小學(xué)英語(yǔ)課

小學(xué)英語(yǔ)教案(15篇)

小學(xué)英語(yǔ)教案1

為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理，保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確

保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，大學(xué)英語(yǔ)教研室根據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部

署，于__年3月5日前對(duì)教研室教師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期我

們教研室共有25名教師擔(dān)任08、09級(jí)各系、各專(zhuān)業(yè)的公共英語(yǔ)

教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下：

1.備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求，備課儲(chǔ)備量均達(dá)到2周，

部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要

求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級(jí)

教學(xué)任務(wù)的教師，對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了

相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

2.同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末

和本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對(duì)課時(shí)

安排，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

3.備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。教研室的

大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教

師的教案不僅語(yǔ)言知識(shí)充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育

技術(shù)，下載了大量的語(yǔ)言文化背景知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。

教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書(shū)、

語(yǔ)言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出，層次分明。

4.大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師

都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎，色彩豐富，趣味性強(qiáng)，將所

學(xué)知識(shí)與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有些教師在課

件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也

在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的

內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在

教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專(zhuān)

業(yè)。

6.個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度

準(zhǔn)備教案和講稿，但仍有個(gè)別教師沒(méi)有按照統(tǒng)一要求填寫(xiě)教案，

教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應(yīng)

加大力度，嚴(yán)格要求。

小學(xué)英語(yǔ)教案2

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語(yǔ)以及句型和新單詞。

2、學(xué)習(xí)書(shū)中內(nèi)容并填空。

教師讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)齊讀一遍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮

演。

3、找學(xué)生出來(lái)表演，讓一個(gè)男學(xué)生(扮演Ken)和一個(gè)女學(xué)

生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺(tái)前作自我介紹的表演。完

成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來(lái)表演。最后把Learntosay填空。

4、課堂活動(dòng)

通過(guò)學(xué)習(xí)句型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，使新同學(xué)之間互相認(rèn)

識(shí)。

(1)把全班同學(xué)分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一

對(duì)一對(duì)地自我介紹。

(2)開(kāi)火車(chē)練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來(lái),

獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。

5、同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型(互相背

誦)。

6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內(nèi)容。

小學(xué)英語(yǔ)教案3

一.教學(xué)指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知

水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任

務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)

程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文

化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。《新課標(biāo)》中明確指出“教

學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，是每個(gè)學(xué)生

的身心得到健康的發(fā)展。”面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)

學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)該是為每一

個(gè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到

的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條

件，來(lái)滿(mǎn)足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于

這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

結(jié)合本課要求，我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的

活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù)，

促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中，

能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng)，使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)

師生、生生之間的多向交流，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有

意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。

二.教學(xué)背景分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第

29課，要求學(xué)生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’

minterestedin….Ienjoy….功能句型。

課文背景為classmeeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召

開(kāi)英語(yǔ)課家長(zhǎng)開(kāi)放日，我將展示學(xué)生的興趣愛(ài)好作為開(kāi)放日班會(huì)

的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為本課教學(xué)提供了

極好契機(jī)。

本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)

習(xí)本套教材。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用小組合作

的學(xué)習(xí)方式，課堂評(píng)價(jià)貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)唱、

做、寫(xiě)、說(shuō)、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課學(xué)習(xí)用Whatareyouinterestedin?及回答I’m

interestedin….enjoy….。并通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，使學(xué)

生能夠靈活地使用句型表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在

真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型Whatareyouinterestedin?及

回答I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。

學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中談?wù)撆d趣愛(ài)好，進(jìn)行真實(shí)日常交流。并

學(xué)習(xí)單詞reading,dancing,jogging,exercising.

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatare

youinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….

表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。

3.培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.通過(guò)演唱活潑的歌曲和chant，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2.通過(guò)看視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生進(jìn)

行大量的語(yǔ)言輸入。

3.通過(guò)小組的操練活動(dòng)讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中接受新知識(shí)。通

過(guò)認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對(duì)課文的掌握和運(yùn)用。

4.通過(guò)小組合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,

game等不同形式的活動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用

所學(xué)句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterested

in….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)

情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5.通過(guò)教師不同層次的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，小組競(jìng)賽以及獎(jiǎng)勵(lì)小組卡

通標(biāo)志的圖片等評(píng)價(jià)形式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)

生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并

感受在日常生活中如何運(yùn)用英語(yǔ)，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己正確的意

思。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛(ài)好的德育教育，同時(shí)培

養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatareyouinterestedin?及回答I’

minterestedin…

.enjoy…

教學(xué)難點(diǎn)：如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交

際。

六.課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：動(dòng)詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評(píng)價(jià)表、各個(gè)小組

的活動(dòng)材料

板書(shū)準(zhǔn)備：將黑板分成三部分，左側(cè)畫(huà)一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作

為評(píng)價(jià)，中間留出板書(shū)主要句型，下面留出板畫(huà)學(xué)生的興趣愛(ài)好，

右側(cè)是新單詞的圖片。(見(jiàn)附1)

學(xué)生分組：將學(xué)生分成六個(gè)大組，每個(gè)小組用各種可愛(ài)的卡

通人物代表。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)：

以可愛(ài)的卡通標(biāo)志作為小組評(píng)價(jià)的標(biāo)志，根據(jù)各小組的表

現(xiàn)，在黑板的大獎(jiǎng)杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)：

教師采用不同層次的口頭評(píng)價(jià)：如good,great,super,

excellent等等對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)：

A:學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：每個(gè)學(xué)生有一份評(píng)價(jià)表格，對(duì)課堂上

自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

B:學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)：good,great,super,cool,try

harder,excellent等等。

小學(xué)英語(yǔ)教案4

優(yōu)點(diǎn)：

備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，教案是實(shí)施教學(xué)的方案。

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)w英語(yǔ)教師都能認(rèn)真，按要求備課。能從

以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手：

一、分析教學(xué)對(duì)象

學(xué)習(xí)者的個(gè)性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異，是影

響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要方面。教師要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，

研究他們的個(gè)性差異，因材施教，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到最

充分的發(fā)展，獲得最理想的教學(xué)效果。

二、分析教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)與新的課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，

要使學(xué)生能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣和愛(ài)好，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基

本技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些簡(jiǎn)單的、最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，

培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)

學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，我們應(yīng)使學(xué)生掌握好教材內(nèi)

的語(yǔ)言知識(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練，

并應(yīng)使學(xué)生的這四項(xiàng)技能發(fā)展為初步的語(yǔ)言交際的能力。

三、編制教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生通過(guò)教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體

的表達(dá)，它是具有可操作性的一種評(píng)估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)教育的

英語(yǔ)課程內(nèi)容與目標(biāo)包括技能、知識(shí)、情感、策略和文化等。

四、選擇教學(xué)的策略和方法

策略泛指計(jì)策和謀略。教學(xué)策略是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行

的思考、策劃和謀略。英語(yǔ)教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更

有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而采取的各種行動(dòng)和步驟。教學(xué)策略也可

以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略、管理評(píng)價(jià)策略、

認(rèn)知策略和交際策略等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的條件與學(xué)生的實(shí)際而定

的。學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步掌握教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)單元、

課時(shí)的劃分。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

從施教系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是“準(zhǔn)備—形成—發(fā)展”;是“呈現(xiàn)—復(fù)現(xiàn)

—再現(xiàn)”。教學(xué)步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。

(3)還有教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

缺點(diǎn)：

(1)低年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學(xué)生

個(gè)體差異。

(2)還有板書(shū)的設(shè)計(jì)也缺乏靈活性和新穎性。

(3)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)學(xué)生生理，

心理發(fā)展全排活動(dòng)方面還有待提高。

(4)高段寫(xiě)作作業(yè)的設(shè)計(jì)還需加強(qiáng)。

改進(jìn)措施

(1)提高教研組活動(dòng)實(shí)效性。

(2)多閱讀和研究最新帶白的詩(shī)句 教育教學(xué)理論。

(3)多參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

(4)組內(nèi)老師之間多聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小學(xué)英語(yǔ)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀交際用語(yǔ)：Welcometo…Whatare

the/tho？They’re…Arethe/tho…？Yes，theyare.

/No，theyaren’t.

2、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀詞匯：they’re=theyare，pig，cow，

chicken，duck

3、能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)讀.會(huì)寫(xiě)詞匯：farm，they，pig，apple，

tho

4、能熟練朗讀對(duì)話(huà)或表演對(duì)話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、句型：Whatarethe/tho？Arethe/tho…？

的語(yǔ)調(diào)和用法。

2、詞匯：farm，they，tho，chicken，apple，pear的

讀音；a和an用法的區(qū)別；名詞復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾，水果.動(dòng)物卡片，PPT.學(xué)生學(xué)案

教學(xué)過(guò)程：

Step1Beforeclass

ListenandSingasong：OldMacDonaldhadafarm

gup

1、Freetalk.

T：Hello，boysandgirls.I’myournewEnglishteacher，

MissWang.

I’mverygladtobehere.

Iwanttobeyourfriend.

OK，firstly，Iwanttoknowyournames.

T：What’syourname？Who’syourfriend？

etomyclass.（PPT）

S：Thankyou.

2、Learntosay：Welcometo…

（請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)懂“歡迎來(lái)到我的課堂”并進(jìn)行回答，然后學(xué)

會(huì)自己說(shuō)“歡迎來(lái)到我的班級(jí)”，向上課老師.聽(tīng)課教師說(shuō)）

3、Lead—inandlearn

T：Boysandgirls，

veryhappy.

？（PPT出現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)

畫(huà)面）

Theywereonthefarm.

Learn‘onthefarm’。

Step3、Prentationandpractice

1、Learn：Whatarethe/tho？And

‘pigs/cows/ducks/chickens’

（1）Whatarethe？They’repigs.

（2）Arethepigs？No，

Whatarethe？They’recows.

（3）Whataretho？They’re…s.

Aretho…？Yes./No.

（同步出現(xiàn)動(dòng)物卡，結(jié)合句型學(xué)習(xí)生詞。）

2、Let’

The，ethe？

Pigs，’repigs.

Tho，etho？

Cows，’recows.

—learning

1、Task1：Let’slisten！Whoisonthefarmtoo？（誰(shuí)

也在農(nóng)場(chǎng)？）

2、Task2：Listenandtick：What’sonthefarm？

3、Task3：Let’swatch：（欣賞動(dòng)畫(huà)，將農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)植

物擺在正確的位置。）

4、Task4：Let’sfollow.（跟讀）☆注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)☆要

讀出感情哦

5、Task5：Let’sread.（讓我們讀吧！）分角色朗讀。

6、Task6：Farmshow！（農(nóng)場(chǎng)秀！）（發(fā)揮想象創(chuàng)編并表

演，說(shuō)得越多越好哦！）

T：It’andMike

’sgreatfuntohaveafarm，

too.

30yearslater，you’emayhavea

oupleashowyourfriendsaround

yourfarm？Makeadialogueingroups.

Amodel：

A（farmer）：Look！Ihaveafarm！Look！They’repigs！

/They’recows！Welcometomyfarm，Mr…！

B：Oh，thankyou！Mygoodfriend，Mr/Miss…

A：Nicetoeyou！

B：Nicetoeyou！Whatarethe？

A：They’re…They’relovely！

Wouldyoulikea…？

B：Yes，ou！Ilike…Whataretho？

A：They’re…’oulike…？

B：Yes，’syummy！

A：Doyoulikemyfarm？

B：’sgreat！

A：Welcometomyfarmnexttime！

B：—bye！

A：Goodbye！

Step5、Tickingtime

Tickingtime

Icantalkaboutthingsonafarm.

Icanactthingsonafarm.

rk

1、ReadStorytimefor5times.

2、Makeyourperformancebetter.

3、Visitafarmifit’spossible.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit7Onthefarm

——Whatarethe/tho？

——They’re…s.

——Arethe/tho…s？

——Yes./No，they’re…s.

小學(xué)英語(yǔ)教案6

16)部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì)，個(gè)別課

時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)

設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

17)教師都能按照要求提萬(wàn)歷朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 前備一周的課，課時(shí)量充足。能在

資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過(guò)程。

如王校長(zhǎng)《識(shí)字》教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處

景點(diǎn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語(yǔ)言描述出來(lái)，激發(fā)

了學(xué)生說(shuō)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字》

教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我做你

猜”的游戲和“看圖說(shuō)句話(huà)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的預(yù)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，

把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音字形和

字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過(guò)具體語(yǔ)境和插圖

理解“山高路陡”，顯得扎實(shí)有效。

18)多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，

重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情

境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，注重自主合作探究

的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。如：

丁禮秀石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。

19)教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)真正達(dá)到提

綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)秋姑娘寫(xiě)的信的樣

子，符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信

還會(huì)寫(xiě)給誰(shuí)?”鼓勵(lì)孩子想象寫(xiě)話(huà)，捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳

老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演，注重了語(yǔ)文的實(shí)踐性。陳曉飛

老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書(shū)設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒(méi)有

神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

20)教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認(rèn)真了。很多教師

能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失，撰寫(xiě)課后反思，寫(xiě)得實(shí)在，具體，

體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)一步

改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的

成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教

法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字》時(shí)圍繞“圖文結(jié)

合識(shí)字”深入展開(kāi)，針對(duì)性強(qiáng);潘成越朱小力老師的課后反思詳

實(shí)豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。

21)手寫(xiě)備課的教師態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔清楚美觀。老師們

備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容

進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如

王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

22)方余順周寰寅和滿(mǎn)斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)

習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課

上也毫不馬虎，教案?jìng)涞梅浅ＵJ(rèn)真。

23)重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，

并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

24)板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

25)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，

一問(wèn)一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

26)教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思

問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既

要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法

或打算。

27)部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)

性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎

樣突破沒(méi)有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)

部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。

28)特色教案少。

29)手寫(xiě)備課的老師課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，復(fù)

備應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用

服務(wù)改進(jìn)教學(xué)。

30)電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí)，并針對(duì)學(xué)生及上課后

的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

小學(xué)英語(yǔ)教案7

教學(xué)內(nèi)容：

LookandreadPlayagame

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：Usingposssiveadjectivestoshow

posssionUsingnounsphrastoidentifypeople，animals，

events，objectsandactivitiesAskingsimplequestionsto

obtainyes/noanswers

2、能力目標(biāo)：Communicatewithteachersorother

learners

3、情態(tài)目標(biāo)：愛(ài)護(hù)綠化

重點(diǎn)難點(diǎn)：

ot…？

Teachingaids：pictures，recorder

教學(xué)過(guò)程：

一.、Warming–up

1.、Singasong

2.、Dailytalk

RevisionReview：stalk，leaves，flowers，roots，

二.、Prentation

1、：What

isit？Isitatree？Toelicit：aplant/Ask：Whatcolour

aretheflowers？Whatcolouraretheleaves？Toelicit：

They？re…Ask：Aretheylongorshort？Toelicit：They？

relong（short）.

2、：

wersare

purple.

3、Listentothetape.

4、heplant.

uce：atrunk，branches.

Makentences：chesarelong.

Listeentothetape.

Saysthaboutthetree.

Playthecastte：

Playagame/Listenandrepeat.

Playthisgame.

三、Consolidation

1、Photocopiablepages44—45.

2、Workbookpage29.

3、Grammarpracticebook4apage35.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Lookat…Itsstalki五年級(jí)下冊(cè)第三單元作文 s…

Itstrunkis…

leavesare…branches…rootsflowers

小學(xué)英語(yǔ)教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

a)溫故知新回顧：HIt’sbirthda.

2、情感目標(biāo)：

a)小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

b)通過(guò)知識(shí)小競(jìng)賽鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

c)學(xué)生勇于提問(wèn)，敢于提問(wèn)，同學(xué)之間不恥下問(wèn)。既培養(yǎng)

學(xué)生的疑問(wèn)精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

3、能力目標(biāo)：

a)制作營(yíng)救的近義詞 動(dòng)物卡片，如龍---dragn,風(fēng)箏---ite等，學(xué)生動(dòng)

手的同時(shí)又增加了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。

b)積極回答問(wèn)題，通過(guò)前想后思的串聯(lián)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)

上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

Isitadr?(dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯。)

es,itis./N,itisn’t.

學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

三、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫(xiě)。例如學(xué)生經(jīng)常性的`

把dragn誤讀成/dragn/。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。

五、教學(xué)過(guò)程：

Step1:復(fù)習(xí)

火車(chē)結(jié)隊(duì)

1)26個(gè)字母。

2)回答問(wèn)題。

Step2:知識(shí)呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測(cè)等

看圖認(rèn)識(shí)新單詞。龍---dragon風(fēng)箏----kite

What’sthis?It’en?No,itisn’

t.

Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.

3.導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語(yǔ)模仿。

4.聽(tīng)音校正發(fā)音。

5.讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題并校正。

6.教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。

7.學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。

學(xué)生用所學(xué)過(guò)的單詞套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8.當(dāng)堂檢測(cè)。

9.課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前教師要做好備課，

設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好

了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會(huì)

更多，經(jīng)過(guò)深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。

比如今天的Isitadragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖

片作為ppt的第一頁(yè)。我會(huì)問(wèn)孩子這是什么，孩子自然會(huì)說(shuō)：龍。

通過(guò)圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏

圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)

生根據(jù)圖片猜測(cè)本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)

單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整

篇課文。

小學(xué)英語(yǔ)教案9

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)

Hello./e./Bye-Bye.為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打

招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及

使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)

生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./e./Bye-Bye.

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生

想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)

習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye.。

教具準(zhǔn)備：

1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。

2、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyou,today?

Ss:I’mfine,thanks.

二、呈現(xiàn)新課（Prentation）

（1）Let’slearn

A：教師邊說(shuō)邊做：Hello./e./Bye-Bye.

B：對(duì)話(huà)練習(xí)

S1：Hello！

S2:Hello！

S3:Byebye.

S4:Goodbye.

三、趣味操練（Practice）

（1）讓學(xué)生們?cè)诤诎迳线M(jìn)行卡片找朋友活動(dòng)，擴(kuò)展延伸問(wèn)

候語(yǔ)。

.

-Bye.

Howareyou?I’mfine,thankyou.

rning.

meetyou,too.

（2）Chant練習(xí)。

Hello,you?

I’ou.

四、課堂評(píng)價(jià)

做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。

五、總結(jié)布置作業(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教案10

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上

課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類(lèi)的知識(shí)財(cái)富,并在這

個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力.在課堂上如何做到有效教學(xué)，

要做到以下幾點(diǎn):

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這

主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的

一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保

證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專(zhuān)心

聽(tīng)講,不要"走神".要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專(zhuān)心聽(tīng)講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大

作用,才能虛心去聽(tīng).二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了

上課聽(tīng)講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),

要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重

要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視"出活題,考能力."

最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)

的過(guò)程中,要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思

維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具

體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語(yǔ)教學(xué)

來(lái)看,任何老師無(wú)論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍

繞三個(gè)方面開(kāi)展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,

三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)

生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對(duì)于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)

生樹(shù)立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開(kāi)始都充滿(mǎn)了好奇心,加之入門(mén)階

段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時(shí),作為老師要

抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你

的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心.時(shí)常問(wèn)問(wèn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿(mǎn)了好奇,表明你對(duì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí).

2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,有一種強(qiáng)

烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生

提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才1

能的舞臺(tái).可以讓學(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的

日常用語(yǔ).以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),

達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的.

二、為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境

由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大

障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),

提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展,減少語(yǔ)言

學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良

好的語(yǔ)言環(huán)境.

1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽(tīng)力磁帶,使他們

課后有練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購(gòu)置VCD機(jī),為他

們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買(mǎi)必備的工具書(shū),如詞典、語(yǔ)法書(shū)

等,為他們自主學(xué)習(xí)打開(kāi)方便之門(mén).

2.聽(tīng)、讀、背英語(yǔ)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐

性和交際性較強(qiáng).不聽(tīng)、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一

特點(diǎn),展開(kāi)對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句

子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書(shū)寫(xiě),做到既

上口又上手.

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是

對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持

之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右.

2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、__,積累知識(shí).

3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤.

5.專(zhuān)注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.

6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié).

7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的

關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

2

小學(xué)英語(yǔ)教案11

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四單元PartA中的Let`s

learn.（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，

句子：Ihavea……。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)單詞。

教具：有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

多媒體制作要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)

態(tài)圖片、小隊(duì)比賽成績(jī)表、根據(jù)書(shū)上練習(xí)制作小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作

（突破句子這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛）

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

師：看誰(shuí)坐得最精神！（學(xué)生整頓坐資）

師：（手指多媒體）同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome列

車(chē)到動(dòng)物王國(guó)里游玩一番，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓。?/p>

OK!Areyouready？(生：Yes.)Now,classbegin！

師生問(wèn)好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,Miss

Lin.)OK,sitdown,plea.

二、導(dǎo)入新課：

師：（多媒體展示）同學(xué)們看，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可真淘氣，

有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出

了一只小手。那么你們能猜出它們是誰(shuí)嗎？（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言）

——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被

點(diǎn)燃。

師：那讓我們來(lái)看個(gè)究竟吧！（多媒體展示各種小動(dòng)物的動(dòng)

態(tài)圖片）——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)……（在多媒體展示的過(guò)程中，學(xué)生

說(shuō)出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片）——結(jié)合個(gè)別學(xué)生課

外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見(jiàn)，很多同學(xué)能

直接說(shuō)出這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)。因此，借此導(dǎo)課。

三、教學(xué)單詞：

1、了解學(xué)生知識(shí)水平

①、師：剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語(yǔ)怎么

說(shuō)，老師可真佩服你。那么，你能站起來(lái)再說(shuō)一遍嗎？——及時(shí)

鼓勵(lì)！能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)！——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受

成功的喜悅！

（生說(shuō)單詞。師：你真棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼，希望

你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。）

②、師：有沒(méi)有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)？（生舉手）請(qǐng)你們

站起來(lái)給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學(xué)

生表現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，老師了解學(xué)生的知識(shí)水平。

2、小組合作學(xué)習(xí)

①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒！那么，如果讓你把自

己知道的知識(shí)教給你小組的同學(xué)，一會(huì)兒我們小組之間比一比，

你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓。┱?qǐng)你拿出單詞卡片，我們比一比哪

位同學(xué)最樂(lè)于助人，哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。開(kāi)始！

②、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知

識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。——基于學(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問(wèn)題，在

掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上（根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分

散到各個(gè)小組當(dāng)中），通過(guò)以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時(shí)，

讓差生“吃的飽”！保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極

性和主動(dòng)性！

③、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：

師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了？（巡視）

（分組考單詞，并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間，最后剩下的小組可

采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

師：（鼓勵(lì)）同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

④、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，有針對(duì)性地教讀單詞。——結(jié)合實(shí)際情

況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、高低

音英語(yǔ)文章朗讀 讀等等。

3、教學(xué)Let`sdo。

在教讀單詞的過(guò)程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、練習(xí)、鞏固單詞

師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì)的嗎？（巡視）好

了，現(xiàn)在我們分小隊(duì)比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的勝

利者。（多媒體出示成績(jī)表）

小隊(duì)比賽：①、高低音比賽；②、中英對(duì)換練習(xí)；③、選代

表背對(duì)黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動(dòng)作，比誰(shuí)最快。

最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn)，單詞過(guò)關(guān)才能為小隊(duì)贏得商

標(biāo)；④、利用問(wèn)答的形式練讀句子：Ihavea……（對(duì)上一節(jié)課

知識(shí)的鞏固，也是本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）（師：What`syourname?

生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：Mynameis…。然后舉起手中

的手偶：Ihavea……）——結(jié)合實(shí)際，溫顧知新、培養(yǎng)學(xué)生

的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣

五、在游戲中鞏固知識(shí)

1、師：同學(xué)們我們來(lái)放松一下好嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，跟

老師一起說(shuō)，隨大屏幕一起做（Let`sdo）。

——多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)

作。學(xué)生興趣高漲。

2、練讀Let`sdo。師：請(qǐng)同學(xué)們這樣做：老師說(shuō)Jumplike

arabbit。同學(xué)們說(shuō)rabbit、rabbit、rabbit。并完成相應(yīng)

的動(dòng)作。OK？誰(shuí)愿意到前面來(lái)領(lǐng)做？——愉快教學(xué)

3、練習(xí)Let`sdo。師說(shuō)生做；生說(shuō)生做。

六、知識(shí)反饋

師：同學(xué)們?nèi)朦h積極分子考察表 ，這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì)了嗎？（生：

會(huì)了。）那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎？（生：

有！）請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始行動(dòng)！（學(xué)生各自找老師考單詞）——培養(yǎng)

學(xué)生的交際能力、更全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況

七、作業(yè)，擴(kuò)展練習(xí)

師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語(yǔ)單詞嗎？

（指名說(shuō)）好了，鈴聲已經(jīng)響了。由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說(shuō)到

這里。同學(xué)們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜

集整理，下節(jié)課我們來(lái)比一比看誰(shuí)知道的單詞最多，看誰(shuí)是我們

班的英語(yǔ)小博士，OK？——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識(shí)自然地

擴(kuò)展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂(lè)于完成作業(yè)。

師：OK!Classisover。Goodbye！

生：Bye--bye。MissLin。

小學(xué)英語(yǔ)教案12

教學(xué)目的：1：能聽(tīng)、說(shuō)、辨認(rèn)：hellohiname

2:認(rèn)識(shí)與本課有關(guān)的幾個(gè)人物：DaMing(大明)Amy(埃

米)Sam(山姆)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：hellohiname

句型：What’syourname?Mynameis.

教學(xué)準(zhǔn)備：詞匯卡片三個(gè)頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始上課

1、因?yàn)楸締卧情_(kāi)學(xué)第一個(gè)單元，有很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)一無(wú)

所知，所以在教課過(guò)程中，盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，必要的地

方一定使用漢語(yǔ)教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教

師可以通過(guò)手勢(shì)、表情、動(dòng)作等示意學(xué)生加深理解。如：說(shuō)

Standup,plea和Sitdown,plea時(shí)，教師可以用手勢(shì)：雙手

向前平伸，手心朝上擺動(dòng)示意學(xué)生起立，

相反表示坐下。.教師用英語(yǔ)說(shuō)：Nowclassbegins.然后借助

手勢(shì)讓學(xué)生起立，用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好。T：Goodmorning，class!

S：Goodmorning，teacher!

然后用英語(yǔ)說(shuō)：Sitdown，plea.并同時(shí)做出請(qǐng)學(xué)生坐下的

手勢(shì)。

教師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)

說(shuō)“Goodafternoon”。用手勢(shì)介紹teacher和class這兩個(gè)詞，

然后要全班用相同的語(yǔ)句來(lái)應(yīng)答。

T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：

Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!

反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復(fù)重復(fù)：

Standup.及Sitdown，plea.等用語(yǔ)，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)

作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂為止。

2、教師用英語(yǔ)向?qū)W生做自我介紹。

教師告訴全班學(xué)生：We’regoingtolearnLessonOnetoday.

并用中文(今天我們學(xué)習(xí)第1課)重說(shuō)一遍，讓學(xué)生聽(tīng)懂即可，并

板書(shū)LessonOne在黑板上。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有自己姓名

的漢語(yǔ)拼音卡片，指著自己，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Mynameis.

二、新課

1、Hello/Hi,Mynameis.

分兩部分教授此用語(yǔ)：

學(xué)習(xí)HELLO:

hello與hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello

用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國(guó)年輕人所使用。打電話(huà)時(shí)

不用hi用而hello。熟人、朋友見(jiàn)面時(shí)，彼此僅僅說(shuō)聲Hi!就可

以了。用hello時(shí)，不能Hello,hello,hello!這樣反復(fù)使用。

邊做動(dòng)作邊說(shuō)hello，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2、角色扮演：

要求自告奮勇的學(xué)生個(gè)別同老師練習(xí)對(duì)話(huà)。當(dāng)叫起一名學(xué)生

時(shí)，說(shuō)Stand，plea并做出

讓該學(xué)生起立的手勢(shì)。要求學(xué)生說(shuō)：is

一對(duì)一練習(xí)

將學(xué)生按兩人一組分開(kāi)，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：

is另一個(gè)學(xué)生回答HiMynameis

2、What’syourname?

手偶游戲

老師每只手上戴一個(gè)手偶，通過(guò)模擬對(duì)話(huà)來(lái)演示W(wǎng)hat’

syourname?的含義。

教師緩慢地將What’syourname?朗讀幾遍。在說(shuō)完

Sayit,plea后，鼓勵(lì)全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演

讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、教科書(shū)：L1N1、2

將第1課中的3個(gè)主要人物介紹給學(xué)生。用漢語(yǔ)告訴學(xué)生這

3個(gè)人物將貫穿全書(shū)始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國(guó)。

老師將AmyDamingSamLinglingIliveinChina寫(xiě)在黑板上。帶領(lǐng)

全班朗讀。一對(duì)一練習(xí)：

將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習(xí)：

甲：isWhat’syourname?

乙：is

三、結(jié)束課堂教學(xué)

小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)：畫(huà)自己的肖像。并寫(xiě)上自己的名字。

What’syourname?

Mynameis

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用拼音書(shū)寫(xiě)姓名的方法。

中國(guó)人的姓名用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)，但要注意：拼寫(xiě)時(shí)，姓與名

分開(kāi)，姓和名的第一個(gè)字母分別大寫(xiě)。老師舉例說(shuō)明。

小學(xué)英語(yǔ)教案13

一、教學(xué)目的與要求

1、能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello,I’m.Hi/Hello,.

2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自

然。

4、聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)Standup,n,plea,并作出

相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型Hi,I’m.Hello,.

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m.Hello,.

進(jìn)行自我介紹和打招呼。

四：教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語(yǔ)說(shuō)I’m

（教師自己的名字）然后用中文說(shuō)我是。接著再說(shuō)一

遍英文。教師再說(shuō)，從今天起我給

你們上英語(yǔ)課，我們大家一起學(xué)。

2、學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)Standup,n,plea。

教師說(shuō)Standup,plea.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示

意學(xué)生起立。教師再說(shuō)Sitdown,plea.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)

生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說(shuō)邊示意。全班學(xué)生做，小組做，

最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說(shuō)一遍，讓學(xué)生

注意教師發(fā)音的口型。

3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m.Hello,.進(jìn)行對(duì)話(huà)。

（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意

看教師發(fā)音的口型和表情。

（2）教師再說(shuō)I’m（教師自己的名字）。注意夸大

口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思

是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是

。”

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，

再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說(shuō)出自己的名字。練習(xí)兩遍后

教師在黑板上寫(xiě)出Hi,I’m??這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他

們是“喂”的意思。

（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩

位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

小學(xué)英語(yǔ)教案14

教材分析：

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)第一模塊

Numbers第二單元I，vegottwenty—sixpoints.這一模塊繼

續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字，本單元要求掌握數(shù)字相加的英語(yǔ)表達(dá)

法，數(shù)字的表達(dá)是本冊(cè)很重要的內(nèi)容。

學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，上一單元

學(xué)生又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了一定的單詞儲(chǔ)備。

本課涉及的句型難度不大，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，通過(guò)大量的

操練來(lái)鞏固并運(yùn)用本課句型應(yīng)該并不困難。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能：⑴能夠聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)①Haveyougotalion

/…？②I，vegottwenty—six/…points.③Twentyand

one/…istwenty–one/….

⑵能夠運(yùn)用句型Haveyougotalion/…？Yes，Ican.

/No，Ican，t.自如地進(jìn)行會(huì)話(huà)交流，完成交際。

2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)科交流。鼓

勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，積極活躍的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

過(guò)程方法：

采用教師引領(lǐng).學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策

略，配合具體情境運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交際，形成學(xué)生初步運(yùn)

用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合具體情境能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，完成語(yǔ)言交際任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)儲(chǔ)備，能結(jié)合本課內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自如表

達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身

1、問(wèn)候

2、學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數(shù)字接龍。

二、復(fù)習(xí)

出示一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的名字。

三、用動(dòng)物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型

把剛才出示過(guò)的動(dòng)物圖片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張，教師做示范

問(wèn)其中的一名學(xué)生：Haveyougotalion？引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，

Ican.或No，Ican，t.

四、新知呈現(xiàn)

請(qǐng)幾名學(xué)生猜測(cè)他們每個(gè)人手里分別有哪些圖片。如果答對(duì)

了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片，并告

訴他/她

Youhavegottenpoints.并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：I，vegot

tenpoints.板書(shū)句子。

待全部猜完后每個(gè)人報(bào)出自己所得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者獲

勝。教師對(duì)他/她說(shuō)：Youarethewinnen！

五、幫助理解

呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問(wèn)學(xué)生：Whoisthewinner？

HowmanypointshasWeiweigot？放課文錄音后，學(xué)生回答問(wèn)

題。

再放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指出句子。

六、游戲

數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語(yǔ)表達(dá)法，并將數(shù)學(xué)算式

20+1寫(xiě)到黑板上。

學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B回答并給出另一

算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進(jìn)行。

七、活動(dòng)

快速加法問(wèn)答。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)數(shù)字代號(hào)，教師從每組中

請(qǐng)幾名學(xué)生快速出題如：Twentyandsixis

Twenty—six.

八、訓(xùn)練學(xué)生

學(xué)習(xí)chant。教師先放一遍chant錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)，

指導(dǎo)學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。

再次放音，逐行停頓

九、總結(jié)

總結(jié)這節(jié)課多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡。

學(xué)生說(shuō)出自己的分?jǐn)?shù)。

做到首尾呼應(yīng)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效激勵(lì)學(xué)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module1Unit2I，vegottwenty—sixpoints

Haveyougota/anlion/…？

Yes，Ihave.

No，Ihaven，t.

小學(xué)英語(yǔ)教案15

教學(xué)內(nèi)容：

ALettersandsoundsStarttoread

教材分析：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)

音。要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形

的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen,

repeatandchant通過(guò)五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清

楚的感知，12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在

前面單元已三會(huì)掌握，其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listenand

circle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽(tīng)力練習(xí)。Writeandsay是

字母的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)。字母的書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書(shū)

寫(xiě)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Starttoread通過(guò)找字母的趣味形式鞏固

所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能正確讀出Oo—Tt6個(gè)字母，并能夠在四線格內(nèi)正確

書(shū)寫(xiě)，說(shuō)出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

（2）聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

（3）能夠根據(jù)圖片聽(tīng)單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區(qū)分Oo—Tt6個(gè)字母字母手寫(xiě)體和印刷體。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、正確書(shū)寫(xiě)字母Oo—Tt6個(gè)字母。并知

道其在單詞中的發(fā)音。

（2）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這幾個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確說(shuō)出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫(xiě)字母Q,的讀音及書(shū)寫(xiě)，小寫(xiě)字p,q的書(shū)寫(xiě)。