魯班造傘的故事

大班教案《魯班的故事》

大班教案《魯班的故事》1

活動目標：

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的

人物形象特征。

2、產生向魯班學習的愿望，懂得從小就要會發現問題，多

動腦筋，多想、多問、多做，才能變得聰明。

3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》，配套圖片。

2、小鋸子一把。

3、收集魯班圖畫書供幼兒閱讀。

活動過程：

1、《魯班造鋸》的故事：

（1）出示鋸子，提問：你見過這種工具嗎？它有什么用？

（2）老師講述故事。

（3）引導幼兒思考：魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣

的？

2、《魯班造傘》的故事：

（1）謎語：遠看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊

有人行。

（2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國第第一把傘是誰

發明的？

（3）看圖講述：沒有傘，下雨時人們出門時會怎樣？魯班

看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸

獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的普朗克定律 `？最后，魯班造出了怎

樣的傘？

聽了兩個故事，你覺得魯班是一個怎樣的人？

3、簡單介紹魯班及其他發明。

4、激勵幼兒要像魯班學習，從小愛動腦筋，多發性問題，

提出問題，還要多動手做做、試試。

大班教案《魯班的故事》2

活動目標：

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的

任務形象特征。

2、激起幼兒向魯班學習的愿望，懂得從小就要會發現問題，

提出問題，只有多想、多問、多做，才能變得聰明。

3、培養幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備：

鋸子實物一個，傘實物一件。

活動過程

一、以實物引起幼兒興趣，引出主題，引導幼兒了解《魯班

造鋸》的故事。

1、師出示鋸子。

提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？

2、師：“那你們知道這個鋸子最早是由誰發明的嗎？它是

我國古代一位著名的建筑工匠魯班發明的。他發明鋸子的氣候英語 時候還

有一個好聽的故事呢，叫《魯長征經過的省份 班造鋸》，你們想聽嗎？”

3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

提問（1）：魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？

提問（2）：以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了

鋸子以后有什么不同？

二、引導幼兒理解《魯班造傘》的故事。

1、師：“老師這里有一個謎語，請聰明的小朋友猜一猜，

謎底是什么？”

師講述謎語：“遠看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下

邊有人行。

2、師：“是傘。咦，我國的第一把傘是誰發明的呢？請小

朋友們仔細聽。”

3、師講述故事《魯班造傘》。

4、提問（1）：在我國傘最早是由誰發明的？沒有傘，下雨

時人們出門會怎么樣？

提問（2）：魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？

回家做了什么？

提問（3）：人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？

最后他造出了怎樣的傘？

三、簡介魯班及其發明，激勵幼兒要向魯班學習。

1、師：“聽了魯班的兩個故事，你覺得魯班是個怎樣的人？”

2、師：“你們知道嗎，魯班不止發明了鋸子和傘，還有許

多的東西呢！”

教師簡介魯班及其發明。

3、師“你們今天從魯班的身上學到了什么本領？”

四、活動延伸。

1、師：“今天我們認識了我國古代一位著名的建筑工匠—

—魯班，還了解了他的許多發明，聽了他的兩個小故事，從故事

中小朋友們學到了許多的本領。你們還知道魯班的其他發明嗎？

回家查閱資料，和小朋友們一起交流吧！”

幼：見過，是鋸子，用來切木頭的……

幼：想聽。

幼：因為小草的邊緣上有許多鋒利的小齒，所以割破了魯班

的手。魯班就受到啟發，做成邊緣有許多小齒的鋸子。

幼：沒有鋸子的時候，人們砍樹很吃力，很累；有了鋸子，

就比較省力、方便了。

幼：是房子、傘、蘑菇……

幼兒傾聽老師講述故事。

幼：是魯班發明的。會被雨淋濕，會生病的。

幼：魯班想到了做一個跟荷葉差不多的東西頂在頭上，就不

會被雨淋濕了；回家做了……

幼：魯班不滿意，他想把它做得能收起來，就動手把它改成

可以活動的，能撐開，能收攏，這就是我們現在用的傘。

幼：我覺得魯班是個愛動腦筋的人；是個仔細觀察的人；是

個善于發現問題并解決問題的人；是個愛動手制作、愛嘗試的

人……

幼兒仔細傾聽教師講述，有疑問的舉手回答。

幼：要學習魯班，愛動腦筋，經常動手做東西……

大班教案《魯班的故事》3

教案目標：

1、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產生向魯班學習的愿望，懂得從小就要發現問題，多提

問題，多動腦筋，才能變得更聰明。

重難點：

欣河水潺潺 賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

準備：

1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

教案過程：

一、出示鋸子，激發幼兒興趣：

1、提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么？有什么作用？

2、教師小結：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來鋸木頭

等一些東西的。

3、過渡：那鋸子是誰發明的呢？老師還有一個呢！

二、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：

1、欣賞《魯班造鋸》的，知道鋸子的由來：

（1）教師生動肖恩蒙德 地講述。

（2）提問，引發幼兒思考：魯班怎么會把鋸子做成這種模

樣的？

（3）教師小結：魯班善于觀察周圍的東西,他發現了野草葉

子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發下經過反復的研究發明了

鋸子。

2、欣賞《魯班造鋸》的，知道傘的由來：

（1）教師出：“遠看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，

下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。（傘情人節送女朋友 ）

（2）教師講述《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：

師：你們知道我國第一把傘是誰發明的嗎？請聽《魯班造

傘》。

（3）提問，幫助幼兒理解：

a、沒有傘人們出門會怎么樣？

b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到節能減排政策 了什么？回家做了

什么？

c、人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？最后魯

班造出了怎樣的傘？

D、聽了兩個，你覺得魯班是個怎樣的人？

三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關發明：

1、幼兒拿出收集的資料互相交流。

2、個別幼兒介紹。

3、教師小結：魯班是我國古代著名的木工。他發明了曲尺、

劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創造了攻城的云梯，

水戰的鉤強和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。

4、鼓勵小朋友要向魯班學習，從小愛動腦筋，多發現問題，

提出問題，還要多動手做做，試試。

延伸：

在科學區投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。