責任重大，任務艱巨，

決心在太陽底下這個最光輝的職業中，”正人先正已”、”打鐵先要

自身硬”，學而不厭、勇于創新、認真執教、愛崗敬業，和廣大教師

一起以良好的新時代師德，共同撐起教育的藍天！

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設

的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成

為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又

何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規范，樹師德新形象”活

動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓

追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓

德劣才疏者自覺無顏，而重生。總而言之，務必使我校教師能以高尚

的師德承擔起培養人才的重任。

個人師德總結4

通過我校這次師德師風的學習教育，我進一步明確了師德師風教

育的重要意義，更加熟悉小學教師職業道德規范內容。對照>和>的要

求，結合自己二十一年來的教育工作生涯，經過跟大家一起學習、討

論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面表現如下：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優

秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，

調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基

本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行

為品質。自我剖析如下：

1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教

育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但還要進一步學

習和宣傳教育政策，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全

部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，

我們決不能放松或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校，教書

育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思

想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系

的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責；在

備課、上課、批改作業等方面，從沒有敷衍塞責現象。每天總是早來

晚走，出滿勤、干滿點，盡心盡力做好每一項工作。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護每一個學生，尊重每一個孩子的

人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。平等、公

平地對待每一個學生，特別是在要求學生方面，非常嚴格。熱愛學生

是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。

4、在嚴謹治學方面，我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習

新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水

平；認真探索教育教學規律，教育教學方法靈活性有力度，很快地提

高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛

移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而

影響著師生關系，所以我必須不斷地學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人

環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，

我能夠做到謙虛謹慎、尊重，相互學習、相互幫助；我能夠關心

集體，積極維護學校榮譽，更好地建創文明校風。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育

合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我積極聽

取學生家長意見和建議，取得他們的支持與配合,共同教育好每一個

孩子。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準

則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，

我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向學

生攤派過教輔資料。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞

動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止

文明禮貌，以身作則；注重身教，嚴格律己，語言規范。

二、我就以上存在的不足采取以下改進措施：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優

秀教師的要求，我擬定如下整改措施：

1、樹立遠大的理想，更加堅定教書育人、為人師表信念。

2、進一步完善自己的教育教學工作，增強教書育人的效果。

3、進一步轉變作風，更加積極工作。

4、進一步加強語文業務、理論知識的學習，努力提高自身的綜合

素質。

個人師德總結5

期末之際，回顧這個學期所從事的美術教學工作，既忙碌，又充

實，在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的工作。不

僅在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。

現將本學期的工作總結如下，以便取長補短，促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春

和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期我教的是二年級美術，

結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，

我認真參加區里和學校組織的教研活動、培訓。另外，我還利用書籍、

網絡認真學習了美術新課程標準以及相關的文章如《教育的轉型與教

師角色的轉換》、《有效地課堂管理》等。

隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機

會還通過外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這

些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更

好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的

首要任務。

本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立

足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具情趣，

形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教

學質量。我任教二年級的美術課程，在日常教學中，我堅持切實做好

課堂教學工作。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班

的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細

批改學生作業，使學生對美術學科更感興趣，同時也提高學生的審美

水平。課前發校信通通知家長提醒學生上課需要帶的工具，課后把學

生的作品進行整理，編輯優秀繪畫作品或班級手工作品發到“米學

網”進行表揚，讓家長了解孩子美術課堂的情況，堅持學生為主體，

教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，

突破難點。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思發到“教

育博客”，目的是為以后的教學積累經驗，聽取有經驗的教師的建議

加快自己成長。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解班級學生，

改進教法，突破學法，提高學生的素質為目標，培養學生自信能力，

力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。11月底我上

的《大樹的故事》一課，讓孩子們了解樹在生長中“隱”與“顯”部

分的關系，創作出有趣的畫面，課堂氛圍情趣十足。

個人師德總結6

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和明的接力手，是點燃光

明未的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的豪，也深知肩負的

歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神明工作

者，就要不斷提高身的精神修養，提高己的政治素養和專業化水平。

與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定

要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用己辛勤的努力培養出新世紀、

新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教

育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年，我一直用己正直、坦

率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用己的一言一

行去為他們行為示范，用己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不

健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集

體的責任感。

02年秋天，我父親身患絕癥，家里頓時高度緊張起，精神壓力、

痛苦非常之大。但我一節課也沒有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切

個人的困難、磨難拋在了腦后。學期末，當我把這個消息告訴學生的

時候，他們不相信，他們被感動了：有的學生安慰我，有的告訴我他

們所知道的抗癌網站，有的給我送剪報，告訴我有關的醫療信息……

我也被感動了—我沒有做錯，我還要堅持。

03年5月，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開了這個世界。為

了他人的健康，我沒有把這個消息告訴學院。送走父親后的轉天，就

又站到三尺講臺上工作了?？吹轿冶凵洗鞯暮诩?，同事們才明白發生

了什么。

03年10月，愛人要到醫院做腫瘤切除手術，知道我當天有課，

也知道我不愿意請假，耽誤學生的課程，她就己找了個朋友陪她去醫

院手術。我下課回到家里，看到的是躺在床上動彈不得的妻子……

在講授專業課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向

上，拼搏進取。四年級的一個課講的是美國的民權運動，我就幫助學

生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經歷，

讓他們明白只有國家強盛，國民才有真正的國際地位可言。要想國家

強盛，每個公民都要為之付出。作為學生就要學好領，提高素質，為

將做好準備。

一年級閱讀課的一篇課講物質能量衰退的規律，我啟發學生聯想

生活中的例子，并及時把課的主體與外語學習規律結合起，讓學生懂

得學好外語要有堅持不懈的精神，并用我身的.經歷幫助學生明白只

要刻苦努力，就能把外語學好的道理。

功夫不負有心人。我所教的學生中，每年有多人考取碩士研究生，

我教的四年級班級在八級考試中平均通過率每年都高于年級平均及

格率。在學校組織的對35歲以上教師教學效果的評估中，我的成績

在英語學院名列第一。20xx年我被評定為天津外國語學院英語教育

方向碩士研究生導師。

三、科研業績

在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研

業務，多出科研成果。幾年，我參與并完成省部級科研立項“全球化

的后現代主義思考”；參與并完成天津市教委科研立項“21世紀新

知識叢書”，擔任《大眾化》分冊的主編；擔任《高級英語學與考試》

的副主編，20xx年由天津大學出版社出版；20xx年在《外語研究》

（核心期刊，第一作者）發表論“談母語化外語教育的可行性”；20xx

年在《天津外國語學院學報》發表論“多種智力理論與多媒體外語教

學”。

四、勤政公仆

我從04年1月中旬開始擔任英語學院的科研副院長職務。第一次

擔任中層領導工作，心里充滿了惶恐，這種惶恐又轉化為我工作的動

力。我邊干邊學，及時向周圍的領導和同事們請教，在很短的時間內，

完成了從普通教師到中層干部的角色轉換。

我分管畢業論的工作，為提高規范和整體寫作水平，在有限的時

間內，出臺了《英語學院科畢業論指導規定》，《英語學院科畢業論撰

寫要求》，《英語學院科畢業論評審規定》，《英語學院科畢業論答辯要

求及評分標準》，《英語學院科畢業論旁聽規定》，《英語學院科畢業論

大綱》，《英語學院科畢業論剽竊問題規定》，《英語學院科畢業論管理

辦法及實施細則》等，這些規定都是以前所沒有的，在建章立制工作

上填補了學院這方面的空白。

值得一提的是，20xx屆畢業論答辯工作的總體組織、現場布置、

答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。首次允許其他年級同學旁

聽答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學校領導的充分肯

定。

為嚴格管理，規范操作，我把643份論指導教師的評語逐一重新

檢查，發現問題及時與指導教師溝通，幫助他們認真修改。這項工作

占用了大量時間和精力，但是得到了老師們的支持和贊揚，取得了預

想的效果。

行政工作壓力大，強度高，瑣碎繁雜，但是為了整個學院的利益，

為了廣大教師和學生的利益，我甘愿作出我個人的犧牲與奉獻。

個人師德總結7

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。

德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備

高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要

具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。

一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。所以“為教育事

業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的美

德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人。干一行，愛

一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿

完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。

工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查

找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師

表，注意教師形象，在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，

不愧對人民教師的稱號。

有教育調查證明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，

學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，

還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取

人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，

選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意

訓練和提高自我的語言表達本事，講課時，盡量做到語法正確、合乎

邏輯，語言生動、趣味，抑揚頓挫，言簡意賅。

熱愛學生不僅僅是人民教師道德的一個標志，并且是人類道德的

一個標志。教師熱愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，構成學

生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一

個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，

都要給予必要的關心和幫忙。做為班主任，更應當更好的了解、愛護

學生。只要我明白的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處

理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。

我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，

增進了師生間的相互了解，等等。

熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴

格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心

學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、

水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。關愛每一個學生，異常

是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學

生都培養成社會有用的人才。因材施教，能夠收到較好的效果。隨著

我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關注。教師不但要在教學

和工作中遵紀守法，并且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重

任。所以在教學中結合實際，運用生動的現實例子去教育和引導學生，

使他們在學習中懂得法制的重要性，并從小養成遵紀守法的良好習慣

我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，

使學生能健康活潑的成長，是自我的成功和欣慰，僅有這時，才能真

正體會到做一個人民教師的樂趣。

個人師德總結8

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每個人都

總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、

對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自

我小結如下：

一、遵紀守法、愛崗敬業

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|

真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗

敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是

“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，要認真完成教育教學

任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充

滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對

社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬

的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。

第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確

的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業

全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保

證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡

才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀

生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的

舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹才是教師的

需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇

高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山

高。

在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵

守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅

持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人

與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，

我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、

傳播有益學生身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關愛學生

俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提

出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知

識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，

積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師

德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看

法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

一是從實踐中學習，向廣大的教育同行學習，學習他們先進的方

法和思想，二是勤于從書上學，學習有用的專業知識，學習教育教學

理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，在每次挫折和教

訓中，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生。“一日為師，終身為父”

是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對

學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學

生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。

爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這

當成對學生有恩，在學生畢業之后，還念念不忘自己的“德”與

“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在

我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天

的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父

之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬

高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子

不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解

了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師

和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛

教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學

生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，

不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解

和尊重是師生關系的潤滑劑，應將學生看成是和自己平等的朋友來相

處，這樣才能更好地起到教育的作用。我關心愛護學生，耐心教導，

尊重人格，促進了學生的全面發展。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個

人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”

的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危

害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這

時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

個人師德總結9

用真愛照亮每一個學生

人們常說：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老

師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學生一生的明燈?！彼?/p>

作為一名多年的班主任，她一直追求著一種境界，讓每一個學生都在

溫暖的陽光中追求真知，感受成功，實現自我！她在平凡的崗位上播

灑著她愛的陽光，用她那神圣的師愛照亮著每一個學生，關注每個學

生的一言一行和發展成長。是學生的師長，更是學生的朋友與知己，

她以心靈塑造心靈，以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同進

步。

用高尚的人格影響學生

烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西

都不能代替的最有價值的陽光”。學生對老師有著一種信任和依賴的

特殊情感，承認和接受老師的一切。在班級管理中她時刻注重身教，

為人師表，潛移默化的影響和鼓勵學生良好習慣的養成和道德素質的

提高。平時，她凡是要求學生做到的她總是先做到，她要求學生奉獻

一顆愛心她首先給學生捐錢捐物，要求學生在勞動中積極肯干，她從

不指手畫腳，我們學校人少，面積大，對于二年級學生人小，清潔區

面積又大，每天早晨總能看到她揮舞著掃把和同學們一起做清潔衛

生……在學習上，她更是嚴謹務實的治學態度，吃苦耐勞的作風教育

學生戰勝困難，戰勝自我。她為了不出現班級管理盲區，十幾年來她

幾乎沒有請過一天病假，盡管在她生病后做了小手術，也是不讓學校

知曉，堅持上班，直到她知道手術不成功需再次手術，她才利用周五

下午請了半天假接著周六周日休息了兩天半又堅持上班了，還說：

“學校人少，老師都是一個蘿卜一個坑，班上沒有人怎么行?！睂W生

也都看在眼里疼在心里，總是表現得很聽話，有時早早地到學校做清

潔，讓她能多休息，還說：“老師您就別掃了，我們掃，說著就圍著

她搶她手中的掃把”。就這樣以她的身教教育學生，影響著學生。

用厚重的愛心感化學生

對于教育來說。師愛是一個永恒的主題。她對每個學生的愛是一

種把全部心靈和才智獻給學生的愛。她的愛是真誠的，是深沉的，蘊

含在她為學生說做的一切事情中。

她班上有一位王江湖同學，在他斷奶后就沒有了母愛，就跟著他

60歲左右補鞋的老父親一同過日子，十分貧苦，她在家訪時，看到

他家里一貧如洗，除了一個煤火爐和簡單的炊具、一張收拾的不太整

齊的床之外，幾乎再沒有什么東西了，當時她心如刀割一般，幾次摸

著正在生爐子的王江湖的頭哽咽的說不出話來，一個二年級的孩子怎

么能承受的了，小小年紀就承擔了一個成人重擔，第二天，她便把自

己孩子還大半新的衣服送給他，為他購買了幾本兒童書，鼓勵他說：

“孩子，你是好樣的，貧困是一所最好的大學，你現在能戰勝貧困，

將來有什么苦不能吃呢？”教育學生從小就磨練自己的意志，有敢于

拼搏和戰勝困難的精神。他就這樣關心幫助著貧困學生，用愛心澆灌

學生的心靈。

還有一位六年級學生，父母上班，經常晚上不在家，使他每天晚

上沉迷于上網打游戲。她多次與他談心，還是屢教不改，后來她與那

個學生約法三章，每天晚8點準時與他家通一次電話，要他接電話，

看他又去打游戲沒有，如果不在家就和她的丈夫親自去他家訪，等他

回家，或者去他經常去的網吧去找，有一次她拖著沉重的腳步回家時

已是11點多了。以此來幫助他，經過她的耐心教育，那個學生懸崖

勒馬，以優異成績考進了初中，給她寫了一封言辭懇切的信說：趙老

師，謝謝您！我決心發奮學習……

用創新的教育培養學生

她在語文教學中辛勤耕耘，不敢懈怠。為了給學生一杯水，她努

力學習，更新觀念，提高自己，為學生準備一桶水。即使丈夫下崗，

生活不富裕的情況下，率先購買了電腦，學習用現代化的教學手段教

學，精心制作課件，提高教學效果，深受學生的歡迎。

她在平凡的工作中作出了不平凡的事，是成功的。詩人泰戈爾說

過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但她卻做葉的事業，因

為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭，她就像葉一樣用她特有的謙遜來托起

了祖國明天的一輪輪金色太陽，讓她那神圣的師愛成為了每個學生成

長中的一盞明燈

個人師德總結10

一、尊重學生人格

我們在教育教學過程中，要始終堅持尊重學生的人格，以平等的

態度對待學生，愛護學生的自尊心，充分調動學生的積極性和主動性，

發揮學生的主體作用，才能使我們的教書育人工作步入良性循環的軌

道。尊重學生人格是作為新時期教師道德修養不可缺少的一項必修課

二、充實自我，學而不厭

有人說：“教師象一枝蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。”它贊

嘆的是教師的自我犧牲精神和無私的奉獻精神。這種精神是值得提倡

的，但我認為僅僅有這種精神還是不夠的。教師不但要“照亮別人”，

還要不斷地、自覺地提高業務水平和師德修養。

提高業務水平，需要不斷地學習。教師要刻苦學習業務知識，精

通自己的專業，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關鍵和難點，講課

才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。教師精通自己的本行業務還

表現為懂得探討教學方法，積極學習新的教學方法，熱心地投身到教

改活動中去，通曉人的認識規律，學會把知識傳授給學生的本領，學

會化繁為簡、深入淺出，使學生容易接受的技巧。教師如果不注意提

高自己的業務水平，不講究教學方法，學生便會感到失望，教師的威

信也會一落千丈。

傳授文化知識，教好功課，是教師的一個基本任務，也是教師對

待自己的事業的態度問題，因此教師能否刻苦鉆研業務，掌握豐富的

知識，教好學生，也是一個師德修養的問題。

在工作實踐中，教師會遇到許多新問題、新情況，需要不斷地“再

學習”。教無止境，學海無涯。教師要盡可能地博覽群書，涉獵百科，

具備多方面的知識，才能起到“傳道、授業、解惑”的作用。教師的

知識越豐富，越深厚，越能受到學生的敬重。

三、教師要以身作則，為人師表

作為學生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業，為教育事

業奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業，才能夠嚴于律己，

把自己磨練成為稱職的教師。

品德端正，嚴于律己，是教師必須做到的。品德端正包括誠實、

謙遜、負責、和藹、尊重別人，愛護集體，不自私、不沾染不良嗜好、

不做損人利己的事情，善于用理智戰勝私欲，這就是律己。要嚴于律

己，哪怕是微小的錯誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點和錯誤

作斗爭。

個人師德總結11

這幾天暑期教師集訓，學校組織學習了教育法律法規的學習和師

德典型的發言，通過學習我深深的體會到師德建設是決定著教育質量

的。教師是學校教育工作的具體實施者，教師的素質高低決定著學校

培養人才質量的高低。教師的任務主要是學生學習的促進者，是“以

學生發展為本”，指導學生學習的引導者和參與者，教師的素質決定

著教育的質量。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、

思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的

情操。

一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事

業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最

高美德，是我緊記的；要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，干一行，

愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓

滿完成學校領導交給的各項工作任務，是我要做的。

一直以來，我始終堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，嚴

于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，

對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，

在教師和學生中樹立良好的形象，營造和諧的氛圍，不愧對人民教師

的稱號。有教育調查表明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就

好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不

夠的，還要具有淵博的知識。在教學方面，我虛心向其他教師學習、

請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，

探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效

果。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意

訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎

邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。

熱愛學生是教師職業道德的基本內容，熱愛學生不僅是人民教師

道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以

彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長

久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，不論在生活

上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助，要重視對每個學生

的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、

相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發

現和開發每一個學生的潛在優秀品質。做為思想品德教師，更應該更

好的了解、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生

鬧矛盾，我給處理；

學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。

我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，

增進了師生間的相互了解。

熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴

格要求。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心

學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、

水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差

生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，因材施教，努力

把每一個學生都培養成社會有用的人才。

隨著我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關注。教師不但

要在教學和工作中遵紀守法，而且還要肩負起教育學生識法、懂法、

守法的重任。因此在教學中結合實際，運用生動的現實例子去教育和

引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，并從小養成遵紀守法

的良好習慣.

我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，

使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才

能真正體會到做一個人民教師的樂趣。要嚴格要求自己，要進一步提

高認識，加倍用心呵護每一個孩子，力爭把工作做的更好。把學生教

育的更好。

個人師德總結12

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一

點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以

人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教

學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此

次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的

小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，

要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就

要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉

獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不

求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強

政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴

格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育

事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人

民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自

己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，

認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示

范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿

意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不

足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的

形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的

標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有

豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈

性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師

的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生

的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十

分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提

出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好

地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自

己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀

念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充

實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要

給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了

錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還

抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進

了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和

信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解

學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們

的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育

方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的

努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的

言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給

學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健

康地成長發展。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風

的讀書學習十分必要，這對于本人的師德師風的修養得益匪淺，這好

像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育

工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習

的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師

風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利

用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做

深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性

錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴

散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還

不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入

還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工

作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有

沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，

總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在

學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學

習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何

謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆

研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，

要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足

不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新

課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流

水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思

考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工

作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正

學到東西。

3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧

視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、

及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為

主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教

師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而

幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、

學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意

見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不

足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身

為教師應掌握的東西。。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升

自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為

奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為

一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!

個人師德總結13

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教

師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒，先熱愛教育事業

選擇了教育事業，要對自己選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，

努力地創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提升自身

能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛

崗敬業。堅持“一切為了孩子”。

二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼

兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，

與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、

尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣

的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的

表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提升自身素質，

不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提升我們的自身素質，這要求我

們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學

習，不斷開辟新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教

師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因

此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首

先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園

欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，

堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

個人師德總結14

轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工

作，總結經驗、吸取教訓，我從德能勤績四方面作工作小結如下：

一、德：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教

育事業。服從領導的工作安排，積極參加各種會議，。熱愛教育事業，

把自己的精力、能力都用于學校的教學中，自覺遵守《中小學職業道

德規范》，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業

務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結

協作，順利完成了各項任務。對工作認真負責，勤勤懇懇，兢兢業業，

使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二、能：

在這一年中，我繼續參加了大武口區骨干教師培訓，并認真反復

學習“新課程”標準及有關課程改革的先進的教育教學理論，完成

15000字的學習筆記，在教學中我認真鉆研教材，探討教法，選擇靈

活多樣的教學方法進行教學，注重理論聯系實際，以對學生的學習行

為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外

相結合，理論實踐相結合，引導學生探求新知，培養學生自主探究能

力和合作精神。并在課堂教學中重視培養學生的課堂學習習慣。在暑

假期間參加教體局對骨

干教師的計算機培訓，積極參加學校青年教師優質課評比。主動

承擔外校教師來我校聽課活動。積極參加新時期班主任工作藝術高級

論壇，圓滿完成學習任務。參加各種教研活動，重視教學經驗積累，

積極反思教學行為，撰寫教學論文。

三、勤：

本學年，滿工作量，出勤滿，準時到校上班。積極參加各種會議，

認真聽課評課。我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、

升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下

每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不

鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。

四、績：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，本學年度我被評為校

級優秀輔導員和敬業模范獎稱號。在學校青年教師優質課評比中獲二

等獎，在校田徑運動會比賽中，獲團體總分第二名指導獎。論文《誦

讀經典培養學生良好的品質》獲大武口區綜合實踐論文二等獎、《寫

好作文就得做生活的有心人》和《一面五星紅旗》教學設計獲教育學

會二等獎和三等獎。知識無止境。根據學生實際來調整自己的教學設

計，在這方面我還得不斷地訓練自己，還得不斷地學習，多聽不同類

型的課，多看書多思考。提高作為一名語文教師的教育智慧。

在今后的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應

當今教育的發展，跟上課改的步伐。

個人師德總結15

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德

為本?！睈蹗従礃I，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，

這都是做一名好教師最基本的；教師是人類靈魂的工程師，是學生的

領路人，教師的言行對學生的全面發展有重要的影響，因此加強教師

的師德修養尤為重要。

教師應時時嚴格要求自己，處處做學生的表率。要求學生勤奮學

習，教師就應該是個好學不倦的人；要求學生正直善良，教師就應該

是個品德高尚的人；要求學生志向遠大，教師就應該是個在平凡的崗

位上不甘于平凡、自強不息的人。總之，我個人認為：要求學生做到

的，教師就應該首先做到；要求學生做什么樣的人，教師首先就應該

是這樣的人。教師對自己要求越嚴格，她在學生面前就越有威信，她

的教育教學效果也就越好。所謂“身教重于言教”，“其身正，不令

而行；其身不正，雖令不從”。常說“孩子是父母的影子”，在學生

身上也同樣或多或少有著教師的痕跡，教師的言談舉止、思想意識對

學生構成一種自然的教育力量，有著潛移默化的影響，并且這種影響

將伴隨著學生的一生。

熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸，我深

深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非

常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成

很有出息的人材。在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的

一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可

以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于

幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長，課堂不僅是教

師教書的場所，也是教師育人的場所。

教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，

如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指

出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加

以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，

是教師受學生歡迎的重要法寶之一，通過學習結合自己教學經歷的體

會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。

作為一名小學教師，在長達30年的工作中我能始終不斷的學習，

改進工作方法，使教育教學工作不斷完善，取得事半功倍的效果。我

想：既然做了教師，就應該努力使自己成為一名優秀的教師。我把教

師這個職業當作一項充滿挑戰和樂趣、富有誘惑和期待的神圣的事業

來做，雖然工作煩瑣又繁重，但是我仍滿腔熱情地干，學生的一舉一

動時刻牽動著我的心，他們的失敗和犯錯，他們的進步與成功同我息

息相關。

作為一名班主任，擔負的角色是多變的：有時我是一個寬容慈愛

的媽媽，讓學生能感受到來自老師的溫暖；有時我是一個嚴厲而公正

的執法者，有著一雙能洞察孩子們心靈的敏銳的眼睛；有時，我又是

一名勤勞的清潔工，及時掃去孩子們心靈上的灰塵；有時，我又必須

是一名運動員，即使再苦再累，也要跑到終點。而這一切角色全是緣

于對孩子們無私的愛！

“身正為范，德高為師”，一名優秀的教師必須具備高尚的職業

道德，用對教育事業的滿腔熱情去感染學生，用嚴謹求實的工作作風

去影響學生，用嚴于律己的實干精神去激勵學生，讓我們共同努力，

使自己成為一個受學生歡迎的老師，成為有一個良好口碑的教師。