真善美的小世界

《真善美的小世界》教學反思

《真善美的小世界》教學反思1

音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養郁金香季節 學生對音樂的感悟，以審美

教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐

富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現這一

目標和推進新課程改革，我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的興趣，

感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，

從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現在

受益，而且做到終身受益。

一、在音樂課教學上，我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養：

1、根據音樂教室現有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學生認識和了解各

種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一

來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸，而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的

興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發學生學習音樂的興趣和愛好，活躍

空氣，在緊張的文化課學習之余可調節情緒，有利于其他課的學習。

二、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。

針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用數碼鋼琴進行

音樂教學，激發學生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合大綱要求，

給學生示范演奏，改變歐美流行歌曲 以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的

同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想

教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫

聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管

弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，

使音樂課上得更加生動活躍。下面就《真善美的小世界》一課，談一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發學生興趣。

“興趣是最好的老師。”在本堂課的教學中，為了避免音樂課教學中單一傳

受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導引學生進行學習，讓

學生的思維隨著”真善美“這根主線進行和發展，在學習過程中又充分采用激勵

性學習方法，使教學環參加的英文 環相扣，緊湊而不散亂，整個教學過程顯得較為科學合理，

使肖邦革命練習曲 學生能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣。

（二）、開展器樂、歌詞創編活動，豐富課堂教學，培養創新意識。

《真善美的小世界》教學反思2

《真善美的小世界》這首歌曲是讓孩子們從中初步感受出2/4拍，再讓孩子

通過拍打自己身體的各個部位表現二四拍的強弱規律，再與電子琴打擊節奏相合

作，漸漸將速度提快到歌曲的原速，再播放歌曲，同時進行律動。這樣的話，學

生就對歌曲2/4拍的拍感更加深刻。但是，在實際課堂實施過程中，學生雖然能

感受并辨別出歌曲2/4拍的拍感，但是在表現、體驗活動中，學生卻不是那么積

極和放得開。這與我平時對學生進行有組織性的律動活動安排得過少有直安全管理工作總結 接的關

系。

體驗旋律我感覺自己做得還是比較可以的。首先一開始在了解迪士尼樂園、

了解童話人物的過程中，體驗歌曲歡快的情緒，體驗真善美的'小世界。然后通

過情境引導：“乘著迪士尼小欖車參觀迪士尼樂園”在慢速中感受游覽路線的情

況，以此來了解歌曲第一部分樂句旋律的進行方向。然后，讓孩子們自己來唱一

唱，深切地體驗旋律的走向。這堂課我的設計思路還是比較清晰的，只是在環節

的銜接上、知識點的學習上給人感覺跳躍性比較大，比如從2/4拍子的感受直接

跳躍到了齊唱合唱的體驗，給人比較突兀的感覺。還得多加思考，讓課堂變得更

加流暢和生動有趣。另一點，從學生的表現情況反映出了我平時課堂上的許多不

足。反思我自己平時課堂上沒有很好組織學生進行律動、表演。沒有重視欣賞課

的教學，導致學生可能不太習慣此次的上課模式。反思我自己對音樂課的理解還

不夠深入，教學上面形式也呈現多變的狀況。

總之，好好地上，好龍貓圖片卡通 好地研究，并把這當作日常生活不不可或缺的部分，一

定能有所收獲的。經典智力題

《真善美的小形容美的詞 世界》教學反思3

（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發學生興趣。

“興趣是最好的老師。”在本堂課的教學中，為了避免音樂課教學中單一傳

受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導引學生進行學習，讓

學生的思維隨著“真善美”這根主線進行和發展，在學習過程中又充分采用激勵

性學習方法，使教學環環相扣，緊湊而不散亂，整個教學過程顯得較為科學合理，

使學生能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也發家史 是一種樂趣。

（二）、弱化傳統環節及概念教學，注重體驗。

傳統的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬

背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環節板塊化，教師教學感到枯

燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學

生的發展。在本節課教師努力突破傳統發聲、節奏練習、聽音練習的框框，將發

聲、節奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用

自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節奏的特點，同時

不知不覺中獲得聽辨能力的培養。

當香港回歸資料 然，有所得也有所失，主要表現在讓學生感受、體驗歌曲的美上，由于參

觀材料準備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學唱新歌曲的方式上

還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學習、探究、總結。

如何調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師

而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，

音樂課才能更有意義。