蚯蚓是什么動物

魯教版實驗教科書生物學（七年級上冊）

第二章生物圈中的動物

第一節動物的主要類群——環節動物

【教學目標

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】

1.了解蚯蚓的生活習性、形態結構和生理特點。

2.概述環節動物的主要特征。

3.初步確立生物體結構與功能相適用的觀點，關注動物的生活環境。

【重點難點

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】

1.蚯蚓的形態結構、生理特點以及環節動物的主要特征。

2.生物體結構和功能相適應的觀點。

【學習方法指導

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】

1.小組合作學習學案導學

2.多媒體輔助教學法

3.觀察法

【教學資源

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】

●圖片：蚯蚓；水蛭；沙蠶元宵節有什么習俗 ；孔雀等動物圖片

●視頻：蚯蚓的生活習性、運動、呼吸；動物趣事

【教學準備

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】：

自制課件

【教學課時

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】：

1課時

【教學內容分析

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】：

有關環節動物的內容包括以下四個問題：一是蚯蚓的生活習性；二是蚯蚓

的形態、結構和生理特點；三是環節動物的主要特征；四是環節動物與人類的

關系。

播放視頻“動物趣事”，把學生引入到動物的世界，以增強學生的好知欲和

求知欲。然后展示六幅動物圖片，讓學生結合課本上的“相關鏈接”的部分，

使學生理解動物分類的初步基礎知識。

關于蚯蚓的生活習性，首先播放視頻“蚯蚓的生活習性”，通過視頻使學生

主要從生活環境和時間上了解蚯蚓的生活習性，接著進行習題鞏固。

關于蚯蚓的形態、結構和生理特點：1.展示蚯蚓的圖片，讓學生知道蚯蚓

外部形態上的主要特點，會區分蚯蚓的前后端，環帶的作用，接著進行習題鞏

固。2.播放視頻“蚯蚓的運動”的片段，讓學生從感性上了解蚯蚓的運動，教

師用圖解的方法講解蚯蚓的運動過程，接著用實驗的方法證明蚯蚓的運動,在蚯

蚓的運動的認識上，使學生符合“感性－理性-感性”的認知規律，接著進行習

題鞏固。3.讓學生談一談用手摸蚯蚓體壁后的感受，再播放視頻“蚯蚓的呼吸”，

教師用圖解的方法講解蚯蚓的呼吸過程，讓學生從感性上理解呼吸與體壁黏液

的相互關系，再理論聯系實際，解釋生活現象。最后從生活實際得出理論知識，

接著進行習題鞏固。

關于環節動物的主要特征，展示“蚯蚓、水蛭和沙蠶”的圖片，讓學生通

過觀察并比較蚯蚓、水蛭和沙蠶在結構上的相同。引導學生找出他們與蚯蚓的

共同點，即環節動物的主要特征。

關于環節動物與人類的關系，通過師生共同回顧課本中的“蚯蚓對土壤的翻

耕”的實驗，然后學生自己閱讀教材，共同總結蚯蚓與人類的關系，再通過為

蚯蚓養殖場一個設計“凈化環境，變廢為寶”的方案，進一步理解蚯蚓與人類

的關系，并培養學生關注動物的生活環境。

【教學過程

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設計

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】

CAI:視頻播放CCTV1中“動物趣事”的片段：

師:在視頻中，你觀察到了哪些動物？

生：企鵝；狗；豬；猴子等。

師：這節課我們學習第一節動物的主要類群

板書課題：第一節動物的主要類群

師：到目前為止，已經被人類識別的動物就有150多萬種，為了研究的方便，需要對動物進

行分類，會對你所認識的動物進行分類嗎？分類的依據是什么？

CAI:展示讓生活中常見的動物圖片，并對其進行分類。同時要求學生閱讀P80的“相關鏈接:

動物類群”。

生：學生閱讀P80，并對所展示的動物進行分類。

生：回答問題

總結：根據動物有無脊柱可以分為脊椎動物和無脊椎動物。

這節課，我們學習無脊椎動物微信勵志網名 中的“環節動物”，其中環節動物中比較常見的動物是蚯蚓.

蚯蚓營什么樣的生活方式呢？

CAI:視頻播放“蚯蚓的生活習性”的片段：

師：從視頻中，你知道在什么地方容易發現蚯蚓，蚯蚓主要有什么樣的生活習性（主要從生

活環境和時間上考慮）？

生1：蚯蚓喜歡生活在濕潤、疏松、富含有機物的土壤中。

生2：天穴居，以泥土中的有機物為食，夜間爬出地面，取食落葉。

CAI：展示“習題鞏固”：

①.蚯蚓的生活習性是()

A．晝夜穴居B．白天穴居，夜晚爬出地面取食

C．晝夜在地面生活D．夜晚穴居，白天爬出地面取食

學生回答問題：

CAI：展示“蚯蚓”的圖片，蚯蚓的外部形態

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有哪些主要特點？怎樣區分蚯蚓的前后端？環帶

有何作用？

學生首先觀察蚯蚓，然后小組討論。

生：身體分節可以增強運動的靈活性。

生：有環帶

師：環帶是由三個體節合并而成的，光滑。靠近環帶的那一端為前端；離環帶較遠另一端心情好的詞語 為

后端。因此環帶可以用來區分蚯蚓的前后端。同時蚯蚓是雌雄同體，異體受精的動物。在生

殖季節，蚯蚓相互粘在一起，交換精子，交換完不久，各自分開。待卵成熟時，環帶分泌黏

性物質，形成蚓繭，成熟的卵落入繭中，蚯蚓通過蠕動而從蚓繭向后退出，在退出的過程中，

精子放出，和繭中的卵完成受精作用。在繭中發育成幼體，幼體生長在一定的時候離開蚓繭。

由此可知，環帶和生殖有關，所以又叫生殖帶。

師：總結：1.體節：增強運動的靈活性

2.環帶：又稱生殖帶（和生殖有關）；

可以用來區分前、后端。

CAI：展示“習題鞏固”：

②.1、從右圖可以看出端為

前端，端為后端。判斷的依據

是。

師：在生活中，你觀察到蚯蚓是怎樣的運動嗎？

生：描述自己觀察到的蚯蚓的運動。

師：下面，我們一起觀察蚯蚓的運動。

CAI:視頻播放“蚯蚓的認識的英文 運動”的片段：

師：蚯蚓是依靠什么進行運動的？

生：蚯蚓通過肌肉和剛毛的配合使身體運動。

師：圖解蚯蚓的運動：

師：我們把蚯蚓的這種運動方式叫做蠕動。

師：下面我們用實驗的方法證明：

CAI：展示“實驗推理題：

小明在上課前設計了一個“觀察的蚯蚓的運動”的實驗，他把蚯蚓分別放在粗糙的紙板

和玻璃板上，同時經常保持蚯蚓體表濕潤，最后觀察到：在粗糙的紙板上蚯蚓可以爬行，而

在玻璃板上幾乎不能爬行，請你分析其中的原因。

首先學生自己思考，教師提示“我們在水泥地上走和在冰上走，有什么不同？為什么？”，

最后讓學生在小組內討論，討論完畢以后，各個小組的代表分別發表自己的見解。教師最后

總結。

CAI：展示“習題鞏固”：

③.蚯蚓剛毛的作用是()。

A.感覺光線B.感覺聲音C.協助移動硬盤連接手機 運動D.運動器官

④.蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是()。

A．玻璃板摩擦力大

B．蚯蚓不能在土壤之外爬行

C．蚯蚓的運動要借助剛毛的活動

D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

師：當我們用手摸蚯蚓的時候，有什么感覺？

生：有黏乎乎的感覺，有黏液。

師：那體表的黏液有何作用？下面我們觀察視頻“蚯蚓的呼吸”。

CAI:視頻播放“蚯蚓的呼吸”的片段：

師：圖解蚯蚓的呼吸過程：

師：想一想，體表的黏液有何作用？

生：體壁分泌的黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸，同時減少與土壤的摩擦。

CAI：展示“解釋生活現象”：

夏天的雨后，我們會經常看到地面上有一些蚯蚓，它是香蕉怎么炸 爬出地面飲水嗎？如果不是請解

釋原因。

首先學生自己思考,然后讓學生在小組內討論，討論完畢以后，各個小組的代表分別發

表自己的見解。

CAI：展示“習題鞏固”：

⑤.將蚯蚓放在干燥的沙土中會很快死亡，這是因為()

A．缺乏食物B．不能進行呼吸作用

C．沙土濕度太高D．不能吸收營養

師：在生活中，我們還會見到和許多和蚯蚓相似的動物，如生活在海邊泥沙中的沙蠶，以及

生活在河流，池塘里的水蛭（又叫螞蟥）。

CAI：展示“蚯蚓、水蛭和沙蠶”的圖片：

外界

氣體

氧氣

二氧化碳

體表

的黏

液

氧氣

二氧化碳

體內

的毛

細血

師：仔細觀察并比較蚯蚓、水蛭和沙蠶在結構上有什么相同之處？

讓學生觀察并較圖片，小組討論。

生：身體由許多相似的環狀體節構成，

師：像這樣身體由許多相似的環狀體節構成的動物，叫做環節動物。環節動物有哪些主要特

征？

生：身體有許多相似的體節構成。

師：環節動物與人類的關系非常密切，請你回顧課本P45“蚯蚓對土壤的翻耕”，的實驗，

在結合自己的知識，想一想蚯蚓與人類的關系。

教師和學生一起回顧課本P45“蚯蚓對土壤的翻耕”，的實驗，然后學生自己閱讀教材，

填寫下面的空格：

蚯蚓與人類的關系：A、；

B、；

C、；

D、。

師：蚯蚓與人類的關系這么密切，我們如何利用蚯蚓呢？

CAI：展示：方案設計

資料：蚯蚓在土壤中威斯特伐利亞和約 活動，它以有機物為食，它的身體中含有大量的蛋白質和脂肪，營

養價值高，請你設為蚯蚓養殖場設計一個“凈化環境，變廢為寶”的方案。

首先學生自己思考,然后讓學生在小組內討論，討論完畢以后，各個小組的代表分別發

表自己的設計方案。

CAI：展示“板書”（采用“留白”的板書）

1.

2.環節動物的主要特征：。

生活習性

形態結構

生理特點

蚯蚓

與人類的關系

給學生5分鐘的時間我的動物朋友小狗 記憶本節課的內容，然后進行習題檢測，

附注：

【習題檢測

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】

一.基礎題：

1.做實小年的風俗有哪些 驗時，區別蚯蚓前端和后端的主要依據是蚯蚓的()。

A.體節B.環節C.環帶D.體帶

2.下列動物不是環節動物的是：().

A．沙蠶B．水蛭C．豬肉絳

蟲D．蚯蚓

3.蚯蚓在干燥的灰塵和沙土里，很快會死去，是因為()。

A.體表黏液干燥，呼吸無法進行B.體內水分蒸發，失水過多

C.灰塵阻滯了呼吸通道D.干燥的環境中沒有食物

4.雨后，常見地面上有一些蚯蚓，這是因為（）.

A.蚯蚓爬出地面呼吸

B.蚯蚓爬出地面飲水

C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行

D、借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環境。

5.蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（）.

A.完成呼吸B.在土壤中運動C.吸收營養D.保持水分

6.環節動物的主要特

征：。

二.提高題

1.蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氧氣和二氧化碳的氣體交換是依靠（）。

A.體表B.口C.肺D.腸壁

2.在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導致蚯蚓活動能力下降，

甚至死亡，其原因是（）

A.體內水分散失，血液循環停止

B.體表逐漸干燥，無法呼吸

C.離開了穴居生活

D.神經系統遭到破壞

3.蚯蚓的體節中有一生殖帶，其位置為（）.

A.靠近前端B.靠近后端C.位于中部D.位置不確定

4.下列有關蚯蚓生活習性的敘述，不正確的是()。

A.蚯蚓生活在潮濕的土壤中B.蚯蚓白天穴居，夜間活動

C.蚯蚓是植食性動物D.蚯蚓是雜食性動物