夸學(xué)生的評(píng)語(yǔ)

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鼓勵(lì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)

1.如何評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生

正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此，我

們要正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并充分發(fā)揮“評(píng)價(jià)”的作用。

我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)原則是：激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)，讓學(xué)生“在

微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，全面促進(jìn)學(xué)生

的健康成長(zhǎng)。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能取得最佳的教育效果

呢？下面就這個(gè)問(wèn)題談點(diǎn)自己的看法。

一、評(píng)價(jià)應(yīng)激勵(lì)學(xué)生蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是繼續(xù)學(xué)習(xí)

的一種動(dòng)力。”教師在課堂上的“激勵(lì)”評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒，

這種體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生自覺(jué)向著我們所提倡的方向努力。

因此，我對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題都認(rèn)真聽(tīng)取、公平對(duì)待。例如：一個(gè)

學(xué)生上課回答問(wèn)題時(shí)總是有畏懼心理，我就鼓勵(lì)她：“慢慢說(shuō)，再說(shuō)

一遍。”

當(dāng)她第二遍說(shuō)得較為熟練時(shí)，我便面帶微笑進(jìn)行贊揚(yáng)，經(jīng)過(guò)多次的激

勵(lì)評(píng)價(jià)，她的回答一次比一次熟練，她從中找回了自信。對(duì)學(xué)生的不

足之處，教師充滿師情，透出愛(ài)心，用親切的語(yǔ)氣指出他們應(yīng)努力的

方向和預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，如對(duì)不盡如人意的作業(yè)，可以批示“如果再

細(xì)心一點(diǎn)，就更好了。”

這樣的評(píng)語(yǔ)。又如：我常用一句“看誰(shuí)的辦法多”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人

的獨(dú)特見(jiàn)解，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，說(shuō)一句：“你

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有自己獨(dú)特的想法，非常好！”使學(xué)生受到了肯定與鼓舞。

當(dāng)學(xué)生回答的有錯(cuò)或離題時(shí)，我首先肯定其中的合理成分，再點(diǎn)撥引

導(dǎo)。口頭評(píng)價(jià)時(shí)盡可能不斷變換表達(dá)方式，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，要用充滿愛(ài)

心和智慧的語(yǔ)言去熏陶、感染學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在教師富有個(gè)性的評(píng)

價(jià)中。

這一切讓每個(gè)學(xué)生都有成功的喜悅，在激勵(lì)中增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃亮點(diǎn)”，正面教育在教學(xué)中，我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到

一些教師訓(xùn)斥學(xué)生：“你怎么又打架了？”，“你是班上最差的學(xué)生”，

“你是全校最笨的學(xué)生”。

那些被教師私加評(píng)斷為“差生”的學(xué)生終日挨批，長(zhǎng)期下去，就滿不在

乎。我們每位教育工作都不能一味地去怪乎學(xué)生，應(yīng)該設(shè)身處地地思

考問(wèn)題的真正原因。

應(yīng)該蹲下來(lái)看學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)差生身上的“閃亮點(diǎn)”，變反面的消極評(píng)

價(jià)為鼓勵(lì)的正面評(píng)價(jià)，促進(jìn)“差生”健康發(fā)展。事實(shí)也證明，只要對(duì)“差

生”多一些關(guān)心、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，多一些寬容、賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光

看待他們，幫助他們分析“差生”的癥因，提出應(yīng)對(duì)策略，他們就能找

回“我也是好孩子，好學(xué)生”的感覺(jué)。

如果“差生”今天主動(dòng)打掃了教室，教師可當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)：“你能主

動(dòng)打掃了教室，這是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，如你再能主動(dòng)學(xué)習(xí)，那就更好了。”

再如教師這樣說(shuō)：“這期黑板報(bào)請(qǐng)你抄寫(xiě)，我相信你一定會(huì)把這項(xiàng)工

作做得很好！”三、反對(duì)絕對(duì)評(píng)價(jià)，提倡適度運(yùn)用相對(duì)評(píng)價(jià)在學(xué)校教

育教學(xué)中，我們常看到一些教師給學(xué)生制訂若干行為框框，并加以量

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化。

如做操應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，否責(zé)就扣分，上課回答問(wèn)題正確就加

分，這是對(duì)學(xué)生的絕對(duì)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)無(wú)疑是有效的，它可以使學(xué)生

明了自己應(yīng)該怎樣做，起到導(dǎo)向作用。

單一味堅(jiān)持絕對(duì)評(píng)價(jià)，會(huì)造成學(xué)生機(jī)械地適應(yīng)那些檢查框框，形成刻

板性格。我們教育教學(xué)過(guò)程中，不妨把絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)

使用。

如在做操中教師這樣評(píng)價(jià)學(xué)生：某同學(xué)很標(biāo)準(zhǔn)，某同學(xué)也不錯(cuò)，某同

學(xué)做得稍微差一點(diǎn)。再如，在回答問(wèn)題時(shí)，教師用這樣的方法去評(píng)價(jià)

學(xué)生，“你回答得很準(zhǔn)確，他回答得也不錯(cuò)，你回答得稍微有點(diǎn)偏了。”

學(xué)生“聽(tīng)”起來(lái)不但容易接受，而且還能有決心做得更好，形成比學(xué)趕

幫的局面。當(dāng)然，運(yùn)用相對(duì)評(píng)價(jià)也要適度，不能經(jīng)常是某同學(xué)最好，

某同學(xué)最差，使一些同學(xué)心里產(chǎn)生“唯我獨(dú)秀、狂妄自大”之感，而使

另一部分同學(xué)灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，甚至在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)情緒，

還有可能同教師產(chǎn)生對(duì)抗情緒。

四、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要適度過(guò)重的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生焦慮恐懼的心理，

過(guò)度的表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生沾沾自喜、忘乎所以，而程度較輕的批評(píng)起不到

警惕的作用；而表?yè)P(yáng)程度較輕又不容易激發(fā)學(xué)生的情感。在今天課程

改革的課堂教學(xué)中，我們常常看到這樣熱鬧的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)“棒、棒、

你真棒；行行你真行”、“你比老師都聰明”等贊美之事不絕，畫(huà)笑臉、

畫(huà)紅旗、畫(huà)紅花等鋪天蓋地：貼金星、獎(jiǎng)紙鴿等，不惜花費(fèi)；拍肩膀、

撫腦袋，牽握手、甚是入情等……。

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這些評(píng)價(jià)很多很多，老師非常熱情但是激發(fā)不起學(xué)生的進(jìn)取心。對(duì)于

有的表?yè)P(yáng)，學(xué)生不僅不動(dòng)容，相反還嬉笑自嘲，甚至反感。

從以上問(wèn)題思考，孩子需要的是什么評(píng)價(jià)？其實(shí)，孩子需要的是帶有

真情的，恰到好處的，客觀的表?yè)P(yáng)。這種表?yè)P(yáng)才顯得珍貴，深深的打

動(dòng)學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生內(nèi)在的、不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)多年的師德教育，不少教師漸漸摒棄“懲罰”手段，對(duì)學(xué)生實(shí)行多

表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，豈不知這一“多”又可能形成一種誤導(dǎo)，造成不良后果。

從目前看，走入“誤區(qū)”的表?yè)P(yáng)有這樣幾種：張口即來(lái)的表?yè)P(yáng)，過(guò)多過(guò)

濫的表?yè)P(yáng)，分寸欠當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，好話多說(shuō)的唯表?yè)P(yáng)等，以及這次形成“誤

導(dǎo)”的表?yè)P(yáng)。

這些“表?yè)P(yáng)”的要害是，不實(shí)事求是，讓學(xué)生或沾沾自喜，或盲目自滿，

甚而滋生一種投機(jī)取巧心理。五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位對(duì)學(xué)生的

評(píng)價(jià)要。

2.對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及鼓勵(lì)

大家都愿和你相處。

你能盡自己的能力幫老師做班級(jí)工作。你的畫(huà)多次刊登在**上，你的

小作文發(fā)表在校隊(duì)報(bào)上。

老師和同學(xué)為你的成績(jī)感到高興，老師希望你今后能多看課外書(shū)，擴(kuò)

大知識(shí)面，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。好嗎？你是個(gè)活潑可愛(ài)的

小姑娘，課堂上總能看見(jiàn)你高高舉起的小手，回答問(wèn)題總是令老師滿

意。

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你能歌善舞，那優(yōu)美的歌聲和舞姿，曾打動(dòng)多少小伙伴的心，在校第

二屆藝術(shù)節(jié)中，你為班級(jí)贏得不少榮譽(yù)。希望你能繼續(xù)努力，在知識(shí)

的海洋中乘風(fēng)破浪。

你是個(gè)聰明、活潑可愛(ài)的孩子。每一個(gè)任課老師都喜歡你，課堂上老

師提問(wèn)，你總是第一個(gè)舉手，回答問(wèn)題時(shí)，聲音又是那么響亮。

你熱愛(ài)科學(xué)，在今年的**比賽中，你榮獲二等獎(jiǎng)，如果你能更加嚴(yán)格

要求自己，準(zhǔn)會(huì)成為一名優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你能腳踏實(shí)地，刻苦

勤奮，所以你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在最佳水平。

在工作上，你是老師的小助手，能帶好班級(jí)，做到實(shí)事求是，以身作

則。在各種比賽活動(dòng)中，你都能積極主動(dòng)帶頭參加。

在老師心目中，你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。面對(duì)這么多榮譽(yù)，你可

不能自滿，因?yàn)檫@才是個(gè)起點(diǎn)。

你是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。身為班長(zhǎng)，你處處以身作則，做好老師的

小助手，主動(dòng)幫助后進(jìn)生，和同學(xué)友好相處，待人有禮貌。

你興趣廣泛，做事是那樣的執(zhí)著、一絲不茍，在參加學(xué)校、學(xué)區(qū)舉行

的多項(xiàng)學(xué)習(xí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，為學(xué)校、為家長(zhǎng)、為你自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

老師檄文你能繼續(xù)努力，勇敢地攀登科學(xué)高峰。

你是個(gè)恬靜、可愛(ài)的小女孩。樣樣事情你都用心去做，都做得有條有

理。

你學(xué)習(xí)認(rèn)真，無(wú)論是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，一筆一劃都是工整的。

你能關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)，同學(xué)們都非常喜歡你。

你有著很好的藝術(shù)天賦，如果你有更大的膽量去學(xué)習(xí)、去表現(xiàn)、去追

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求，你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。董衛(wèi)華同學(xué)：你熱愛(ài)班集體，對(duì)衛(wèi)生

委員的工作是那么盡職盡責(zé)，多少次，天黑了，你還在教室里忙碌；

多少回，天剛亮，你的身影就出現(xiàn)在學(xué)校的教室、走廊……你的辛勤

勞動(dòng)換來(lái)同學(xué)們潔凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我多么希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)能同你的工作一樣出色啊！你是一個(gè)聰明活

潑的小女孩。在課堂上，你能大膽、有條理地發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法，一

雙明亮的大眼睛時(shí)時(shí)閃耀著求知的光芒；活動(dòng)課上，你在電子琴前的

精彩表演，吸引了多少同學(xué)在欣賞；兒童節(jié)，你落落大方地主持節(jié)目，

給同學(xué)們、家長(zhǎng)們留下了美好的印象；你學(xué)習(xí)好，又樂(lè)于助人，同學(xué)

們都佩服你。

老師希望你多參加體育鍛煉，讓自己有一個(gè)健康的身體。你是個(gè)活潑

可愛(ài)的女孩子。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)跟別人鬧意見(jiàn)了，就熱心地幫助他們妥善地解決問(wèn)

題；當(dāng)你看見(jiàn)哪個(gè)同學(xué)忘記帶本子了，你總能把自己的本子借給他。

校運(yùn)會(huì)上，你捧回了百你賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，贏得了同學(xué)們的熱烈掌

聲。

老師希望你能不帶零食到學(xué)校里吃，并認(rèn)真把字寫(xiě)好。何欲雄：你是

個(gè)聰明的男孩子，每當(dāng)同學(xué)們被老師的問(wèn)題難住時(shí)，你總能想出個(gè)好

方法來(lái)，讓同學(xué)們好佩服啊！課外活動(dòng)或班會(huì)上，總能見(jiàn)到你那機(jī)靈

的身影活躍在同學(xué)們之間。

老師希望你每做一件事都能具備恒心和毅力。你是個(gè)天真活潑、聰明

可愛(ài)的好女孩。

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在學(xué)習(xí)上，你是佼佼者。你責(zé)任心較強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，真是老師的

得力助手。

你的歌聲悠揚(yáng)悅耳，你的舞姿優(yōu)美輕盈，使人留下深刻的印象。你對(duì)

同學(xué)十分關(guān)心，為人老實(shí)。

加油吧！老師期待著你不斷取得成績(jī)的喜訊。你是個(gè)天真活潑、聰明

可愛(ài)的好女孩。

在學(xué)習(xí)上，你是佼佼者。你責(zé)任心較強(qiáng)，工作盡職盡責(zé)，真是老師的

得力助手。

你的歌聲悠揚(yáng)悅耳，你的舞姿優(yōu)美輕盈，使人留下深刻的印象。你對(duì)

同學(xué)十分關(guān)心，為人老實(shí)。

加油吧！老師期待著你不斷取得成績(jī)的喜訊。你是個(gè)性格剛強(qiáng)、品學(xué)

兼優(yōu)的小男孩。

你端正大方的鉛筆字，曾在校書(shū)法比賽中獲得一等獎(jiǎng)，贏得大家的好

評(píng)。每當(dāng)同學(xué)們有困難時(shí)，你總能伸出友誼之手，難怪大家稱你“小

雷鋒”。

你愛(ài)好體育，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。要是在課堂上你能踴躍

發(fā)言，大膽發(fā)表自己的想法，定能取得優(yōu)異的成績(jī)。

你是一個(gè)活潑聰明、能說(shuō)會(huì)道的好孩子。你做起事來(lái)使男孩子都很佩

服。

學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)總是名列前茅。舞姿是那樣的輕盈。

同學(xué)們不知有多羨慕呀！老師為有你這樣的學(xué)生感到驕傲。不過(guò)，你

要爭(zhēng)取一些時(shí)間好好地參加體育鍛煉，好嗎？你活潑好動(dòng)，又很要強(qiáng)。

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那一次，為了證明你的觀點(diǎn)是正確的，你又是找尋課外書(shū)，又是請(qǐng)教

老師，著實(shí)讓老師感動(dòng)。你一手漂亮的字，令同學(xué)們稱贊。

你井井有條地安排衛(wèi)生大掃除工作，從不炫耀自己的勞動(dòng)成果。你總

是及時(shí)組織你的組員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從不用老師擔(dān)心。

老師希望你做每一件事都要有毅力，好嗎？你多才多藝，教師和同學(xué)

都有非常喜歡你。“六一”聯(lián)歡會(huì)上，你的一曲《流浪歌》讓同學(xué)們?nèi)?/p>

了迷。

看圖說(shuō)話寫(xiě)話，你那有條有理的語(yǔ)言表達(dá)，讓同學(xué)們喬目相看。可你

總是粗心大意，有時(shí)做事丟三落四，教師相信你經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)改正

的。

你是個(gè)別文靜內(nèi)向的女孩，從來(lái)不多說(shuō)一名話，可老師和同學(xué)卻又是

那么喜歡你。因?yàn)橄抡n了，是你主動(dòng)把黑板擦得一塵不染；課桌椅壞

了，是你默默。

3.對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)和批評(píng)評(píng)語(yǔ)

你為人熱情，性格開(kāi)朗，亦能說(shuō)會(huì)道。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠

專心聽(tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。不用去想能攀多高，即使路途遙

遠(yuǎn)，只要一步一個(gè)腳印，目標(biāo)始終如一，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)。

你的工作較認(rèn)真負(fù)責(zé)，能協(xié)助老師做好工作，能尊敬老師，希望你能

團(tuán)結(jié)更多的同學(xué)。保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，是當(dāng)務(wù)之急。

愿你永遠(yuǎn)孜孜以求，鑄造一個(gè)強(qiáng)者的形象。記住，有些事情不是單憑

興趣就可以的，彩虹是經(jīng)歷風(fēng)雨后才能得見(jiàn)的美景。

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本學(xué)期你的思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定。成績(jī)的提高是對(duì)你勤奮的

匯報(bào)。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。既然已

經(jīng)起步如何卸載wps ，便只顧風(fēng)雨兼程，勇敢地去面對(duì)高考這人生第一搏。

你機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的女孩。

成績(jī)的提。

你機(jī)智敏捷，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。

你的工作較認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)強(qiáng)果敢，便只顧風(fēng)雨兼程，勇敢地去面對(duì)高

考這人生第一搏，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)，身上洋溢著青春的氣息，同

學(xué)樂(lè)意親近，目標(biāo)始終如一，你應(yīng)該是一位有出息的女孩，表里一致，

是當(dāng)務(wù)之急，心理趨于穩(wěn)定。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明

才智，日積月累，不激進(jìn)。

你品行優(yōu)良，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，待人誠(chéng)懇，目標(biāo)始終如一，但遠(yuǎn)沒(méi)有

達(dá)到你的潛質(zhì)，有些事情不是單憑興趣就可以的。你現(xiàn)在一定要樹(shù)立

信心，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)，不與人爭(zhēng)鋒。

本學(xué)期你的思想日臻成熟，所以你的身邊總有很多的朋友。不用去想

能攀多高，沒(méi)有越不過(guò)的大海，亦能說(shuō)會(huì)道，彩虹是經(jīng)歷風(fēng)雨后才能

得見(jiàn)的美景，只要胸懷堅(jiān)定，希望你能團(tuán)結(jié)更多的同學(xué)。成績(jī)的提高

是對(duì)你勤奮的匯報(bào)，即使路途遙遠(yuǎn)，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。成

績(jī)有所回升。不用去想能攀多高，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能協(xié)助老師做好工

作。

你性格活潑開(kāi)朗，只要一步一個(gè)腳印。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，只要一步

一個(gè)腳印。寬厚仁道，也很熱心，鑄造一個(gè)強(qiáng)者的形象，即使路途遙

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遠(yuǎn)。既然已經(jīng)起步，沒(méi)有翻不過(guò)的高山。成績(jī)的提高需要平日的訓(xùn)練。

保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，能說(shuō)能干。寬厚仁道。你很活潑，課下能夠認(rèn)

真完成作業(yè)，逐漸掌握了高中課程的學(xué)習(xí)方法，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，

同學(xué)樂(lè)意親近。記住，為人大方，能尊敬老師，循序進(jìn)步你為人熱情。

本學(xué)期最突出的成果是學(xué)習(xí)逐步走向正軌，性格開(kāi)朗。愿你永遠(yuǎn)孜孜

以求

4.班主任鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)

1.你活潑樂(lè)觀，自信心強(qiáng)，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)能按時(shí)

完成，有強(qiáng)烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀(jì)律，老

師提出問(wèn)題不經(jīng)過(guò)深思熟慮，只想發(fā)表自己的見(jiàn)解，也不愛(ài)聽(tīng)同伴的

發(fā)言，因此問(wèn)題回答不全面，希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)

生。

2.勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，

它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)

習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開(kāi)。

3.你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮

發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來(lái)了豐收的喜悅，盡管你

的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在

汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

4.你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要

求的愿望，但你還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你

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把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的去做事情的

人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！

5.你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班

級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，

但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，只有不懈的追求、

不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你能得到成功的喜悅！

6.誠(chéng)實(shí)，文靜是你良好的一面；能積極參加勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力為

班級(jí)體爭(zhēng)取榮譽(yù)，曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有取得好成績(jī)而落淚，讓我深深的感動(dòng)。

但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng)，老師知道你也很努力，但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)

方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大。老六年級(jí)上冊(cè)第二單元作文 師建議你在這一方面可以

多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的

夢(mèng)想。

7.外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個(gè)性。你的善良與寬容大度交

相輝映，贏得了同學(xué)的好評(píng)；你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。

文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼

的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加專注，成

績(jī)有一定的提升。希望不僅要勤學(xué)，更要好問(wèn)，掌握科學(xué)方法，提高

課堂效率，爭(zhēng)取高三更大的進(jìn)步。

8.你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，班中的臟活、累活總能看到你的身影，

誰(shuí)有難處你都熱情相助，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)

尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)有所提高。老師想提醒你面對(duì)學(xué)習(xí)

中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)

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方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)消化、鞏固。注優(yōu)秀學(xué)生介紹

意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的

人生目標(biāo)。

9.你隨和、幽默、會(huì)玩愛(ài)樂(lè)，所以朋友很多；你悟性很強(qiáng)，思維敏

捷，所以理科學(xué)習(xí)見(jiàn)成效；你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不

夠，所以成績(jī)不穩(wěn)定；你性格很好，含而不露、與世無(wú)爭(zhēng)，但又不甘

示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成

的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生

受益的偉業(yè)。“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己

的步伐，趕上去，你一定會(huì)展鴻鵠之志。

5.班主任給學(xué)生的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)

老師贊賞你膽大、樂(lè)觀，又很關(guān)心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。

但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會(huì)的要多向老師同學(xué)請(qǐng)

教，同時(shí)課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績(jī)會(huì)

有很大的提高，老師希望看到你的成績(jī)能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)

秀。

你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老

師管理班級(jí)，是老師的得力助手，在同學(xué)中有很高的威信，愛(ài)勞動(dòng)，

講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)

獨(dú)立迅速完成，思維開(kāi)闊，老師很喜歡你。但同時(shí)你身上也存在著很

多不足的地方，希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會(huì)成

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才的！

你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的

笑容，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情。在學(xué)習(xí)上，你毫不馬

虎，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，和同學(xué)相

處也好多了，開(kāi)始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望

你盡快地適應(yīng)，把自己融入于學(xué)校這個(gè)大家庭中，擁有一個(gè)屬于自己

的美好生活與童年時(shí)代！

作為班長(zhǎng)的你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣；學(xué)習(xí)

認(rèn)真進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。但是作為班長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)似乎

還缺少點(diǎn)持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點(diǎn)同情與諒解，更少了

點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)的心，希望以后的你能時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，以身作

則，這樣就更容易開(kāi)展工作，鍛煉自己的能力。

你的腦子不錯(cuò)，你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌暇又衅希墒悄愕那趭^度大約

只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時(shí)時(shí)間，更耐心

一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢？俗話說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒捉到

蟲(chóng)。為何不試一試？

當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，

當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興！我為

你的熱心、勤奮和勇敢而高興！

你開(kāi)朗活潑，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，給我留下深刻印象，特別是在主題班會(huì)《好

書(shū)伴我成長(zhǎng)》上，你發(fā)揮出了你出色的才能，讓大家刮目相看。你上

課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，你尊師愛(ài)師，

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樂(lè)意為老師辦事，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。老師希望你以后意志力再堅(jiān)

強(qiáng)些，為班級(jí)服務(wù)的的責(zé)任心再?gòu)?qiáng)烈些，你的人生將會(huì)更加精彩！

6.孩子考得一般家長(zhǎng)怎么寫(xiě)鼓勵(lì)孩子的評(píng)語(yǔ)

你好，樓主：1、從孩子的卷子上來(lái)看，專業(yè)成績(jī)算得上優(yōu)秀。

和上一次相比較，沒(méi)有退步也沒(méi)有進(jìn)步。希望孩子繼續(xù)努力，更上一

層樓。

同時(shí)也感謝教師平日對(duì)我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的

地方。有勞老師以后繼續(xù)費(fèi)心教育孩子。

我們家長(zhǎng)一定會(huì)鼎力支持，配合老師！2、老師，您好，首先，感

謝您對(duì)孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)

老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對(duì)孩子嚴(yán)

加管教，使之變得更棒。

希望孩子在以后更加的優(yōu)秀，再此感謝老師辛勤的付出，當(dāng)然我們做

家長(zhǎng)的也會(huì)密切配合老師！3、雖然這次成績(jī)并不是班里名列前茅，

但這只是一次測(cè)試，一次對(duì)自己知識(shí)的考驗(yàn)，一次查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，

可以讓你看清自己不會(huì)的地方，對(duì)于馬虎，在下次考試中要盡量避免，

爭(zhēng)取取得更大進(jìn)步！4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其

是某某這幾科，有點(diǎn)小退步，讓我有點(diǎn)驚訝，以往以空氣英語(yǔ) 后孩子可以認(rèn)真

的對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待考試，既不要太過(guò)于擔(dān)心成績(jī)也不要輕敵。媽媽（爸

爸）相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷！6、本人以

為此次語(yǔ)文考試出題難度適中、題量正好，能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生的語(yǔ)文

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能力。

我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個(gè)分?jǐn)?shù)

也是在意料之中的。希望學(xué)校能夠再接再厲，爭(zhēng)取讓教學(xué)水平更上一

層樓。

7、看了這次考試的情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本是滿意的。但需改掉

粗心大意的老毛病。

有幾個(gè)地方都是不應(yīng)該出錯(cuò)的，就是粗心。我們會(huì)配合老師把他的

學(xué)習(xí)抓上去。

8、考的好：這一次考得較好，比上一次略有進(jìn)步，謝謝老師的

關(guān)心和栽培，我們家長(zhǎng)一定會(huì)更加積極地配合老師的工作，督促她

（他）繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。考的不好：這次考試成績(jī)不

太理想，較上次有明顯退步，總結(jié)原因?yàn)樽罱枷胼^為松散，放松了

對(duì)自己的要求，我們一定會(huì)抓緊孩子的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓他下次考得好成

績(jī)。

謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)心教育。9、這次小考成績(jī)總分相對(duì)于上次來(lái)

說(shuō)略有進(jìn)步，特別是語(yǔ)文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子

這次考試考的中等，我不是很滿意，望老師多多關(guān)照我的孩子，幫助

他弄懂他在學(xué)校里不會(huì)的問(wèn)題，也請(qǐng)老師多多關(guān)照我的孩子.他大多

數(shù)錯(cuò)的地方都因?yàn)榇中模視?huì)配合老師改掉他的這個(gè)毛病，考試結(jié)

束了，我已對(duì)孩子做了總結(jié)，希望他在下一次考試中取的更好的成績(jī)，

來(lái)報(bào)答老師的教育之恩.10、謝謝老師嚴(yán)格管教我的孩子，對(duì)于小

孩的作弊行為，我們家長(zhǎng)感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的

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嚴(yán)重性，望老師多多照顧學(xué)生，我們家長(zhǎng)也會(huì)配合老師進(jìn)行學(xué)生更好

的教育寫(xiě)評(píng)語(yǔ)需要考慮的各方面因素1.認(rèn)真閱讀每月的成長(zhǎng)報(bào)

告單，不要只關(guān)注孩子的成績(jī)和名次；認(rèn)真重視家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，我們

學(xué)校對(duì)你反饋意見(jiàn)都會(huì)重視的，合理建議都會(huì)采納；2.“分析要客

觀”，即對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)分析一定要符合實(shí)際，找出孩子存在的問(wèn)

題與癥結(jié)，以便采取措施對(duì)癥下藥。

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于成績(jī)的分析，要考慮下列諸種因素：孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的

高低、投入程度多少、復(fù)習(xí)科目的安排合理與否、聽(tīng)課效果如何、鞏

固練習(xí)是否獨(dú)立完成、是否練習(xí)充分以及孩子的身體健康因素。當(dāng)然，

也包括題目的難易情況分析。

考試后要與之分析原因，以鼓勵(lì)的方式進(jìn)行督促。同時(shí)也要積極地為

孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，使孩子能愉快的學(xué)習(xí)。

其中非常重要的一條是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的實(shí)際制定出奮斗目標(biāo)。在

制定目標(biāo)時(shí)，要提醒自己的孩子正確地評(píng)估自己，要實(shí)事求是，目標(biāo)

不要過(guò)高，可分遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)就是你長(zhǎng)大后想成為什么樣的人，中考時(shí)想考什么樣的學(xué)

校。近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達(dá)到怎樣一個(gè)水平。

這其中，我們尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上有困難的子女制定適合自己的目標(biāo)，

要使子女看到希望，增強(qiáng)努力決心。目標(biāo)確定后，要讓大家知道，讓

他們給自己增加前進(jìn)的動(dòng)力，另一方面也可以得到大家的督促。

家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，努力養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。3.“引導(dǎo)要正

確”，即對(duì)孩子要正確引導(dǎo)，使其全身心投入學(xué)習(xí)之中。

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這里我特別請(qǐng)家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，一定要平等相待、曉之以

理，切忌出現(xiàn)過(guò)分寵愛(ài)或動(dòng)輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過(guò)分等現(xiàn)象。

同時(shí)應(yīng)在師生簡(jiǎn)單的春節(jié)手抄報(bào) 關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的處理上重點(diǎn)關(guān)照。

就是說(shuō)，在師生關(guān)系上，要引導(dǎo)孩子尊重老師、虛心求教，努力適應(yīng)

老師的風(fēng)格；在同學(xué)關(guān)系上，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容、互諒、友愛(ài)、團(tuán)

結(jié)，和諧的人際氛圍也是促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素；要教孩子要有愛(ài)

心，有一顆善良的心。要讓他們愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己身邊的人，因

為連自己父母都不愛(ài)的人怎么會(huì)愛(ài)國(guó)。

要給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫暖的家庭環(huán)境。特別在男女同學(xué)關(guān)系的

處理上，更要引導(dǎo)孩子妥善處理。

家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子消除青春期心理障礙。初中生正處在青春期發(fā)育的關(guān)

鍵階段，家長(zhǎng)要有意識(shí)地幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)青春期生理和心理發(fā)展

的規(guī)律，使孩子懂得一些必要的生理和心理衛(wèi)生的基本知識(shí)，要協(xié)助

老師教育孩子處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與異性的正常交往。

最近，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)有著明顯。

7.《鼓勵(lì)》作文及評(píng)語(yǔ)

[佳作展示]“鼓勵(lì)”自傳鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵(lì)，是人生

中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增

強(qiáng)你的自信！——題記大家好，我叫“鼓勵(lì)”，是大家的老朋友了。

我們歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從夏王朝一直到21世紀(jì)，哪個(gè)成功者的身上不

閃耀著我的熠熠光輝？什么，“老王賣瓜自賣自夸”？我這可不是信口

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開(kāi)河，上面的題記就是對(duì)我的最好總結(jié)。“口說(shuō)無(wú)憑！”好，那我就去

找?guī)孜蛔C人。

瞧，那個(gè)身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，

手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！“關(guān)大哥”，我雙手作揖，“我是鼓勵(lì)，您

說(shuō)我的作用大嗎？”“大，大得很。想當(dāng)年，我南征北戰(zhàn)之前只是無(wú)名

小卒，成天憂心重重，壯志難酬。

多虧了兄弟們的鼓勵(lì)，我才矢志不渝，最終揚(yáng)名天下的。我可是要好

好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒(méi)自吹吧！“一葉障目，

以偏概全。”

好，我們?cè)偃フ摇？矗莻€(gè)只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹

著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)他。

“牛大學(xué)士，我叫鼓勵(lì)，您說(shuō)我對(duì)您有影響嗎？”“有，小學(xué)時(shí)我考試

經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵(lì)我，令我自信不滅，最終研究出了力學(xué)

三大定律。現(xiàn)在，我正在研究光學(xué)，許多人看我這樣子覺(jué)得很傻，要

不是親朋好友的鼓勵(lì)，我怎能堅(jiān)持到現(xiàn)在呢？”“不打擾了，再見(jiàn)。”

怎么樣，心服口服了吧？我的作用是很大的，在你跌倒時(shí)，將你扶起；

在你灰心時(shí)，點(diǎn)燃希望之火；在你迷茫時(shí)，為你撥開(kāi)迷霧。什么，我

離你太遙遠(yuǎn)？怎么會(huì)，我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一

句話語(yǔ)、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會(huì)為你帶來(lái)無(wú)窮

力量的。

莘莘學(xué)子們，在這“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的中考之前，我更是竭力為你們

服務(wù)。“不要慌，你一室會(huì)成功！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的

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話語(yǔ)不正是我們的友誼體現(xiàn)嗎？贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人

自信之心。

同學(xué)們，相信自己，你是最棒的！[特色點(diǎn)評(píng)]本文運(yùn)用“自傳”的形式，

對(duì)“鼓勵(lì)”進(jìn)行擬人化描寫(xiě)，生動(dòng)活潑，妙趣橫生。開(kāi)頭的“題記”提綱

挈領(lǐng)，點(diǎn)明中心，結(jié)尾“贊曰”，亦莊亦諧，給人以“鼓勵(lì)”的力量。

但這些都不是取得本文成功的主要原因，其長(zhǎng)處是統(tǒng)攝于這些形式之

下的理趣、情趣。行文古今中外，揮灑自如，特別是精選的兩個(gè)事例，

一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合題意。

此外，文面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，加1分，最終核定為滿分文。一切盡在

不言中功夫不負(fù)有心人。

我終于在書(shū)法比賽中一展風(fēng)采，獲得了盼望已久的獎(jiǎng)……獲獎(jiǎng)后的一

切似乎都是那么美好，老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的羨慕，父母的欣慰，和煦

的陽(yáng)光，清新的空氣，含苞的花朵，嫩綠的小草，天際的飛鳥(niǎo)……我

不禁大喊：“知我者，天也！”心情也似乎被這一切美好的事物帶動(dòng)

起來(lái)，像吃了蜜的甜，又像燒了火的熱……打開(kāi)電視，將這一切與熒

屏中的知心朋友共同分享，傾訴著練習(xí)書(shū)法的苦衷和獲獎(jiǎng)后的甜

蜜……正看得得意，電話響了，接起電話——“喂，您好！您找誰(shuí)？”“祝

賀你獲獎(jiǎng)！但你可要記住追求書(shū)法最高境界的路還很長(zhǎng)，要努

力！”“喂，你是誰(shuí)？你是誰(shuí)……”誰(shuí)說(shuō)“好事不出門，壞事傳千里”，本

來(lái)就是“好事傳千里，壞事不出門”嘛！不過(guò)，這個(gè)人實(shí)在有些奇怪，

她怎么知道我得獎(jiǎng)了，又為什么勸我繼續(xù)努力？唉，那種“愁眉苦對(duì)

毛筆尖，俯首冷視鋼筆頭”的滋味，我可是受夠了，現(xiàn)在目的已經(jīng)達(dá)

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到，還需努力什么？這以后，我不僅沒(méi)有堅(jiān)持天天練字，就連寫(xiě)作業(yè)

也是應(yīng)付了事。有一天，老師找我談話了，狠狠地批了我一頓。

原來(lái)，失落的感覺(jué)竟是這么的糟糕……又一次打開(kāi)電視，我想把心中

的痛楚向它傾訴，電話又響了——“喂，你找誰(shuí)？”“你好，被老師訓(xùn)

了吧！請(qǐng)記住：不驕不躁，持之以恒才是通往書(shū)法最高境界的真諦。

相信吧，成功是屬于你的！”說(shuō)完電話就掛了。

哦，想起來(lái)了，這不是她么，是她，一定是她——莫名。一個(gè)小我?guī)?/p>

歲的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。

此時(shí)此刻，我的心甜甜的，拿出日記本寫(xiě)下她的話，一切盡在不言中。

[特色點(diǎn)評(píng)]這篇考場(chǎng)作文行筆流暢，語(yǔ)言清新，段落短小，給人以“體

態(tài)美”的感覺(jué)。

審題準(zhǔn)確到位，將“鼓勵(lì)”理解為朋友電話中一兩句慰藉、關(guān)心和鼓勵(lì)

的話語(yǔ)。構(gòu)思上突出了“我”在得獎(jiǎng)前后的心理變化過(guò)程，波折起伏，

富有層次感，結(jié)尾也較為含蓄精巧，擺脫了平鋪直敘的俗套，故評(píng)利潤(rùn)計(jì)算公式 為

一類文，得58分（滿分60分）。

鼓勵(lì)自己鼓勵(lì)是一種信心。公元206年，項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)中慘敗，惱

怒之下拔劍自刎。

只可惜了他“力拔山兮氣蓋世”。雖然當(dāng)初別人也給了他鼓勵(lì)，但是，

他自己沒(méi)有鼓勵(lì)自己。

我們?cè)囅胍幌拢绻?dāng)初他給自己以鼓勵(lì)，給自己以信心，回到江東，

在那兒積蓄兵力，還是有可能奪回自己失去的江山的。不是有一句話

叫“江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知”嗎？由此可見(jiàn)，項(xiàng)羽不是輸給

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劉了邦，而是輸給了自己。

是在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有鼓勵(lì)自己，也就是沒(méi)有給自關(guān)于矛盾的名言 己以信心。鼓勵(lì)是一種

希望。

弗勞倫斯查德威克因?yàn)闆](méi)有了希望的牽引，在最后的時(shí)刻沒(méi)有給自

己以鼓勵(lì)。以至于造成了她的終身遺憾，將失敗永遠(yuǎn)。