認(rèn)識(shí)數(shù)字教案

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案1

活動(dòng)目的：

1、提高數(shù)概念。

2、1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、各種小動(dòng)物、數(shù)字卡、大樹(shù)、搭建材

料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，

gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，

gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，

gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，

gogogo

1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，

gogogo

二、數(shù)學(xué)心智：

播放輕音樂(lè)，以故事的形式開(kāi)啟幼兒的數(shù)學(xué)心智。

1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹(shù)，其中有一棵結(jié)

滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)），那誰(shuí)能說(shuō)

一說(shuō)有幾顆蘋(píng)果樹(shù)？（一棵）用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）

2、這棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果有紅的成熟的了，就從果樹(shù)上落了

下來(lái)，誰(shuí)知道有幾個(gè)蘋(píng)果成熟了、落下來(lái)了？（2個(gè)）用數(shù)字幾

來(lái)表示呢？（數(shù)字2）

3、秋天就是個(gè)豐收的季節(jié)，不但蘋(píng)果成熟了，大樹(shù)下還長(zhǎng)

出了好多又大又紅的蘿卜，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）

用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3）

4、熟透的蘋(píng)果和紅蘿卜可香了，引來(lái)了好多小蜻蜓，誰(shuí)知

道飛來(lái)了幾只小蜻蜓？（4只）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字4）

5、有好多小動(dòng)物聞著蘋(píng)果和紅蘿卜的香味也跑來(lái)了，誰(shuí)能

說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？（5個(gè)）都有誰(shuí)？用數(shù)字幾表示？（數(shù)

字5）

6、老師總結(jié)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：

a、1棵樹(shù)用數(shù)字1表示。問(wèn)：1棵樹(shù)用幾表示？

b、兩個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字2表示。問(wèn)：兩個(gè)蘋(píng)果用數(shù)字幾表示？

c、3個(gè)蘿卜用3表示。問(wèn)：3個(gè)蘿卜用幾表示？

d、4只蜻蜓用4表示。問(wèn)：4只蜻蜓用幾表示？

e、5只小動(dòng)物用5表示。問(wèn)：5只小動(dòng)物用幾表示？

三、游戲：建房子

小動(dòng)物們太喜歡這片森林了，有果樹(shù)、還有紅蘿卜，于是它

們決定在這里搭建一座小房子，一同在這里快樂(lè)生活，小熊（1）

開(kāi)來(lái)了車(chē)，里面裝了好多建筑材料，小羊（2）扛來(lái)了木頭，小

馬（3）背來(lái)了板子，小兔（4）帶來(lái)了磚頭，小貓（5）叼來(lái)了

管子，大家一起齊心合力，不一會(huì)兒房子就搭好了，它們快樂(lè)的

生活在一起，唱歌、跳舞、做游戲，每天都過(guò)得很開(kāi)心，你們看

它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動(dòng)物的叫聲”以及“手

指操”的游戲。

附：手指操

你拍一、我拍一，一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

你拍二、我拍二，兩個(gè)手指剪剪剪。

你拍三、我拍三，三個(gè)手指彎彎彎。

你拍四、我拍四，四個(gè)手指插插插。

你拍五、我拍五，五個(gè)手指開(kāi)了花。

伸出兩只手，十個(gè)手指頭。

大拇指是兄弟，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指是姐妹，見(jiàn)面拉拉勾。

食指、中指、無(wú)名指，

樣樣事情離不了，

我們都是好朋友。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5，知道他們能

表示物體的數(shù)量。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序。（數(shù)量在5以

內(nèi)）

3.要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

活動(dòng)重，難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5

能按物體差異進(jìn)行排序

活動(dòng)準(zhǔn)備：

能表示1—5的實(shí)物卡，只求若干，排序材料若干。

方法與手段：

游戲法，示范法，自主探索法。

活動(dòng)過(guò)程：

一：幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1，2，3，引出幼兒玩游戲。通過(guò)

游戲鞏固幼兒對(duì)1，2，3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題。識(shí)，

并且為讓幼兒認(rèn)識(shí)4，5做鋪墊。

1.師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)你們和我做一個(gè)看數(shù)拍手的

游戲，好嗎？仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則，老師說(shuō)數(shù)字幾你就拍幾下手并且

要在拍完之后說(shuō)：數(shù)字幾，我拍了幾下。準(zhǔn)備好了嗎？

2.師：小朋友們看，看這些卡片上都有幼兒思考并回答問(wèn)

題。什么呢？它們各有幾只？老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按動(dòng)物數(shù)量的

多少給它們排隊(duì)，想一想，誰(shuí)排在最前面呢？

二：認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5幼兒尋找數(shù)字。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒

找出4，5，認(rèn)識(shí)4，5可

1.師:請(qǐng)小朋友們看看這些數(shù)字中哪些以讓幼兒有更深刻

的印象，并且通過(guò)小動(dòng)物是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的呢?他是幾?他長(zhǎng)得

找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請(qǐng)你把它

找出來(lái),好嗎?量。

2.師:小朋友們,老師這里有許多的小幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。

動(dòng)物,所以老師想要請(qǐng)小朋友們幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字

朋友,小動(dòng)物有幾只就是幾數(shù)字的好朋友,老師希望你們可以一

邊送一邊說(shuō):幾只..就送數(shù)字幾給你做朋友,好嗎?

三：通過(guò)小組活動(dòng)，讓幼兒更深刻地按照教師的規(guī)則進(jìn)行

操作。通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作，感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)

的數(shù)字。差異并能進(jìn)行排序。

1、師：現(xiàn)在我們來(lái)比比賽，好嗎？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好游戲規(guī)

則，我請(qǐng)1，2，3，4組的小朋友看數(shù)字貼紙球，如果這張卡只

上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個(gè)紙球。請(qǐng)5，6，

7，8組的小朋友按照物體的大小來(lái)排隊(duì)，排好后說(shuō)一說(shuō)是怎樣

排的。

四：教師總結(jié)，展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。一同檢查是否正確。

感受自己動(dòng)手操作的快樂(lè)，并從教師的鼓

1.師：現(xiàn)在小朋友們都完成了，你們都勵(lì)中增加信心。

很棒，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)檢查，看看你們到底做得對(duì)不對(duì)，

好嗎？

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的

含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：小圓片，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4。

學(xué)具準(zhǔn)備：雪花片人手若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1——4的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今天，我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們

做游戲呢！

我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示

什么呢？

2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們

一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示魚(yú)缸：（里面有4條魚(yú)）師：小朋友，我們來(lái)數(shù)一

數(shù)，魚(yú)缸里有多少條魚(yú)，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小

圓片）

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放

在一起，問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)啊？教師用另一種顏色的圓紙片

在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）

三、通過(guò)操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成

1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)

雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程）

2、變手指數(shù)量。四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的

數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還

可以表示什么呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）

4、找一找

讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）

教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師

生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，

每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案4

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)“5”，知道它所表示的含

義。

2.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干

1---5的數(shù)字卡片每人一套

夾子每人15個(gè)

數(shù)字火車(chē)

三．活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲：“看數(shù)拍手”

今天老師要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是

幾？（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到“預(yù)備拍手”后

一起拍手。

2.游戲：聽(tīng)音猜數(shù)。

（1）。教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽(tīng)硬幣

掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）。倒出瓶子里的`硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證自己猜得

對(duì)不對(duì)。

（3）。教師再裝入1枚硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾

枚硬幣，并驗(yàn)證。

（4）。教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請(qǐng)幼兒聽(tīng)

音猜數(shù)。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。

（1）。提問(wèn)5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾

來(lái)表示？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，分析字形。

（2）。如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，2

呢，3呢？

3.夾子游戲。

（1）、數(shù)物匹配游戲。

師：小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做

朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示，它應(yīng)該找

幾個(gè)夾子做好朋友。依次類(lèi)推，（請(qǐng)小朋友來(lái)夾）

你們都這么能干，后面還有很多數(shù)字寶寶也想找?jiàn)A子朋友，

要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時(shí)候要先看看數(shù)

字，在想想要夾幾個(gè)夾子？如果是3，要夾幾個(gè)呢？。。。

（2）、幼兒操作，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數(shù)字是幾？）

再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回

觀察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多

少進(jìn)行排序。

（4）、教師小結(jié)驗(yàn)證：你夾對(duì)了嗎？請(qǐng)把數(shù)字1，舉起來(lái)，

數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子，數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎？幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自

己的夾子。

4、數(shù)字火車(chē)，分類(lèi)整理。

（1）。教師出示數(shù)字火車(chē)，“看看我們的火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車(chē)上的數(shù)字。

（2）。做游戲“坐火車(chē)”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的

車(chē)廂。

數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車(chē)回家了，請(qǐng)你看一

看，1號(hào)車(chē)廂要坐誰(shuí)？（師幼一起驗(yàn)證是否正確）后面的車(chē)廂也

一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車(chē)廂。

（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車(chē)回家了，我們也

一起坐上火車(chē)去玩吧！

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題

的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、

飯廳、玩具室。

活動(dòng)材料：

1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類(lèi)，但大小、顏色、形

狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只

青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類(lèi)的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺

子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置

在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類(lèi)，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中

的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)

缸中有5條不同種類(lèi)的魚(yú);玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不

同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

(1)老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。

(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森

林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到

5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))

(3)數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的

物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的

家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù))

2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

(1)幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、

玩具室。

(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5

個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形

狀的影響，將同品種物體歸類(lèi))

(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

(1)找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本

書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

(2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1

是5，6去掉1是5等等。

(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活

動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等

等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的

數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用

語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實(shí)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認(rèn)讀。

2、看數(shù)字拍手。我們來(lái)做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的

數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。

3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里

呢?我們還可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起

說(shuō)。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。

二、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并能理解數(shù)字能表示物體的

數(shù)量。

1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來(lái)了一些好吃、好玩的東西，

我們一起來(lái)看看有什么有多少。

2、幾個(gè)某某東西要用數(shù)字幾來(lái)表示?數(shù)字×還可以表示什

么?

三、通過(guò)幼兒操作，加強(qiáng)幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請(qǐng)小朋友拿出卡片看

看卡片上有幾個(gè)什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話說(shuō)出：

幾個(gè)什么用數(shù)字幾表示。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒用完整的話描述自

己的操作。

3、展示幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒講評(píng)。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè),喜歡

做游戲。認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標(biāo):能大聲地

讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫(huà).

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):

幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若

干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，并且知

道小手的手指數(shù)量。

基礎(chǔ)部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老

師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)

一數(shù)。）數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)這是

數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請(qǐng)你看

一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只

鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖

以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識(shí)記

數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì)寫(xiě)字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽(tīng)

聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買(mǎi)菜。（教師邊說(shuō)兒歌邊做

動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶）

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上，找出和自

己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼

兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。

教學(xué)反思

本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。

只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了！這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主

題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)

字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些

孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在

更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上

課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己

的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上

的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節(jié)課的

效果不是很好，有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒(méi)

有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這

節(jié)課的弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么

樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設(shè)計(jì)

主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀的方

式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直

觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知

道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)

數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞

混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對(duì)

鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)

學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案8

目的：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的組成，初步認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的

方法就越多”并且在這個(gè)過(guò)程中可以逐步促進(jìn)小朋友思維深刻性

的發(fā)展。

難度：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。

難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組

合的方法越多。

準(zhǔn)備：

學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，

人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”

一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）

過(guò)程：

1、在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，

理解組成的意義。老師引導(dǎo)小朋友出示房子圖，將相應(yīng)數(shù)字布置

上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；將房子拿

掉，請(qǐng)小朋友講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：

分開(kāi)、合起來(lái)的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)“3”幼兒園的組成。

體會(huì)3有2種分法。

2、在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組

成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。老師指導(dǎo)小朋友在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基

礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

3、整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，老師有序排放5以內(nèi)

各數(shù)的組成卡片。指導(dǎo)小朋友體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合

起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)小朋友觀察，列出每一

個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，詢問(wèn)小朋友記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從

2－5有些什么變化？

總結(jié)：

有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)小朋友下次活動(dòng)的興趣；肯

定活動(dòng)中有進(jìn)步的小朋友。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的

唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)

字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)

知。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)

應(yīng)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)

數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指游戲：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想

不想認(rèn)識(shí)他們啊？在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們

一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋

友啦!”

2.教師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹

一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要

和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個(gè)好朋友

的名字叫什么啊？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣

的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，

這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。）

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡

“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”

像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3

像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。

三、游戲：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上

的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，

其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找

到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)

游戲。}

四、結(jié)束：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開(kāi)心，數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心，

他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧！幼兒：“1”再

見(jiàn)，“2”再見(jiàn)，“3”再見(jiàn)，“4”再見(jiàn)，“5”再見(jiàn)。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的

幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒(méi)有做游

戲的幼兒積極性不高。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案10

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1、2、3、

4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼

兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了

這節(jié)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字

卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾？（由于本班

幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。

二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3.

（2）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量

為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

（3）、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出

雪花片積木等。

（4）、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字

幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察和操作的方

式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系）

三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料，

幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節(jié)通過(guò)

幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬

松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。）

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)（1）、小貓釣魚(yú)（2）、拼龍

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案11

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青

蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。

2、雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬（大張

的）。

3、練習(xí)，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量

師：1：告訴小朋友一個(gè)好消息！今天（出示圖片雞媽媽?zhuān)?/p>

雞媽媽特別高興，因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶）蛋寶寶了，請(qǐng)小

朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表

示？（數(shù)卡5）5像什么？5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示，請(qǐng)小朋友

跟老師學(xué)說(shuō)3遍，5個(gè)雞蛋。

2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她

發(fā)現(xiàn)蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)（操作蛋

殼），請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？（數(shù)卡5）5只小雞

也可以用數(shù)字5表示，那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了，5還可以表示什

么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請(qǐng)小朋友

伸出那么的左手，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們?cè)贁?shù)

一數(shù)。

二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲(chóng)，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲(chóng)，她們來(lái)到

草地上，看到了誰(shuí)？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數(shù)一數(shù)，

蝴蝶有幾只呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)）5只蝴蝶，

我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示（出示數(shù)

卡5），蝴蝶這么開(kāi)心，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛

5下。

2：雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚(yú)在游來(lái)

游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚(yú)呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）

那我們用數(shù)字幾表示？2條魚(yú)我們就用數(shù)字2表示（出示數(shù)卡2）

他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數(shù)）那我們用數(shù)字

幾表示？（出示數(shù)卡4）我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲，我們游2次，

吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚(yú)，還有誰(shuí)呢？小

青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)）3只青蛙我們就用數(shù)

字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一唱，邊唱

邊跳3次。

3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？

（全體回答）用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)卡1）小刺猬告訴雞媽媽

和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下

山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了，我們一起為

他們加油，我們一起喊5聲加油！

三：通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)

師：1：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友一起玩這個(gè)游戲，老師是雞

媽媽?zhuān)∨笥咽请u寶寶

2：寶寶們，我們一起去捉蟲(chóng)咯！

3：寶寶們，我們來(lái)到了草地，你們看，那是誰(shuí)啊？我們向

蝴蝶問(wèn)好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比

給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起

飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續(xù)走咯，跟蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)！

4：寶寶們，我們現(xiàn)在來(lái)到小河邊了，河里有誰(shuí)呀？我們想

他們問(wèn)好：“小魚(yú)，你們好！”寶寶，小魚(yú)有幾條呀？小手比給

媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚(yú)在干什么？

吹了幾個(gè)泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚(yú)

游，跟小魚(yú)一起吹泡泡，游2次，吹4個(gè)泡泡。寶寶們，你們看，

河里還有誰(shuí)？我們向小青蛙問(wèn)好：“小青蛙，你們好！”小青蛙

有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽(tīng)，

我們也來(lái)加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚(yú)和

小青蛙了，我們跟他們說(shuō)再見(jiàn)！

5：咦，寶寶們，前面那是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們向小刺猬

問(wèn)好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬

告訴媽媽?zhuān)麍@里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要

耽誤他，我們跟他說(shuō)再見(jiàn)吧！

6：太陽(yáng)快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲(chóng)吃吧！（小雞捉

蟲(chóng)）寶寶們，吃飽了嗎？來(lái)拍拍肚子告訴媽媽?zhuān)瑏?lái)拍自己肚子5

下。吃飽了，我們回家休息吧！

四：完成練習(xí)

師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲(chóng)子，有的寶寶捉了一只，有

的寶寶捉了2只，現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)寶寶來(lái)幫媽媽完成作業(yè)了。

3：教師示范講解練習(xí)做法（連線題），幼兒完成練習(xí)

五：結(jié)束

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會(huì)用手指頭表示3-5；

4、會(huì)寫(xiě)3、4和5。

教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)3、4和5。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件

教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫(xiě)3、4和515分鐘，5分鐘互

動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示1和2。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。

3、請(qǐng)生用物體表示1和2。

4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。

5、請(qǐng)生寫(xiě)1和2。

二、新授

1、這是數(shù)字幾？引出3（出示課件）。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨

子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽(tīng)

聲音)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)3？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只耳朵？

2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有

幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)四只粉筆。誰(shuí)還能數(shù)

出4個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示

課件）數(shù)紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢？誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫(xiě)

嗎？（出示課件）像什么？（5像稱(chēng)鉤來(lái)買(mǎi)菜）

三、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

4、請(qǐng)生寫(xiě)3、4和5。

四、作業(yè)寫(xiě)3、4和5各8排。

教學(xué)反思：有些孩子3和5寫(xiě)不好，有些孩子喜歡用以前的

手勢(shì)表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便，

最好要求學(xué)生用大拇指表示5。

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種水果卡片、數(shù)字卡片

2、魔法袋

活動(dòng)過(guò)程

一、課堂調(diào)控

1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，

叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。

2、姿勢(shì)，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上

二、導(dǎo)入

（今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果，要請(qǐng)大

一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他

有一個(gè)條件，就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所

學(xué)的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒(méi)有信心？好，

現(xiàn)在張老師開(kāi)著小汽車(chē)載你們一起過(guò)去，笛笛笛……）

三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

師：數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè)，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小

鴨子表?yè)P(yáng)自己，那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎？我

們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)？幼兒：1—5，師：5用數(shù)字寶寶幾來(lái)表

示？幼兒：5來(lái)表示55555，5像稱(chēng)勾能稱(chēng)菜。還有紅紅的大蘋(píng)

果耶，一起來(lái)數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)，幼兒：1—5，師：又是5個(gè)，

5用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？5來(lái)表示，55555，幼兒齊讀55555。師：

數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)？幼兒1—5，55555師：小朋友真厲害都認(rèn)

識(shí)5啦，掌聲送給自己。師：5個(gè)蘋(píng)果可以用5來(lái)表示，那5個(gè)

蘋(píng)果還可以要多少個(gè)圓圈來(lái)表示？（請(qǐng)幼兒上黑板操作，5個(gè)蘋(píng)

果可以用5個(gè)圓圈來(lái)表示）師：小貓休息，小貓起床；小狗休息，

小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。

四、課堂游戲

1、變魔術(shù)

剛剛果園的主人說(shuō)張老師帶小朋友來(lái)參觀他的果園他很謝

謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認(rèn)識(shí)5請(qǐng)小朋

友幫老師摘5的水果。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作并送禮物）

五、結(jié)束課堂

（小朋友真厲害，已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5了，果園已經(jīng)參觀完了我

們也要回幼兒園了）

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件、電腦。

2、一列小火車(chē)、肉骨頭人手一串、火車(chē)票人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放PPT課件，引起興趣。

（1）今天的天氣可真好，草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)

它是誰(shuí)？（小狗）

（2）小朋友真聰明，真的是小狗來(lái)了，今天小狗家族準(zhǔn)備

去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢？原來(lái)小狗家族是坐小火車(chē)

去，小狗們就坐在這些車(chē)廂里，每節(jié)車(chē)廂里到底有幾只小狗呢？

我們來(lái)打開(kāi)車(chē)廂看一看好嗎？

2、知道是幾號(hào)車(chē)廂，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、依次點(diǎn)擊車(chē)廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字

表示。

（1）1號(hào)車(chē)廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號(hào)車(chē)廂）

（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，你知道是數(shù)字幾

嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示，鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車(chē)廂，請(qǐng)

幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)X只小狗可以用數(shù)字X來(lái)表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車(chē)廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂(lè)場(chǎng)吃好

嗎？

（3）請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再

和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)

別幼兒起來(lái)講講。

（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨

頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗，讓它們都有

的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號(hào)車(chē)廂的

小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車(chē)廂上的小狗。

（7）請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒及時(shí)

糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

5、坐火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)。

（1）小狗收到這么多心愛(ài)的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋

友們，小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩，你們?cè)敢?/p>

嗎？

（2）你以前做過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)需要買(mǎi)什么？（火車(chē)票）

火車(chē)票上有座位號(hào)，我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)

嗎？今天我們也要憑火車(chē)票才能上火車(chē)。

（3）教師出示火車(chē)票：你看老師這有張火車(chē)票，請(qǐng)你們幫

我看看，我應(yīng)該坐在幾號(hào)車(chē)廂？為什么？

（4）請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車(chē)票上有幾個(gè)什么

圖形？應(yīng)該坐幾號(hào)車(chē)廂？

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。

（6）分組把火車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。

6、一起乘坐小火車(chē)上游樂(lè)場(chǎng)。

小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車(chē)一起出發(fā)去

游樂(lè)場(chǎng)吧！

《認(rèn)識(shí)數(shù)字5》教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解4、5的實(shí)際意義，并在生活中能正確使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)動(dòng)板、棋子；教師演示板，1—5的數(shù)字卡片；音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

1、“請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板。”

2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡

拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3。“數(shù)字1像什么？

請(qǐng)?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶。”（教

師用同樣的方法復(fù)習(xí)2、3）

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

①教師在演示板上貼4個(gè)棋子：“請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一

數(shù)，有幾個(gè)棋子寶寶？”（帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子，教師注意正確

的示范）

②提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)數(shù)字4像什么？”“伸出你的小手指描一

描。”（教師帶領(lǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）

③討論：“說(shuō)一說(shuō)，4還可以表示什么？”（如：4個(gè)蘋(píng)果、

4輛汽車(chē)等，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用）。

④小結(jié)：“小朋友，4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物。”

“現(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面，插上4個(gè)黃色的棋子

寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì)。）

2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

三、游戲“看誰(shuí)插的快”

1、教師：“小朋友，今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和

5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎？”

2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數(shù)字卡，當(dāng)老師出

示數(shù)字幾，小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶，顏色可自選！

看誰(shuí)插的又對(duì)又快！”

3、幼兒游戲。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查，培養(yǎng)幼

兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對(duì)做得快、做得對(duì)的幼兒

以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì)）。

4、送棋子寶寶回家，聽(tīng)音樂(lè)收動(dòng)動(dòng)板。活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字；

2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡，讓幼兒繼續(xù)操作；

3、家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周?chē)?/p>

數(shù)字，鞏固對(duì)數(shù)字1—5的掌握。