我的小黃鴨

奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案范文五篇

奧爾夫音樂教案篇1

教學目標：

1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、激發鮮貝露 幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

教學重點：

《小黃鴨合唱隊》分為ab兩個樂段。重點在a樂段中幼兒對“呷.呷呷.呷

|叫—|”附點節奏的掌握。

教學難點：

在b樂段中，引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學準備：

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

2、增強幼兒對節奏的感知

教學過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗；

今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？它原來是小黃鴨，你們喜

歡它嗎？老師也路由器中繼 很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨a

段）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；

1、學唱歌曲a段

①我們把這里當成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可

以嗎？水應該怎么玩呢？大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂

一起來玩一下。（播放小黃鴨a段）

傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。

②初步學唱，熟悉旋律、記憶歌詞。

那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我

們就要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？

洗澡還有什么有趣的動作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來聽著音樂唱一

唱、做一做。

［評析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現歌曲性質，到根據歌詞設計有

趣的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，體現了歌唱教學的步驟和方法，提高

了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性］

2、學唱歌曲b段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，來一起聽一下。

（引導幼兒聽，將“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”歌詞內容說出來）

②師：誰會用動作做一做呢？我們合作試試！

(啟發幼兒念歌詞并配動作練習，重點：泡泡動作)

③師：可不可以加上有趣的聲音呢？

聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學一學好嗎？

（引導幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據添加象聲詞“嘩

嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。）

［評析：以小黃鴨的本領為主線，學唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的

理解和記憶歌詞，激發幼兒學唱興趣。］

④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。

看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們

是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之

前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）

［評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結尾處旋律上行和下行

的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。］

三、分組演唱

1、交代分組要求

師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱

隊分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊

來進行分組唱）

［評析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓

幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：a段

由大家來歌唱，b段分組唱。］

2、討論分組唱規則

師：你們準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它

會叫”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？（聽伴奏變換形式

完整歌唱1-2遍）

［評析：教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快

樂地歌唱中掌握了歌唱的要領。］

創作感悟：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段

體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。b段歌曲的歌詞反

復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律

結束。

教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將ab兩個樂段分別創設為“我喜

歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。

教師將活動環節設定為ab兩個樂段分開學習的方式。

a段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節奏的學唱作為教學重點。教師先通過

反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均

的四分節奏****|*—|和附點節奏*.**.*|*—|）的聽辯來進行模仿

學習小

黃鴨的叫聲（附點節奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩

子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動

作，加強幼兒對附點節奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。

b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主，學唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒

能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結

尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的`過程中很快解決了歌曲

演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利

用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經過師生共同的規則討

論，得出了流氓網名 歌唱的規則：a段由大家來歌唱，b段分組唱，即游泳隊唱“它會游，

嘩嘩”，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，bo~bo～bo～

bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜

接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領。

整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。

奧爾夫音樂教案篇2

(一)奧爾夫音樂

活動：握手舞

(二)親親熱熱

一、活動名稱：調皮的小貓

二、活動師德師風剖析材料 指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。

三、活動準備：毛絨小貓

四、活動過程：

1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。

2、教師面帶微笑向寶寶打招呼：“寶寶好!我是X老師”。

3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調皮了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏

的游戲。”當說到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉身看看小貓，是不是躲在你

身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫XXX，今年X歲，”最后大家一起

拍手說：“xx,xx你是我的好朋友!”

4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。

(三)涂涂畫畫

一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶

二、發展指向：練習撕和舀，能愉快的隨著音樂敲擊玩耍，并練習滾的動作，

學習一個接著一個輪流玩。

三、活動準備：

1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數量與寶寶人數相等)，黃豆、彩色皺文紙若

干，節奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

2、五彩瓶、軟質球若干。

四、活動過程:

1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。

教師：“這是什么?”強調：“空瓶和紙。”

告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”

2、教師示范制作五彩瓶。

將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶

蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞。”

3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導。

4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引

寶寶。

教師邊搖晃邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會

嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時

候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到

瓶子中。”

5、寶寶動手舀豆，教師觀察指導。

在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;

在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

6、播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、

腿、腳等身體部位。

7、引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

8、游戲“跨瓶子”。

將五彩瓶橫放在地上，帶領寶寶大膽地跨過瓶身。

(四)學學說說

活動名稱：手指變變變

游戲：我變你猜

(五)奧爾夫音樂

活動名稱：小手伸伸

奧爾夫音樂教案篇3

【活動目的】

1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。

2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

【活動重難點】

重點：特定音效的聽辯與摸索。

難點：角色扮演活動。

【解決方法】

重點：通過各個環節的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊形及樂器的擺放】

隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。

【活動籌備】

道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

【活動過程】

一、故事引導

時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開

小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴還有一種老爺鐘

二、感應曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應兩個樂句。

Coda：感應4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：上發條一左/右轉一轉。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：互轉發條一左/右轉一轉。

Coda：互拍手四次。

奧爾夫音樂教案篇4

活動目標：

1.學唱歌曲《開車歌》

2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。

重點難點：

學唱歌曲

活動準備：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動過程：

一、組織教學，和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激

發幼兒學習興趣。

1.汽車遇到紅燈時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

2.小朋友微信艾特所有人 在過人行道時，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

二、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。

1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

三、反復學習歌曲。

四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，

并根據教師二胡弦 出示的交通燈顏色決定行進還是停止。

1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車?

2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)

3.請幼兒從教室的某一處出發，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。

4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進;直到教師說

“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續前進。

五、活動延伸

幼兒到戶外，自由組合進行游戲。

活動反思：

1.由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩

子們很快就學會了歌曲，還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到

了預期的教學目的和效果。

2.由于幼兒較多，在游戲室內奔跑不開，臨時做了游戲的調整，將孩子們以組

別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經驗積累，同

時，小班孩子對數字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規

定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

奧爾夫音樂教案篇5

教學目標：

1.能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2.能夠較為準確的演唱連續附點節奏，內心節奏感得到強化。

3.學會生活技能擰瓶蓋。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒；創編歌

詞。

教學準備：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教學過程：

一、音樂導入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

老師：寶貝們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不幸福

啊。

幼兒：幸福。

老師：今天啊、老師給大家請來了三個好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時

候會做什么。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子）

幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當你幸福的時候你會做什么？

教師以動物的口吻回答：

小熊：當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍

拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍

手。

小馬：當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺

跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺

跺腳。

小兔子：當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就

拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起

拍拍肩。

教師請幼兒回憶小動物們表現幸福的形式。

教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧？

播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

二、制作樂器小沙瓶

教師發給每個幼兒一個瓶子，在發幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三、創編歌詞認識節奏

教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊？

幼兒：會

教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時候搖晃

小沙瓶）

跟伴奏做兩遍。

教師：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們這節音樂課

好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦！

如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福一起說聲

再見吧，那么大家都一起說再見。