什么是借代

小學語文常用修辭手法詳解

小學語文常用修辭手法詳解+例句

小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、

夸張、排比、設問和反問等。在小學語文學習與

考試中，會經常出現一些使用我沒有自己的名字 修辭手法的句子，

然后讓孩子說說這些修辭在句中的作用，對這類

題目，很多孩子都感到難以應對。下面，我們就

一起來看看常見修辭手法的特點及其在句子表

達中的作用。

什么是修辭手法？

修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用

特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或

方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

1.語文中的修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、

設問、對比、反復、雙關、引用、反語、聯想、

通感、頂真、互文、回環、移情、象征、寄寓等。

2.常用的修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對加大虛擬內存 偶、借代、反問、

設問。

比喻

1.什么是比喻？

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間

?什么是夸張？

夸張是對事物的性質、特征等故意地、合情合理

地夸大或縮小。一定要注意：對某個事物進行擴

大或者縮小的描述，但不是毫無邊際、沒有原則、

無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

?夸張的種類

（1）擴大夸張

對事物的形狀、性質、特征、作用、程度等加以

夸大。

如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也

要曬化了。

（2）縮小夸張

對事物的形象、性質、特征、作用、程度等加以

縮小。

如：只能看到巴掌大的一塊天地。

（3）超前夸張

把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出

現。

如：她還沒有端酒杯，就醉了。

?夸張的作用

提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染

力，引發聯想。

?典型例句

（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十幾天的時間一眨眼就過去了。

排比

?什么是排比？

由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、

意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借

以增強表達效果。

?判斷要點

排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構

相同或相似的短語或句子。

?排比的作用

增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道

理。

?典型例句

（1）晏子回答說：“這是什么話？我國首都臨淄

住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；

大伙甩一把汗，就是一陣雨。街上的人肩膀擦著

肩膀，腳尖碰著腳尖，大王怎么說沒人呢？”

（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不

相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形

態萬千。

對偶/對仗

?什么是對偶？

對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數相等的一

對短語或句子，表達相近或相反的意思。

?判斷要點

結構相同、字數相等、意思相同或相反。

?對偶的作用

整齊勻稱，節奏感強，高度概括，表意凝練，易

于記憶。

?典型例句

（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

借代

?什么是借代？

借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本

體事物相聯系的其他事物來代替本體。

?判斷要點穿珠子

用相關的事物代替要表達的事物。它強調兩事物

間的相關點。

?典型例句

（1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮

著腳望著，望著。

（2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。

反問

?什么是反問？

反問就是無疑而問，用疑問句形式表達確定的意

思，答案就在問句中。用問的語氣表達確定的意

思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

反問根據文件精神 是四大句類中的一種（其他三種是陳述句、

感嘆句、祈使句）。

?反問的作用

反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無

辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、強化情

感的作用。

?典型例句

（1）這不是偉大的奇觀嗎？

（2）難道沒有應該責備的地方嗎？

設問

?什么是設問？

說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，

有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，

然后由自己來回答所提出的問題，直白地說就是

自問自答。

?判斷要點

明知故問，自問自答。

?設問的作用

提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

?典型例句

她敢從成把的火柴中抽出一根，在墻上擦燃了，

來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

對比

?什么是對比？

對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方

面，放在一起相互比較的一種辭格。

?判斷要點

運用對比，必須對所要表達的事物的本質矛盾有

深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個

方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成

對比的。

?典型例句

有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活

著。（臧克家《有的人》）

練習

指出下列各句運用的修辭手法

1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深

潭。（）

2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是

可愛的嗎？（）

3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的

生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能

滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多

久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4.蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的

娃娃送到四面八方。（）

5.蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6.水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發

光。（）

7.太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8.那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9.我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送

不到嘴邊。（）

10.小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

（）

11.小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉

快。（）

12.威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水

蛇。（）

13.父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意

浪費嗎？（）

14.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

15.山風梳理著他蓬亂的頭發。（）

16.葛洲豐田iq 壩好像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲

嵌著無數珍珠和寶石。（）

17.是誰創造了人類的文明？是勞動人民。()

18.每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。

()

19.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

20.在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的

銀裙，不像海邊的浪花嗎？（）

21.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22.敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗美術作品大全 的笑聲，難

忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，

難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23.藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢

子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。

（）

24.不勞動，連棵花也養文明家庭事跡材料范文 不活，這難道不是真理

嗎？（）

25.什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成

行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26.傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他

會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想

家；每微信傷感網名 逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會

想家。（）

按要求改寫句子

1.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比

喻手法）

2.鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

3.我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用

夸張手法）

4.天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5.顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻手法）