不見復關

不可說歌詞

篇一：可念不可說

可念不可說-崔子格

詞：崔恕曲：王可

編曲：王可

假設紅顏命不曾薄弱

這世間有沒有傳說

生為飛蛾假設是不敢撲火

這宿命憑借什么壯闊

似綾羅纏繞著

似枷鎖金妝玉裹

似雪花飛舞著墜落

美麗啊向死而活

愛假設能參破終究是寂寞

忘卻了前因后果

苦守的執著虛晃的一諾

空耗這青春許多

似綾羅纏繞著

似枷鎖金妝玉裹

似雪花飛舞著墜落

美麗啊向死而活

愛假設能參破終究是寂寞

忘卻了前因后果

苦守的執著虛晃的一諾

空耗這青春許多

年月里蹉跎輪回中錯過

被遺忘的人是我

熟悉的輪廓淚眼中斑駁

望著卻無法觸摸

愛是可念不可說

篇二：《氓》導學案答案

《氓》導學案

【學習目的】

知識與才能

1、理解并掌握《氓》的故事情節，《詩經》的文學常識和現實主義風格。

2、理解敘事詩通過情節塑造人物形象的特點。

過程與方法

1、熟讀課文，分析比興手法的表達效果，體會抒情主人公的思想感情

情感態度與價值觀

1、理解古人對真誠愛情的向往

2、體會人物的思想感情和表達手法

【學習重點】

1、學習《氓》作為敘事詩的特點和比照手法的使用。

2、學習賦比興的藝術表現手法，體會它的表達效果。

第一課時自主預習

一、根底梳理

1、初讀課文，結合課下注釋理解句意。

2、檢查訂正。

二、積累整合

1、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。成書于公元前6世紀的春秋時期，本來叫做“詩”，

因其反映了公元前11世紀西周初年至公元前6世紀春秋中期的500年間的古代社會生活，

并收錄詩歌305首，因此又稱“詩三百”。到了漢代，被儒家奉為經典（儒家奉有“四書”“五

經”，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春

秋》），才更名為“詩經”。（“五經”與“六經”的區別是“六經”本是孔子整理而傳授的六部儒家

經典。其中《樂經》已失傳，因此通常稱“五經”

2、《詩經》按其內容可分為“風”“雅”“頌”三部分。“風”又稱15國風，大都是民間的歌謠，

主要是反映當時的社會現實，多屬于現實主義作品，后人把它和屈原的浪漫主義作品《離騷》

并稱為“風騷”。“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統音樂。“頌”分周頌、魯

頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。

3、《詩經》的表現手法可分為三種。

“賦”，朱熹在他的《詩集傳》中說：“賦者，鋪陳其事而直言之也。”用現在的話說確實是鋪

陳直敘，它不借助于更多的形象化的修辭手段，而是直截了當地鋪陳表達，把要表達的內容

有層次地表達出來，給人以明確完好的印象。

“比”，即比喻，是《詩經》創始的修辭方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生

動，以增強詩的感染力量。

“興”，確實是托物起興，即先寫自然界的事物（山川草木、鳥獸蟲魚、風云雨雪、日月星

辰），然后再由物及人，或寫人的情緒，或寫人的情感，或寫人的心理，或寫人的容貌，或

表現作者的思想情感等等。正所謂“先言他物以引起所詠之辭也”，即由此物引起他物。如歌

中唱的“魚兒離不開水呀，瓜兒離不開秧。革命群眾離不開共產黨”。《詩經》中運用“興”的

方法大致有三種情況：意味、聯想、比喻。如：由雎鳥成雙和鳴、相依相戀的情景，聯想到

“窈窕淑女，君子好逑”（《周南關雎》）；以盛開的艷麗桃花意味新娘的美貌──桃之夭夭，

灼灼其華（《周南桃夭》）；用“桑之未落，其葉沃假設”（《衛風氓》）來比喻女子年青的時

候美麗的容貌。

后人習慣上把“風”、“雅”、“頌”、“賦”、“比”、“興”合稱《詩經》的“六義”。

三、整體感知

（一）學生自由朗讀。注意正音、句讀和節拍。（誦讀的節拍：“二、二”節拍）

（二）學生按照注釋，試翻譯課文，互釋疑咨詢。

（三）全詩理解

1、完本錢文構造圖：

場面來表現。請用簡練的語言概括出這三個場景。

初次相逢——定情相送——約期相別

的印象是一個什么樣的人？

“蚩蚩”，忠厚老實

4氓是如何來提親的？女主人公如何樣對待他，是否立即容許了他？

男主人公：“抱布貿絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。

女主人公：深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言回絕“匪我愆期，子無良媒”

5.男主人公是如何回復女主人公的話？婚事是否談成？

男主人公：（想象）生氣

女主人公：“將子無怒，秋以為期鮮魷魚怎么做好吃 ”

6、提咨詢：在這些場景中表現了兩人什么性格？小姐與心上人約定了婚期，在漫長的等待

中，小姐是什么樣的表現？

男青年表里不一、急躁、任性

小姐那么溫順、體貼、情深意重、傳統、善解人意。

“乘彼”等六句繪聲繪色地描繪了熱戀中的少女的心理及表現。“復關”大概是男青年的居

住地。小姐一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。戀愛中的小姐

是那樣的天真、爽朗、熱烈。

7.結婚前氓做了什么？結果如何？

“爾卜爾蓍，體無咎言”

8.結婚前男女主人公表現出什么樣的性格特點：

男主人公：對婚姻特別鄭重其事，認真

女主人公：癡情

寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？

看到桑樹想到其榮枯前后，好像自身命運比興

10.女主人公對女子發出什么感慨？

無與士耽

11.女主人公婚后過著什么樣的生活？

三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣

12.周圍的人是如何對待女主人公？

咥其笑矣

13.婚后男女主人公表現出什么樣的性格特點？

男：不諒解人暴躁三心二意

女：勤勞肯吃苦任勞任怨專情柔弱

14.最后一段中女主人公對男子表現出一種什么態度？“淇那么有岸，隰那么有泮”在這里有

什么作用？暗含什么意思？男女主人公表現出什么樣的性格特點？

決絕別離的態度；比興，

一方面說自己的愁思，另一方面也說明自己的態度，對男子的忍耐也有極限

男：易變女：決絕，堅強

15、本詩三個部分情感基調各是什么？

第一部分：熱情幸福第二部分：沉痛仇恨第三部分：清醒堅強

第二課時合作探究

四、技巧鑒賞

1、回憶和比照：

《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用比照的手法。

①女主人公自身婚前婚后構成比照：

婚前，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言”，“我”純真、

熱情。婚后，“夙興寫景物的作文 夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出

的思想上起了深化的變化：“于嗟女兮，無與士耽！”“女之耽兮，不可說也”。前后戀愛、生

活的比照，思想感情的比照，表現了女主人公的性格特點和性格變化。

②氓，婚前婚后也構成了比照：

婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，“二三其德”，婚前婚后判

假設兩人、比照鮮明。

2、賦、比、興手法：

第一章：男子求婚，女子許婚（賦）；

第二章：男女戀人相思、結婚（賦）；

第五章：補敘多年的苦楚和處境（賦）。

第三章，詩人以“桑之未落，其葉沃假設”來比喻女子年青的時候美麗的容貌，同時也是興。

詩人以“于嗟鳩兮，無食桑葚”起興，從而引出“于嗟女兮，無與士耽”感受。

第四章，詩人以“桑之落矣，其黃而隕”來比喻女主人公年長色衰的情景。有人認為，用桑

葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種有‘比中兼興’的手法更富有藝術魅力。

總之，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，即能激發讀者聯想，增強語言的意蘊；又能

產生形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。

五、考慮領悟

教師引言：

穿越千年的時空，打開經典的《詩經》，書中的芬芳把我們帶到了千年前的衛國，在這里，

我們依稀看到桑樹下那個癡情、勤勞、智慧、堅強的女子。她的勤勞令人贊美，她的癡情令

人迷醉，她的智慧讓人折服，她的堅強讓人仰慕。同學們，你能從我們的女主人公的這些典

型性格中領悟點兒什么或從中遭到什么啟發嗎？

癡情──“乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。”詩中女主人

公在“氓”離開后總是牽掛著他，多情的她單獨登上破舊的城垣瞭望復關尋找氓的身影。當她

看見了心上人時就會欣喜假設狂，假設她看不見心上人那么會傷心流淚。癡心的她總是因為

“氓”的出現歡樂，而又會因為“氓”的離去而傷心。然而正是情侶名稱 如此一個癡情的女子，卻遭到了

負心漢的遺棄。

結論：癡情的人容易愛令智昏。

啟發：面對漫漫人生路，不斷要保動物微信頭像 持清醒的頭腦。

勤勞──“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。”女主人公自從嫁到“氓”家，多年來

不斷是披星戴月、宵衣旰食，家里地里一人干，里里外外一把手。甚至在氓變心后打罵她的

那段日子里，她仍然起早貪黑、辛勤勞作。盡管丈夫移情別戀，但她從未想過要離開他，因

為她心存夢想，希望有一天他能回心轉意。

結論：勤勞的人是無暇移情別戀的。

啟發：勤能排除私心雜念，勤是會得到報答的──天道酬勤。

智慧──“士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。”女主人公在被人遺棄時并沒有呼天

搶地，尋死上吊，而是對婚姻愛情作了認真地反思，她明晰地看到作為女子絕對不可以沉溺

于愛情，否那么就陷入泥潭、特別難自拔。要明白這種道理有的人一生中都不可能領悟得到。

另外，在她與氓婚變后，并沒有亂了方寸，而是“靜言思之”，考慮現在自己的處境并及時做

出決定。因此，我們不能不說她是一個充滿智慧的女子。

結論：智慧的人是擅長總結經歷教訓的。

啟發：在學習中不能重犯過去的錯誤。

堅強──面對突如其來的婚變，咱們的女主人公并沒有以淚洗面，而是“靜言思之”，看清了

“反是不思”的丈夫的真面目。她明白貌合神離的婚姻是沒有幸福可言的，因此她

篇三：初二第一次月考語文試卷(4)

初二第一次月考語文試卷

（總分值：100分；時間：120分鐘）

一、語文根底知識積累（16分）

1、以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項()(2分)

A．懸崖絕壁如泣如訴瞬息萬變稍縱即失

B．潸然淚下娓娓動聽膾灸人口容光煥發

C．分道揚鏢寥寥無幾油然而生得天獨厚

D．世外桃源娓娓動聽柳暗花明超凡脫俗

2、以下句子中，加點的成語使用不恰當的一項為哪一項()（2分）

A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。．．．．

B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的浩大開幕，中國人的驕傲感在日積月累。．．．．

C．聽完演講后，春江由衷地說：“李教師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。”．．．．

D．在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華，正津津樂道地議論著中式英語的是與非。．．．．

3、以下句子中，沒有語病的一句是()（2分）

A．開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。

B．有沒有正確的環保觀，是低碳生活能否實現的關鍵。

C．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。

D．為了防止城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調水以解燃眉之急。

4、用課文原句填空(10分)

（1），衣冠簡樸古風存。

（2）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境時會生出許多希望的詩句是，。

（3）《漁家傲》中直截了當抒情的句是，。

（4）《茅屋為秋風所破歌》中最能表達杜甫體察人間冷暖、兼濟天下情懷的詩句是_，______

（5）細細諦聽，水聲重重疊疊，如動漫女生的圖片 訴如泣，，，

。

二、綜合性學習（9分）

1、《格列佛游記》作者是___________。他一共游歷大人國、小人國、

四國，第三次是乘坐船名）遠航。（2分）

2、體會歌詞，答復以下咨詢題（4分）

A、“……路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州。”是電視劇《水滸傳》主

題曲的部分歌詞，它表達了梁山好漢們什么性格特點？你能舉出如此的例子嗎？（2分）

B、有時，有的同學竟為點小矛盾而大打出手，還振振有詞地說是“該出手時就出手”。對

此你有什么看法？（2分）

3、下面人名里各取了什么成語？（3分）

杜鵬程（）陳殘云（）王任重（）

劉海粟（）丁慧中（）焦假設愚（）

三、閱讀理解

（一）小石潭記（10分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤

清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆假設空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕

忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記

之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1、上文作者，著名的文學家，曾被貶為永州司馬，寫下了有連續性的山水游記８篇，合稱

為《》。（2分）

2、解釋下面加點的詞語。（2分）

水尤清冽皆假設空游無所依斗折蛇行佁然不動．．．．

3、翻譯以下句子（4分）

（1）潭中魚可百許頭，皆假設空游無所依。譯：

（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯：

4、面對逆境，各人的表現各異。柳完元被貶柳州，盡管感到寂寞，但仍發奮，為文壇留下

了永久的《永州八記》，你該如何對待人生的逆境，請談談。（2分）

（二）閱讀下面文段，完成1—4（11分）

第四段是米倉峽，又名兵書寶劍峽。間隔雖是不長，水勢雖沒有往常那么急，山崖卻更加

高峻。出了峽，山便低平，有一小口，那便是有名的王昭君浣妝的地點，叫做香溪。昭君村

離此四十幾里，在秭歸縣東北。杜工部詩云：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，要親身

到這地點，才可以領略前人用人用字之妙。一個“赴”字，把那兒的山勢真是寫活了。那兒的

山峰，高的高，矮的矮，一層一層地就像無數匹馬在奔馳。所謂“赴荊門”，那形勢是一點也

不假的。

船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險

在窄，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峰特別高，那個峰還要更高，前面

有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬

著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉彎抹角地從

山縫里穿過去。兩旁的高山，筆直地屹立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么

險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線湛藍的天．．

空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高地峰頂。

江水沖在山崖上、石灘上，發出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高蝗浪堆。

……

過巫山即入瞿塘峽。此峽最短，不過十三四里。山勢較巫峽稍低平，水勢仍險急，因有夔

門滟堆阻在江中，水不得平流之故。過瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹木青蔥，玲瓏可愛，

這便是歷史上有名的白帝城。那一段古城劉皇叔托孤的凄慘故事，就發生在這個地點。山頂

上有一古剎，為孫夫人廟。顏色為瓦白色的墻，隱約地從樹林中呈現出來。我們走過的時候，

正是下午六點光景，一道斜陽，照在廟前的松樹上，那顏色特別蒼冷。遠遠地朝北望去，隱

約地可以望見八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來的角聲，斷斷續續地唱和著，

那情調頗有些凄涼。所謂英雄落淚游子思鄉的情感，大概確實是在這種境地里產生的。

1、第一段引用了杜工部的兩句詩“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，請咨詢杜工部指誰？

本段引用的這兩句詩在文中起什么作用？（3分）

2、第二段中加點詞“一線”能否換成“一片”？為什么？（３分）

3、第三段文字提到了一個著名的歷史故事是。這個故事發生在我國的朝代。作者表達

這個故事意在（3分）

4、文中寫到了白帝城，使人聯想到李白的一首詩《早發白帝城》。請默寫這首詩。（2分）

（三）閱讀《深信黃山天下奇》，完成1——5題（14分）

深信黃山天下奇

①特別早就已聞黃山具有北方山峰的雄壯巍峨，南方峻嶺的俊逸飄灑；也聽說黃山有玲瓏

剔透的怪石，虬枝斜出的黃山松和浩瀚無邊的云海。當代大詩人郭沫假設在賦詩贊頌黃山風

光時更留下了“深信黃山天下奇”的佳句。

②今年十月，我來到了黃山，雖說進入秋季，但現在的黃山仍然穿著夏裝。拾級而上，灰藍

色的輕煙不時伴隨花香撲面而來。憑欄遠眺，十里迤邐的群峰由于角度、位置和采購流程及采購流程管理 視線的不同

而出現景觀上的差異，但見峰巒爭雄，奇松蒼翠，就像幾千丈長的彩色帷幔懸掛在前方，給

人以藝術美的享受。

③黃山是立體的畫、無聲的詩。當走進黃山的峰海，無數的巧石會爭先恐后奔眼前。在半

山寺，抬頭可見一只頭朝天門的振翅欲啼的“公雞”，這確實是巧石“金雞叫天門”；登上“天

山已屏”，瞭望蓮花峰，她就像用壯美線條勾勒出來的一朵含苞欲放的新蓮；在雞公峰前，

一塊巧石長得像鵝一樣，昂起頭，翼下還有許多圓石簇擁著，構成了“天鵝孵蛋“的奇景。還

有九龍峰上的“貓頭鷹”，白沙嶺上的“喜鵲登梅”，獅子峰頂的“猴子觀海”，鯽魚背上的“仙

桃石”……這些巧石千姿百態，逼真逗趣，似人似物，似禽似獸，惟妙惟肖，好像