一年級下冊音樂教學計劃

一年級音樂下冊教學計劃（精選5篇）

一年級音樂下冊教學計劃1

第一單元：春來了

1．通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受

到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。

2．能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我

和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節拍感；學

會用輕柔的聲音演唱優美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演

唱活潑、歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節奏譜。

3．能積極主動參與音樂創造活動，并對音樂的好奇心得以

增強。與伙伴團結協作、共同探索的意識更為明確。

第二單元：媽媽的歌

1．在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫暖與慈

愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

2．對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這

類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。

3．能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽

媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達情緒。

4．在活動中，孩子們的表達力、創造、和他人合作能力有

所提高。

第三單元：唱著歌兒去勞動

1．學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情

緒，體驗勞動創造財富的快樂，并產生把自己的手變成一雙勤勞、

能干的雙手的意識與愿望。

2．通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌

曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地運用自己

的雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂。

3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背

唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學會用

簡單的節奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習，初步感受多

聲部音樂的藝術魅力。

第四單元：音樂故事會

1．能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。

初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值

得贊美的品格。

2．有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較

準確地掌握后半拍起的節奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;

能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據音色及旋律特

征分辨兔子、烏龜的不同音樂主題。

第五單元：唱吧，跳吧

1．學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲

歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。

2．通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生

興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。

3．能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝

家娃娃真幸福》，并能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。

第六單元：童謠說唱

1．學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏

陶，初步感悟音樂與社會生活的聯系唐代舞蹈 。在各項活動中能積極、大

方地表現自己，樂于用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。

2．能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛

倒歌》等。了解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。

3．嘗試用歌聲、體態語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中

的情緒。

第七單元：星空

1．了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現星

空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。

2．能體會運用不同速度所表現的不同情緒、意境，感受到

2/4拍、3/4歌曲的情緒。

3．樂于參加創造性音樂活動，讓想象力與創造力得到發展。

第八單元：夏天的池塘

1．在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表

現本單元音樂作品的情緒與意境。

2．能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受

三拍子的韻律。

學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基

本情緒及藝術表現力。嘗試用聲勢、體態語言等形式表現音樂的

情緒；對民族音樂產生興趣。

一年級音樂下冊教學計劃2

一、教材分析

本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育

理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體

學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音

樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加

強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成6個主題單元，基本內容包括：欣賞、唱

歌、學樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、

藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過

難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造

與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估

多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲

主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、學生情況分析

1、一年級7個班，學生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，

但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很

好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學一個學期，已經初步養

成了學習上課的習慣學生的整體情況預計不均衡，情況參差不

齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普

遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學船簡筆畫彩色 生年齡小，生

性活潑，在這一點下功夫。重點發藥學就業 展舞蹈、律動的學習。增強學

生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、教學目標

（一）欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學

習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂

所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲

音等表現自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、

節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小

音樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表

現歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌

曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動

作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

4、學會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初

步做到均勻、準確。

2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

3、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子

的強弱。

5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、

體驗音的長短、強弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身

體動作的協調性。

7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

8、能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節

奏。

9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探

索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加

音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語

言表達活潑歡快的情緒。

3、認識班隊活動 木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

四、教學措施及方法

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，

使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在

多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程

中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、

動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，

隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大

聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學

生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、

記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加

感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所

描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動

作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可

以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。

使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的

記憶能力。

五、教學重點難點：

重點就是歌曲教學，讓學生學會正確的演唱姿勢，會用自然

和諧優美的聲音演唱歌曲，會正確表現歌曲的情緒

六、教學進度表

日照市新營小學20__——20__學年度下學期教學進度表

c/年級：一年級學科：音樂

序號周次（時間）教學內容課時數備注

1.第一周（2.28-3.1）兩天唱歌《紅眼睛綠眼睛》1

2.第二周五天1讀童謠《做個好娃娃》唱歌《對不起沒

關系》2唱歌《小螞蟻》2

3.第三周五天1表演唱《小胖胖》2欣賞《春之歌》唱歌

《小雨沙沙沙》2

4.第四周五天1唱歌《柳樹姑娘》2欣賞《春天音樂會》2

5.第五周)1歌表演《小動物唱歌》2欣賞《大象》唱歌《詠

鵝》2

6.第六周（4.1—4.5）三天。4.4—4.6放假欣賞《跳圓

舞曲的小貓》1

7.第七周五天1唱歌《誰唱歌》2活動《我家門前有條河》

2

8.第八周五天1律動《快樂小舞曲》2欣賞《玩具兵進行

曲》2

9.第九周五天1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多快

樂呀多幸福》2

10.第十周兩天。4.29放假—5.1三天欣賞《鼓和玩具》1

11.第十一周1讀童謠《玩具進行曲》2唱歌《其多列》欣

賞《快樂的羅嗦》2

12.第十二周五天1唱歌《勇敢的鄂倫春》2歌表演《保護

小羊》2

13.第十三周五天1欣賞《苗家樂》2唱歌《乃約乃》2

14.第十四周五天1唱歌《小小的船》2欣賞《小白船》2

15.第十五周五天1欣賞《小星星變奏曲》《搖籃曲》2復

習2

16.十六周復習1

17.第十七周五天復習2

18.第十八周五天2

19.第十九周五天2

一年級音樂下冊教學計劃3

一、教材簡析

本冊教材共有八個單元，教學內容包括唱歌、欣賞，其要求

如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確

的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣

賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品

思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動

有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較

強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新

高雅。

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的

方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路

是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強

實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿

于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民

族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時

代，以圖為主，教材生動活潑。

二、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱

愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通

過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技

能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂

中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

三、學生情況分析

本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平

看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲

的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一班在音樂

的聽覺比二班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒

歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，

舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期

的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別

學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學

生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別

學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保

證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要

進一步加強訓練。

四、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰

性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限

度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜

愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活

動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。

五、教學進度表

周次：單元及主要內容

第1、2周：第一單元春來了

第3、4周：第二單元媽媽的歌

第5、6周：第三單元唱著歌兒去勞動

第7、8周：第四單元音樂故事會

第9、10周：第五單元跳吧，跳吧

第11、12周：第六單元童謠說唱

第13、14周：第七單元星空

第15、16周：第八單元夏天的池塘

第17周：復習所有歌曲及欣賞

一年級音樂下冊教學計劃4

一、教材分析：

1、凸現了“以學為本”的教學思手抄報光盤行動 想，根據小學低年級學生

心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去

學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P

弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，

讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課后——形容簡單的成語 “音樂小花在開

放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、

老師對我說、爸爸媽媽對我說。

二、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地

帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于

初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好

模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對

具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的

心情并產多音字練習題 生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自

制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

三、本期教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即

興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

四、教材重點難點：

重點：

1、讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培養學生聽音樂的能力。

難點：

1、根據音樂的情緒為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏。

五、教學措施：

1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和

創造力。

六、教學進度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時

第二單元春天來了4課時

第三單元音樂中的動物4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多快樂4課時

第六單元藏貓貓4課時

一年級音樂下冊教學計劃5

一、指導思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養學生德、智、體、

美全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重

要作用。以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和

音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓

學生在音樂的熏陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其

中多數人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突

出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神

的培養滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養學生對祖國音

樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優秀音樂

作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力。

二、學生情況分析

1、基本情況分析：本學期所帶一年級音樂課，人數在43人

左

右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經

過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的

傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學

科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面

客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得

少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”，

即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲

毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將

本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易

啊！

2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。

所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培

養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活

潑，我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣，

例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節奏會安靜等，并從培養學

生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，

讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單

元。基本內容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、

集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本

理念：

（１）強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”；

（２）以審美為中心；

（３）以文化為主線（單元主題）；

（４）加強實踐與創造。新教材的曲目選擇，考慮作品的

思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。

降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。

在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能

力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區

別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間

具有有機聯系。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以

靈活組合的，

這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習；在

教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常

遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”

等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計

了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”

等內容的安排。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，

對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。

四、教學目標

（一）感受與鑒賞

１、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和

生活中的各種聲音，并會模仿。

2、體驗不同情緒的音樂。

3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲

片段，進一步感受風格。

（二）表現

１、學習正確的唱歌姿勢，并養成良好的唱歌習慣；學習自

然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

２、每學年背唱6－8首歌曲；

３、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌

曲伴奏。４、能作簡單的律動、歌表演。

５、認識簡單的音樂符號。

（三）創造

1、歌詞的創作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進

行再創作。

2、音樂活動能力的培養方面：能隨音樂的不同情緒、節奏、

節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。

3、音樂活動：能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。

（四）音樂與相關文化

１、在學習中學會與他人合作。

２、了解各民族音樂及相關文化。

３、音樂與生活的聯系。

五、教學重點

能用優美和諧的聲音演唱歌曲。

六、教學難點

學習簡單的音樂知識，并在歌曲演唱中運用。

七、教學措施

1.教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟

隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要

是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而

律動及表演是本教材的重點。認真備課，做好前備、復備工作，

為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結

合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，

響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使

學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

2.教學方法和教學手段方面：

（1）根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環節之中，

立足于以激發學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相

關的知識與技能的訓練和培養。

（2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，

使學生能夠充分發展。

（3）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、

挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最

大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，

培養學生的團結協作能力及創新能力。

為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，

抵制消極負面的影響。

2、教會學生正確的發聲，讓學生會體驗美創造美。

3、利用教材因素，培養學生鑒賞美的能力。

4、用唱、打、念、吹的結合，培養學生創造美的能力。

當前教育事業正處于應試教育向素質教育轉軌的重要時期，

擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美

育教育，培養學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得

創造美、表現美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、

創造美，進而提高學生的.綜合素質。