就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心得體會3篇

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)是高校人才培

養(yǎng)的重要組成部分下面是為大家準備的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，希望大家喜歡!

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心得體會范文1

我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來

說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好

好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么

的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們

最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各

樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無

從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，

應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮,.工工整整、虔誠地填寫好志愿，

那感謝支持的句子 應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。進入大學(xué)后，漸漸褪去來時的

一腔熱血，躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己

的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所

關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。大學(xué)，一個從理想世界到殘

酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘

酷的一面。

我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做

到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。上完老師的《大學(xué)

生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先

的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重

了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，

我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)

實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞近視英語 天，讓人癡迷、

讓人向往。上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在

想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那

些王老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、

最具震撼力、

最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像

讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感

覺，知興衰，知得失，更知已知彼。不經(jīng)意間，8周的課沒了。感覺每

次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽小說，

好奇，感覺有趣;又更發(fā)覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自

己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上

該怎么辦呢?《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的

激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去?，F(xiàn)在

正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)該

慶幸，而應(yīng)該知危而進，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，打一

個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。歷史老照片揭露你所不知道...

社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學(xué)習(xí)上有緊張感，激

勵自己在這四年不斷進取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當今如此競

爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!就

業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有

準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!!

在這個快步的信息時代很多大學(xué)生都有自己創(chuàng)業(yè)的想法，但不能

盲目的創(chuàng)業(yè)，不要一畢業(yè)就要幾個好友隨便組成一個團隊像無頭蒼蠅

到處亂闖。創(chuàng)業(yè)需要前期的積累，資金，人脈，經(jīng)驗等等必不可少的

資源你才有可能創(chuàng)業(yè)成功。所以不要盲目創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)該先學(xué)習(xí)，先

參加了解行業(yè)的運作，經(jīng)營在成功人士身上總結(jié)出自己想法，在失敗

案例中得到教訓(xùn)。我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之

路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者從

他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂

成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)

的經(jīng)歷，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)亦頗有感想。創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很

多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的

市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，

沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離

實際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫

折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)媲美的近義詞 業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇

氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能

算是蠻干。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充

分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既

要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取

各種措施(如與他人合作)盡可能的使風(fēng)險最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根

本也是最基礎(chǔ)的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略

性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)

業(yè)過程中的每一個細節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預(yù)測。

再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預(yù)警

性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來的壓力和危機，要預(yù)測

當前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意

識，并對潛在的危機做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境

中不敗。

以上是我們對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學(xué)生必須同時具備

以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)

業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必須得到考驗的。

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心得體會范文2

對于我們來說就業(yè)是一個不再是一個遙遠的話題。作為一名當代

大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課正好為

我們這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴置業(yè)顧問崗位職責(zé) 的信息。通過在就業(yè)指導(dǎo)課上的

學(xué)習(xí)，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被

將來的就業(yè)打個措手不及，我有如下幾點感想：就業(yè)是決定一個人以

后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它

是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是

在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業(yè)，一大堆的志愿，

一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里

浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)

過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)

的第一部分了。

進入大學(xué)后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢

慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理

想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的

世界。

大學(xué)，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想

之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做

到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。

上完老師的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，

勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代

的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)

實不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好

每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會

別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，

理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老

師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震

撼大米簡筆畫 力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就

像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的

感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽小說，好奇，

感覺有趣;又更發(fā)覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是

體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么

辦呢?

《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競

爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。現(xiàn)在正逢國

際金融危機席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)該慶幸，

而應(yīng)該知危而進，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，打一個有準

備的勝仗，迎接自己的光輝明天。

社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學(xué)習(xí)上有緊張感，

激勵自己在這四年不斷進取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當今如此

競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自

強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!!:

在這個快步的信息時代很多大學(xué)生都有自己創(chuàng)業(yè)的想法，但不能

盲目的創(chuàng)業(yè)，不要一畢業(yè)就要幾個好友隨便組成一個團隊像無頭蒼蠅

到處亂闖。創(chuàng)業(yè)需要前期的積累，資金，人脈，經(jīng)驗等等必不可少的

資源你才有可能創(chuàng)業(yè)成功。所以不要盲目創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)該先學(xué)習(xí)，先

參加了解行業(yè)的運作，經(jīng)營在成功人士身上總結(jié)出自己想法，在失敗

案例中得到教訓(xùn)。

我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)

成功更加難。這是經(jīng)濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼

者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗，而從那些

功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)合自

身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有

經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，

大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對市場動

向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，

創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準

和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮

到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措

施(如與他人合作)盡可能的使風(fēng)險最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是

最基礎(chǔ)的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要講究

效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計

劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程

中的每一個細節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預(yù)測。再者，

創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預(yù)警性和前

瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來的壓力和危機，要預(yù)測當前行

業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并

對潛在的危機做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不敗。

以上是我對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學(xué)生必須同時具備以上綜

合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內(nèi)

在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必須得到考驗的。

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心得體會范文3

大學(xué)即將畢業(yè)了，有這樣一句話“畢業(yè)就等于失業(yè)”。最近幾年，

我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的

就業(yè)形勢受到前所春天手抄報 未有的挑戰(zhàn)，因此大學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)，不

僅關(guān)系著大學(xué)生自身的利益，而且這個問題已成為全社會普遍關(guān)注的

熱點問題。為了以后更好的生活，不至于畢業(yè)就失業(yè)，所以必須要把

握好擇業(yè)!大學(xué)生就業(yè)的第一階段要自我認識與探索。盧豪茲曾說：能

力決定你能做什么，動機決定你要做什么，態(tài)度決定你能做得怎樣。

首先，樹立正確的認知觀念，制定合理恰當?shù)哪繕?其次，欣賞他人的

長處、接納自己的不足，確立恰當?shù)脑u價參照標準;然后，就是自我能

力的探索。能力直接影響活動的效率，是活動順利完成的最重要的內(nèi)

在因素。能力不同，對職業(yè)選擇自然存在差異。最后，是自我價值觀

探索。價值觀為人們用于區(qū)別好壞標準并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)。

職業(yè)價值觀是在價值觀在職業(yè)上的體現(xiàn)，是個人對待職業(yè)的一種信念

和態(tài)度，是人們在職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的一種價值取向。

第二階段是大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)準備。人不光是靠他生來就擁有的一

切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。大學(xué)是一個非常難

得的自我修煉、自我充實的重要場所。為我們追求人生夢想、繼續(xù)獲

得知識、訓(xùn)練技能、發(fā)揮潛能、展示才華提供了更大的平臺，為我們

提供了成人成才的良好環(huán)境。

一、以下是我們?nèi)陙淼木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)：

1.開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進行比較系統(tǒng)的中國好聲音歌單 擇、就業(yè)思

想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)

市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照

社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取

向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利

就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我

國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須

具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂

解難。

2.就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校

應(yīng)當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國家教委教政廳

〔1995〕4號文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的

人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應(yīng)社

會的能力。同時，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，

解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打

下良好的基礎(chǔ)”。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育

教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容，是推動學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人

盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是

對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，

也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要

包括如下幾個方面：

3.上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法

經(jīng)過幾年來的教學(xué)實踐和探索，我們熟悉到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，

就要注重課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過程

中的主導(dǎo)作用。

作為新時代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是

否符合社會的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，

急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職業(yè)時，要站得高，看得

遠，放開視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結(jié)在一

起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動權(quán)，在改革開放

的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得體會：

時光飛逝，眨眼之間，三年的大學(xué)生活即將過去。馬上面臨的就

將是緊張的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問題。在大三剛開學(xué)之際，開設(shè)

了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在大二時，我們也開設(shè)了《大學(xué)

生職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。

通過這幾周的課程，結(jié)合目前的就業(yè)形勢以及本人的一些求職經(jīng)歷，

我得到了以下心得：

1、確定合理的就業(yè)目標和則業(yè)標準

所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點，也

符合社會需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運用自己所學(xué)知識，發(fā)

揮個人優(yōu)勢，多為社會作貢獻的就業(yè)目標。通過大二的《大學(xué)生職業(yè)

生涯規(guī)劃》課程的學(xué)習(xí)，我們大多對自己適合的就業(yè)方向有了一個大

致的了解。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標主要包括兩個方面。一是就業(yè)

的主要目標。對于一個特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最

大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運用

自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學(xué)校教

育的培養(yǎng)目標，又能充分運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是

就業(yè)的次要目標。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應(yīng)地對人才的

需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，根

據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知

識，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標。要確定合

理就業(yè)目標，就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心

理坐標。

2、身體素質(zhì)、知識、能力和技能準備

俗話說的好，機會是留給有準備的人的。對于準備就業(yè)的大學(xué)生

來說，對于身體素質(zhì)、知識、能力和技能等方面，應(yīng)做好充足的準備，

樹立良好的就業(yè)意識，才能應(yīng)對接下來的各種就業(yè)挑戰(zhàn)。首先，無論

哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)

者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活

習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)

律，作好身體素質(zhì)的準備，以迎接社會對自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。

其次，一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識、能力和技能。知識是

人類認識的成果，是培養(yǎng)能力和提高技能的基礎(chǔ)。知識可分為專業(yè)知

識和一般常識。前者指從事某種專門職業(yè)或進行的某種特殊活動所必

備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識。

知識是大學(xué)生就業(yè)的科技活動和科研活動;結(jié)合專業(yè)參加社會實踐活動;

認真進行專業(yè)實習(xí);認真做好畢業(yè)設(shè)計和論文等。能力準備是大學(xué)生就

業(yè)的關(guān)鍵。同時，大學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要多參加有益

的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為

就業(yè)準備奠定堅實的基礎(chǔ)。