地球上的星星觀后感

《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感15篇

看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份觀后

感，記錄收獲與付出。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是

小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，僅供參考，大家一起來

看看吧。

《地球上的星星》觀后感1

《地球上的星星》是一部印度影片，時(shí)長近三個(gè)鐘，這是我看過

的最長時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊桑患有閱讀障礙，但卻無

人知曉，最后被一位新來的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問題，并在美術(shù)老師尼

庫巴的幫助下，成功克服閱讀障礙，由原來被同學(xué)恥笑，老師不重視

到后來被大家認(rèn)可，并在畫畫上表現(xiàn)出驚人的天賦，得到全校性畫畫

比賽第一名。

剛開始看的時(shí)候，感覺他很可憐，很同情他，伊桑就讀三年級，

不過他已經(jīng)第二次讀三年級了。在學(xué)校里，他不完成作業(yè)，經(jīng)常調(diào)皮

搗蛋，考試從來沒及格過，甚至逃學(xué)，在家他也不完成作業(yè)，媽媽督

促他，教他，他也不聽，總是一副不服從的樣子，惹老師生氣，惹同

學(xué)恥笑，惹父母傷心、失望。后來，伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校，

然而到了另一個(gè)學(xué)校，情況依然沒有改善，反而變得更糟，因?yàn)榇蠹?/p>

都知道他是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師罰他，同學(xué)笑他，父母不關(guān)心他，

他變得越來越沉默，每天不開心，一句話也不說，只是低著頭，一臉

黯然的樣子，其實(shí)他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也

試過努力，但就是不行，他一看到那些字母、數(shù)字就像是會(huì)變形的東

西，在跳舞似的一下子消失不見，甚至對這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼，

但這些從來沒有人注意過，人們只是說他笨，認(rèn)為他智力有障礙。

有一天，學(xué)校來了一位代課的美術(shù)老師尼庫巴，后來尼庫巴發(fā)現(xiàn)

伊桑的異常，經(jīng)過了解和根據(jù)他的專業(yè)知識分析，得知他原來患有

“閱讀障礙”，在尼庫巴的幫助下，伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”，

尼庫巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦，舉行了全校性的繪畫比賽，最讓

我感動(dòng)的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了，來到他經(jīng)常去的地方，

在那呆了很久后才回來，然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫

里，完成后伊桑把畫遞給尼庫巴，而此時(shí)尼庫巴給伊桑畫了一幅畫，

畫中，伊桑是那樣開心，充滿信心。

伊桑感動(dòng)得哭著抱住了老師，此時(shí)此刻，我也感動(dòng)得哭了，真的

太感人了，沒有這位老師的出現(xiàn)也許就不會(huì)有現(xiàn)在的伊桑，老師在孩

子的成長路上扮演著重要的角色，也許你的一言一行都會(huì)對孩子的整

個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師，要有更多的耐心、溫暖和更多的

愛。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切牵麄冃枰獝郏枰杂桑柟猓?/p>

了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，

讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

《地球上的星星》觀后感2

大概是對心理學(xué)的熱愛，兩個(gè)半小時(shí)的電影一口氣看完，沒有什

么大悲大喜的情節(jié)，有的只是時(shí)下部分兒童所面臨家長學(xué)校的一些教

育理念，發(fā)展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權(quán)當(dāng)休

閑寫寫我對這部電影的一個(gè)觀后感。

電影的開頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫，也是故事小主人公伊夏由

于先天的問題所面臨的一個(gè)讀寫方面的‘障礙’。上帝關(guān)上一扇窗，

也必然會(huì)打開一扇門。無疑，伊夏是一個(gè)天馬行空的男孩子，充滿想

象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動(dòng)畫。會(huì)飛的魚兒，神秘

的星空，可愛的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其

中。

但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，由于學(xué)校老師的偏執(zhí)教育理念，家長扭曲的價(jià)

值觀，逐漸的迫使一個(gè)天才慢慢走向寂滅。

可是，就像千里馬之遇伯樂，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼

克老師作為一個(gè)美術(shù)課代課老師來到了他的世界，從此他的世界從陰

影逐漸又恢復(fù)了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識和經(jīng)歷的

尼克幫助小主人公伊夏成功的學(xué)會(huì)了理解和接受以往晦澀難懂的文化

課，字母數(shù)字的應(yīng)用。

其中的曲折自不必多說，故事的大概內(nèi)容便是如此了。

那么我們生活在目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，全民素質(zhì)落后的一個(gè)大環(huán)境

之中，我們也自然有機(jī)會(huì)遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有

這份耐心會(huì)去接納和引導(dǎo)這樣一個(gè)在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答

案如何，我從來都相信，上帝是一個(gè)公平的存在。

值得深思的就我看來有兩件事情，其中一件是家長和老師對孩子

身心發(fā)展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開始無疑

是不幸的，面對著老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真

的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學(xué)校，在伊夏來看，那

是一種最沉重的懲罰，他開始了自閉的生活。值得一提的大概是那本

快翻漫畫，每一頁都描述的是他的父母哥哥逐漸遠(yuǎn)離他的一個(gè)過程。

看到這里，誠然是心酸且無奈的，一個(gè)小孩子初識世界，卻得不到應(yīng)

有的理解和關(guān)愛，那該是怎樣的一種凄涼。

另一件便是整個(gè)社會(huì)對于小孩子心理發(fā)展的普遍漠視。實(shí)際上，

心理學(xué)上對于小孩子從受精至青春期的每一個(gè)細(xì)分階段都有著足夠的

描述和大量的試驗(yàn)，我們已然有了前車之鑒，不該讓幼小的心靈承受

無妄之災(zāi)。不論是家長，老師人口負(fù)增長 ，還是其他相關(guān)的人都該去又一個(gè)正確

的價(jià)值觀和正確的理念去教育下一代。

《地球上的星星》觀后感3

校車的喇叭已在胡亂彈奏，媽媽慌慌張張地拉出伊夏，路上的一

水洼坑映照著艷陽，伊夏一蹦，水星四濺。我想，這是伊夏特有的頑

皮可paint過去式 愛與自由，在想象的世界里天馬行空，魚兒能在水中輪滑，行星

相撞來計(jì)算乘法。

當(dāng)伊夏屢屢闖禍，或約翰打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，父親失望的嘴角、質(zhì)

問的眼神，都讓我腦中浮現(xiàn)著這個(gè)詞——控制欲。不僅僅是因?yàn)樗麄?/p>

希望孩子完成他們不圓滿的夢想，更是因?yàn)樵谶@快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，

一切模式化、條理化，他們的眼中似乎容不下一個(gè)不按常理出牌的孩

子。但他們不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有讀寫障

礙。鬧鈴響起的第一聲，以為熟睡的雙眼卻機(jī)械般地睜開，他們像機(jī)

器人般按程序執(zhí)行著一天的任務(wù)，不疏不漏，毫無情感。但當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)

向伊夏時(shí)，無可掌控的自由與色彩又重現(xiàn)我們的眼前，他喜歡發(fā)呆幻

想，喜歡不緊不慢，而這卻令他與這競爭激烈的時(shí)代格格不入。父母

希望能控制孩子好好上學(xué)，控制他規(guī)規(guī)矩矩成長，控制他成為醫(yī)生、

工程師或公務(wù)員，老師則希望能控制學(xué)生鞋子保持光可鑒人，控制他

集中注意認(rèn)真上課，控制他考試高分，而在這一系列的控制下，孩子

本身似乎也希望控制自己，約翰在輸?shù)舯荣惡蟮囊痪洹皊orry”不就在

表達(dá)他無法控制自己成為贏家的歉意嗎？叛逆期的我們，曾經(jīng)多么討

厭被控制，但隨著年歲的增長，我們偶爾也會(huì)想，被控制著成長也沒

什么不好，起碼仕途坦蕩、衣食無憂。是啊，生活，就像是磨石刀，

總能將我們變得平滑光整。有時(shí)聽到關(guān)于改革教育體制的小論，我卻

在想，當(dāng)孩子本身也已經(jīng)開始害怕創(chuàng)新、害怕變化時(shí)，制度的改革又

談何容易呢？

控制欲的膨脹伴隨的卻是理解的缺失。他們只知道孩子破壞了他

們的控制權(quán)力，卻不愿了解導(dǎo)致這一后果的前因，是因?yàn)閺牟换üΨ?/p>

不努力，還是因?yàn)榕s還是難以完成呢？而不被理解的伊夏，似乎

屢屢闖禍于課堂，直到被老師轟出罰站前一刻，伊夏向門邊的同學(xué)發(fā)

出勝利信號般的“yes”，我才明白那是他對達(dá)人不滿的報(bào)復(fù)與宣泄，

是他對被關(guān)注被理解的渴望。

伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊，看著家人在擁擠的狹縫中消

失，他的焦急、慌張和無助，或許沒被完全忽視，但父母將問題束之

遠(yuǎn)方，難道就是正確的處理方法嗎？難怪如今的父母動(dòng)不動(dòng)就把難以

馴服的孩子送出國，傻傻地以為問題的遠(yuǎn)離便是解決，卻不知問題的

根源還立于原地。

或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)

心，不過是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，

能有面對面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在

同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，

讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

《地球上的星星》觀后感4

這部電影講述的就是一個(gè)在成年人眼中的問題兒童在一個(gè)美術(shù)老

師的引導(dǎo)下成為天才。

起初我也以為他只是一個(gè)調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注

意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想

象簡直太可愛了，數(shù)學(xué)測試上3*9那題，他把它們想象成地球與冥王

星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部

露出來，天然無公害的笑容，對爸爸媽媽的撒嬌，對欺負(fù)他的小孩即

使打不過也回?fù)簦笤谙丛钑r(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

后來他不笑了，那個(gè)小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。

爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想

被拆穿的羞愧，一切的一切都讓他變得小心翼翼，瑟瑟發(fā)抖。

但我想，一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人拯救他的，是的，熱愛美術(shù)的他遇到

了懂得愛與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嗨?/p>

的經(jīng)歷，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛而偉大的心，他是上

天派來拯救他的，后面的發(fā)展可想而知，他賦予了愛與耐心、給他講

故事，教他寫字，教他畫畫，最后獲得了第一名。

其實(shí)，如果依夏沒有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢？這世上一定

會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊賞、不會(huì)得到爸

爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過，地球上將會(huì)少一顆星星。

看到伊夏努力之后的變化，父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由

此欣慰地看到，伊夏的處境有了轉(zhuǎn)變的可能。

每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)，只是那些有生理缺陷的孩子，會(huì)走得

更慢一些，但他們同樣會(huì)成為，讓父母驕傲的孩子。

道理適用于所有孩子，無論是特殊的，還是普通的。

像阿米爾汗說的，每個(gè)小孩都有獨(dú)一無二的本領(lǐng)、能力和夢想。

不走尋常人的路，照樣可以大放異彩。

即使說出來的夢想被嘲笑，即使你的行為備受指責(zé)，即使你的世

界得不到理解和認(rèn)可，即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣，

即使此刻你身處黑暗，無助甚至絕望，請相信，你就是你，你獨(dú)特因

為你足夠優(yōu)秀，你的世界無人理解只是因?yàn)槟氵€未找到正確路途引導(dǎo)

別人進(jìn)入你的世界，請相信，你的星光無法忽視，總會(huì)有一個(gè)人，走

近你，慢慢的懂你，默默的陪著你，在你失意時(shí)給你雙手；當(dāng)別人都

指責(zé)你時(shí)，替你給予回?fù)簦?dāng)你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖！

《地球上的星星》觀后感5

這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋

的正是每一個(gè)孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達(dá)的

又不止這么多。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就

是你看得見他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。

這個(gè)故事講述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙

的孩子。在他眼里，課本上的字母都在游來游去。他的世界充滿了別

人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界

并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。而伊翔在學(xué)

校，總顯得那么格格不入。常常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。只有

媽媽保護(hù)他，愛他。

當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一

家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚

至愈演愈烈。伊翔必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)

風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，

讓學(xué)生自己去思考，去夢想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。

尼庫巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔并不快樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)

伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼

庫巴對伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，

還有快樂。

完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智

的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對生活，面對冷酷的生存環(huán)境。

更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的

世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。

可是在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此

的狹隘。簡單的一張?jiān)嚲恚环荼砀窬涂梢耘袛嘁粋€(gè)人的能力有多強(qiáng)，

智商有多高。而很少有人能耐心的如何鑒別和田玉 去發(fā)現(xiàn)他們身上不同于其他人的.優(yōu)

點(diǎn)。

生活中的孩子形形色色，像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并

不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫

時(shí)落后。那反思一下自己，我們有像尼庫巴老師這樣認(rèn)真觀察、分析、

了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成

長所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。

《地球上的星星》觀后感6

昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，觸動(dòng)頗深。影片中

的小主人公因?yàn)槠磳懻系K曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開

除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被

罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說話，不

再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個(gè)年輕

的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問題，幫忙他

克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘，他的畫征

服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個(gè)老師學(xué)生都喜愛他。

他徹底告別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。

是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他，如果沒有他，他或許會(huì)被這個(gè)社會(huì)，這個(gè)

教育制度扼殺至死！

是啊，每個(gè)孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會(huì)卻

簡單粗暴的用學(xué)習(xí)成績衡量一切，成績好就是好孩子，有前途有期望。

成績不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學(xué)校老師雙重打壓，

孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術(shù)老師說的那樣，此刻很多父母不

是在養(yǎng)育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子

身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。孩子的天性被完全打壓。家長不會(huì)

理解尊重自我的孩子，也體會(huì)不到孩子內(nèi)心的苦楚。當(dāng)孩子達(dá)不到目

標(biāo)的時(shí)候，便指責(zé)孩子懶惰，不聽話不懂事。并拿成績好的孩子與之

相比較。孩子在成績面前變得一無是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽

視。身為老師家長雙重身份的我，不是有時(shí)候也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎？

想想自我的簡單粗暴可能會(huì)給自我的學(xué)生帶來的傷害就有些慚愧！以

后真的就應(yīng)從學(xué)生自身出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生思考，或許會(huì)避免犯

同樣的錯(cuò)誤吧！

其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長老師更就應(yīng)走到

孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。孩子認(rèn)識的字多或者

比較大的數(shù)字的算術(shù)題會(huì)做家長就會(huì)很高興，所以有時(shí)不管孩子愿意

不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的學(xué)習(xí)對她

根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會(huì)不高興。有天早上，泉泉

告訴我：“媽媽，我愛學(xué)習(xí)。”我十分高興，她之后說：“我想讓媽

媽高興，所以我愛學(xué)習(xí)。”聽完女兒的話我內(nèi)心真的好沉重，孩子并

不是從心底里愛學(xué)習(xí)，她是為了讓媽媽高興才學(xué)習(xí)，或許我的教育方

法也有些急功近利了。如果單單追求孩子多認(rèn)識部分字或會(huì)幾道算術(shù)

題，而讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。

作為家長的我真的就應(yīng)拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓她更加

自由健康快樂的成長！

《地球上的星星》觀后感7

有幸來到包河區(qū)藝體中心，每周三是大家交流分享和學(xué)習(xí)的時(shí)間，

我都很期待。作為教師，學(xué)習(xí)的方式有很多種，中心的兩位主任安排

我們觀看電影，這是一種既輕松又形象的學(xué)習(xí)形式。我們觀看的是印

度電影《地球上的星星》，我覺得這既是一部教育片又是一部音樂劇。

根據(jù)不同的電影情節(jié)配上動(dòng)人心弦的音樂，給我別樣的感動(dòng)和啟發(fā)。

電影里的小主角是一個(gè)名叫伊夏的男孩。電影前半部分刻畫他是

個(gè)充滿想象極富個(gè)性的“壞男孩”形象，源于他對距離和方向的判斷

障礙，從而不能認(rèn)識字，也就沒有辦法閱讀，更無法理解詩歌的含義。

他的老師都非常討厭他，對他不抱希望。而他的父親則更是在“將來

要有能力在競爭中成功”逼迫他，甚至用大罵的方式進(jìn)行教育，顯然

違背了孩子的心里教育特點(diǎn)。

但是他非常愛畫畫，能把數(shù)字想象成海底世界的魚類、甚至想象

星球大戰(zhàn)來計(jì)算數(shù)學(xué)題，他愛動(dòng)物、愛自然更愛生活。就是學(xué)習(xí)讓他

很苦惱，也讓她的媽媽為之傷心。于是伊夏在原來學(xué)校老師的建議下

被家人送到特殊學(xué)校就讀。而他內(nèi)心充滿了恐懼，連做夢也害怕和媽

媽分離，萬分不舍。苦苦地哀求也沒能擺脫他父親的決定。

在特殊學(xué)校，他的學(xué)習(xí)還不見起色，所有任課教師都拿他沒轍，

瀕臨放棄時(shí)，學(xué)校來了以為替代教師尼克，第一節(jié)美術(shù)課他打扮“怪

異”帶同學(xué)們一起跳舞，所有的孩子都興高采烈，只有伊夏不為所動(dòng)，

呆呆地坐在座位上。他連以前最愛的畫畫都拒絕了。尼克老師通過觀

察他的神情、和他交談、查看作業(yè)、家訪等方式終于找到他的“問題”

所在。他覺得伊夏就是小時(shí)候的自己。他的內(nèi)心再也無法平靜和歡快

了。他覺得心疼，他一定要幫助伊夏。

通過講名人科學(xué)家的故事讓他自信起來。通過開展戶外活動(dòng)發(fā)揮

伊夏的創(chuàng)意，舉辦全校的繪畫比賽。鼓勵(lì)伊夏積極參加。比賽結(jié)果出

來了，讓人感動(dòng)也很賞心悅目的作品出爐了。伊夏畫的是在池湯邊自

由玩耍的場景，尼克老師畫的是開懷大笑的伊夏。伊夏的作品還被選

上學(xué)校畢業(yè)紀(jì)念冊的封面。

孩子的世界是絢麗多彩的，孩子的思維是富有想象的。我們老師

就要像尼克老師一樣學(xué)會(huì)觀察，重視“特殊”孩子，尋找問題根源，

講究方法，樹立學(xué)生的自信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心。為學(xué)生創(chuàng)造勇于

表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。那么孩子的成長才是幸運(yùn)和快樂的，在社會(huì)競爭的

舞臺中實(shí)現(xiàn)自我，走向成功。

《地球上的星星》觀后感8

每個(gè)人都對世界有不同的看法，別人無法理解。或許當(dāng)天你們表

達(dá)出來時(shí)，世人會(huì)嘆為觀止！

——題記

《地球上的星星》這部電影講述的是一個(gè)小男孩在校學(xué)習(xí)的坎坷

經(jīng)歷，最終一個(gè)細(xì)心仁慈的老師用自己的愛為小男孩打開了充滿希望

的大門，使我們感受到班主任對一個(gè)學(xué)生成長成才的重要性。在每個(gè)

老師都放棄小男兒童腸胃感冒 孩時(shí)，在家人都漠不關(guān)心他時(shí)，在他自己都快崩潰時(shí)，

這個(gè)細(xì)心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界

里，一直沉默沉默.....其實(shí)這是他對學(xué)校生活恐懼和膽怯的表現(xiàn)，更實(shí)

質(zhì)的是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他

徹底失望了，就如那位老師所講“與其說‘我不能’，不如說‘我

想’”，確實(shí)，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長的夢想，人人都

想往高處爬，但是話又說回來，有志向、有希望是件好事，那么家長

老師就應(yīng)該理解孩子，應(yīng)該培養(yǎng)孩子有自己的想法。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，來到世上

不斷地學(xué)習(xí)也應(yīng)該是為了順應(yīng)自己的資質(zhì)而讓自己更加成長以取得進(jìn)

步。但是很多的時(shí)候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能

發(fā)揮出來。就如現(xiàn)在學(xué)校的制度，許多時(shí)候?qū)W校老師更看重的是卷面

上的分?jǐn)?shù)，然而分?jǐn)?shù)并不能完全是一個(gè)人資質(zhì)的展現(xiàn)。可能老師認(rèn)為，

分?jǐn)?shù)可以成為孩子努力地目標(biāo)，其實(shí)對于孩子來說，不管自己的分?jǐn)?shù)

是好是壞，無形中都是一種壓力，只不過每個(gè)孩子面對這種壓力的心

態(tài)是不同的，不同的心態(tài)就又成了分?jǐn)?shù)差別的直接原因，如此循環(huán)著，

形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個(gè)孩子都會(huì)像他那么幸運(yùn)

而碰見伯樂，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來

的家長或是老師，要正確的面對自己，我完全要調(diào)整自己。當(dāng)然，不

可避免的會(huì)看到孩子的分?jǐn)?shù)，重要的是我會(huì)怎樣去處理它，甚至當(dāng)我

遇到這樣的情況用什么樣的方式來面對，用什么樣的途徑去交流，使

孩子有積極地心態(tài)處理分?jǐn)?shù)，在分?jǐn)?shù)面前合理的調(diào)整自己，與此同時(shí)

協(xié)調(diào)自己的特長與正在進(jìn)行著的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

星星之所以會(huì)發(fā)光發(fā)熱，除了自身不透光外，太陽的光芒也是它

閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽光中的一絲一縷。不可否

認(rèn)，人無完人，但是我們可以控制自己對孩子的不易之處更充分理解，

讓每個(gè)孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。

《地球上的星星》觀后感9

根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的

星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很

差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不

集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑

他覺得這比上課有意思多了。可是伊桑的成績太差，老師覺得他已經(jīng)

沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑

他。爸爸實(shí)在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊

桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一

天，美術(shù)老師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊七上地理知識點(diǎn)總結(jié) 桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母

開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來，伊桑在

繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都

目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊

桑流下了激動(dòng)的眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師—

—拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆

里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到

操場上，在臺階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對學(xué)習(xí)

有了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師

用這種方法教學(xué)，太有趣了！

我不由想到了我的老師。說實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺，真

希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多

幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天

天都開開心心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：

一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績不好罷了，他或許在

其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，

更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉

姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)

孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績?nèi)?/p>

衡量一個(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這

樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？

我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問題，不要什么不做就

只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變

的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給

我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。

三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能

關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

《地球上的星星》觀后感10

經(jīng)朋友程喜連介紹我看了印度電影《地球上的星星》。

對我而言，聽到這部電影的名字，沒有什么吸引力！從地球上看

到的夜空中的星星很多，沒有什么獨(dú)一無二的，即使有也太遙遠(yuǎn)。可

是，看了那部電影之后我淚流滿面。有點(diǎn)心痛，有點(diǎn)感傷，有點(diǎn)感動(dòng)，

有點(diǎn)歡喜！

它講述了一個(gè)有閱讀障礙的九歲男孩子差點(diǎn)被家人和社會(huì)摒棄，

到才華顯露的歷程。

我心痛家長和老師從來都不會(huì)試著去了解孩子的心內(nèi)世界，而只

是表面對去評價(jià)孩子的能力，從自己的角度去塑造孩子的模型而不去

考慮孩子的個(gè)性發(fā)展，其實(shí)當(dāng)我們看到孩子時(shí)，應(yīng)該想到自己的童年，

應(yīng)該從孩子的角度去考慮問題。

我心痛教師對孩子的全盤否定，他們從來沒有想過除了課堂，孩

子還有屬于自己的業(yè)余空間，或許在課堂上坐在你跟前的不一定是你

所看到的真實(shí)的孩子，或許他只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了服從而服從。

我希望作為老師的我們能夠走下講臺，走出課堂，彎下腰和孩子還多

交流多溝通，了解孩子們的興趣，愛好和在生活中存在的困難。

我感動(dòng)孩子的善良。他雖然是家長和老師眼里的典型的差生，也

因此經(jīng)常受罰。他雖然被教師，家長所摒棄，都稱他有智障。他雖然

受到身邊的人的鄙視和瞧不起，但他的內(nèi)心是善良。他替伙伴們撿球

扔球本事好意，只是不小心扔歪了。看到自己的同桌是個(gè)殘疾人，他

作為一個(gè)健全的人，總是扶著同桌走。雖然這只是個(gè)很普通的行為，

但也能看到孩子內(nèi)心的美！這也是他身上最大的優(yōu)點(diǎn)！

我歡喜他遇上了那么好的一位老師。不是所有的孩子都像他那么

幸運(yùn)，會(huì)遇上關(guān)心他，改變他命運(yùn)的老師。我歡喜他最后終于可以燦

爛地微笑了。在最后離開學(xué)校時(shí)，他回頭又跑回了老師的擁抱。他知

道自己頭頂上那片陽光的難得，他知道是誰讓他又重新找回了可以自

由飛翔的勇氣。

我感動(dòng)美術(shù)老師全心全意的關(guān)愛和付出！他看到自閉的伊桑，成

績超級差的伊桑，從來都不會(huì)責(zé)怪或懲罰！他千里迢迢跑到伊桑的家

里去了解伊桑的情況并和家長談心。他在課余時(shí)間用適合伊桑的方法

去輔導(dǎo)伊桑的認(rèn)字和閱讀。他的用心良苦終于得到了回報(bào)！老師流淚

了，我也淚流如泉！

試問現(xiàn)實(shí)中有多上這樣盡心盡責(zé)的老師！

試問現(xiàn)實(shí)中又有多少個(gè)伊桑這樣有天賦的孩子被教師和家長扼殺

掉他們的才華！

作為教師的我們真的應(yīng)該關(guān)心和關(guān)注那些學(xué)習(xí)有障礙和困難的孩

子！

作為家長的我們真的應(yīng)該去了解孩子的內(nèi)心世界！

《地球上的星星》觀后感11

《地球上的星星》是一部印度電影，看完后被片中的美術(shù)老師深

深打動(dòng)了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從

根本處分析孩子，從而采取有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、

寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，成為超越老師的

繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂!現(xiàn)實(shí)生活中太缺乏這樣的

老師了，并不是每一個(gè)孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學(xué)，同時(shí)

又具有無限愛心的老師，可是，我要說，每一個(gè)孩子都有愛自己的父

母，所以，做為父母的我們，一定要擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分發(fā)展，健康快

樂的重任，表格數(shù)字下拉遞增 為你的孩子撐起一片屬于他們的藍(lán)天!你一定要堅(jiān)信，任何

一個(gè)孩子都是一顆地球上獨(dú)一無二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光!

看完這部片子，我思考了這樣一個(gè)問題：靜候“花”開，要懂

“花”的特點(diǎn)。我們常說教育不能一蹴而就，要懂得靜候花開，可是

我們也知道花有自己的特點(diǎn)，要讓他開就要給予他所需要的，沒有合

適的條件花是無論如何也開不了的。伊薩就是那朵比較特別的花，他

天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能

力，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問題之所在，也是期待

花開所要解決的首要問題。尼庫巴老師是所有教過伊薩的老師中最懂

得這朵“花”的一位，她在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時(shí)候

也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑

一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，

再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫巴老師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他

的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為

學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚

撲進(jìn)了老師的懷抱。“花兒”終于開放了，因?yàn)槟釒彀屠蠋熖峁┝怂?/p>

所需要的條件，尼巴庫老師懂得這朵“花”。

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不

多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫

時(shí)落后，我們老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真

觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供

給他們適合他們成長所需要的特殊條件，最后牽著孩子的手帶著他慢

慢成長，也就是期待“花”開。我們身處教育要時(shí)刻領(lǐng)悟歌詞中唱的

那樣：看看他們，就像顆顆新鮮甘露，緊緊依偎著葉片，這天賜的禮

物，舒展回蕩著，從這邊滑到那邊，像那精美的珍珠，與笑聲相輝映。

我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日里的陽光，在田野上

淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅(qū)走，讓溫暖重回心中，我們可不

能失去這些“地球上的小星星”。

《地球上的星星》觀后感12

即將回家的伊桑突然轉(zhuǎn)身奔向老師，臉上洋溢著久違的笑，露著

大板牙肆無忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一

個(gè)定格畫面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結(jié)局。

這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長的印度電影，一個(gè)天分不同有

著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應(yīng)不了這個(gè)學(xué)習(xí)體制，父母不得已

只好選擇送他到嚴(yán)格管教的寄宿學(xué)校，結(jié)果是更嚴(yán)重摧毀小孩的原有

天賦。寄宿學(xué)校請了一位來自特殊學(xué)校的的美術(shù)代課老師尼克，他發(fā)

現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，

尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊桑找回了自己，

還有快樂。

或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充滿了無數(shù)的奇思幻想，

但是卻與這個(gè)“傳統(tǒng)社會(huì)”的潛規(guī)則有些格格不入，社會(huì)排斥他們，

他們憤怒地掙扎，眼里一片無助，父母不理解，老師不關(guān)心，于是他

們開始用叛逆?zhèn)窝b自己，漸漸墮入黑暗。在我們周圍，很多星星都隕

落了……鉆石早已沒有了棱角，再也折射不出耀眼的光芒。

來看電影中的兩個(gè)小細(xì)節(jié)：

伊夏把撈到的很小很小的魚——小得像細(xì)長的米粒，不仔細(xì)看，

簡直無法判斷出來它們是魚——養(yǎng)到玻璃缸里。一般說來，喜歡特別

細(xì)小的動(dòng)物的孩子，內(nèi)心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關(guān)懷。

伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過，非常同情他，等他

打算好好安慰他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)伊夏早已躲開。一個(gè)孩子開始刻意回

避大人的關(guān)心，開始封閉自己的內(nèi)心世界，常常是一個(gè)危險(xiǎn)的信號。

假如你是老師，請捫心自問，你是否扼殺過孩子的天才？假如你

是家長，請想一想，你真的在用心愛你的孩子嗎？假如你是一名學(xué)生，

請好好思考，你有沒有把自己的能力發(fā)揮到極致？每個(gè)人的心里都有

一顆小小的星星，你會(huì)任由它暗淡無光嗎？

隨著劇情讓我們在歡笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的

教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同

天賦子女走不同的學(xué)清帝 習(xí)道路，讓每一個(gè)小孩能適性發(fā)展？

這部電影讓我們真誠地去看待每個(gè)孩子的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)思索怎

樣做一個(gè)有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個(gè)孩子都是特別的，

每個(gè)人都是一顆明亮的星星。只要有愛，你便能看見黑暗中一直存在

的亮點(diǎn)，尊重、保護(hù)、發(fā)展這些亮點(diǎn)，我們的教育就會(huì)是一片燦爛的

星空。

《地球上的星星》觀后感13

又是一年開學(xué)季，大家懷著不同的心情從假期歸來，去年的這個(gè)

時(shí)候大家坐在這個(gè)報(bào)告廳里迎接新老師的場景還在眼前，不知不覺一

年已經(jīng)過去了。

每年開學(xué)的時(shí)候集團(tuán)都會(huì)給老師們放映一部電影，還記得上一次

開學(xué)的時(shí)候是《悲傷逆流成河》，大家看完之后都很感到也深受啟發(fā)，

我想集團(tuán)安排的這樣一項(xiàng)活動(dòng)不僅是以一種輕松的方式讓我們最長的隧道 從中學(xué)

到一些什么，更重要的是改變我們的一些固有思維，更好的提升自己

的工作。

今年我們觀看的是一部印度電影地球上的星星，電影講述了一個(gè)

八歲的男孩伊桑，他是一個(gè)充滿奇思妙想的孩子，但在老師都眼里，

他是個(gè)淘氣包，麻煩精，父母也認(rèn)為他是任性淘氣，于是父母無奈之

下，只好給他轉(zhuǎn)學(xué)，而在新學(xué)校里，他在老師的不斷否定下，慢慢的

變得安靜與自卑，而新來的藝術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了他有閱讀障礙的問題，不

斷鼓勵(lì)他并悉心教導(dǎo)，給他帶來了全新的生活。

我不是第一次觀看這部電影，所以我并不好奇這是一部怎樣的電

影，看之前就少了一些好奇和期待，但卻多了一些思考。莎士比亞說，

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同樣的，同一部影片每一次觀看都

會(huì)有不同的收獲。第一次看的時(shí)候我還是一名在校的大學(xué)生，那時(shí)觀

看的目的僅僅是因?yàn)樗俏蚁矚g的印度演員阿米爾？汗的導(dǎo)演處女作。

現(xiàn)在我已離開校園三年了，電影的很多細(xì)節(jié)以及觀后的感受也早已忘

記，而我也由一名學(xué)生變?yōu)橐幻蠋煟裉煸俅斡^看這部電影，讓我

又從一個(gè)新的角度有所收獲。

一、每個(gè)孩子都是不同的。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世上沒

有兩片完全相同的樹葉。”人與人也是這樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的

人格，我們的每個(gè)孩子都是不同的，當(dāng)他們表現(xiàn)出不一樣的時(shí)候，我

們應(yīng)該去理解他們，而不是一味的去批評責(zé)罵。正如電影里的伊桑，

他的表現(xiàn)在老師和父母的眼中就是頑劣，卻并不知道他的真實(shí)的內(nèi)心

世界是怎樣的，所以他只能變得越來越孤單。而學(xué)校的作用是為了讓

孩子更好的發(fā)展，而不是把他們變成一樣的工廠，所以我們作為學(xué)校

里的老師更要改變自己的思維與偏見，去真正的了解學(xué)生，幫助學(xué)生。

二、平等的對待每一個(gè)學(xué)生。正如電影的名字那樣，每個(gè)孩子都

是地上的星星，他們都有自己熠熠閃光的地方，所以我們要平等的對

待每一個(gè)孩子，不要以世俗的眼光和我們固有的成見去以一個(gè)統(tǒng)一的

標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，只有我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，他們才會(huì)變得

更加光彩照人。

當(dāng)然，要做到以上的兩點(diǎn)，在實(shí)際的生活中會(huì)有各種各樣的困難

和阻礙，但正如電影中演的那樣，只要我們不放棄，相信一定會(huì)有收

獲。

《地球上的星星》觀后感14

黑塞曾經(jīng)說過：“一個(gè)人要完全理解另一個(gè)人，大概必須有過類

似的處境，受過類似的痛苦，或者有過類似的覺醒體驗(yàn)，而這樣卻是

非常罕見的。”而影片中尼庫巴老師就是這樣子。

影片中，伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的小男孩。他在學(xué)校里常常跟不

上老師的思維，幾乎每門功課都是零分。但是他的哥哥卻是幾乎門門

滿分，在這極端的環(huán)境下，在一次要交訂正過的試卷的時(shí)候，他拿出

假造的請假單逃學(xué)了。

走出校園，在大街上漫無目的的前進(jìn)著，看著街上，腦子里發(fā)揮

著想象力，用好奇的眼光看著這熟悉又陌生的城市。看著小女孩彩色

的冰棍、粉刷匠那手中舞動(dòng)的刷子劃過道道雪白的線，飛揚(yáng)的刷子濺

起幾滴白油漆……這一切都那么自由，讓伊夏無比向往。

再后來，他被勸退了，他的父母不能忍受他們的孩子是有個(gè)有智

力問題的人，把他送到了更加嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校。在那里也是伊夏噩夢

的開始，陌生的環(huán)境、老師的壓迫、同學(xué)的嘲笑、家人的不理解讓他

漸漸迷失自我，麻木了，眼睛里沒有任何生氣，猶如一攤死水沒有任

何起伏，在沉寂中死去。就在快淪陷的時(shí)候，有一束光出現(xiàn)了，解救

了在地獄邊緣徘徊的無助而又弱小的他。

尼庫巴老師來了。他發(fā)現(xiàn)了伊夏眼里流露這絕望而又掙扎的表情，

細(xì)心的翻閱著伊夏的作業(yè)、卷紙，漸漸發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。“同學(xué)們你

們是否知道許多杰出的人物，如：愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加

索……其實(shí)小時(shí)候都曾經(jīng)患過讀寫障礙。其實(shí)在我們周圍，是有許多用

獨(dú)特眼光看待世界的人改變了社會(huì)。”就是這樣一節(jié)課讓伊夏重生了。

重新走出了自閉的環(huán)境，開始嘗試，開始努力。他被尼庫巴老師

所吸引，知道了原來尼庫巴老師小時(shí)候也是這樣子，看見的文字都在

跳舞但是尼庫巴老師克服了，這激勵(lì)了伊夏重新燃起希望之火。

影片最后伊夏以優(yōu)秀學(xué)員在學(xué)校畢業(yè)。伊夏從本來的與社會(huì)脫軌

到后來都離不開尼庫卡老師的指導(dǎo)，如果沒有看到那絕望的神情也許

伊夏這一生都會(huì)絕望下去吧。這大概就是同種感受吧！

讓我不禁產(chǎn)生了做庸人自擾起來，讓孩子的童年多一些屬于自己

的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎

路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。

少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

《地球上的星星》觀后感15

在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見

他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。在這部影片中大多數(shù)

看到的是nikumbh這樣一個(gè)“伯樂”般優(yōu)秀的老師，但是同樣值得關(guān)

注的還有ishaan的父母，尤其是他的父親。

一對父母擁有一個(gè)了不起的兒子，每門功課都是滿分！可同時(shí)，

他們也擁有一個(gè)讓他們抓狂的小兒子——伊桑。

影片的一開始，相信很多家長和老師看到這個(gè)一天到晚魂游天外

的孩子，氣就不打一處來。他糟糕的表現(xiàn)最終讓他被學(xué)校勸退，父母

下定決心把他送到管教更加嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校。小伊桑哭著求爸爸，

“我會(huì)努力的，我保證我以后會(huì)努力的，求你別把我送出去！”可是，

這絲毫不能動(dòng)搖爸爸決定讓兒子接受更嚴(yán)厲教育的決心。從進(jìn)入寄宿

學(xué)校那天起，伊桑的生活里充滿了指責(zé)、懲罰、嘲笑和否定。你眼睜

睜地看著一個(gè)鮮活、可愛的孩子，慢慢變得驚恐、蒼白、麻木、安

靜……無論周圍發(fā)生什么，他都無動(dòng)于衷。他，成了一顆不說話的“星

星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)充滿了色彩，如今顏色漸漸退去，只剩

下一雙空洞灰暗的眼睛。這時(shí)，出現(xiàn)了一位美術(shù)老師，是他第一個(gè)發(fā)

現(xiàn)了伊桑的才華，并且用自己的愛和耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地幫助伊桑找回信

心。

期間伊桑的爸爸跟這位老師說，“你不是父母，你不懂，我們是

真正的關(guān)心他。”老師說：“我很高興你提到了關(guān)心。關(guān)心非常重要，

它有治愈的力量。時(shí)而給孩子一個(gè)親吻或擁抱，孩子會(huì)覺得他有所需

要。關(guān)心就是在孩子最需要的時(shí)候幫助他，在他最無助的時(shí)候?qū)λf，

別怕，有我……”爸爸慢慢明白自己以前所謂的關(guān)心是多么的狹隘，覺

得有些無地自容。接著，老師又講了一個(gè)故事：“在所羅門群島的原

住民如果想要開墾農(nóng)田，他們并不需要砍樹，他們是怎么做的呢？很

簡單，一群人圍著一棵樹，開始大聲的謾罵、詛咒……沒過幾天，這棵

樹就死了！”老師的話，讓伊桑的爸爸轟然醒悟。走出老師辦公室，

看到校園公告欄下，努力認(rèn)讀的兒子，爸爸淚如雨下。影片中以繪畫

大賽結(jié)尾，我想，沒有什么能比畫更好的讓我們?nèi)ゴ蜷_孩子們的心扉

了。最后，伊桑在這次大賽上展現(xiàn)了非凡的才華！當(dāng)校長宣布伊桑獲

得一等獎(jiǎng)并做為學(xué)校年鑒的封面時(shí)，全場掌聲雷動(dòng)。

好在故事的結(jié)局是完美的，可是讓我們客觀的看看現(xiàn)實(shí)，大部分

孩子沒有這樣幸運(yùn)。作為家長，望子成龍望女成鳳的心情我們都能理

解，可是，我們首先應(yīng)該做的是想法設(shè)法的去了解孩子的興趣，通過

對他們興趣的培養(yǎng)建立他們的自信心。只有這樣，孩子才能擁有快樂

的心情，健康的心態(tài)，充沛的精力去完成他們的夢想！