幼兒園教案反思

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幼兒園大班教學教案及反思7篇

幼兒園大班教學教案及反思精選篇1

設計意圖：

歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，

幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創

造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學?！稓g樂頌》旋律優美，

但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、

節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，

較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。

活動目的：

1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創

造性地表現.

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分

音符的正確唱法.

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.

2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內容。

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1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：

a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳

印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內容。

1、用各種動作創造表現歌詞內容。

①個別幼兒表現。

②自由組合表現。

2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

五、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

6、吿訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

活動反思：

整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標——體會

歌曲情感，正確演繹歌曲中。

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整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演

譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，

在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師

范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出

來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，

其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣

可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。

同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，葡萄樹苗 如我們可以把音階中的每個音

看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容

易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是

讓學生多聽音樂，教師可以吹u盤winpe 奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起

來更容易點。一堂課下來，我勇士精神 覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有

沒有學到東西。

幼兒園大班教學教案及反思精選篇2

活動目標：

1、仔細觀察發揮想象，畫出印象中的冬天。

2、愿意積極思考，大膽表現自己的想法。

3、體驗完成作品的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。

2、白紙和油畫棒等人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分

教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發幼兒繪畫興

趣。

1、小朋友看這是什么季節呀(冬季)。

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2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。

二、提問式談話，引導幼兒進一步了解冬季的特點。

1、教師：小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣(引導幼兒根據自己的經驗談對

冬季的感受，如冬季氣候寒冷，刮大風，有時候會下雪、結冰。)

2、教師：那人們開展什么運動讓自己不拍冷(人們在冬季里進行跑步、跳繩、

踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛煉讓自己的身體強健，不拍冷。)

3、教師：人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖(引導幼兒說在家里開暖氣，在

戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。

4、教師：在冬天里，小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的(請幼兒根據

自己的的知識經驗進行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞里過

冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光

了葉子，保持水分和熱量。)教師小結關于冬季的特征。

5、教師示范繪畫冬天小畫報。

(1)教師我們先布置畫面，先設計好是人物。

(2)燃后在畫出相應的景物如有樹木、等等。

(3)最后畫上冬天里的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。

6、教師：小朋友們，現在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的

畫面設計好制作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬于自己的冬天小畫報繪畫出

冬季各種不同的事物。

7、發放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。

8、幼兒作畫教師巡回指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的布置畫面。

三、結束部分

1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。

2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指著自己的作品

進行講述，

3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什么不同，試著給自己的小畫報取一

個名字。結束活動。

活動反思：

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美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審

美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養

幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報人體觸電 等環節，將審美

教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。

幼兒園大班教學竹籃子打水一場空 教案及反思精選篇3

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

經驗準備：幼兒觀看過錄像物質準備：

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。表示外形的詞語

活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化”騎馬”

變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)反思：

活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊”騎

馬”變雙圓----變小圓----合作組合”坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒

初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行”一棒多玩”導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可

以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。

(幼兒四散游戲)

隊形：兩路縱隊

(2)學習”跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多

游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四

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個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，

另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起

試一試。

隊形：梯形隊

(3)幼兒自由組合嘗試玩”跳竹竿”游戲

隊形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你

剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊形：梯形隊

(5)鼓勵幼兒創造性地玩”跳竹竿”游戲，師生共同參關心的話語 與。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你

們一起跳竹竿，行嗎?

隊形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行”一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，

并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范

游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊”竹竿”的兩人如何合作?中間

跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發

現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方

共同提升經驗。最后通過師生共同表演”跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師

生雙主體的地位。

3、游戲”叫號接棒”隊形：四散反思：

結束活動中通過”叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

活動反思：

本次活動主要是通過紙棒學習”跳竹竿”游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方

面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同驚奇的近義詞是什么 伴合作游戲帶來的

成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利

用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊”騎馬”變雙圓----變小圓----合作

組合”坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，

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同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行”一物多

玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法

學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊”

竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎

么辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動

的不斷調整的過程，通過師生共同表演”跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師

生雙主體的地位，結束活動中通過”叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動

量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生”共同體”的學習氛圍，在整個

活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同

伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，

還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地

發展。

幼兒園大班教學教案及反思精選篇4

活動目標：

1、學習爬行動作，提高身體的協調能力。

2、培養幼兒的合作意識。

3、培養幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結合作的精神。

4、發展幼兒的動手能力。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程：

開始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥?/p>

蟻一個跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個跟著一個鉆進洞口。

進入新家，來回進行幾次。

基本部分：

小螞蟻們我們開始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

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小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進紙箱，然后返

回，投沙包最多的隊獲勝。

螞蟻媽媽發現有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢?

啟發小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投

沙包最多的隊獲勝。

在爬行的過程中，提醒幼兒如何進行自我保護。

結束活動：

今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精

神，分享幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質，還鍛練小朋友的語言發展能力、思

維能力，組織該活動時應關注每個小朋友的表現，并及時地進行引導和激勵，在

此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。

幼兒園大班教學教案及反思精選篇5

活動目標：

1、在觀察、記錄夏天天氣調查表的基礎上，初步學習分類數數的統計方法進

行統計。

2、通過觀察氣象預報表，了解夏季是一個十分炎熱的季節、知道一些避暑的

方法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、六月份的氣象預報表。

2、數字卡、統計表格。

3、氣象標志。

4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》

活動過程：

一、交流經驗：談談天氣

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1、教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節嗎?

2、(播放錄象)《夏日的雷陣雨》

二、學習統計天氣氣溫

三、激發進一步探索

【活動反思】

因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，孩子們邊做動作邊說非常的感興

趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大

的幫助。

幼兒園大班教學教案及反思精選篇6

活動目標：

1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進行粘貼作畫，體驗紙團作畫的快樂。

2、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、各種大小的彩色皺紋紙

2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆

3、歡快的音樂、欣賞作品

活動過程

1、欣賞各種花的圖片。

(1)教師：春天到啦，花園里的花都開了，你們想不想和老師一起去看看美麗

的花朵呀!

(2)教師出示幼兒常見的花朵圖片，幼兒欣賞。

(3)教師：你看到了什么花，能說說它的名字嘛?

2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現美麗的花

(1)教師：這些花漂亮嗎?想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞?

(2)教師：那我們可以用哪些方法呢?

2、觀察紙團花的作品，鼓勵幼兒說說制作方法，教師示范。

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(1)教師：你們說的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制

作的。

(2)教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧(出示示范作品)，漂亮嘛?

(3)教師：這顆向日葵是用什么來裝扮的?(各種顏色的紙團粘貼而成的)

(4)教師：請小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟?(幼兒猜想，教

師示范)

3、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)教師介紹材料，提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時要緊湊。

(2)幼兒操作，教師指導需要幫助的幼兒。

4、欣賞幼兒作品

反思：

1、這次美術活動設計過程中我考慮到時間的因素，我將教師講解的部分控制

在十分鐘以內，讓幼兒能夠有足夠的時間進行操作，可是整節活動課的時間還是

過長。這是我需要在進行思考、進行修改的地方。

2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進行制作，卻沒有考慮到孩子們操作

過程中勾拿紙團是否方便的問題，顏色適當的減少或分組調配顏色都是很不錯的

方法。

3、在講解過程中我意識到紙團花的擺放順序不應該限制幼兒，所以我沒有按

照制定的教案講解，臨時做了修改，讓幼兒大膽的進行嘗試、幼兒能夠說出我都

沒有想到的擺放方式。

4、操作中我播放了《花仙在》的音樂，創造一個歡快的制作環境，幼兒很喜

愛，情緒立馬被調動了起來，效果不錯。

5、活動目標的制定上，我認為語言上還不夠準確明了，需要在做修改。

6、與幼兒交流的過程中，我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是非常

精煉，我需要考慮到幼兒可能會發生的問題及如何回答幼兒的問題，只有考慮到

方方面面才能更好的讓幼兒明白。

7、幼兒使用紙團粘貼過程中我發現有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法，

有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯，也有的幼兒選擇了

自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示

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范過程中沒有強調所造成的，在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一

點。

幼兒園大班教學教案及反思精選篇7

活動目標：

1、了解簡單的預防感冒知識。

2、學習擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

活動準備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動聽優美的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情景。

活動過程：

1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么

癥狀啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

3)朋友們用什么方法關心小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?

2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不

舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

1)人為什么會感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手

帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

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4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感

冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。

1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?

2)幼兒相互交流經驗。

3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增

減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，

預防感冒。

5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

教學反思：

本節課我帶孩子去醫院看病，原則上來說設計的還是比較科學的，但真到實踐

時，還是明顯地感覺到了不和諧的地方：孩子并未生病，而我卻讓孩子在醫生面

前說出我虛構的病情，所以出現了孩子們在描述病情時不會說的難堪。其實這也

是正常的，沒有切身的體驗，如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時候去看病，

這樣教學才能起到事半功倍的效果。任何時候，任何人都只有在自己有親身體驗

的時候才能準確描述自己的感受。

通過這次實踐活動，我深刻體會到：教會智障學生適應社會，學會必須的技能，

學會自我服務，掌握生活自我服務能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們

學會了自我服務的技能，才能給中、重度智障孩子適應社會、適應生活帶來希望。

作為特公司員工管理規章制度 殊教育學校的老師，在今后的教學工作中，只有從學生實際出發，現實而

科學地把教育訓練的重點轉移到學生生活能力培養上來，才能增強他們的自信

心，揚起生活的風帆，為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎。