狂人日記讀后感

狂人日記讀后感五篇精選范文

《狂人日記》中記敘了“人吃人”的災難，當鮮血淋漓的人被一

個個饑腸轆轆的“野獸”狼吞虎咽下去，他們面不改色，一副泰然自

若，若無其事的樣子，誰會知道在他們虛偽的外表下，竟在籌謀瓜分

人的陰謀。下面有小編來給大家分享狂人日記讀后感，歡迎大家來參

閱。

狂人日記讀后感1

暑假里我閱讀了《女生日記》這本書。這是以校園和家庭為題材

寫給像我們一樣的小學生的成長小說，而且也是老師和家長閱讀的教

科書。

《女生日記》描寫了六年級女生冉冬陽在成長的快樂和煩惱冉冬

陽有很好的爸爸媽媽在畢業考試之前并不是把她關在屋子里復習功課，

而是帶她出去玩。她想幫助它的好朋友梅小雅的么媽媽，他們全力支

持，她為了幫助同學的弟弟寧愿不和爸爸媽媽去海邊度假卻自己一個黨員半年總結

人在家……

冉冬陽還有三個使人贊不絕口的三位老師：班主任羅老師，每學

期都給每位同學發特別漂亮的寄語卡，鼓勵同學。還有教數學的舒老

師，他為了不傷同學們的自尊心，考試南韓是哪個國家 從來不打分數之大A，B，C，

D。然后還有音樂老師米老師，她利用了一個小小的詭計使同學在歌唱

比賽當中露出歡樂的微笑最后得到了第一名……

我雖然沒有冉冬陽那么優秀但是我也有很好的爸爸媽媽我記得有

一次我由于太粗心拔一次數學考試給考砸了我愿意為爸爸會罵我可我

沒想到爸爸給我講了一大通道理使我受益非淺。結果，第二次我考出

了令人滿意的成績成都市人社局 。

狂人日記讀后感2

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”書，讓人們認識了這廣

闊無垠的世界。我在書的海洋中遨游，它是知識的甘泉，使文采貧乏

的人如干燥的海綿一樣盡情地吮吸著，從而使人神采飛揚，開闊了眼

界。在讀書的過程中，仿若身臨其境。

外面下著淅瀝瀝的中雨，如珠簾般傾瀉下來，更給蒼茫的大地蒙

上了神秘的布紗。我閑著無聊，緩緩的走向書架，抽取了一本我覺得

陌生的書----《吶喊》，這本書是我姐姐的，因魯迅的文章大都看不懂，

所以并沒多看。要說在下雨天看書時很愜意的，翻開第一頁，就向我

們介紹了魯迅其人，魯迅是個文學家，思想家，革命家。從發表第一

篇白話小說《狂人日記》起，就用了魯迅這個筆名。

然而自目錄后就是《狂人日記》了，文章的開頭就像我們敘述了

趙貴翁的臉色，小孩子們鐵青的臉，路上行人交頭接耳的議論等等都

讓人匪夷所思，于是我帶著好奇心讀完了這篇小說。

這篇小說以第一人稱我來敘述，主人公生性多疑，敏感，有強烈

的妄想癥和迫堅持初心 害狂想癥的心理活動，任何人的一舉一動都認為別人要

害他，讓人覺得他真是一個狂人。但他的思想十分活躍，想法也很特

別。在這些鋒芒畢露，勾心斗角的封建制度中，是一個覺醒的知識分

子形象，最后他向人們呼吁救救孩子，想讓人覺悟起來，表現出他對

封建制度的評判。他飽懷著對社會的希望，希望社會能夠覺醒起來。

小說中主人公的哥哥講述了一部“吃人”的歷史，同時也揭露了中國

幾千年來的文明史，更加體現了封建制度的兇殘。封建制度束縛了人

的思想，使人身活在黑暗當中，讓人想起那時的社會真是殘暴。

然而，魯迅始終是一位直面現實的勇士，即使他內心中已經感到

絕望卻仍然能站起來進行絕望中的反抗。而這種“知其不可為而為之”

的精神在今天也并非全部滅絕火鍋底料的制作 ，因此，我們可以看到已經有人在呼吁

保護地球、建立綠色家園，有人在“以筆為旌”，尋找人類的終極價

值，建設人類美好家園……

書真是人類進步的階梯呀!它不僅讓我豐富了知識，也讓我明白了

做人的道理。書是我的好朋友。讓我們揚起自信的風帆，去創建一個

美麗的中國。

狂人日記讀后感3

近幾天，我拜讀了魯迅先生寫的《狂人日記》這部小說，讓我深

深體會到了當時舊社會的黑暗。

這部小說主要講了在舊社會中，魯迅來到了大哥的家鄉。但那里

的人卻很奇怪，當魯迅一人走在路上時，路上的人都面色鐵青的議論

著他，似乎怕他，似乎又想害他。當我讀到有個女人在街上打自己的

兒子，邊打還邊說：“老子呀!我要咬你幾口才出氣。”看到這，我不

禁嚇了一大跳，虎毒還不食子呢!況且這個有血有肉活生生的女人怎么

會如此殘忍呢!但是，更可怕的還在后面。那天，一個人來告訴大哥說

村里有一個大惡人死了，村里的幾口人便挖出他的心肝拿來吃了，還

說是可以壯壯膽子。直到最后，魯迅終于明白了大哥與那些人是一伙

的，目的是想吃魯迅。才明白妹工作能力不足 妹五歲時的死，是因為被大哥吃了，

才知道這里是一個吃人的地方。

我想：舊社會實在是太黑暗了、太恐怖了。那些人太殘忍了，以

為吃別人身上的什么就能補自己身上的什么這樣一個荒唐的謠言，就

去忍心去傷害自己的親人。哎!可悲啊，可悲，舊社會實在太黑暗了。

狂人日記讀后感4

魯迅筆下的狂人如果放在現實中，絕對會是人們眼中的瘋子。然

而，當我們仔細品讀時，卻是發現了一些更深的東西。下面來說說我

讀完以后的感受，也許并不準確，只是我一家之言而已。

《狂人日記》的“一”中主人公(下文以狂人出現)在日記中寫到自

己不見月亮三十多年，在現實中顯然不可能。而這些別人眼中的瘋言

瘋語在這里卻是狂人精神醒悟的象征，也是文中其狂之開始。而對于

趙家的狗看他兩眼感到害怕，表明他生活在這種恐慌之中。

在世人眼里，看瘋子的眼光自然會有一些異樣，無疑狂人正是眾

人眼中的瘋子.主人公在癡狂狀態下，覺得周圍的人甚至趙家的狗看自

己的眼神也是惡狠狠的，仿佛要把自己吃了。事實當然不會是其他人

要把他吃了，別人要吃他只不過是他的一種在顛狂狀態下的臆想而已。

但若真的把這當作一種臆想，那便是真的在看瘋子的日記了。在我看

來狂人口中的吃人是在批判封建禮教制度的毒害下，人們心理扭曲，

卻還要對下一代灌輸封建理念，將下一代埋葬在這吃人的封建禮教之

中。而在這樣幾乎人人都被封建禮教“吃掉”的社會中，被封建禮教

毒害得太深的人們又要把未被污染的人們拉進“吃人”的圈子。民眾

的愚昧更是在對孝子應割肉煮了請生病的爺娘吃上體現出來。可以說

實際上主人公發狂的階段是他短暫的從封建禮教中醒悟過來的可愛貓貓頭像 時期。

然而很可惜，主人公的醒悟之語，在當時只被人誤解為是發瘋是所說

的瘋言瘋語。事實上，在世人取笑狂人時，他心里正苦澀的吟著“世

人笑我太癡狂，我笑世人看不清。”

也許是預料到自己在短暫的醒悟后，終于還是要被吃人的封建禮

教所吞沒，于是他在自己被吞沒前的最后一篇日記中發出了“沒有吃

過人的孩子，或者還有?救救孩子……”的呼喚。作者借狂人的日記，

借其狂的狀態呼喚著被封建禮教所毒害的人們的人性的回歸。那些沒

有吃過人的孩子，正是還未被封建禮教毒害的赤子。他們是這個國家

和民族的未來。

在這樣現實與想象相交融的日記里，魯迅先生表達了自己對中國

歷史的深刻理解和獨特發現。這樣的理解我或許達不到，我僅能借助

先生的視角去看那我所不熟悉的歷史。

狂人日記讀后感5

人實際上是一個敢于向傳統挑戰的已經覺醒的知識分子形象，一

個敢于向現實的世俗社會挑戰的清醒的反封建的民主主義者的象征形

象。將狂人這個具有恐懼、多疑、知覺障礙和邏輯思維不健全等特征

的“迫害妄想型”精神病患者，描寫得栩栩如生，但作品的主旨卻并

不是要表現他所受到的精神迫害，更不是一篇精神病人的紀實作品，

而是要借狂人之口來揭示封建禮教吃人的本質。狂人的形象具有“狂”

與“不狂”的兩重性。

狂人的“狂”，一方面在于他所具有的精神病人的特征，一方面

也在于他對傳統和世俗的反抗;而狂人的“不狂”，則在于他“超前”

的思想認識，說出了當時人們不敢說或根本還沒有想到的話。如同歷

史上凡是反抗傳統、反抗社會現存秩序的人都無一例外地被視為“瘋

子”一樣，狂人的思維和語言常常是離經叛道的，但他的觀察和結論

卻是豐富和深刻的。作品雖然是一篇狂人的日記，卻始終圍繞著中國

幾千年歷史中不斷發生的吃人現象展開，其用意就是告訴大家，在寫

滿“仁義道德”的歷史中，其實滿本都只寫著兩個字：“吃人”!這是

魯迅對封建道德下的定義，也是他多年來思考的結果。

作品通過主人公狂人的眼睛，觀察了他身邊的人：“他們——也

有給知縣打過枷的，也有給紳士掌過嘴的，也有給衙役占了他妻子的，

也有老子娘被債主逼死的”，然秋天的日記 而，他們不但沒失字開頭的成語 有起來反抗吃人的人，

反倒也要跟著吃人。狂人為此而困惑，作者為此而憤怒：“是歷來如

此慣了，不以為非呢?還是喪了良心，明知故犯呢?”在狂人或作者看

來，這些人如果不改，最后終會被吃掉的，而未來的希望只能寄托在

那些“或者還有”的“沒有吃過人的孩子”身上，因此，他發出了

“救救孩子……”的呼聲。