圓點設計

有趣的圓點教案

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有趣的圓點教案

教學目標:

1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、年度頒獎典禮 組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。

教學重點:

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。

課前準備:

1、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象

等。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學過程:

一、導入。

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物,

二、講授。

欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。

下面我們來進行一個想象游戲:老師發給學生每人一

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張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比

一比看誰變化的最多。剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方

法可以來設計呢,

今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎,我們一起來研究一下它是怎么做出來

的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平鐵道游擊隊讀后感 面剪

貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。

四、布置作業。

用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動

物或物品，添加、組合成畫面。

五、學生制作，教師巡回輔導。民族團結征文

六、講評。

七、小結。

《有趣的半圓形》教案

教材版本:人民教育出版社

教學年級:一年級下半學期

課業類型:造型?表現和設計?應用

課時安排:一課時

教材分析:《有趣的半圓形》是人教版一年級美術下冊第5課，屬于造型?表現

和設計?應用領域。本課的要求是讓學生了解半圓形的幾何特點和半圓形的組合拼

接，色彩搭

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配。學會用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創意的半圓形物體形象，拓

寬學生的美術思維。本課集欣賞性、操作性、創造性于一體。根據教材要求，分為

一個課時教學。

教學目標:

1、學生通過繪畫、剪紙、拼貼的手段，學會用多種方法表現和了解半圓形的

幾何特點和半圓形的組合拼接，色彩搭配。培養學生的創造力，想象力以及實際動

手操作能力。

2、了解掌握有關簡單的平面幾何圖形的知識，激發學生對繪畫手工的熱愛，

以獲得對美術的持久興趣。

3、鞏固學過的各種技能技巧，豐富視覺和觸覺的審美經驗。

教學重點:

1、了解、分析半圓形的幾何特征。

2、學會用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創意的半圓形物體形象，拓

寬學生的美術思維。

教學難點:

通過繪畫、剪紙、拼貼等方式，學勞動規章制度 生能夠學會利用半圓形的組合拼接，將復雜

物體的形象特點準確的表達出來。

教學準備:

課前收集有關半圓形的紙若干張、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、剪刀、

膠水和范作。制作相關課件，教案。

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教學過程:

一、組織教學。

幫助學生安排手工用具，穩定課堂秩序。做好上課準備。

二、情境導入:

1、小朋友們，你們都玩過積木嗎,昨天積木樂園的積木們為了一件事爭論了一

晚上。

2、你們想知道是什么事嗎,各種形狀的積木們都說人們生活中最離不開自己。

長方形、正方形、圓形……都說自己能變出很多東西，它們都取笑半圓形，說它菜單英語怎么讀 什

么也變不出來，你們想不想幫幫半圓形呀,

3、那我們今天就幫助半圓形變一變，看它都能變成什么,

三、認識半圓形，畫半圓形。

1、欣賞半圓形事物

師:同學們，那你們能找找看我們的身邊有那些東西也是半圓形呢,這位同學你

來說說看～

生:……

師:還有呢,

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生:……

師:很好，同學們找到了這么多的半圓形～半圓形的物體可真多啊～

有。。。。。。。。

可是同學們還有漏掉的，比如說這個……是由一個半圓形和……形組成的。同

學們開動你們的小腦經再來找找看。

生:……….

2、看圖形說特點

師:這些大小形狀不同的半圓形都是由一條直線和一條弧線組成的。

3、畫半圓形

師:畫出一個半圓形很容易對不對,那現在我們來比比賽，請四個同學到黑板來

畫，上看誰能在10秒鐘之內畫出一個好看的半圓形，剩下的同學來當裁判計時怎

么樣,

生:好。

師:誰愿意到臺上來畫呢,

同學們在畫的時候一定要畫的大一

些，從1數到10，到10時同學們就停下手中的粉筆。師:準備好了嗎,

師:預備，開始，1、2、3、……….10

生:停下

師:我們一起來看看他們畫的是不是一樣,

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生:…………

師:對，他們畫出的圖形有大有小，有的像月牙形，有的像西瓜，都很漂亮。

四、展開想象添畫成形

師:可是光禿禿的一個半圓形還不夠好看，同學們用你喜歡的顏色給半圓添上

幾筆，瞧一瞧，半圓會變成什么呢,動動你的小腦筋。

師:看，一個小小的半圓形在你們的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩

服你們。老師也畫了一個，你們想看看嗎,

師:說說它們的哪個部分是半圓形的，你知道是怎么畫出來的嗎,

五、制作方法、引導發現

1、交流改變半圓形的方法

師:現在請同學們坐好，老師給你們變個魔術怎么樣,

生:好

師:你可要睜大眼睛看老師是怎樣變的。

師:變魔術，我變變變，變出一個什么啊,

2、你們的想法可真多，我看到了有些同學已經開始著急了。那我們就用你手

中的材料，可以畫畫，也可以同桌合作做立體的小玩具，我們看看誰的設計最特

別。

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四、作品展示

把學生的作品貼在展示區里。

1、看我們的設計師們，你們的作品真團體活動 是太棒了，誰能來介紹一下自己的作

品。

2、聽了設計師自己的介紹，那你喜歡哪個作品，為什么呢,

五、小結

同學們，我們今天幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們。生活中的任何事物

都有它們各自的作用，你們看，我們這節課就給半圓形變了好多樣子，其實不只是

半圓形可以變，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動物或物品。好了，下課～

教學反思:這節課充分利用了教師與學生之間的互動關系，讓學生充分發揮主

體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵新生代歌手 為主要方式，讓學生充滿信心與自

信，更有興趣地去完成自己的作品。

學科教學設計

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