顏色對對碰

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科學教案：顏色對對碰

科學教案：顏色對對碰1

活動目標

1.培養幼兒的探索能力和求知欲望。

2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3.初步感知兩種顏色配色后發生變化。

活動準備

1.趣味練習：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

趣味練習

活動過程

一.導入

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽

然變成了綠色，

藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙

色。

提問：小朋友們想一想這是怎么回事？

二.展開

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請小朋友動手驗證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2.請小朋友分組，進行配色活動

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3.請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？

4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂

亮，

請小朋友們想一想什么是綠色的？

三.感知配色方案

1.趣味練習：把顏色混合在一起

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？

幼兒觀察并涂色

2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色。

1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3.請小朋友說一說，藍紅(黃紅)寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色

了？

4.教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變

成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？

你還知道什么漂亮的顏色呢？

四.趣味練習：顏色的混合

試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。

請幼兒將自身的配色結果涂在趣味練習上。

科學教案：顏色對對碰2

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

活動準備：

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1.涂有藍色和黃色的白板一塊。

2.各種形狀的手板人手一對。

3.盛有各種顏色的托盤數個。

活動過程：

一.開始部分：談話導入活動。

今天季老師要帶寶貝們和顏色寶寶們玩一玩，快看看地上有什么顏色寶

寶？來我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。

小結：藍色寶寶和黃色寶寶碰一碰，綠色寶寶變出來。

二.幼兒嘗試兩種顏色碰一碰，變出一種新的顏色。

1.猜一猜，紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什么顏色會變出來呢？到底會變出

什么顏色寶寶呢，我們請小手板來幫幫忙。

2.幼兒操作，教師引導。

3.小結：紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來。你見過什么東西還是

橙色的？

三.利用實驗的方法，驗證藍色和紅色碰到一起的結果。

1.我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶寶，那我們來看

一看紅色寶寶和藍色寶寶碰一碰什么顏色會變出來？

2.教師和幼兒一起實驗，幼兒觀察。

3.師幼小結實驗結果。

四.幼兒嘗試其他兩種顏色碰到一起的結果，并利用新的顏色繪畫美麗的春

天。

1.教師提問：春天的小草是什么顏色的？小花呢？大樹呢……

2.引導幼兒用小手把兩種顏色碰到一起，用新顏色繪畫春天。

五.幼兒在繪畫中結束活動。

六.活動自評：

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顏色對對碰主要是讓孩子了解了三原色中每兩種顏色在一起又會變出新的

顏色，孩子對顏色產生了較大的興趣，用不同的方式讓孩子感受顏色的轉變，

成功的吸引了孩子的注意力。利用變出的新顏色畫美麗的春天。

科學教案：顏色對對碰3

【設計意圖】

我執教的是小班科學活動《顏色對對碰》，小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏

感，顏色的轉變使幼兒興奮、驚奇，從而產生濃厚的探索愿望。作為幼兒發展

的支持者與推動者，我根據小班幼兒有強烈好奇心的特點，精心設計本次活動

時，努力創設了與活動相適應教學情景，引導幼兒逐步探索不同的顏色混合在

一起會發生變化。

【活動目標】

1.初步感知兩種顏色配色后發生變化。

2.樂于參與配色活動，體驗成功的快樂。

3.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

【活動準備】

1.繪本《小藍和小黃》

2.紅、黃、藍三種顏料、24個礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。

【活動過程】

一.故事《小藍和小黃》導入

小朋友今天祝老師給你們帶來兩個新朋友，小藍和小黃（打招呼）小朋友

們好！

小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。

一天小藍趁媽媽出門的時候，溜出去找小黃，從家里找到外面，找了許

久，才在一個角落里找到了小黃。小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，

結果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友，你們覺得他們會變成什么顏色

呀？

二.投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否

真的會變成綠色

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1.說明驗證方法。

今天祝老師找來了小藍和小黃，小朋友只要把瓶子倒過來輕輕擠到杯子里

就可以看到他們抱起來到底會變成什么顏色。你們想來試一試嗎？好的，等你

們把顏色變出來以后，再放到前面來讓大家來看一看好嗎？看看后面的操作

區，四人一桌，一人一個杯子，去動手試一試吧。

2.請小朋友分組，進行配色活動（1.做好常規2.邊說故事邊指導）

3.請小朋友說一說，你變出了什么顏色？怎么變出來的？

請變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來看一看，你變出了什么顏

色？是怎么變出來的？

（這些綠一樣嗎？這是淺淺的綠，這是深深的綠，都是綠色）

4.教師小結：原來小藍和黃色抱在一起會變成“小綠”（出示綠色卡）

綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什么綠色的？

三.再放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

1.請小朋友分組好聽可愛的名字 ，進行配色活動。（做好常規要求）

小朋友剛才說得真好，現在祝老師又給小朋友帶來一位新朋友，你們看，

是誰呀？（小紅）。小紅也想和小藍、小黃做朋友，小朋友想一想，小紅和小

藍抱在一起會變成什么顏色呀？小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色呢？你

們想不想再來試一試？

2.看杯子請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。

請小朋友說說，你變出了什么顏色？是怎么變出來的？

一一驗證小朋友變出來的顏色，出示色卡。

3.與小朋友一同看色卡小結

藍色和紅色抱在一起會變成紫色，紅色和黃色抱在一起會變成桔色。原來

呀，不同的顏色抱在一起會變出各種各樣不同的顏色，正是有了這些顏色，我

們周圍才會變得這么美麗。

四.延伸看看美麗的圖片

看，老師今天還帶來了用很多顏色變出來的美麗的圖片，你們看一看嗎？

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播放PPT

孩子們，咱們今天就玩到這兒，下次帶著咱們編出的漂亮顏色再一起畫畫

好不好？

科學教案：顏色對對碰4

教學理論依據

綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的

顏色”。

小班幼兒有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學習活動”是通過多感官

參與、與其他情境因素相互作用的過程，是利用直觀行動性思維與具體形象性

思維建構經驗的過程。而皮亞杰建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不

應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構起來的。因此，本節課老師在充

分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計

了有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動手、主動觀察、

互動發現，鼓勵幼兒感知和發現顏色變化的現象，幫助幼兒初步建構起了顏色

變化的經驗。

一個有效的教育活動，不但僅是調動與激發起幼兒的原有經驗，更應把握

幼兒的最近發展區，建構和提升幼兒的新經驗，實現幼兒精彩經驗的建構和達

成。對于小班幼兒來講，對三原色（紅、黃、藍）已經非常了解，并且有豐富

的生活感知，屬于已有經驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的轉變、顏色之間

的相互關系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬

于幼兒未知的新經驗。因此，本節課教師通過三個層次的游戲操作活動，引導

幼兒利用已知經驗，逐漸發現和了解兩種顏色混合后的轉變，并初步建構起顏

色變化的規律和特點。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變三間色這一原理，

但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關經驗，提升了幼兒對于顏色的認知水

平，為幼兒繼續探索顏色的秘密以及色彩藝術的創作活動提供了動力和興趣。

實施策略

策略一：創設“魔術游戲情境”

以變魔術的游戲情境貫穿始終，調動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足

幼兒的探索欲望。

策略二：幼兒“自主操作和探索”

提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發現水寶寶顏色變化的秘密。

并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合后的轉變。充分體現

以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

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策略三：采用“互動教育”的策略

重視幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動；幼兒與同伴的互動；幼

兒與老師的互動等，加強了游戲活動的趣味性，激發幼兒參與的興趣。

教學目標

1.能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。

2.充分感知并初步了解兩種顏色混合后發生的轉變。

3.嘗試對顏色印畫進行創意想象。

教學重點

充分感知并初步了解兩種顏色混合后發生的轉變。

教學難點

幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。

教學準備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺

子、輕音樂等。

教學過程

1.教師魔術表演，激發幼兒活動興趣

教師出示水瓶，并表演魔術，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發幼兒

操作的.興趣。

2.幼兒變魔術，觀察水寶寶的顏色變化

1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術游戲，體驗清水變出顏色的過程。

2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增多趣味性。

3）引導幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。

3.幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的轉變

1）引導幼兒發現瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

2）引導幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。

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3）請幼兒將自身的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時教師小結：兩種顏

色寶寶在一起又會變出新的顏色來。

4.師幼動手玩顏色印畫游戲

1）教師示范顏色印畫游戲，并啟發幼兒觀察想象。

2）幼兒動手操作，教師指導。

3）鼓勵幼兒大膽創意想象，并把自身的作品與老師和小伙伴分享。

科學教案：顏色對對碰5

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配合后能發生變化。

2.嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。

活動過程：

1.教師通過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。

(1)老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變

紅色)

(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(分別變紅、黃、藍色)

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對

紅、黃、藍色的認識。

2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙

上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什么顏色，

然后將相應的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。

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(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自身的實驗結果。

3.游戲：看誰說的對又快

(1)教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。

(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，

幼兒說變橙色，看誰說的對又快。

4.動手為裙子涂顏色，加深對知識點的鞏固。

(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友為我設計一

件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設計一件紫色的裙子，請第三組小朋友設

計一件綠色的裙子，但老師這里只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎么辦呢?

(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完成。

(3)教師展示幼兒的作品。

5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一

起是不是也能變成其他的顏色。

科學教案：顏色對對碰6

教學目標：

1.初步感知兩種顏色配色后的轉變。

2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.激發幼兒對顏色的興趣。

活動準備：

1.紅、黃、藍顏料。

2.透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

活動過程：

一.用變魔術的形式，變出三原色。

1.老師演示小魔術天堂的信 。

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2.幼兒玩變魔術的游戲。

3.進一步認識三原色。

4.揭示變魔術的秘密。

二.初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

1.老師演示兩種顏色配色后會發生變化。

2.兩個孩子演示兩種顏色配色后會發生變化。

3.全體幼兒操作兩種顏色配色后會發生變化。

4.總結，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三.關注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂

亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

活動延伸：

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動

室，把它放到區角里，用它來畫美麗的春天。

教學反思：

顏色的轉變是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。

要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色游戲可繼續在區角內

玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發

幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒利用多種繪畫

工具探索色彩對對碰的轉變。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，

我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁

波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的

視覺神經感覺。

科學教案：顏色對對碰7

【活動目標】

1.對色彩的轉變產生興趣。

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2.能發現兩種顏色混合后產生的新變化。

【活動準備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1.猜猜會有什么變化。

1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。

2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。

2.小實驗：顏色對對碰。

1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一

起，觀察色彩的轉變并記錄在紙上。

2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，在記錄

本上記錄發生的轉變。

3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀

察色彩的轉變并記錄。

3.交流：我的發現。

1）請幼兒介紹自身實驗中的發現。

2）對幼兒的實驗記錄進行總結。

3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起

來是紫色。

4）想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。

科學教案：顏色對對碰8

設計意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的轉變使他們感到興

奮、新奇，由此產生濃厚的探索欲望，于是我們根據幼兒的需要開展了“顏色

對對碰”區域活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中感受色彩

帶來的美，使幼兒樂意用自身喜歡的方式創造性的表現色彩、美化生活。

活動目標：

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1.繼續探索顏色混合產生的轉變使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2.樂于和同伴分享自身的發現。

3.通過對顏色配色的探索，培養幼兒的觀察能力及動手操作能力。

4.初步感知兩種顏色配色后發生的轉變，積極關注周圍生活中有色彩的物

品。

活動準備：

每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內已事先擠有紅色（黃色、藍

色）顏色少許。紅、黃、藍標簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍色）顏料的瓶

蓋若干，抹布。

活動重難點：

1.重點：感知顏色配色后發生的轉變。

2.難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發生的轉變。

活動過程：

一.導入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的興趣小精靈

1.教師示范：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖

搖搖，變變變，清水變出顏色來。”

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的舌尖上的成都 水，并將相對應的顏

色標簽貼在瓶身上。

3.請幼兒說說自身變出了什么顏色的水。

4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋

內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實。

6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的轉變過程。

㈡變成新的顏色水，繼續探索顏色混合產生的轉變

1.幼兒自選一種跟自身瓶內的顏色水不同的顏色標簽，貼在瓶身上。

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2.想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放到一起會有什

么變化？

3.幼兒根據自身所選標簽，選擇裝有對應顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶

蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的轉變。

4.幼兒和身邊的同伴交流自身的發現，相互比較各自變出的新顏色有什么

不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自身變出的新顏色水放到展臺上，介紹自身瓶子里的新顏色是怎么

變出來的。

二.展開：

1.教師揭開謎底。

將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里

是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準備好的瓶

蓋上涂上藍色，然后在搖晃瓶子，水就變成綠色了。

2.幼兒動手操作，探索顏色的轉變。

1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術啊？教師為每組準備了紅、

黃、藍三種顏料。（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻或涂

勻，看看會有什么結果。（藍和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍兩種顏色混

在一起變成什么顏色。

2）教師講解操作時注意事項。

師：好，現在請小朋友也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：

每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛生，做一個不

亂涂亂畫的好孩子。

3.幼兒說說顏色的轉變。

1）個別幼兒展示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？

生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成

的？答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀

察，就會發現我們的世界非常美好。

4.幼兒動手操作，探索顏色的轉變。

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１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組準備了紅、

黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調均生出來活下去 ，看看會有什么結果？（藍

和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色

呢？）

２）教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。

2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

小結：個別幼兒展示。幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。（一

邊說一邊示范）老師明確提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一

看變出了什么顏色。

小結：幼兒說說顏色的轉變

引導說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動結束：

1.收拾并整理。

2.鼓勵小朋友下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂

亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹

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干，紫色當花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實了說：“謝謝小朋

友。”“不用謝”自然結束。

延伸活動：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫出什么東西

來？請小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自身動手操

作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色

變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意

力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自身當小魔術師，從而體驗魔術師帶

來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活

動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的

形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓

幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學

活動中還有很多需要改善的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自身的

教學水平更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩

色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重

要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創

新，不斷豐富健全自身的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心

態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

溫馨提示：激發幼兒對周圍事物和現象進行科學認識和探究的興趣和欲

望。進一步深入研究幼兒，了解幼兒的興趣點和內部需要，了解幼兒的經驗、

能力水平、學習方式、個性特征，才能使幼兒園的科學教育真正適合于幼兒，

才能真正實現我們教育的目標。

科學教案：顏色對對碰9

教學理論依據

《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒

對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。小班幼兒對

紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色后會發生變化不了

解。根據小班幼兒的年齡特點，結合教材內容，設計了本次活動。活動過程

中，圍繞預設目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏

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色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作愿望，激發了幼

兒繼續發現、探究生活中各種顏色的興趣。

實施策略

本次活動主要利用了操作無線電原理 體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷

匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發生變

化；通過自由調色使幼兒進一步發現顏色的神奇變化，達成預設目標。活動

中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼

兒積極參與，激發幼兒探究欲望。

活動目標

1.初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

重點、難點

引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

活動準備

1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房

子3座；罩衣13件。

2.音樂《我是一個粉刷匠》。

活動過程

1.隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發幼兒當粉刷匠的興趣。

2.引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發生變化，體驗發現的樂趣。（實

現目標一.目標二）

1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。

2）分發三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。

3）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍

色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼

兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。

3.鼓勵幼兒大膽嘗試利用兩種或多種不同的顏色進行調配。（實現目標一.

目標二）

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1）請幼兒自由調色，進一步發現顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試利用語言

表達在哪里見過這些顏色。

2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。

3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。

科學教案：顏色對對碰10

一.活動目標：

1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的轉變。

2.激發幼兒對色彩的探究欲望，培養幼兒動手操作的能力。

3.積極關注生活中各種事物的不同顏色。

二.活動準備：

自制大、小豬教具6個、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、中秋游戲 藍三色瓶蓋、多色

水、抹布、白板課件、即時貼標簽等。

三.活動過程：

（一）、故事導入：

師：今天呀，森林里要開一場音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排

著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

（二）、說一說：分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種

顏色的物品。師：看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見過什么東西是紅色的？

（黃色、藍色）

（三）、變一變：

1.教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。揭秘、小結：黃色和藍色碰到一

起會變成綠色。

師：看一看衣柜里面沒有顏色了，咦！它們愿不愿意穿一樣的顏色ps改像素 去參加

音樂會呢？剩下的小豬還可以穿什么顏色呢？老師會變魔術，把一種顏色搖一

搖變成一種別的顏色。

2.幼兒自身實驗兩種顏色的配色。重點引導幼兒觀察并選擇兩種不大雪節氣 一樣的

顏色進行配色。

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師：那兩種不一樣的顏色碰在一起都會變出新的顏色，你們想不想來試一

試？

3.將變化后的顏色進行記錄、歸納分類。

師：豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！

（再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上）教師小結：原來，兩種不一樣的顏色碰到一

起能變出新的顏色來。

四.結束：

師：小豬一家穿著漂亮的衣服正在開心的演出呢！幫助了小豬一家，你們

開心嗎？原來啊，幫助別人可以讓別人開心，自身也很快樂！好！我們和小豬

再見！