支教心得

第1頁(yè)

支教心得體會(huì)

支教心得體會(huì)1

20__年8月29日，我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)，心中

滿是向往與期盼。我們從學(xué)院動(dòng)身，坐了6個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)，來(lái)到了

葉城，接著我們這批實(shí)習(xí)生由各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的車(chē)接回學(xué)校。自此，開(kāi)

頭了我們的支教之旅。

我們支教的地點(diǎn)是葉城縣恰斯米其提中心學(xué)校，初來(lái)乍到，我

們對(duì)這里一無(wú)所知，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)賜予我們極大的關(guān)心，我們4名

支教老師互相幫助，互相學(xué)習(xí)，很快便適應(yīng)下來(lái)。根據(jù)支教任務(wù)的安

排，我的教學(xué)任務(wù)是二班級(jí)班級(jí)的漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)

上，我真正意識(shí)到，要上好每一節(jié)課是多么的不簡(jiǎn)單。在教室這個(gè)舞

臺(tái)上，一節(jié)課四非常鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只預(yù)備四非常鐘的

內(nèi)容，“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功”，只有以這種嚴(yán)格的要求去衡量

自己，你的課才能上得稱心如意。

我始終以為，要當(dāng)一名好老師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是必需的魏書(shū)

生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，只有教不會(huì)的老師。這也是我們常掛在

嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用課余時(shí)間

無(wú)償為他們補(bǔ)課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)，懂得做人。這里的同學(xué)很

聽(tīng)話，上課相當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)，讓我特別感動(dòng)。為了保證每一位同學(xué)學(xué)到學(xué)

問(wèn)，健康成長(zhǎng)，我嚴(yán)格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子專心靈

去感受這個(gè)世界的精彩和秀麗。我盼望課堂上同學(xué)的獨(dú)特能夠得到張

揚(yáng)，課堂氣氛活躍，同學(xué)能夠自主思索和完成作業(yè)，而這些孩子讓我

第2頁(yè)

的心愿實(shí)現(xiàn)，我感到莫大的美好。

進(jìn)入十二月，這里的冬天很冷，沒(méi)有暖氣，只能靠生爐子，支

教的生活是艱辛的，農(nóng)村的老師生活是城市無(wú)法想象的，我們要具備

吃苦耐勞的精神。我們老師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，

餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，溝通教學(xué)心得和體會(huì)使我

們共同進(jìn)步，順當(dāng)完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。

盡管吃的住的不盡人意，但中心學(xué)校是自然的，孩子們是忠厚

淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，同學(xué)的熱忱像一縷縷清爽的

空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)潔而歡樂(lè)地生活著。課堂上，

孩子們用奇怪和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他

們，讓他們能夠在更寬闊的天地飛翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)

刻不美好著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著。

課堂上孩子們的主動(dòng)發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教

他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀(jì)念這次支教活動(dòng)，寶石公主 只有設(shè)身

處地參加其中，你才會(huì)體會(huì)到活動(dòng)的意義。

當(dāng)我慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺(jué)自己有一群可愛(ài)的同學(xué)，開(kāi)頭覺(jué)得當(dāng)

老師也是一件挺有

趣的事實(shí)，實(shí)習(xí)也快結(jié)束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓

我了解了老師的宏大，我也從實(shí)習(xí)中熟悉到了自己的缺乏，我們不能

只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中

“教書(shū)”，面對(duì)實(shí)際，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛

擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)

第3頁(yè)

新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì)

到做一名老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了老師這一榮耀的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不

僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在

將來(lái)的路上我會(huì)做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會(huì)努力提

高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。短短四個(gè)月的實(shí)習(xí)

支教生活即將結(jié)束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)受了挫折帶

來(lái)的痛，也經(jīng)受了勝利到給我們的喜悅，就是在這苦痛與喜悅中我們

不斷的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高

了自身的力量，通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增添了我

們動(dòng)手的實(shí)踐力量，而且更重要的是讓我們?cè)趯W(xué)校中提前感受了一次

走上工作崗位的經(jīng)受，這更能激發(fā)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中奮勉圖強(qiáng)彈跳力訓(xùn)練方法 ，

能夠真正讓我們看清自己以后的進(jìn)展方向，從而順著我們的方向去學(xué)

習(xí)，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習(xí)效率，也為以后我們真正走

上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難

受。離別總是傷感的。可是我信任我們的分開(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)

有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限，然而這次

經(jīng)受在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中

的亮光能指引我找到新的方向.

支教心得體會(huì)2

少年智則中國(guó)智，新一代的青少年月表了祖國(guó)明天的盼望。無(wú)

論是家庭、學(xué)校好是社會(huì)于情于理都要為之傾注巨大的關(guān)心和關(guān)心。

第4頁(yè)

作為一名中國(guó)當(dāng)代青年志愿者，我們有何借口予與推延?為了履行志

愿者的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更為了我們童真煥發(fā)的孩子得到更多

的關(guān)心，我確定跟從志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)為那里的孩子們解除他們的疑

難。于是我們來(lái)到了朝陽(yáng)洲利字街。

一開(kāi)頭，孩子們有些害羞，對(duì)于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一

次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無(wú)法遮

掩的。

“這個(gè)孩子好可愛(ài)，挺乖的，我就輔導(dǎo)你了。”我坐到一個(gè)小

伴侶身邊，用就久違的溫順的討小孩喜愛(ài)的語(yǔ)氣和他交談。和他們?cè)?/p>

一起可以勾起很多兒時(shí)回憶。想想自己，已經(jīng)是一個(gè)一米八的大人了，

好多的陳年往事幾乎被掩埋在心底永久漂移不上來(lái)了，而擺在自己面

前的卻是另一番無(wú)法躲避的現(xiàn)實(shí)——承當(dāng)起一個(gè)男子漢的責(zé)任，對(duì)社

會(huì)做奉獻(xiàn)，對(duì)父母盡孝心，勁全力使自己更勝利。這樣真的好難，就

像孩子們覺(jué)得作業(yè)好難一樣，或許只有當(dāng)我們走過(guò)來(lái)回頭看的時(shí)候才

會(huì)覺(jué)得原來(lái)一切都很簡(jiǎn)潔。只是為什么當(dāng)時(shí)感到那么難呢?

孩子們總是有貪玩的心理，包括我們?nèi)缃瘢苡姓l(shuí)敢拍案而立

說(shuō)自己不愛(ài)玩，沒(méi)有惰性呢?給孩子們支配活動(dòng)的時(shí)間這項(xiàng)舉措很科

學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問(wèn)題，就像彈簧有了必要

的松弛才會(huì)永久保持富有彈性一樣。

我覺(jué)得作為一個(gè)人，出了工作以外確定還要處理許多其他的事，

同樣小伴侶除了作業(yè)以外還有其他的想法或問(wèn)題，我們可以充分的利

用有限的時(shí)間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問(wèn)題，使有限的

第5頁(yè)

活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時(shí)間給孩子們講

講生活，講講我們經(jīng)受過(guò)但是他們沒(méi)有經(jīng)受過(guò)的事情，使他們的大腦

除了作業(yè)和嬉戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外

衣，成熟起來(lái)，肩負(fù)起國(guó)家興盛，社會(huì)灼灼日光生出暖意，裊裊

清風(fēng)拂來(lái)清爽。在鄉(xiāng)間的路上顛簸著行進(jìn)，目光所及是低矮斑駁的泥

瓦房，鼻尖沁入黃泥青草香，耳畔縈圍著模糊繾綣的短笛與銅鈴聲。

在艷陽(yáng)刺眼的光暈下，精神好像有一瞬間的恍惚，迷漫間望見(jiàn)一閃即

過(guò)卻難掩靈氣的路牌:鳳棲村、黑欖園、樹(shù)棠園……心中對(duì)久溫塘學(xué)

校的渴望不斷升溫而猛烈。

假如只用兩個(gè)字來(lái)形容此行支教的感受，那么我想或許沒(méi)有任

何一個(gè)詞比“純粹”來(lái)得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺(tái)、

數(shù)個(gè)同學(xué)，而萬(wàn)丈光輝。毫無(wú)疑問(wèn)，這里資源有限，網(wǎng)絡(luò)通信不發(fā)達(dá)，

三人拼睡一張床，洗澡需要用水桶接水在廁所進(jìn)行……只是艱辛著的

同時(shí)，生活的本真與歡樂(lè)也出現(xiàn)，更有一份純粹油然而生。這些小伴

侶生性好動(dòng)，喜愛(ài)滿校內(nèi)地奔跑玩鬧，也喜愛(ài)屁顛屁顛地跟在我們身

后，用甜甜糯糯的聲音喊老師，突然把糖果或者自己折的滿天星塞到

我們手里。當(dāng)我們正想摸摸他們的頭說(shuō)感謝的時(shí)候，眼神一交匯，他

們就含羞著跑開(kāi)了。原來(lái)始終在糾結(jié)苦惱上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)用怎樣一種

看法或方式去面對(duì)這么皮的小孩兒，直到我第一次真正走進(jìn)教室，看

到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑發(fā)亮的眸子直直地

盯在我身上，眉宇與嘴角是掩飾不住的奇怪、喜悅與渴求的時(shí)

候，我發(fā)覺(jué)這種顧慮全然是多余。

第6頁(yè)

在他們朗朗的讀書(shū)聲抑或自然的笑語(yǔ)聲的牽引下，我的思緒

總是會(huì)不自覺(jué)地被拉扯得很遠(yuǎn)。我在想十年之后，當(dāng)時(shí)赤著腳滿校內(nèi)

跑的孩子可能會(huì)西裝革履、牽妻附子;當(dāng)時(shí)羞于在講臺(tái)上展現(xiàn)才藝的

孩子可能口齒伶俐，思維敏銳;當(dāng)時(shí)在教室角落不聲不響的孩子可能

潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無(wú)限的可能性，都有概率在將來(lái)的某一刻綻

放異彩。所以這群孩子，值得專心相待。比起正式課堂的授課模式，

我更情愿站在他們從他們的視角與愛(ài)好動(dòng)身，不斷挖掘他們的可能性。

比方對(duì)于英語(yǔ)薄弱的他們來(lái)說(shuō)，我引導(dǎo)大家把字母視為鮮活的生命，

每一個(gè)字母都可以在每一個(gè)人的心中成為一個(gè)小動(dòng)物或是小物件。事

實(shí)證明，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好高漲、制造力極強(qiáng)，把握狀況令人驚喜。

而帶著小伴侶們開(kāi)展的心理班會(huì)，我最終確定的主題是“一期一會(huì)”，

盡管我明白他們可能還不能領(lǐng)悟個(gè)中意蘊(yùn)，但是至少這一天是別出心

裁的，信任在將來(lái)的某一天，他們會(huì)突然回溯到心理班會(huì)這一天，從

而更加明白珍惜的重量。一期一會(huì)，說(shuō)給他們，亦是說(shuō)予自己。大千

世界，相遇已不易，更何況相識(shí)與相知?惟愿一步一珍惜，交換以真

心。

支教心得體會(huì)3

當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊急，還有點(diǎn)羞澀，由于這是

我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小

孩。不過(guò)心里樂(lè)滋滋的，由于義務(wù)支教是一個(gè)難得的熬煉機(jī)會(huì)，不僅

可以共享小孩子們的童真，也可以共享我的歡樂(lè)；不僅可以傳播學(xué)問(wèn)，

而且更是播種盼望。

第7頁(yè)

在支教前，我認(rèn)仔細(xì)真的預(yù)備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子

們學(xué)問(wèn)的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺(jué)得這次支教確定會(huì)很勝利，信

念十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群天真稚嫩的一班級(jí)的小伴侶

們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么

精挑細(xì)選的學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是有許多是小伴侶們以他們?nèi)缃竦睦斫饬α坎?/p>

能接受消化的。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了，心里焦急啊！假如照

這樣上，孩子們確定聽(tīng)不懂，上課效果確定不好，不那樣上呢，又怕

冷場(chǎng)。怎么辦？沒(méi)有選擇躲避的余地，無(wú)論怎么樣，課還得連續(xù)上啊，

人家學(xué)校可派遣了一名老師在聽(tīng)課哦！深思片刻之余，我確定按教案

預(yù)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊預(yù)備咯！結(jié)果我之前預(yù)

備的教案只用到了30%的學(xué)問(wèn)，其余的全是現(xiàn)場(chǎng)“表白”。

開(kāi)頭講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點(diǎn)小緊急，但是隨著

上課的深化，緊急的心里消除了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，

時(shí)不時(shí)，我還向?qū)W校生們提一個(gè)小小的問(wèn)題，小伴侶們都很主動(dòng)的舉

手踴躍的爭(zhēng)著回答下列問(wèn)題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動(dòng)了小伴侶們

的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀(jì)律問(wèn)題，

就是小孩子們一會(huì)兒給同桌說(shuō)話，一會(huì)兒又做小動(dòng)作，有的小伴侶甚

至一會(huì)兒又叫老師說(shuō)：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵，真

是哭笑不得！作為一個(gè)支教老師是很尷尬的，罵不行，打不行，只能

像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后，還好

我竟然把他們哄乖了，他們都很仔細(xì)的聽(tīng)我講課了，看著他們一個(gè)個(gè)

乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好興奮，也好欣慰。

第8頁(yè)

滿足的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的.對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè)

字“還行”。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一感謝老師的信 件無(wú)比歡樂(lè)的事情，也是

一件無(wú)比榮耀的事情。支教我們雖然張愛(ài)玲說(shuō) 付出了很多時(shí)間汗水，但同樣也

收獲了一份歡樂(lè)，一份榮耀，一份學(xué)問(wèn)。支教我們傳播了學(xué)問(wèn)的種子，

文明的火花，我信任“星星之火，可以燎原”。

支教心得體會(huì)4

20__年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實(shí)踐報(bào)告今年暑假，我有幸參與了

我們學(xué)院團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)，前往從化市河?xùn)|中學(xué)支教。

期間，我主要負(fù)責(zé)的是代理其中一個(gè)班(x班)的班主任、擔(dān)當(dāng)生態(tài)課

的教學(xué)以及負(fù)責(zé)“生物一條街”時(shí)科普學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)--觀鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)項(xiàng)目。

這段時(shí)間下來(lái)，收獲真的許多，與同學(xué)、隊(duì)友之間的友情，是如此地

令人感動(dòng)、珍惜和難忘，這些將成為我珍貴的人生財(cái)寶之一，真正體

會(huì)了當(dāng)時(shí)我們老師送給我們的：“用最短的時(shí)間，做令自己一生都值

得回憶的事”的意義。

下面是我在支教活動(dòng)中寫(xiě)下的部分日常心得與感受，在這里和

大家一起共享：

經(jīng)過(guò)三天的相處，已經(jīng)熟悉我們x班的全班同學(xué)，也了解了部

分同學(xué)的特征。當(dāng)我在班里面時(shí)，無(wú)論同學(xué)們與我，都有了那種師生

的氣氛，感覺(jué)輕松多了。

讓我感受最深的是：今日早上帶班里的同學(xué)到我們班負(fù)責(zé)的區(qū)

域清掃衛(wèi)生，期間和同學(xué)溝通時(shí)，有同學(xué)說(shuō)了這些話：“老師，您真

好，我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師像您這么好的呢--會(huì)和我們大家一起來(lái)清掃衛(wèi)

第9頁(yè)

生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如

何做而已......”。聽(tīng)到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來(lái)我們

平常的一些小小詳情也能如此深地影響我們的同學(xué)。

今日我覺(jué)得另外比較值得提起的事是我們上午的班會(huì)課，我們

玩接水的嬉戲。剛開(kāi)頭的時(shí)候，班里有兩位比較害羞的女生就跟我說(shuō)：

她們不想?yún)⒓印Ｋ齻儍晌煌瑢W(xué)也是剛開(kāi)頭時(shí)師生見(jiàn)面會(huì)上在我們老師

和全班同學(xué)的鼓舞之下才最終上講臺(tái)做自我介紹的。在詢問(wèn)她們是不

是有身體上的不舒適之后，她們?nèi)允遣辉竻⑴c。但當(dāng)看我們大家都玩

得很快樂(lè)的時(shí)候，她們主動(dòng)來(lái)問(wèn)我：“老師，我們可不行以如今也參

與進(jìn)來(lái)?”

可見(jiàn)，只要我們?cè)谘浴⑿蟹矫尜n予同學(xué)正確的引導(dǎo)，就能夠充

分發(fā)揮她們各方面的主動(dòng)性，你國(guó)軍抗日 就會(huì)發(fā)覺(jué)，我們這一群可愛(ài)的同學(xué)--

真的很優(yōu)秀!

我們x班的同學(xué)真的很活潑。上午放學(xué)時(shí)，我被她們擋住，遞

給我一份試題--從化話四級(jí)考試。有選擇題，更絕的辯論賽策劃案 是竟然還有翻譯

題，而且是翻譯當(dāng)?shù)貜幕慕?jīng)典名句。最美情詩(shī) 這幫同學(xué)們要考考我們這一批

老師，自己試著做了前面的六道選擇題，竟然全做錯(cuò)。而且她們還要

求我肯定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們拿鐵藝術(shù) 呢。

支教心得體會(huì)5

本學(xué)期的春蕾學(xué)校支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，作為活動(dòng)的組織者，我

最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆和善的心！在學(xué)期初招募志愿

者的時(shí)候，很多同學(xué)過(guò)來(lái)詢問(wèn)，由于活動(dòng)支配在周五下午，許多人有

第10頁(yè)

課，不少同學(xué)不無(wú)圓滿的說(shuō)盼望以后有機(jī)會(huì)參加。即便是這樣，先后

也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多，參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限〔每

周只支配6名志愿者，從開(kāi)展活動(dòng)到春蕾學(xué)校放暑假，也許有16周

的時(shí)間，中間還會(huì)因春蕾學(xué)校放假、期中考試等需暫停〕，為了讓更

多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參加，我們不得不對(duì)每名志愿者參與活動(dòng)的次數(shù)作限

制，最終我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)參與，其中7名同

學(xué)參與過(guò)兩次。

大部分活動(dòng)我常用文件擴(kuò)展名 都隨隊(duì)參與，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志

愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能根據(jù)支配參與活動(dòng)，除非有特殊緊

急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)呼喚等，這種狀況下他們也會(huì)提前

給我打招呼或者找同學(xué)替；大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，即

使間或有遲到的，也就一兩分鐘，不耽擱活動(dòng)的總體進(jìn)程。

上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和

課堂掌握力量略顯缺乏，但是能夠看出來(lái)，他們都花了不少時(shí)間做了

仔細(xì)預(yù)備，預(yù)備講稿和資料、自己掏錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)品〔在未統(tǒng)一購(gòu)置獎(jiǎng)品之

前〕、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓同學(xué)看得更清晰，甚至把

臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。

一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái)，我不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停蚬?/p>

子弟的教育是一個(gè)冗雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程，需要家庭、學(xué)校、以及社

會(huì)各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但

是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不行替代的價(jià)值所

在：

第11頁(yè)

孩子們從我們這里學(xué)到的學(xué)問(wèn)可能大部分都會(huì)遺忘，但是他們

應(yīng)當(dāng)會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的關(guān)心過(guò)他們，這個(gè)世界

仍舊有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓

大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼

神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐

姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那，又讓我們有種成就感和美好感，

原來(lái)關(guān)心他人也能歡樂(lè)自己。有了這樣的經(jīng)受，我信任志愿者在以后

的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力，不只為自己，也為更多需要關(guān)心的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前經(jīng)常不知道講什么好，

預(yù)備起來(lái)難有針對(duì)性；而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，

同學(xué)接受比較困難，另外同學(xué)知道你講完這一堂課，下次很可能就不

來(lái)了，課堂上比較任憑，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)

當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

詳細(xì)的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng)，給他們

開(kāi)設(shè)特地的科學(xué)課，以學(xué)校的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)

得到春蕾學(xué)校王校長(zhǎng)的初步贊同。