英雄演講稿

我心目中的英雄演講稿（精選7篇）

我心目中的英雄演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《我心目中的英雄》，在我的心目中

最敬佩的英雄——救援叔叔。

當四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲初中語文閱讀題 特大泥石流災害、

洪災、雪災……每一次災難面前，首先出現的都是我們敬愛的救

援叔叔，在電視上，我看到了一個個感人的故事，一幅幅悲傷的

畫面，我不禁淚流滿面，災難無情，人有情。我們看到最多的是

他們的身影，他們是多么地英勇，可敬呀！他們為災民點燃了生

命的燭火，讓脆弱的生命變得堅強。

在玉樹強震中，一位女孩在水泥預制板下面，那是一個被壓

迫得讓人喘不過氣來的空間，謝天謝地，那空間竟然還能讓那小

女孩存活！救援人員用盡各種辦法，費盡九牛二虎之力，終將女

孩救了出來！

面臨倒塌的危險。看到戰士們不顧一切地往上沖,在現場指

揮的政委劉法峰立即下令部隊后退集合,大聲喊道:“不是獨生子

女的舉手!”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒聽

清,又提高嗓門喊道:“我說的'是不是獨生子女的,舉手!”大家

不但沒放下,反而把胳膊舉得更高。大家爭先恐后往前擠。他們

為什么如此忘我？是因為大愛的力量！

“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能

再救一個！”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士跪了下來大

哭，對拖著他的人說……就這樣一個個生動的故事、鮮活的形象

站在死神面前，死神也望而卻步。讓死者安息、生者堅強。

在這里我代表所有的小學生，向這些無畏的英雄敬重的說一

聲：“感謝您們無畏的付出”。我們一定努力學習，刻苦鍛煉，

為振興中華而勤奮學習！做一個品學兼優的好學生，做一個無愧

于祖國、無愧于人民的學生！

我趣味腦筋急轉彎 心目中的英雄演講稿2

尊敬的老師們，同學們：

大家好!今天我演講的題目是《我心中的英雄》。

每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，每當聽到激昂的

《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候，一種振奮，一種驕傲，一種

自豪的心情便會油然而生。

四月，我們懷著崇敬而凝重的心緒懷念那些英烈，革命先烈

以自己的血肉之軀為祖國的強盛做出了不朽的貢獻，于是，一串

串民族英雄的名字便駐入我們心中，今天我們享受著英雄們為我

們打廣告法禁用詞匯 造的和平盛世的同時，記住那些英雄的名字，踏著英雄的足

跡前進。

上小學一年級的時候，我就從書本上讀到革命先輩為了人民

的幸福、民族的解放和祖國的明天，前仆后繼，英勇奮斗的可歌

可泣的故事：邱少云為了革命的勝利，烈火燒身一動不動，用生

命換來了戰斗的勝利;年僅十五歲的劉胡蘭，從容不迫地走向敵

人的鍘刀，獻出了自己年輕的生命。戰斗英雄董存瑞為了開辟祖

國解放的勝利道路，舍身炸掉敵人的碉堡。從這些烈士們的身上

我認識到共產黨人的浩然正氣，也明白了為什么高高飄揚的國旗

這樣鮮艷?為什么冉冉升起的朝陽這樣鮮紅?因為這是。

我們的祖國是擁有幾千年悠久歷史的文明古國。從“九一八”

的戰火，到盧溝橋事變，從南京大屠殺，到皖南千古奇冤，在這

民族危亡的緊急關頭，中國共產黨領導著千百萬革命志士，趕走

了帝國主義，推翻了蔣家王朝，拯救了災難深混社會硬句子 重的中華民族，用

鮮血和生命贏得了中國革命的偉大勝利。英雄們所處的歲月離我

們漸漸遠去了。然而驚濤拍岸 ，他們為之奮斗的事業還需要我們去接替。

跨入新世紀的中國，煥李姓好聽的名字 發出勃勃生機，三峽工程的改造，西

部大開發的實施，載人宇宙飛船的成功升空，都預示著新中國有

一個更廣闊的前景。今天我們凝望著五星紅旗，傾聽著激昂的國

歌，我們已在心中筑起了一道新的長城。那就是，信心滿懷地迎

接祖國的燦爛明天!

同學們，當你沉溺于玩樂，失去自我的時候;當你留連于動

畫片，不思進取的時候;當你吃著零食，喝著飲料的時候……想

一想英雄的那些人和事。少年智則國智，少年強則國強。我們要

接過革命英雄精神的光輝旗幟，好好學習，為振興中華而勤奮學

習!只有這樣才能使祖國的明天變的更美好!努力學習，刻苦鍛

煉，做一個品學兼優的好學生，做一個無愧于祖國、無愧于人民

的好少年!

我心目中的英雄演講稿3

夏夜，仰望天空，群星格外璀璨，老人說：這是人間正氣與

英魂的濃縮，人世的英雄史詩正如這星光鋪就的星河，浩瀚無際，

源遠流長。

當朝升日落，星移斗轉的那一分，試想英雄何屬?當滄海桑

田，宇宙大化的那一刻，試問誰主浮沉?而當草長鶯飛，花明柳

暗的那瞬間力量的爆發，使人不禁感嘆：生命力何其汪洋!就是

這種感覺，也是我們對英雄的感覺，雖沉萌于心，卻心懷感動。

每個人每個民族每個國家都有自己的英雄情結，可又該如何

去詮釋“英雄”二字?這情結源于對宇宙隱性的反抗，也就是這

種萌動，使得原本渺小的身軀卻以偉岸的精神實體屹立。

悠悠中華，自然有本民族特色，反映本民族精神面貌和生產

方式特色的英雄。中華民族的英雄如春天的鮮花般開滿了歷史。

這對歷史來說，是一種點綴，一種原生力;對中華民族來說，更

是一種進步的資本。

盤古開天，女媧造人，神農嘗草，倉頡造字，古帝鳳閣……

——創造英雄多半是歷史的前沿者，這就是他們的魅力。

老子論道，道德千古;莊子化蝶，自在逍遙;孔子論語，萬代

師表;孫子兵法，不戰而勝……這是中華賢哲的思想啟蒙，中華

文化的歷史源頭。

太公垂釣，數載平九州;臥龍八卦，一羽定乾坤……——這

是智慧英雄的代表，他們是有形實體和無窮智力的結合體。

秦始皇，辟疆土;漢高祖，唱《大風》;唐太宗，匡太平……

——創業難，守業更難!中華一統，歷史潮流;仁政愛民，永葆社

稷!

武穆精宗，飲血胡虜;則徐虎膽，銷煙海灘;存瑞壯志，義堵

乾坤;少云赤血，烈火金剛……——贊美二詞不足已評價你們，

你們是中華民族的脊梁啊!

昭君出塞，民族融合;木蘭戎馬，替父報國;一曼抗日，遺書

教子;胡蘭就義，凱歌自由……——悠悠赤血，大氣凜冽，巾幗

何許讓須眉?

屈子求索，憂國憂民;太白遺風，萬象胸襟;子美詩史，悲天

憫人;商隱幽澀，光怪陸離;蘇子赤壁，大江東去……詩歌的國度

有這樣的一群才子，他們或憂患，或豪氣，或悲憫，均感天動地。

5000年文明江山，分外妖嬈!

少數民族中亦英杰輩出，如胡服騎射的趙武靈王，彎弓射雕

的成吉思汗以及格薩爾、江格爾、瑪納斯……他們同樣是中華民

族英雄，歷史不會忘記他們。

而今的英雄是人民的英雄，他們從星火燎原，到萬里長征，

從轉戰南北，到抗美援朝……他們是全民族利益的代表者，為人

民拋頭顱，灑熱血，不求聞達，埋骨青山，無須馬革裹尸還。在

他們的精神感召下，勤勞的中華人民一定能實現中華民族的偉大

復興。

中華民族的英雄，英雄的中華民族。我心中的英雄何止百個

千個呢?他們既是一個個生動的個體，又是一個強大的整體。他

們心里流淌著炎黃的血，為民族大業而生，而滅，如此輪回，凝

聚成一個中華民族精神的共同體。他們不是被定格在某一時空的

畫面，而是感染著一個時代乃至萬世萬代的民族戰士。他們有血

有肉，有悲有喜，有苦有樂，他們的出現，往往在歷史長河中激

起一連串的漣漪，讓歷史震撼，讓歷史感動，讓民族振奮。在他

們面前，如果是塵埃，就會被掃除，如果是黑暗，就會被消滅。

他們握著民族發展的脈搏，以英雄的豪邁氣概，推動著歷史潮流

滾滾向前。

這就是我們的中華英雄，在生與死中得到永生的民族魂!

我心目中的英雄演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是X年級X班的學生。今天我演講的題目是《我心中的英

雄》。

英雄是人人都崇拜的角色，每個人崇拜的英雄都不一樣。有

的人崇拜蜘蛛俠;有的人崇拜奧特曼;還有的人崇拜超人，而我最

崇拜的則是我的爸爸。

爸爸就像一座威猛的大山，在我窮困潦倒的時候在背后支撐

著我。小時候我要學騎自行車。剛開始的學時候還不很成熟，騎

起來搖搖晃晃，一直摔倒。這時，一個身影出現了。那是您，爸

爸!您一來我就感到有了依靠。您在后面扶著車座，讓我輕視前

方，不要緊張。慢慢地，我騎的成熟起來，但這是在您扶我的情

況下。后來，您讓我再騎一次，說在我后面扶著我。于是，我大

膽的騎了起來，可是騎了一會兒，我扭頭一看，您沒有扶我。可

是我一緊張就騎不穩了，要摔倒/。在這千鈞一發之際，您沖上

來扶住了我。我責備您沒有扶我，但您說您沒扶我，我騎得不也

挺好嗎?這么一說還真是!我愛爸爸，愛您對我默默地支持。

爸爸就像一杯熱水，在我失望時給我溫暖。有一次考完試發

試卷，我一看頓時震驚了。我的三個科目只考了個及格。我心想：

完蛋了!回家肯定要挨罵了。我懷著不安的心情回到了家。只見

爸爸坐在沙發上說：“回來了，考試考的咋樣啊?”我再也忍不

住我的淚水，嘩啦啦地滾落下來：“爸，對不起，我這回只考了

個及格，下次我一定會努力考個好成績!”您迷茫的看著我，過

了一會兒，您對我說：“沒關系，不以成敗論英雄，只要你努力

了，不管結果如何，你都問心無愧。”我愛爸爸，愛您對我諄諄

的教誨。

爸爸啊，我的英雄，您永遠在我心中!

我的演講完畢，謝謝大家!

我心目中的英雄演講稿5

歷史是一部長卷，再怎么博大精深，也終究要翻過去準備金 的。然

而，“滾滾長江東逝水，浪花淘汰盡英雄。”歷史上英雄屈指數

來，實在不勝枚舉。秦皇漢武，唐宗宋祖，或金戈鐵馬，馳騁邊

疆，或運籌帷幄，旗開得勝——這些無不在漫長的歷史長卷上描

繪出一筆筆英雄本色!

然而，有一位英雄定格我心中，他便是公瑾周瑜。

其實，周瑜大家并不陌生，赤壁一戰，足見公瑾不愧為一代

英雄。東坡有云“羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅”。我追隨

這驚天動地的氣概，走進三國去領略這位風流豪杰。

江南初定，曹孟德便率領百萬虎狼之兵，乘大破荊襄之勢，

揮師南下，直沖東吳，舉國上下，人心惶惶，將領們各執已見，

孺將周瑜自告奮勇，挺身而出，慷慨陳詞：“國恥家仇系千鈞一

毫發，大丈夫生于天地間，寧死而不做曲膝之臣。”愿親自統率

水陸大軍以抗曹敵——這是何等覺沉著鎮定與有勇有謀。

決戰在即，大將程普倚老賣老，對周郎此等“黃毛小兒”不

屑以顧。假裝告病在床，欲給公瑾以下馬威。身為大都督的周瑜

卻毫不計較，親自登門拜訪，以自已的誠意贏得：“老臣心”。

隨后周瑜又召集群英聚會。巧借曹操之刀鏟除心患蔡瑁、張允。

又棒打黃蓋演出苦肉計。對于蔡中、蔡和兩個曹兵心腹臥底，沉

著不慌，暗中與之周旋，使二人如“籠中之鳥”——這又是何等

的任人為賢和機智過人。

東風南下，千軍萬馬雄心萬難忘的時光 丈，浩浩蕩蕩齊到江南。灰甲寒

光輝映，兵戈相拔，公瑾銀甲素袍，健步登上點將高臺，尚方寶

劍在腰，手拿杏黃令旗調兵遣將，誓踏曹營。傾刻間，火光四起，

曹軍哭天喊地，更笑爛頭焦額。搶來劣馬，狼狽而逃。而此時，

周郎則已是立于冽冽風中，笑看風云——這又是何等的豪邁和揮

灑自如。

“愛江山更愛美人”。周瑜的事業尚且光輝燦爛，愛情更是

甜蜜有加。腦海里不由浮出這樣一幅畫面：“明月千里，花膠月

下，周郎與小喬相攜散步于花園之中，才子佳人，同扶搖琴，夫

妻共奏《漢宮秋月》”。樂聲如行云流水緩緩流淌。這是何等等

浪漫溫情。

杜牧詩云：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。我覺得

寶釵的“好風頻借力，送我上青云”來形容更為恰當。但是“人

生自古誰無死。”對于周瑜的英年早逝，我深表痛惜。還是孔明

說的好：“魂如有靈，以鑒我心，從此天下，便無知音。”——

一顆崛起的星就這樣過早的隕落!

古人青梅煮酒論英雄，今日，我來于臺前，抒發劣見，頌出

對周瑜千年的祭奠!

我心目中的英雄演講稿6

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是11號選手，我叫李雅萱。接下來我要演講的題目是《我

心中的英雄》。

英雄是什么？不同的人，答案也各不相同，就像每個人心中

都有屬于自己的英雄一樣，都是獨一無二，不可替代的。

今天，我要把我心中的英雄說給大家聽，讓我們一起來尋找

屬于自己的答案。

剛剛咿呀學語的時候，在我的心中有了第一個英雄。這個英

雄可以殺雞、可以殺魚，可以做出各種好吃的飯，洗出干凈的衣

服，還可以整理出干干凈凈的屋子，當我晚上惡夢醒來時，只要

看見她在我身旁，心理的恐懼就會消失。她就是我的媽媽。在我

幼小的心里，媽媽是一個英雄！

當我上了小學，我的心中又多了一群英雄。他們什么都懂，

什么都會。他們教我文化知識，教我自然科學，教我做人的道理。

我就像一張透明的白紙，在他們的幫助下，我的白紙變得豐富多

彩，色彩斑斕。他們，就是我的老師。在我年幼的心里，我的老

師們是一群英雄！

今年我10歲了，我學會了讀書看報，也學會了看新聞，就

在十多天前的一個新聞里，我又一次見到了英雄。

四川涼山，森林大火，幾萬畝森林危在旦夕，山下群眾面臨

危險，就在這緊要的關頭，一群橘紅色的身影從四面八方沖進了

火海，植被茂密，風大不定，山陡坡峭，一切環境對救火無一有

利，然而，就是在這樣的條件下，三天三夜，三天三夜！戰士們

硬是用雙手，打贏了這場惡仗！大火終于熄滅了，然而，31名

戰士卻永遠的閉上了眼睛，天地同哀，風云共泣。他們，是我心

中的英雄，是我們心中的英雄，是我們中國人的英雄！

什么是英雄？現在，我要告訴你我的答案。

英雄，是無私的忘我，是無畏的艱險，是為了祖國、為了人

民而英勇奮斗的人們。

英雄，是一個人，是一種精神，更是一面大旗，他領著我們

向！前！進！

我心目中的英雄演講稿7

有人說，教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師

似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火!在我眼里，教師似白楊

樹，冬不懼嚴寒，夏不怕酷暑，傲然挺立，個個是大英雄!愛心，

德行，責任，集中展現了英雄教師的風貌，構成了新時代師德精

神的靈魂。

在四川大地震中涌現了無數英雄教師，他們把生的希望留給

學生，把死的危險留給自己;雖然不是學生父母，卻勝似父母，

在艱難痛苦的抉擇面前，舍棄親人營救學生……

四川綿竹市歡歡幼兒園，在地震中校舍整體垮塌，僅有的5

名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子。瞿萬容老師用后背擋住了

垮塌的水泥板，懷里抱著的孩子得救了，瞿老師壯烈犧牲。平武

縣南壩小學學前班臨時聘用教師杜正香，遇難時趴在瓦礫堆里的

她，頭朝著門的方向，左右手各佩卓夫鋼琴 緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守

護著3個幼小的生命，她是多么想把這些孩子帶出將要倒塌的教

學樓啊!

我心中的英雄演講稿北川中學43歲的校長劉亞春，在教師

崗位上工作了24年，天災讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬

間，1000多名朝夕相處的師生被埋，家人遇難，他的頭發一夜

間由黑變白。然而，他是一條硬漢，沒有被困難壓跨，始終率領

幸存教師戰斗在救災第一線。

位于震中的汶川縣映秀鎮小學傷亡慘重，幸存的老師們不顧

自己親人的安危，迅速開展自救。用手摳，用人傳遞，硬是在第

一時間里，從廢墟中救出了156名學生。幸存的教師中，有的妻

子被埋，有的丈夫被埋，有的父母或兒女被埋，但他們顧不上朝

親人被埋的地方看上一眼，強忍悲痛，堅守在救學生的崗位上。

這是一個偉大的戰斗集體。正是他們，用不屈的身軀、挺起

的頭顱，支撐了學生生命的港灣;用深沉壯闊的胸膛，為學生留

下希望的藍天。如此大愛令高山仰止，如此大德令大地動容。

高尚的師德精神，集中展現在災難瞬間，爆發在緊急關頭，

卻孕育在長期的培養和自我修煉中，是師德建設工作30年來努

力的結果。

其實，無數英雄教師從他們走上講壇那一刻起，就擔當了這

份沉甸甸的責任：不僅要教書育人，還要擔當保護學生安全的責

任。教師只有在平時對學生有愛的積累，才能在關鍵時刻挺身而

出。

其實，在我的周圍，也生活著一群英雄教師，她們有的已經

從教幾年，有的十幾年，有的甚至幾十年。多少年如一日，她們

把“愛的奉獻”做到了極至，把師德的實踐做到了極至，把教師

責任心的力量發揮到了極至。，她們早已成了我們這個時代的英

雄。她們也是這30年來教育道路上最耀眼的明星。

英雄教師的模范行為，用行動向世人證明：他們無愧于人類

靈魂工程師的光榮稱號。他們強大的人生勇氣，不僅深深影響了

學生，也在全社會產生了強烈反響，贏得了高度贊譽，在人民心

中矗立起了令人景仰的豐碑。是的，正是因為有她們發揮模范帶

頭作用，我們的教師崗位上不斷涌現優秀教師，在30年間，教

師職業日比一日受到社會的重視和敬仰。

我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲，我是一名人民教師!