題臨安邸

《題臨安邸》優質課教學設計(部編本五年級上冊)

學習內容簡析：

《題臨安邸》是南宋詩人林升寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩，

是一首政治諷喻詩。表現了南宋的統治者們在南逃到臨安后，依然窮

奢極欲，置國恥家難于不顧而終日沉湎于酒色香風中的種種丑態，也

從一個側面反映了中原淪陷的原因及江南面臨的命運。這首詩表達了

詩人對國家民族命運的深切憂慮。

學習準備：課件，搜集有關南宋的資料，岳飛的《滿江紅》。

學習過程：

一、談話導入，解讀詩題。（大屏幕出示詩題）

師：同學們還記得南宋愛國詩人陸游寫的《秋夜將曉出籬門迎涼

有感》這首詩嗎？我們一起來吟誦一下吧！

生：（吟誦詩）

師：在這首詩中南宋的遺民生活怎樣？

生：他們生活在金兵鐵蹄下，急切盼望王師來收復失地，但望眼

欲穿，王師就是不見蹤影。（大屏幕顯示詩）

師：是啊！“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，那么“王師”

最后來了嗎？

生：陸游去世前王師還是沒有來。

師：那“王師”們都干什么去了？今天我們學習另一位南宋愛國

詩人林升在旅店的墻壁上的一首詩《題臨安邸》。（老師板書詩題）

看一看南宋的“王師”究竟干什么去了？看一看，南宋的權貴都干什

么去了？還有南宋的皇帝干什么去了？先讀詩題。

生：（讀詩題）。

師：你能借助注釋用自己的話講講詩題嗎？

生：林升題寫在臨安旅店墻壁上的詩。

師：你講得很清楚，我們一起來正確地讀一讀詩題吧！

二、初讀正音，自學知自我介紹大學 意

師：這究竟是一首怎樣的詩呢？請看大屏幕。（出示詩）

能正確、流利地讀嗎？請自由練習一下吧！

（生自由練習讀詩）誰來讀給大家聽一聽。

生：（讀詩）。

師：（以評代講）她的“暖”、“醉”、“汴”讀得準，我們也

能像她那樣正確地讀一讀嗎？（生齊讀古詩）。

師：古詩詞最講究韻律美，對仗工整，節奏分明，我們能讀出詩

的韻味嗎？我們先要知道詩中講了什么，才能正確斷句。同學們用我

們學習古詩的方法自己理解一下詩意嗎！不懂的地方做上記號。

（生自學古詩，師巡視指點學法）

師：我們來交流交流吧！

生：山外有青山，樓外有高樓，西湖的歌舞，不知何才能罷休，

暖洋洋地風把游人吹醉了，他們簡直把杭州當作了汴州。

師：你能從字面上去理解詩，已經不錯了。我們來正確斷句吧！

試試看讀出詩的韻味來吧！（生讀詩）

師：讀出了詩味，但不怎么像林升在吟詩。我們還是來接著看這

首詩吧！這里的游人真的就是游山玩水的南宋人民嗎？（出示“暖風

熏得游人醉”）。

三、潛心研讀，體驗詩情。

師：我們來看一段資料：公元1126年，金人攻陷北宋京城汴州，

俘虜了徽宋、欽宋兩皇帝，中原國土全都被金人所占。趙構逃到江南，

在臨安即位，史稱南宋。南宋并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發憤

圖強，當政者不思收復中原失地，只求茍且偷安，對外屈膝投降，對

內殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達官顯貴一味縱情聲

色，尋歡作樂。結合這段資料，同學們想一想，這里的游人指的是什

么人？

生1：南宋的達官顯貴們。

生2：南宋的學做菜作文 皇帝。

生3：南宋的王師們。我知道王師干什么去了，他們尋歡作樂去

了，怪不得“南望王師又一年”啦。

師：他們也配稱“人”嗎？

生：這些不顧老百姓死活的權貴們不配做人，

師：對！忘了國難，縱情聲色，尋歡作樂到什么程度了？

生：醉了！

師：“醉”什么意思？從“醉”中你讀出了什么？

生：“醉”在字典中解釋為“沉迷其中”，從“醉”中可見他們

已經深深地陷入尋歡作樂中，不能自拔。

師：“醉”字讓我們仿佛看到了壞東西們在干什么？

生1：喝酒喝得爛醉如泥。

生2：金錢享樂面前是紙醉金迷。

生3：他們每天醉生夢死，吃喝玩樂。

師：“醉”字讓我們仿佛聽到什么？

生1：劃拳聲、歌舞聲、喧嘩聲，聲聲入耳，家里事、國家事、

天下事，事事漠不關心。

生2：我仿佛聽到喝醉了酒的醉話，歡樂時的打鬧聲。

師：一個“醉”字讓我們仿佛看到悲傷青蛙 了他們的種種丑態，是啊！它

寫出了南宋權貴們沉迷于歌舞等玩樂中時間長，深到了不能自拔，程

度如醉如迷，把收復失地拋到腦后了。我們來讀一讀，讀出他們的丑

態來吧！（生讀這一句）

師：你能結合自己的親身經歷來談不錯，但請你想一想，你在春

風吹拂下你只想睡覺，但你神志還是清醒的。你沒有到如醉如迷吧！

生：不僅僅是春風，還是當時朝廷從上到下歪風斜氣，剛才資料

中不是講了嗎，這里的“暖風”還指在社會上淫靡之風，比如討好上

司，整天吃喝玩樂，縱情聲色等。

師：是啊！當時社會上吹起了一股腐敗之風，在這股風的熏陶下，

權貴們縱情聲色，尋歡作樂、昏昏度日。請看“熏”字，我們給“熏”

換個詞。

生：吹

師：比較一下“熏”和“吹”哪平板和筆記本電腦哪個更實用 個詞用得好，為什么？

生1：“熏”字寫出了淫靡之風影響了他思想，影響時間長，毒

害很深。比如我爺爺是老煙民，抽了四十多年煙，現在他牙齒、手指

都熏黑了。

生2：“熏”字寫出了他們長期沉浸在淫靡之風之中，而“吹”

只是一吹而過。

師：一個“熏”字用得多妙呀！寫出了淫靡之風，影響他們的時

間長。同學們，你眼前仿佛出現了怎樣的畫面？（想象說話）

生1：我仿佛看見們他們整天吃肉、喝酒，不理朝政。

生2：我仿佛看見他們整天歌舞升天，縱情玩樂。（課件出示尋

歡作樂圖）。

生3：我仿佛看到了“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，遺

民的盼望又落空了。（課件出示遺民生活圖）

師：看著這兩幅圖你心中怎樣？

生公司轉讓協議 1：我恨這些壞東西們。

師：用你的朗讀表達你的心聲吧！

（生讀這一句）

師：你真是一位愛僧分明的好孩子。

生2：我想走上前去痛斥他們。

師：用朗讀來傳送你的情吧！

（生讀這一句）

師：從你臉上的表情與讀時的聲調我想到你心中有股怒火在升騰。

師：在這幫壞東西的眼里，杭州還是杭州嗎？

生：不是，是汴州。

師：也就是說，他們早已忘記了故都汴州了，忘記了被金兵占領

的半壁江山了，忘記了國恥家仇。（出示資料）汴州又稱汴梁，汴京

是北宋的都城，也就是現在的河南開封。據史書記載，汴州當時的人

口超過了100萬，是當時世界上最發達、最繁華的城市。北宋畫家張

擇端曾經把當時汴州的繁華景象畫了下來，這就是有名的《清明上河

圖》，今天，我們把這幅圖帶來了，請同學們看一看。

是啊，汴州當時街道縱橫，店鋪林立，人來人往，川流不息，好

一派繁榮昌盛、國泰民安的景象啊！但這一切從金兵攻破城門后，就

不復存在了。山河破碎，百姓遭殃，美麗的河山就斷送在這些壞東西

手中。現在他們逃到汴州，整天只是尋歡作樂，還把杭州作汴州，聽

到這里，你們心情怎樣？

生：憤怒！

師：詩人和你一樣憤怒，我們一起來痛斥這達官顯貴們吧！

（生讀：暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州）

師：這些權貴們真讓人憤恨，他們逃到杭州后，沒有想到如何收

復失地，而是在大建宮殿，大修街道。因此，詩人的第一句就說：“山

外青山樓外樓”（出示這一句）（生想象并描述杭州風光）。

生1：青山重重疊疊像秀美的少女，亭亭玉立。街上樓房鱗次櫛

比，一座比一座金碧輝煌。

生2：在金碧輝煌的宮殿里歌女們輕歌曼舞，權貴們飲酒作樂，

好不快活。

師：從詩人的描寫與剛才想象的風光圖中你覺得杭州景色怎樣？

生1：杭州秀麗迷人！

生2：杭州城風光無限……

師：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，杭州風光無限，但在這

秀麗迷人的杭州城里作者是否被這風光迷住了呢？

生：作者沒有被這風光迷住，而是面對此情此景，想到了國恥，

想到了遺民淚盡胡塵里。他心里一點也不高興，而是心事重重，想：

壞東西們已經斷送了一個繁華的汴州，難道就不會斷送一個杭州嗎？

他在為杭州擔憂，我們心里怎樣？

生：我心里很著急。

師：我們和詩人一起去問問他們——

生：（著急地）西湖歌舞幾時休。

生：我心里很為杭州擔憂，感到杭州危在旦夕呀！

師：我們和詩人一起去問問他們吧——

生：（擔憂地）西湖歌舞幾時休。

生：我心里憤怒。

師：我們和詩人一起去指著他們的鼻子痛斥吧——

生：（憤怒地）西湖歌舞幾時休。

師：詩人話中還有話嗎？我們再來品一品這一句話，像品茶一樣，

細細品，才能品出茶的甘醇。

生：我認為詩人不僅感嘆現實的黑暗，更在為整個南宋擔憂，問

他們何時才能停止玩樂，去想一最大的海龜 想收復失地的事。

師：我們和詩人一起去質問他們吧！（齊讀：山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時休。）南方的權貴們在西湖邊上尋歡作樂、昏昏度日，

老百姓的淚流。

師：同學們來看看林升寫到秀麗的景也是觸景傷情。

師：同學們吟著這首詩心中肯定有很多的話要一吐為快，請拿出

你的筆來寫一寫，你可以對南宋的權貴們說，可以對詩人說，也可以

對南宋的人民說。

（生寫心里話，寫后交流）

生……

四、背誦拓展，升華清情

師：詩吟到這兒，你們心里還有什么疑問嗎？

生：林升把這首詩題在旅店墻壁上，他不害怕引來殺身之禍嗎？

師：林升會害怕嗎？據資料介紹，這首詩是題在墻壁上的，有人

考究“林升”應為林外。林升是一名進士，曾游學于蘇杭一帶，因屢

試不第，又耳聞目睹趙家王朝昏聵腐敗，憤世嫉俗，常穿戴道士衣冠，

放蕩形骸，到處題詩作畫，以宣泄胸中郁積，留下了許多傳說，人們

以為是“神仙”留下手筆。另外，這首詩構思巧妙，實來諷刺，卻從

熱鬧的場面寫起，憤慨已極，卻不說謾罵之語，是諷喻詩中的千古絕

唱。它吐出郁結在人們心頭的憤恨，讓我們和詩人一滿月宴請帖 起來傾吐吧！（生

齊背詩）

師：對面強敵入侵，面對淪陷的亡國，面對人民的悲情，一位位

愛國志士站起來了，岳飛就是其中的一員。他面對破碎的河山，喊出

了“精忠報國，還我河山”的豪言壯語，寫下了一首激勵人心的《滿

江紅》，讓我們一起來聽歌曲《滿江紅》吧！課后把它摘抄下來吟誦。

（生聽歌曲）

板書設計：題臨安邸

（南宋林升）

杭州秀麗

游人醉態

憂國憂民

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