裊裊娜娜

系在風(fēng)箏線上的童年

①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分

淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，

使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的

好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童

年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在

蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把

嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野

氣的笑聲趕跑了。

③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我們男孩

子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，

做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男

孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五

個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸?/p>

不讓我們擺弄風(fēng)箏的。

④我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡

花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的

幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的

風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出

心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣

衫，完全可以與女企劃方案 孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線，

一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來的可不容易

呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連

串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風(fēng)箏！

全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的

大道旁，卷腹能練出腹肌嗎 瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰

騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩

的氣球。我們節(jié)日由來 的心醉了。

⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。

我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊—

—但不去有墳塋的地方，雖說不怕，可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂

了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴

上，放飛時一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號燈一樣閃爍。這通常極難放。

因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時關(guān)艾 候，

那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，

也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑦風(fēng)箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了，卻偏偏任你如何

擺布它總要往地上栽。這時的小伙伴們絕不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一

腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢荒誕同學(xué)會 查一番，找出毛病，對癥下藥。

隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，

搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑧韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無的

線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。

⑨啊，我的鵝黃色的童年！

（選文有刪改）

1．本文回憶童年生活，主要圍繞風(fēng)箏回憶了小時候、兩

件事。（2分）

2.根據(jù)第④段內(nèi)容填空。（2分）

做風(fēng)箏的過程：找來竹篾→（）→糊紙涂色→（）

3．閱讀第⑤段，看看生動有趣的場面是怎樣通過語言來體現(xiàn)的。（4

分）

答：

4．第⑦段文字中，有許多句子寫的傳神精妙。試選取一句進(jìn)行賞析。

（字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)）（4分）

答：

5.談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句含義的理解。（4分）

6.為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？（3分）

閱讀答案：

1．①做風(fēng)箏；②放風(fēng)箏；

2.制作骨架系纏放線

3.本段文字，抓住風(fēng)箏的數(shù)量多、造型各異等特點(diǎn)展開具體的描寫，

同時，以孩子們的歡聲笑語相映襯，將放風(fēng)箏的場面寫得生動有

趣，使人有身臨其境的感覺。

4.示例：“放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦的越飄越遠(yuǎn)。”

這句話活靈活現(xiàn)的一二三四五線城市名單 再現(xiàn)了放風(fēng)箏時的情景。特別是“搖頭晃腦”

一詞，將風(fēng)箏擬人化，讓人仿佛看見失去控制的風(fēng)箏在高空中飛

舞的樣子，又能感覺到小伙伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋

惜。

5.⑴放風(fēng)箏承載著童年你是我不及的夢 的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶；

⑵已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘

懷的；

⑶表達(dá)了“我”對童年生活深深的眷念之情。

6.仲春時節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯生機(jī)和活力，而

“我”的童年生活也充滿著生機(jī)和歡樂。這樣說含有對童年生活的

贊美之意。（意思對即可）做工資流水