第五項修煉讀后感

第五項修煉讀后感3000_第五項修煉讀

后感

第五項修煉讀后感

管理學的書一般很少有人讀，也許是因為沒有時間，也許是

因為理論性的東西過于復雜。假期的時候，我閱讀了彼得圣吉博

士的《第五項修煉》，寫下了我的體會。希望我寫的東西能夠讓

更多的人關注管理學，更多的人去閱讀管理方面的書。

彼得圣吉所創立的是學習型團隊，他希望建立的組織模式

能夠更適合人們的工作。在一個團隊中，很多有共同理想的人組

成一個大的學習型群體，使人們在團體中都能以自己的理想為目

標，不斷的前進。同時在團隊中不斷發揮自己的潛能，敢于挑戰

極限，不斷創新，幫助他人，和其他人一起，共同創造知識的成

果。從真正的團隊學習中體會工作生活的意義，實現自我價值二次葬 。

彼得圣吉博士的《第五項修煉》有五項主要的內容：分別是

自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學習、全局思考。

1.自我超越。自我超越的修煉就是不斷理清并不斷加深個人

的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀的觀察現實。能夠運

用自我超越的人，可以不斷實現他們心里的愿望，我覺得自我超

越就是一種精神力量。當人們希望達到某些愿望的時候，首先要

有“我想達到”的愿望，這種愿望越強烈，愿望能夠實現的機會就

越大。對于能夠自我超越的人，他們對待生命的態度就好像雕刻

家一樣，全心投入，不斷的創新和超越，是一種真正的學習。也

正是因為自我超越的愿望強烈，才能保證他們的學習動力強勁。

2.改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影響我們如

何了解這個世界，以及如何采取行動的許多假設、成見，或甚至

圖象、印象。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為

的影響。在團隊中，改善心智模式十分重要，它是保證團隊合作

成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達自己的想法，

開放心靈，接受別人的想法。總之，在團體中，每個人的思想都

是不一樣的，一個團隊的成功合作，就需要我們打開自己的心扉

的同時，也要接受別人的想法和意見。只有這樣，我們才能更快

的打開成功之門。

3.建立共同理想。如果團隊擁有共同的理想，那么，團隊中

的每個人都會為了這個共同的理想而努力。而這種共同的理想就

是團隊中的“凝聚力”。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個超

越個人上升到團隊高度的概念。就好像我們國家的乒乓球事業，

由于乒乓球屬于國球，上至老人，下至孩童，都很喜歡這項運動，

從中我們就能發現很多優秀的選手。同時，國家也大力支持這項

運動，人人都希望把這項運動辦好，這種凝聚力超越了個人的想

法，成為了全民族的共同理想，所以中國的乒乓事業才能屹立于

世界的巔峰。

4.團隊學習。曾經有過這樣一個試驗：在一個團隊中，大家

都認真參與，每個人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只

有六十，這是為什么呢?團隊學習的修練即在處理這種困境。團

隊學習的修練從“深度探討”開始，深度探討是一個團隊的所有成

員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進入

真正共同思考的能力。換言之，即在群體中讓想法自由交流，以

發現遠比個人思考更深入的見解。同時，在深入討論當中，每個

人都能獲得超過自己思想數倍的思想。思想是可以傳遞的，不同

方向的思想能夠使人們變得更加聰明。這就是試驗的真正含義。

5.全局思考。群體與人類其它活動都是一種系統，也都受到

細微且息息相關的行動所牽連，彼此相互影響并要經年累月才完

全展現出來。我們是群體中的組成部分，要時時刻刻想著群體的

愿望。身在團體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候

需要犧牲自己的利益，來保護群體的利益。而我們就應該從全局

宏觀的角度思考群體的價值取向，進而調整自己的價值取向，達

到個人價值與全局價值的平蝴的組詞 衡。

當然，每個團體都有自己的特點，彼得圣微信公眾號模板消息 吉博士的觀點是

要我們去發展學習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學

到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活

學活用，學以致用。

第五項修煉讀后感

在知識更新日益劇烈、崗位競爭日益激烈的時代，我們的社

會需要的已經不僅是單一的專業人才，而更多的崗位需要既懂得

專業技術又了解管理的復合型人才。借此次讀書活動，我挑選了

許多管理方面的書籍，其中彼得圣吉博士的《第五項修煉》給我

印象頗深。

《第五項修煉》書中對每一項修煉都有自己獨特的見解，對

五項修煉的結合也恰到好處，指出了個人與組織間的密切關系，

使人讀后深受感觸。五個部分分別為：自我超越、改善心智模式、

團體學習、系統思考。

一、自我超越。自我超越的修煉是不斷理清并不斷加深個人

的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀的觀察現實。能夠自

我超越的人，總是能夠不斷實現他們內心深處最想實現的愿望，

他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不

斷創造和超越，是一種真正的終身散文落葉 學習。因此，只有自我超越愿

望強烈，才能保證學習的動力。對于個人而言，社會在進步，唯

有終生學習、不斷完善自我，才能跟上時代、才能勝任自己崗位。

二、改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影響我們

如何了解這個世界，以及如何采取行動的許多假設、成見，或甚

至圖像、印象。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行

為的影響。在團隊中，改善心智模式十分重要，它是保證團隊合

作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達自己的想法，

開放心靈，接受別人的想法。總之，在團體中，每個人的思想都

是不一樣的，一個團隊的成功合作，就需要我們在打開自己心扉

的同時，也要接受別人的想法和意見。在個人來講，要勇于和善

于敞開心扉，并且能夠傾聽吸納別人的想法和觀念。只有這樣，

我們才能更快的打開成功之門。

三、建立共同理想。如果團隊擁有共同的理想，那么，團隊

中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。而這種共同的理想

就是團隊中的“凝聚力”。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個

超越個人上升到團隊高度的概念。對于一個企業來說，學習型團

隊的共同理想就是利用集體智慧為企業創造效益、為集團謀求發

展。

四、團隊學習。團體學習的修煉從“深度匯談”(dialogue)開始。

“深度匯談”是一個團體的所有成員，在思考了所有問題之后，毫

無保留的說出心中的思考而進入真正共同思考的能力。曾經有過

這樣一個試驗：在一個團隊中，大家都認真參與，每個人智商都

在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，這是為什么呢?團

隊學習的修煉即在處理這種困境。希臘文中“深度匯談”(dia-logos)

指在群體中讓想法自由交流，以發現遠較個人深入的見解。同時，

在深入討論當中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的思想。思

想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。作

為一個部門或駐地辦，通過團隊學習的方式共同進步，是非常具

有實際意義的。

五、系統思考。系統思考使人由看片段到看整體。從對現狀

作被動反應，轉為創造未來。從迷失在復雜的細節中，到掌握動

態的均衡搭配。系統思考讓我們看見小而效果集中的高杠桿點。

運用系統思考的方法能產生以小博大的力量。

我們是群體中的組成部分，要時時刻刻想著群體的愿望。身

在團體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候需要犧牲

自己的利情人節告白情話 益，來保護群體的利益。而我們就應該從全局宏觀的角

度思考群體的價值取向，進而調整自己的價值取向，達到個人價

值與全局價值的平衡。學習型組織很像飛機或電腦等工程上的一

項創新，而五項修煉便是這項創新工程中缺一不可的技術。“修

煉”(discipline)的境界并非靠強制力量或威逼利誘以致，而是必須

精通整套理論、技巧，進而付諸實行。每習得一項修煉，便更向

學習型組織的理想跨進一步。它跟藝術、工程等任何其他的修煉

一樣，有些人學得比較快，有些人較慢，但是任何人都能夠透過

演練而熟能生巧。

這五項修煉，具體是指修煉什么呢?“自我超越”是不斷反照個

人對周邊影響的一面鏡子;“改善心智模式”專注于以開放的方式，

體認我們認知方面的缺失;“建立共同愿景”培養成員對團體的長

期承諾;“團體學習”是發展團體力量，使團體力量超乎個人力量加

總的技術;“系統思考”極其務實,可以使我們了解與現實世界之間

的距離，它的精髓是用整體的觀點觀察周圍的事物。融合五項修

煉的最高境界就是建立學習型企業組織模型，其中的系統思考是

核心，是動力，是掃除學習型企業智障的主力軍。

通過學習這本書，讓我們看到了個人及組織中幾種潛在的巨

大力量來源——它們是最根本、最持久、但卻是最不明顯的。當

掌握這些力量，個人的生命空間會變得很大，才能成為一個全神

貫注做自己真正想做的事。你我都有過這種經驗：成為出色團體

中的一分子，在這個團體中，一群人以極不尋常的方式在一起工

作，彼此信任，相互取長補短，為共同的大目標全力以赴，而創

造出驚人的成果。同時每個團隊都有各自的特點，《第五項修煉》

的作者——彼得圣吉博士的觀點是要我們去發展學三色堇花語 習型的團隊

合作。更重要的是，我們應關于孤獨的名言 該從中學到自己需要的理論，并把這

項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。

發展學習型團隊是為了提高企業的競爭力，保證企業的生存，

促進企業的發展，也是為了實現企業員工與工作的真正融合，使

員工在工作中享受生命的意義，更可以引導出不斷創新、不斷進

步的新觀念，不斷突破自我，不斷挖掘潛能，努力形成“學習工作

化，工作學習化”的學習觀和工作觀，努力創造理念創新、方法創

新、工作創新的氛圍，創造企業內部團結、和諧、奮進的氛圍，

更好地履行自己職責，推動社會建設與經濟建設、政治建設、文

化建設，在建設富強民主文明和諧社會中更好地發揮作用。

第五項修煉讀后感

知道“學習型社會”這個概念已經很久了，但對它的理論根源

不是特別了解，最近我看了《第五項修煉》對這一概念的理解深

入了一層，正如作者彼得圣吉在序言中所說，因為我們采用了分

析的方法，造成了對世界支離破碎的理解，。此書通讀了一遍，

有些地方能夠看懂，有些理性的東西，似懂非懂。

看了序言，為作者的深入見解所折服，作者一針見血地指出

了現在社會、教育和政府存在的弊病：“我們的社會組織已被分割

得四分五裂。我們把生理的健康與心理和精神的健康分割開來討

論，以至于人們雖然活得久些，但整體入黨優缺點 身心健康狀況每況愈下，

所支付的社會成本也越來越高。學校的教育成為片斷知識的傳授

和枯燥的學術性演練，最后竟發展到越來越和個人成長與真正的

學習脫節，成效也越來越差。政府各部門不僅被分割得各自為政，

且被各種利益團體的不同需求分割，變成一部老舊癱瘓、無法運

轉的機器。”

結合自己的工作實際，細細地品味書中的理論，知識日益更

新，技術頻繁換代，人們越來重視人的再教育、越來越重視人的

終身發展。《第五項修煉》對每一項修煉都有自己獨特的見解，

對五項修煉的結合也恰到好處，指出了個人與組織間的密切關系，

使人讀后深受感觸。面對眼前飛速發展社會，我已有一種力不從

心的感受了，它在警示我：要不斷學習、完善自我，提升自我，

發展自我。只有這樣，才能跟上時代、才能勝任今天的工作，才

能實施現代的管理，才能實現創新，追求卓越，才能實現跨越式

發展。

細細地品味《第五項修煉》書中的修煉內容，每一項修煉都

有自己獨特的見解，五項修煉的結合也恰到好處，指出了個人與

組織間的密切關系，讀后有了很深的感悟。

五項修煉分別為：超越自我、心智模式改善、建立共同理想、

團體學習、系統思考。

超越自我的修煉是不斷理清并不斷加深個人的真正愿望，集

中精力，培養耐心，客觀的觀察現實，尋找實現愿望的方式方法，

全心投入、不斷創造和超越，通過努力不斷實現一個又一個的愿

望。

心智模式改善就是要有效的表達自己的想法，開放心靈，接

受別人的想法。在團體中，每個人的思想都是不一樣的，一個團

隊的成功合作，就需要我們打開自己的心扉的同時，也要接受別

人的想法和意見。對我個人來講，要勇于和善于敞開心扉，并且

能夠傾聽吸納別人的想法和觀念。只有這樣，我們才能更快的打

開成功之門。

共同的理想，我們的團隊擁有了共同的理想，那么，團隊中

的每個人都會為了這個共同的理想而努力。這種共同的理想就是

團隊中的“凝聚力”，這種凝聚力是可以無限放大，是一個超越個

人上升到團隊高度的概念。

團隊學習，思想是可以傳遞的，一個思想，交流以后，就變

成了多個思想，在群體中讓想法自由交流，會發現遠比個人思考

更深入的見解。同時，在深入討論當中，每個人都能獲得超過自

己思想數倍的思想，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。

全局思考，群體與人類其它活動都是一種系統，會被細微且

息息相關的行動所牽連，彼此相互影響并要經年累月才完全展現

出來。我們是群體中的組成部分，要時時刻刻想著群體的愿望。

身在團體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候需要犧

牲自己的利益，來保護群體的利益。而我們就應該從全局宏觀的

角度思考群體的價值取向，進而調整自己的價值取向，達到個人

價值與全局價值的平衡。

通過學習《第五項修煉》這本書，我看到了個人及組織中幾

種潛在的巨大力量來源——它們是最根本、最持久、但卻是最不

明顯的。

掌握了這些力量，我生命的空間就會變得很大，我會成為一

個全神貫注做自己真正想做的事的人，成為“學習發展型團隊”中

的一分子。在這個“學習發展型團隊”中，我不斷突破自我，不斷

挖掘潛能，不斷創續成語 新、不斷進步，形成“學習工作化，工作學習化”

的學習觀和工作觀，實現理念創新、方法創新、工作創新。營造

一個內部團結、和諧、奮進的氛圍。在這樣團隊里，我們彼此信

任，相互補長短，為共同的目標全力以赴，從而創造出驚人的成

果，實現我們共同的理想。