火車快飛

春天到兒歌教案（通用6篇）

作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工

作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的春天到兒

歌教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春天到兒歌教案1

活動目標(biāo)

有感情的朗讀兒歌。

語言訓(xùn)練：

春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

粘貼大樹

材料準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖一幅

活動過程

一、情景導(dǎo)入

師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出

示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么啊？

他們都是什么顏色的？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也

發(fā)芽了驚喜英語 。

師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽

的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師讀，幼兒欣賞。

2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）

3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）

4.游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒

歌。

三、粘貼大樹

小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，

你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？

（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

活動延伸

和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

春天到兒歌教案2

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、機(jī)房幼兒對春天的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、導(dǎo)入活動

1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、春天來了大自然是什么樣子的？

3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴

蝶、柳樹等。

4、教師小結(jié)春天的特征：春天來了，天暖和多了，經(jīng)常會下雨，

各種顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農(nóng)民伯伯都忙著播種。

春天是播種的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的

歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些

什么？

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首

歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘

和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解

蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀第二段歌詞。

5、教唱第二段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲第二段。

7、完整演唱歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小

班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就

顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，

了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉

歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于

幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過

圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了

歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看

著圖片來學(xué)唱歌曲了，有興趣來參與。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，

在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句

歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性

較高，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲

內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)

得很積極，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓

勵，男孩子也來積極地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進(jìn)

行歌表演活動。

春天到兒歌教案3

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)

生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了

貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。

教學(xué)過程

通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬

物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激

發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過

“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使

學(xué)習(xí)活動趣味盎然、十大裝飾公司排名 高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂

曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛

舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作

來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)

保的情感。

教學(xué)重點：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與

表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并

能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注

環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有

關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在

音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊

外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別幼兒語文 聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動

作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！

瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音

樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么

嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比、強(qiáng)弱對

比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽旋律、

歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天音樂和

歌曲還有許多

許多。今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音

樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中花

草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能

使松百合在寒冬里開放。

請學(xué)生們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多

聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍

節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)

學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計課外音樂欣賞的

延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和

環(huán)保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明

星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都

能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。

春天到兒歌教案4

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

活動準(zhǔn)備：

春天的圖片、歌曲

活動過程：

一、去戶外感受春天

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？

（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

（1）討論：你找到的春天在哪里？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對春天的.喜愛

1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到

的春天的景色，想聽嗎？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春家風(fēng)故事 天的喜愛之情。

春天到兒歌教案5

設(shè)計背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春

天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)

民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽爺爺開始

起早了，因為春天的到了，太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母

親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義，

讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、小朋友；

2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點難點

認(rèn)讀生字。

活動準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、

水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋

檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿

小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿

小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引導(dǎo)幼兒想象出小朋友在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、

翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地柯南結(jié)局 ”“小朋友”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為

什么？

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草

地”、“小朋友”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，

快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說

話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演

等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼

兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)

的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言

的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有

說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那

樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到小朋友今天學(xué)到了什么。但幼兒期語

言的發(fā)展卻會影響到小朋友今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完

整表達(dá)、詞匯的積累等對小朋友今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。

我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而

不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)

它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語

言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

春天到兒歌教案6

目標(biāo)：

1.通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、

草中找出春天來時的特征。

2.根據(jù)動植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：

已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕

子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

過程：

語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天

來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說兒歌：春天來了，小草

長高了，激素治療的副作用 對著我們點點頭。

4.看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。

5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼

在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我

們xx笑。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師

給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起

來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。