防踩踏圖片

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守護(hù)生命教案

第九課第一框《守護(hù)生命》詳細(xì)教案

知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣愛(ài)護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方

法。知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

能力目標(biāo)：提高安全防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。

學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德推

斷和選擇。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：珍視生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康

的生活方式。愛(ài)護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。認(rèn)同中

華文化，粉紅蓮 弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)守護(hù)精神家園。

重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)身體

難點(diǎn)：養(yǎng)護(hù)精神

導(dǎo)入：出示地震疏散演練圖片、火災(zāi)疏散演練圖片、防踩踏

疏散演練圖片：為什么學(xué)校每年都要進(jìn)行這些演練呢？因?yàn)樯?/p>

是寶XX的，要學(xué)會(huì)守護(hù)生命。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九課第一框《守

護(hù)生命》。因?yàn)樯ㄉ眢w生命、精神生命、社會(huì)生命。所以

守護(hù)生命，既包括守護(hù)身體生命，又包括守護(hù)精神生命。

正課講授：

環(huán)節(jié)一：1、如何守護(hù)生命？

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、如何守護(hù)生命？

2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？

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過(guò)渡：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。1、守

護(hù)生命首先要愛(ài)護(hù)身體，關(guān)注自己的身體。

①關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)

責(zé)任的態(tài)度。

大家關(guān)懷自己的身體狀況嗎？請(qǐng)做以下小調(diào)查：

1、你每天早晨都吃早餐嗎？

2、你是否有過(guò)熬夜打游戲或者追劇的經(jīng)歷？

3、你是否食用過(guò)“三無(wú)”食品或者碳酸飲料呢？

4、你的體重是否過(guò)輕或過(guò)重呢？

過(guò)渡：身體是革命的本錢(qián)，一定要養(yǎng)成健康的生活方式，對(duì)

生命負(fù)責(zé)。怎么做，才是健康的生活方式呢？

出示圖片：合理的飲我不會(huì)喜歡你歌詞 食，適量的運(yùn)動(dòng)，規(guī)律的作息充足的睡

眠，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意保護(hù)視力，定期做身體檢查，遠(yuǎn)離有

害物質(zhì)，不濫用藥物等等。這些都是健康的生活方式。

過(guò)渡：剛才大家說(shuō)到：過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力不能保證充足的睡眠，

甚至讓人產(chǎn)生輕生的念頭。我們來(lái)看這位學(xué)生的求救信：

一封求救信：這些天，我煩躁不安，十分苦惱。我已經(jīng)很拼

命地在學(xué)習(xí)了，可成績(jī)就是上不去。在家里，父母整日追問(wèn)成績(jī)，

我感受不到家的溫暖和父母的愛(ài)。在學(xué)校，有同學(xué)嘲笑我說(shuō)：“再

用功，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)?！蔽抑郎膬r(jià)值高于一切，

可這些挫折，讓我有了輕生的念頭。

思考：1、他產(chǎn)生輕生念頭的內(nèi)在原因是什么？

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2、為幫助他走出困境，你會(huì)向她說(shuō)些什么？

生答：略

總結(jié)：②我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。

當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到

滿(mǎn)足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至

損害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

過(guò)渡：可現(xiàn)實(shí)卻是嚴(yán)峻的，請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：

嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)：全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，

平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。

這其中，除去那些不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事

故以外，約有80%的非正常死亡，通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理是

完全可以幸免的。專(zhuān)家驚呼：意外損害正在成為我國(guó)XX少年的

第一殺手！

思考：看到這些數(shù)據(jù)，你有什么啟發(fā)？

③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能

力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

過(guò)渡：大家是否具有安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)呢？一個(gè)小調(diào)查，

請(qǐng)據(jù)實(shí)回答：小調(diào)查：如果外出旅游，入住外地的賓館，你經(jīng)常

做的第一件事是：

．整理行裝

B．躺下休息

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C．查看房間的逃生路線(xiàn)

D．與室友聊天

過(guò)渡：看來(lái)，我們?nèi)孕枰鰪?qiáng)安全意識(shí)、自護(hù)意識(shí)，提高安

全防范能力。除此之外，我們還要掌握一些基本的自救自護(hù)方法，

假如你不慎溺水，要冷靜并大聲呼救，如有人來(lái)施救，要身

體放松，讓救你的人從背后托著你的頭頸部，而不能緊抓住對(duì)方

的胳膊或腿甚至雙手抱住對(duì)方身體。若同伴落水，要給溺水者拋

救生圈或樹(shù)枝、繩索等工具，并及時(shí)向大人求救。

假如家中油鍋著火，應(yīng)關(guān)閉閥門(mén)，蓋上鍋蓋。若電器著火，

應(yīng)先拔掉電源插頭或關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)，用濕棉被或毛毯蓋住。若

火勢(shì)較大，要使用滅火器。切不可用水滅這些火。

發(fā)生雷暴天，在樹(shù)下、屋檐下躲避或者用XX聯(lián)系自己家人

都是錯(cuò)誤的做法。應(yīng)盡量躲在空曠的地方或屋內(nèi)，不用通訊工具。

發(fā)風(fēng)箏時(shí)，一定要遠(yuǎn)離人群或者電線(xiàn)。

電梯故障，我們?cè)撊绾巫跃茸宰o(hù)？請(qǐng)看視頻。

火災(zāi)中，我們?cè)撊绾巫跃茸宰o(hù)？請(qǐng)看視頻。

地震時(shí)，我們?cè)撊绾巫跃茸宰o(hù)？請(qǐng)看視頻。

總結(jié)：1、如何守護(hù)生命？

（1老舍全集 ）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

①關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)

責(zé)任的態(tài)度。

②我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

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③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能

力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

過(guò)渡：XX金說(shuō)：“我們不是單靠吃米活著。”也就是說(shuō)，我

們不僅要愛(ài)護(hù)身體，還要養(yǎng)護(hù)精神。

（2）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防

范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

為什么要養(yǎng)護(hù)精神呢？我們來(lái)看兩張圖片：

同一個(gè)小姑娘：生氣時(shí)，仿佛烏XX罩頂，鮮花般的生命都

失去了顏色；而高興時(shí)，仿佛百花怒放，生命一下子靈動(dòng)起來(lái)。

總結(jié)：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，

還要過(guò)精神生活，滿(mǎn)足精神需求。精神風(fēng)貌反映黃豆功效與作用 著我們的生命狀

態(tài)。這需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。

過(guò)渡：可是現(xiàn)實(shí)中有些人卻不重視養(yǎng)護(hù)自己的精神，造成精

神家園失守的狀況?？催@樣一份材料：

材料一：“哈韓”的潮流席卷著中學(xué)校園：流行的韓劇和韓

國(guó)明星是中學(xué)生關(guān)懷的永恒話(huà)題，伴隨其中的是對(duì)韓國(guó)文化的崇

拜。

材料二：越來(lái)越多的XX少年熱衷于過(guò)“洋節(jié)”，如圣誕節(jié)、

情人節(jié)，乃至復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、愚人節(jié)，這些“洋節(jié)”成為追捧

的對(duì)象，反而我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日被忘卻了，中秋節(jié)和端午節(jié)都

傻傻分不清。

材料三：越來(lái)越多的ZG明星卻加入外國(guó)國(guó)籍，崇洋媚外....

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過(guò)渡：實(shí)在令人痛心。當(dāng)今社會(huì)有太多人精神家園失守，盲

目崇拜外來(lái)文化，殊不知我們中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

漢字：ZG字是世界上最古老的文字之一，已經(jīng)有六千多歲

了。圖片

文化典籍：《論語(yǔ)》、《四書(shū)五經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《孫子兵法》、

《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等。其中很多典

籍還廣受外國(guó)朋友喜愛(ài)。比如：據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，被譯

成外國(guó)文字發(fā)行量最大的世界文化名著，除了《圣經(jīng)》以外就是

《道德經(jīng)》。

科技工藝：司母戊鼎、XX銅編鐘、地動(dòng)儀、司南、印刷術(shù)、

造紙術(shù)、火藥等。

文學(xué)藝術(shù)：唐詩(shī)宋詞、昆曲、影視劇。

還有很多不勝枚舉的中華符號(hào)：ZG結(jié)、ZG長(zhǎng)城、ZG武術(shù)、

ZG旗袍、ZGXX劇。

值得我們仰慕和學(xué)習(xí)的偶像也有很多：文天祥、林則徐、王

進(jìn)喜、XX迅等。

總結(jié)：怎么做：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

的滋養(yǎng)，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。（民族精

神：以愛(ài)國(guó)主義為核心的民主統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)

不息的偉大民族精神。）

人類(lèi)在進(jìn)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)GJ和民族都有

著自己的精神史詩(shī)。作為ZG人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌

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著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

總結(jié)：1、如何守護(hù)生命？

（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

①關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)

責(zé)任的態(tài)度。

②我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。

③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能

力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

（2）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在

個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

環(huán)節(jié)二：2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？

過(guò)渡：精神發(fā)育與物質(zhì)的有什么關(guān)系呢？這是個(gè)深?yuàn)W的話(huà)題。

《猶太人集中營(yíng)遺存的兒童畫(huà)作》：P102—P103

思考：1、女畫(huà)家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫(huà)花卉、人物和

窗外的風(fēng)景？

2、為什么將這些兒童繪畫(huà)作品稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆

石”？

總結(jié)：女畫(huà)家在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境困難的境況下，仍注意

養(yǎng)護(hù)孩子們的精神，不讓黑暗和無(wú)望占據(jù)孩子的心靈，讓他們對(duì)

生活仍充滿(mǎn)希望。而孩子們也不負(fù)期望，在地獄般的集中營(yíng)里，

守住了自己心靈，看到真、善、美?？梢?jiàn)，我們的精神發(fā)育不完

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全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，

像漫畫(huà)中的孩子一樣，能體驗(yàn)到生活的真、善、美嗎？甚至?xí)?/p>

入泥沼，丟失精神世界的財(cái)富。

過(guò)渡：講到這里，精神發(fā)育和物質(zhì)有什么關(guān)系呢？我們來(lái)看

兩幅漫畫(huà)：

左邊漫畫(huà)：從自行車(chē)到摩托車(chē)再到小轎車(chē)，物質(zhì)生活條件和

外部環(huán)境越來(lái)越好，但隨地吐痰的壞習(xí)慣不變，文明素養(yǎng)沒(méi)有絲

毫提高。確實(shí)，當(dāng)今很多人罹患右圖的病癥，只顧追逐物質(zhì)，而

不重視養(yǎng)護(hù)精神。可見(jiàn)，我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但

不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

總結(jié)：2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條

件和外部環(huán)境的制約。

即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境困難的情況下，只要我們守住自

己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、

善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。

拓展延伸：

當(dāng)今社會(huì)不少人有不同程度的心理問(wèn)題，甚至罹患抑郁癥，

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。

我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)

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精神生活，滿(mǎn)足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)。這

需要我們關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。

守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在

個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

課堂總結(jié)：略

課堂練習(xí)：

1、（單選）人類(lèi)在進(jìn)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)GJ

和民族都有著自己的精神史詩(shī)。以下做法有利于守護(hù)我們的精神

家園的有(D)

①積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)

②學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

③了解、學(xué)習(xí)、宣傳中華傳統(tǒng)技藝

④發(fā)揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神

．①③④

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

2、（多選）初中時(shí)期正處于XX春期身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，

下列初中生能關(guān)注教育背景 自己的身體，愛(ài)護(hù)身體的行為有(BD)

、小奇經(jīng)常喝碳酸飲料和吃垃圾食品

B、小美有規(guī)律的作息時(shí)間安排，保證充足的睡眠

C、軍經(jīng)常在課間眼保健操的時(shí)間抓緊時(shí)間看書(shū)

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D、小紅養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前洗手，飯后漱口

3、（多選）當(dāng)遭遇洪水時(shí)，下列做法正確大肉粽子 的是(BC)

．在洪水到來(lái)前，盡可能迅速地向山坡、高地處轉(zhuǎn)移

B．若被洪水包圍，盡可能利用船只、門(mén)板等進(jìn)行轉(zhuǎn)移

C．若遇山洪暴發(fā)時(shí)，應(yīng)注意幸免山體滑坡、滾石、泥石流

的損害

D．若來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，可爬上高壓電線(xiàn)桿、大樹(shù)、屋頂避險(xiǎn)

待援

4、國(guó)務(wù)院頒布的《校車(chē)安全條例》進(jìn)一步保障了乘坐校車(chē)

學(xué)生的人身安全。作為中學(xué)生，也應(yīng)該提高自我保護(hù)能力，掌握

車(chē)輛遇險(xiǎn)自救知識(shí)。以下說(shuō)法正確的是(BD)

．車(chē)輛遇險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)雙手緊緊抓住前排座位或扶桿，低下頭

B．如遇翻車(chē)或墜車(chē)時(shí)，應(yīng)迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座

位的椅腳

C．如果車(chē)輛在行駛中發(fā)生事故，應(yīng)該迅速跳車(chē)逃生

D．車(chē)禍發(fā)生后，若車(chē)門(mén)變形應(yīng)該果斷打破車(chē)窗逃離

5、中學(xué)生也要掌握一些有效的自救自護(hù)知識(shí)。下列做法正

確的有（BD）

、遭遇雷雨天氣時(shí)，站在大樹(shù)下躲雨

B、去電影院或商場(chǎng)時(shí)，留心觀(guān)察安全出口、消防通道的位

置

C、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以通過(guò)跳樓等方式趕快逃離火場(chǎng)

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D、遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離堰塘、河流等地點(diǎn)