幼兒觀察記錄

幼兒園觀察記錄表

日期2016.9.6時間

起始時間：12：00

結束時間：12：32

觀察者

幼兒姓名幼兒年齡

環境午睡時間

觀察目的幼兒能否安靜入睡，養成良好睡眠習慣。

觀察目標幼兒安靜入睡，養成良好睡眠習慣。

觀察

記錄

12:02孩子們脫掉自己的衣服，歡悅的進入自己的被窩。

12:10午睡時，她基本是睡不著，總是翻來覆去，雖然是按幼兒園規定，到時間

乖乖的上床睡覺，但過一會總能看見她的小手小腳在動斑字組詞 。

12:15過了一會兒她還是睡不著，但是她也不會影響到別的小朋友休息，即便是

這樣，但我發現孩子的臉色不怎么好看，個子也不高，別人睡覺她不睡，可是下

午的精神卻很好。如果哪天玩得累了，也就睡個十幾分鐘就算不錯了。

分析

評價

通過和達達媽媽的溝通，我了解到，孩子從小就不喜歡睡覺，而且在家從來

就沒午睡過，家長也沒有給她更多的要求，孩子晚上睡覺也很遲，早上起得又早，

所以孩子的臉色不好看，個子也不高。

支持

策略

從開學到現在，通過和家長的共同努力，孩子終于能很好的入睡了，孩子的

臉色漸漸好看了，飯吃的多了，也胖了。通過以上案例，讓我們認識到睡眠的重

要性，睡眠是健康的重要組成部分，直接影響著孩子的生長發育、情緒和狀態。

我們必須提高午睡的質量，同時和家長一起配合，讓孩子健康快樂的成長！

日期2016.9.13時間

起始時間：9:25

結束時間：9:38

觀察者

幼兒姓名幼兒年齡

環境課堂教學

觀察目的上課能否積極回答問題，遵守課堂紀律。

觀察目標能積極回答問題，遵守課堂紀律。

觀察

記錄

9:25小朋友們正在認真的跟著老師唱歌。

9:26這時唐靜雯說老師：“朱連璋踢我小椅子。”只見朱連璋抬著頭左看右看小組名稱和口號 ，還把小腿

別在一起，自娛自樂。我說：“朱連璋，你聽老師和小朋友唱歌呢？”沒等我把話說完，朱

連璋就說：“我不會”我把歌詞教給他，他會跟著唱了。

9:30多多鼓勵表揚他能按“小腳并齊，小手放膝蓋”坐好了，不別腿，注意力暫時引開了……

分析

評價

性格溫和，很聽話，最近媽媽發現她有別腿的習慣，希望老師與家長配合轉移她別腿習

慣的注意力。

支持

策略

1、在園時，盡可能找其感興趣的事物轉移注意力。

2、在家，父母配合引導。

3、鼓勵，強化表現好的行為。

幼兒園觀察記錄表

日期2016.9.21時間

起始時間：9:20

結束時間：9:38

觀察者

幼兒姓名幼兒年齡

環境教學活動

觀察目標觀察幼兒在活動中能否獲得情感，以及姓陳大哥哪些態度。

觀察目標

以幼兒自主的表達及真虎鯊觀賞魚 切的體驗為主,觀察幼兒在活動過程獲得怎樣的情感、形

成哪些的態度。

觀察

記錄

9:20教師引出故事的名稱,讓幼兒先回憶故事內容,引起幼兒的表演的興趣。

9:23分好可惜 配角色時,商桎涵說:“我來演小貓吧”我接著說:“好的,這是一只什么

樣的小貓呢,他走起路來是怎樣的?”

9:25許多小朋友都迫不及待地學起了小貓走路的樣子,輕輕地，商桎涵說:“這

只小貓很調皮,它走路時是東張西望的,又蹦又跳的,就像小兔子走路時一樣”說

完就蹦蹦跳跳的出來了。“喲,你觀察的真仔細,我們班小朋友走夜明砂的功效與作用 路的樣子你都知

道,真厲害刺球 !”我及時肯定了她的想法,就請她來表演“咪咪”敢于挑戰 。

分析

評價

表演源于生活,把表演與幼兒的實際生活聯系起來,通過對已有知識經驗的

回憶,去接受故事、理解作品。孩子通過故事和日常生活的連接,學會用藝術的眼

光感受生活,用藝術化的方式表現生活。而生活的情境化令孩子們更置身于表演

“生活中”,表演能力得以提高,同時也提高了她的理解能力和分析能力,敢于嘗

試的習慣使幼兒的獨立性、自信心大大增強。

支持

策略

在表演中還有許多的地方需要改進,更需要道具的加入,才能讓參與表演的

孩子進入角色。在以后的活動中可以繼續表演,逐錦瑟教案 步提高幼兒的表現能力。

日期2016.9.28時間

起始時間：9:20

結束時間：9:40

觀察者

幼兒姓名幼兒年齡

環境

教室集體活動。

觀察目的幼兒犯錯誤時能否通過小竅門讓孩子自己主動改正自己的錯誤。

觀察目標

通過觀察發現并改正孩子愛搗亂的現象，讓孩子學會知錯就改，做一個敢于改正

錯誤的好寶寶.

觀察

記錄

9:22上課時間孩子們都在很認真的聽老師講故事，注意力都比較集中。

9:25XXX這時開始活潑了，平時很喜歡“搗亂”。但是老師批評他的時候，他不

是像其他小朋友一樣，會主動承認自己的錯誤，或者在老師的提醒下，能認識到

自己的錯誤，

9:30說過他之后，他總是一副心不在焉、嘻嘻哈哈的樣子，很讓老師們頭疼，

老師一旦批評過了點，他就變得“一發不可收拾”起來，又哭又鬧的，今天我又

碰到了這種情況。

分析

評價

XXX在家里時，父母對他比較溺愛，平時對他的各種行為也比較放縱，使他

養成了一個“不良”行為習慣，聽不進去批評的話語，也不能適時克制自己的行

為。犯錯是孩子的天性，幼兒犯了錯關鍵在于幼兒是否能正確認識自己的錯誤、

要在犯錯、認錯、改錯的過程中不斷成長和進步！

支持

策略

1、老師在以后的一日生活中要對其行為多加衣冠，及時糾正其“不良”行為。

批評他的時候，老師也應該調整策略，不能跟他硬碰硬，要不然很難糾正他的行

為，并且也不能達到讓他感覺自己犯了錯的目的。

2、家園溝通：及時的和家長溝通，讓其家長了解他在幼兒園的各種表現，家園

合作，一起糾正他的“不良”行為。

日期2016.10.13時間

起始時間：2:00

結束時間：2:35

觀察者

幼兒姓名幼兒年齡

環境

全體幼兒在教室吃午點的環中國藏獒 境。

觀察目的通過吃午點的整個流程，觀察幼兒的狀態和良好習慣的培養。

觀察目標觀察并記錄魏嘉辰小朋友在吃午點時候的一些小動作。

觀察

記錄

2:05在中午吃午點的時間，小朋友們按照一日常規洗好手后依次排隊吃午點。

2:08我在盛粥的過程中看到XXX小朋友并沒有站好隊，而是掉頭和其他小朋友講

話，影響其他小朋友，我喊了雞腿燉蘑菇 他的名字，他才注意到。由于是今天后加入集體和

伙伴一起吃飯，難免有點小興奮。

2:12孩子們都在認真的吃著碗里的粥，XXX跟別的小朋友說話，打擾其他小朋友

吃粥，我說：“吃飯時不能講話，容易嗆到，等吃完了再和他聊聊天。”說完他

點點頭很快的就把粥吃完了。

分析

評價

XXX小朋友平常在家里算是個調皮的孩子，有時候會和妹妹爭爭寵，上課有

時候會和小伙伴講一些恰恰話。但是他是一個聽話的好孩子。

支持

策略

對于XXX小朋友，作為老師的我平常應該多注意他，當他做的不對的時候應

該和他及時說讓他改正，意識到自己的錯誤在哪里。并能夠和他家長多交流。