校本課程開發(fā)

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校本課程開發(fā)實施方案

校本課程開發(fā)實施方案

隨著教育改革的不斷深刻心情糟糕的句子 ，“創(chuàng)立學(xué)校特色，走內(nèi)涵開展之路〞是學(xué)校新

一輪開展的根本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生一般行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境

不容樂觀，要創(chuàng)出自己的特色更是面臨龐大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進(jìn)課堂，

建設(shè)學(xué)校棋文化特色，既有廣泛的群眾根底，也會受到學(xué)生和家長的歡迎，它

是一項本錢低、見效大、不受場地限制的普及的體育工程，具有很強的可操作

性。因此，我校針對自身特點，提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋

養(yǎng)性〞的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略設(shè)想，以“創(chuàng)立學(xué)校很多很多的近義詞 特色，打造教學(xué)樣板〞為

目標(biāo)，以追求“學(xué)校內(nèi)涵開展，師生和諧成長〞為宗旨，旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)

識豐富多彩紅包制作 的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)會做人有機結(jié)合，逐漸起到以棋促

德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)。現(xiàn)制定實施方案如下：

一、創(chuàng)立棋文化特色的四個維度

特色是學(xué)校上品位、求品質(zhì)和建品牌的根底，在艱辛的創(chuàng)立過程中，

我們深深感到學(xué)校特色的創(chuàng)立是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個由表及里、

由點到面、由量到質(zhì)的過程。我校是一所一般的農(nóng)村小學(xué)，要創(chuàng)立特色學(xué)校不

能好高鶩遠(yuǎn)，只能立足于我校所處的大環(huán)境，腳踏實地尋覓我們的優(yōu)勢。

〔一〕棋文化特色創(chuàng)立的根底——環(huán)境熏陶

為了讓學(xué)校的棋文化特色布滿在校園的各個角落，以文化的魅力去影

響造就人，要充分利用學(xué)校的棋藝專用室、黑板報、室內(nèi)安排等陣地，從不同

的角度向?qū)W生介紹源遠(yuǎn)流長的棋文化知識，圖文并茂地展示了學(xué)校特色創(chuàng)立的

成果。

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〔二〕棋文化特色創(chuàng)立的載體——活動創(chuàng)設(shè)

“活動是載體，活動是鼓舞，沒有活動就沒有活力〞。因此放大特色

的效應(yīng)，積極開展各種形式多樣、寓教于樂的課內(nèi)外棋類活動，為學(xué)生提供較

為寬廣的空間和較多的“習(xí)得〞時機，是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法

之一。

首先，要十分重視各級棋類社團(tuán)的開設(shè)和治理，不斷提高活動質(zhì)量，

學(xué)校成立“三棋〞社團(tuán)，班班建立小酸奶做法 棋社，開展豐富多彩的主題活動，彰顯生

機勃勃、絢麗多姿的校園棋文化風(fēng)采。其次，抓住契機，結(jié)合校情，挖掘資源，

精心設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的棋類活動，班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰(zhàn)賽、

對抗賽等等。第三，廣泛發(fā)動、創(chuàng)設(shè)條件、精心組織，每年開展一次校園棋文

化藝術(shù)節(jié)，作為對學(xué)生開展棋文化藝術(shù)活動成果的一次集中檢閱和全面展示。

同時，組織學(xué)生參加各級棋類競賽活動，讓孩子們在活動中鍛煉才能，張揚個

性。〔三〕棋文化特色創(chuàng)立的保證——課程體系

隨著棋文化特色創(chuàng)立的深刻，我們越來越感到特色的可延續(xù)開展要走

課程化的道路，只有課程化的特色才會更常態(tài)，更有效。每周設(shè)立棋藝課，在

強化學(xué)科教學(xué)的同時予以實施，力爭使我校的校本課程建設(shè)成為我校的一個辦

學(xué)亮點。

〔四〕棋文化特色創(chuàng)立的核心——科研引領(lǐng)

充分發(fā)揮科研優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)校呈現(xiàn)高效、良好的運行態(tài)勢是特色創(chuàng)立

的關(guān)鍵和核心。成立學(xué)校課題研究小組，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、棋課專職教師、體

育教師為課題成員，制定課題實施方案、細(xì)則，通過課題研究，拓寬棋文化內(nèi)

涵，深挖棋類教育對學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用，推進(jìn)課題研究向深

層次開展。

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二、創(chuàng)立棋文化特色的階段成效

〔一〕要使懂棋、愛棋、下棋的棋文化氣氛逐漸濃郁

利用黑板報、櫥窗等為輿論宣傳主陣地上，隨處可見棋類知識、小棋

手的風(fēng)采。學(xué)生做到一人一棋，每周一節(jié)棋課，每天練一會兒棋，每人會下一

種棋。

學(xué)校每年舉辦一屆“棋文化藝術(shù)節(jié)〞，鼓舞學(xué)生積極參加，讓孩子們在豐

富多彩的棋類世界中，共同尋覓愉快，體驗成功！

〔二〕普及與拔尖相結(jié)合的棋類教學(xué)框架初步廣東肇慶學(xué)院 建立

基于對棋文化的正確認(rèn)識和對學(xué)校師生狀況的具體分析，學(xué)校確立了

普及與拔尖相結(jié)合的棋類教學(xué)框架。在統(tǒng)一思想認(rèn)識的根底上，學(xué)校在棋類工

程的投入上，如設(shè)備的添置、授課教師技能的提高等方面，都給予了經(jīng)費的保

證。

在教學(xué)上，按“普及教育、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步提高〞三步進(jìn)行。每周設(shè)

立一節(jié)棋課，由學(xué)校教師講授三棋課程，引導(dǎo)學(xué)生在小小的棋盤上指揮樓梯的英文 千軍萬

馬縱橫馳騁。授課教師精確地把握學(xué)生在棋課中的各種表現(xiàn)，選拔出一批熱愛

下棋、理解能力較強的同學(xué)參加校級“三棋隊〞。三、創(chuàng)立棋文

化特色的明媚前景

俗話說：“不積跬步，無以至千里〞，打造源遠(yuǎn)流長的棋文化特色工

程不是一朝一夕的事。及時總結(jié)階段性成果打開百度 ，并在已取得成果的根底上進(jìn)一步

拓展，緊緊抓住新一輪開展的大好機遇，以特色創(chuàng)立為抓手，打造一所辦學(xué)理

念先進(jìn)、文化特色鮮亮、內(nèi)涵底蘊豐富的學(xué)校。