竇娥冤的作者

竇娥冤

教學目標：

1.了解元雜劇的有關常識。2.理清《竇娥冤》的情節結構，弄清雜劇內容。

3.理解主人公竇娥的性格特征，概括雜劇的主題。4.分析體會元雜劇的語言特點。

教學重點、難點：

1、戲的開頭竇娥對天地鬼神的嚴厲指責與結尾要感天動地之間的矛盾。

2、對[端正好][滾繡球]等曲子的理解，以及對全劇情節高潮的認識。

3、情節沖突和人物形象。

教學方法：賞讀法討論法教學媒體多媒體課時：３

第一課時

一.教學導入：

在我國古代，由于種種原因，許多事情的結局都讓人覺得凄涼悲慘，但人們都會把自

己美好的愿望加在他們的身上，比如梁山泊與祝英臺，雖生不能在一起，但人們讓他

們死后雙雙化蝶也算是有情人終成眷屬；矮的英語 劉蘭芝和焦仲卿雖被逼而死，但兩墳相依，

兩樹相連，也是人們對他們的美好祝福吧！今天我們又將看到一個凄慘悲痛的富有浪

漫氣息的古冤案——《竇娥冤》。

二.元雜劇與關漢卿：

（一）元雜劇有一套較嚴格的體制：

（1）題目：

雜劇劇本結尾處有總括全劇情節的對句。對句末句為劇名全稱。如《竇娥冤》：“秉

鑒賞=持衡廉訪法，感天動地竇娥怨”。

（2）結構：

元雜劇一般是一本四折演一個完整的故事，如《竇娥冤》。個別的有五折、六折或多

本連演，如《西廂記》。

①折是音樂組織的單元，也是故事情節發展的自然段落。它不受時間、地點的限制，

每一折大都包括較多的場次，類似于現代戲劇的“幕”。

②有的雜劇還有“楔xi子”，通常在第一折之前起交代作用。相當于現代劇的序幕，用

來說明情節，介紹人物。雜劇每折限用同一宮調的曲牌組成的一套曲子。演出時一本

四折都由正末或正旦獨唱。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。

也有變例，如《西廂記》第四本就出現了鶯鶯、張生、紅娘輪唱的情況。《竇娥冤》

屬旦本。

（3）角色：

①扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女

主角稱正旦。

②男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；

③女配角有副旦、外旦、小旦等。

④凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵ku。

⑤丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。

此外，還有孛（b）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠li兒（小廝s）。

（4）宮調：

樂音七聲：宮、商、角、徵zh、羽、變徵、變宮。

以宮為主的調式稱“宮”，余稱“調”，合稱“宮調”。不同宮調之聲情不同。《竇

娥怨》第三折用正宮，適于表現“惆悵雄壯”的思想感情。

（5）套數：

亦稱聯套，是將同一宮調的若干支曲子，按照一定規則連綴起來，每套必有[尾]，亦稱

[煞]。元雜劇規定，每一折戲，唱同一宮調的一套曲子，其宮調和每套曲子的先后順序

都有慣例規定。《竇娥冤》用正宮，其聯套形式為[端正好]、[滾繡球][倘秀才][叨叨令][快

活三][丑陋的反義詞 鮑老兒][耍孩兒][二煞][一煞][煞尾]共10支曲子。

（6）曲詞：

劇本中的唱詞，即曲詞，是按照曲牌規定的字數、句法、平仄、韻腳填寫的，也可以

在曲牌的規定之外，適當加入襯字或增句。每折的曲子必須一韻到底，不能換韻。《竇

娥冤》套曲，押的是“先天”韻。

（7）賓白：

指劇中人的說白部分。”

賓白又分以下四種：對白：人物對話；

獨白：人物自敘；

旁白：背過別的人物自敘心理話；

帶白：唱詞中的插話。

所謂“曲白相生，方盡劇情之妙”。

（8）科介：

科是戲劇動作的總稱。包括舞臺的程式、武打和舞蹈。如“再跪科”“鼓三通、鑼三

下科”。

（二）作者關漢卿

關漢卿，號已y齋叟su，金末元初大都（現在北京市）人，元代雜劇的代表作家，與鄭光

祖（《倩女離魂》）、白樸p（《墻頭馬上》）、馬致遠（《漢宮秋》）一同被稱為“元

曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。

關漢卿的作品主要有《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》《單刀會》等。其中《竇娥冤》

被稱為中國十大悲劇之一。他是我國戲劇的創始人，數量超過了英國的戲劇家“戲劇

之父”莎士比亞，被稱為中國的莎士比亞。1838年《竇娥冤》就有英譯本流傳海外，

1958年，世界和平理事會把關漢卿與達芬奇等同列為世界文化名人。關漢卿的戲劇

語言，被稱為本色派之首。

三、理清節選部分的情節結構：

楔子（序幕）：交待背景，寫出竇娥的悲苦身世。

第一vannessa 折（開端）：賽盧醫為躲債欲殺蔡婆，蔡婆為謝恩引狼入室。

第二折（發展）：張驢兒為逼婚誤殺親父，竇娥在公堂屈打成招。

第三折（高潮）：赴法場竇娥指斥天地，明冤屈發下三樁誓愿。

啟發：節選部分中，竇娥先后做了哪些事？課文可分為幾場？

赴法場怨天（竇娥指斥天地）

見蔡婆遺囑（竇娥告別婆婆）

在刑場誓愿（竇娥發下三樁誓愿）

五、布置作業：1、預習：熟讀“端正好”、“滾繡球”兩支曲子；

2、通讀節選部分，掌握字詞。

第二課時

一、復習檢查：元雜劇的有關知識節選部分情節結構

二、分析文意：閱讀欣賞第一場戲：

〔外扮監斬官上，云〕下官監斬官是也。今日處決犯人，著做公的把住巷口，休放往

來人閑走。〔凈扮公人，鼓三通，鑼三下科，劊子磨旗、提刀、押正旦帶枷上，劊子

云〕行動些，行動些，監斬官去法場上多時了。〔正旦唱〕

1、開場的舞臺提示（賓白、科介）寫了什么內容？起到什么作用？

開場科白描寫了押解死囚的情景。渲染了一種陰森緊張、肅殺可怕的氣氛，更加

重了故事的悲劇氣氛。

閱讀“端正好”這支曲子：

【正宮】【端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先

赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。

1.【端正好】這支曲子中，竇娥主要訴說了什么？

竇娥主要訴說了自己莫名其妙受到了懲罰，冤屈可以動地驚天。作者借助于竇娥由

“屈”而“怨”的情感刻畫，自然地引出了下一支曲子[滾繡球]。

2.【端正好】這支曲子里“沒來由”“不提防”“動地驚天”三個詞有什么樣地表達

效果？

沒來由：更能突出竇娥的大屈大冤，表現出竇娥的清白無辜；對于官府，實則諷刺其

誣陷得逞。

不提防：突顯出世道、人心的險惡。

動地驚天：主人公自知在人間已沒有可以伸冤處，只能希望天地能感應，還自己一個

清白。弱者地無奈，反映出了人間的黑暗。“動地驚天”可說是戲文之眼，為后面的

三樁誓愿的實現埋下伏筆。

3.有人說竇娥的“鳴冤”反映了一個弱女子的恐怖心理，你是怎樣看？

①.曲子中竇娥的“鳴冤”不是哀婉地哭泣，主人公開頭就發起了對黑暗勢力的反抗與

控訴，有動地驚天的舞臺效果，有目的地塑造出一種憤勝于悲，悲中透出不屈和剛烈

的特有的氣氛。

②.曲子中“頃刻間游魂先赴森羅殿”，是主人公在臨刑前的最真實的心理刻畫，不單

流露出一個弱女子的恐怖心理，更包含了自己不甘心蒙冤受屈的巨大的悲痛怎么去法令紋 等多種情

愫s。

閱讀“滾繡球”這支曲子。

【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊

突了盜跖zh，顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬

欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！

哎，只落得兩淚漣漣。〔劊子云〕快行動些，誤了時辰也。〔正旦唱〕

1.這支曲子的各句依次寫了什么內容？

寫了主人公先前認為世間自有鬼神主持公道，但接下來悲慘的遭遇讓她不禁對天地鬼

神產生了懷疑，而后憤怒地揭露了社會的不公，階級的對立，以及對天地鬼神大膽地

徹底否定。

2．竇娥是被昏聵ku的官吏屈判成殺人死罪的，在《滾繡球》中為何要對天地日月鬼神進

行猛烈的譴責呢？

①.封建社會，人民不僅在人身權利及政治經濟上受壓迫，而且在思想上受毒害。按當

時觀念，天地鬼神明察世上是非，主持人間公道。封建官吏為了愚民，也每每以青天

自況。竇娥開始也受神權思想影響，相信“青天大老爺”能主持正義，賞善罰惡。

②.在殘酷的現實面前，她覺醒過來，看清了“衙門自古向南開，就中無個不冤哉（孔

子說：“雍，可使南面”,出自《論語雍也》，意思是說他的學生冉雍可以做大官。

可見南面就意味著皇位官爵與權力的象征和尊嚴。）”的社會真相。

③.主人公對神權的大膽譴責，實質上是對封建統治的強烈控訴和根本否定，反映了女

主人公的覺醒意識和反抗精神，也折射出當時廣大人民的反抗精神。

3.曲子中，作者筆下的主人公反映出封建社會下婦女的社會地位如何？

“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。”突

顯竇娥的天大冤屈，怨恨，最終也只能轉化一聲悲泣了事。作者借竇娥之口，對封建

社會進行了猛烈的抨擊、尖銳的批判，同時，也表現了竇娥的覺醒意識和反抗精神。

閱讀[倘繡才]：

【倘秀才】則被這枷紐的我左側右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。…….

瀽半碗兒與我吃；燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒。則是看你死的孩兒面上。〔唱〕

1.竇娥為何哀求走后街？

“怕則怕前街里被我婆婆見”、“枉將他氣殺也么哥”說明她怕走后街是怕被她婆婆

見到后讓婆婆傷心。

2.這一情節表現了竇娥什么樣的精神品質？對揭示主題有何作用？

①.縱觀全劇，作家在刻畫竇娥反抗性格的同時，也注意逐一展現人物性格中溫順善良

的一側面，（“大堂之上，酷刑之下，為使婆婆免遭毒打，她甘愿犧牲自己，屈招了

藥殺公公的死罪。”）使竇娥的形象更加清晰與豐富。而劇作家越是刻畫她的善良，

也就越發顯出其冤屈，她的抗爭與反抗也就越發令人同情。。

②.一個乎時心地善良的百姓竟被昏官斷為殺人的兇手，足見當時的吏治是何等的腐

朽。突出了竇娥所處的社會環ctn是什么意思 境的黑暗，現實的殘酷。從而激起人們對竇娥的深切同

情。

③.從側面反襯出當時的社會對勞動人民，特別是勞動婦女的壓迫是何等的深重。困此，

這一細節的描寫不僅使竇娥這個形象更其豐滿動人，也使劇作對封建社會的批雙子座和天蝎座 判更為

有力和深刻。

3.竇娥臨死前反復叮囑婆婆要祭奠din她，是出于怎樣的思想感情？

⑴、體現竇娥難以舍別婆婆，表現了她對婆婆的掛念；

⑵、安排婆婆做這些事，是讓婆婆有所寄托，以免婆婆孤獨痛苦或生輕生之念；

⑶、增強悲劇氣氛；⑷、白發人送黑發人，白發人祭奠黑發人，這樣的場景更加突出

社會黑暗，無公道可言。

閱讀[快活三][鮑老兒]：

【快活三】念形容人的詞語 竇娥葫蘆提當罪愆qin，……..這個就依你，打什么不緊。〔劊子做取席，站

科，又取白練掛旗上科〕〔正旦唱〕

1.思考上一段的科介、賓白及[快活三]、[鮑bo老兒]，看科白和唱詞在內容上有何聯系？

都訴說了自己的冤屈，立下了遺囑。（注：人們稱這種在唱詞、說白中訴說同樣的內

容為“曲白相生”。）

2.竇娥說自己“沒時沒運，不明不暗，負屈銜冤”，這話怎樣理解？

因為現實難合人意，她在是非顛倒的社會中感到無能為力，只能感嘆自己時運不濟；

另一方面這樣說也可以安慰婆婆，減輕婆婆的悲傷，突顯她的孝順。

3、簡析藝術手法：

①.懸念：哀告走后街②.巧合：怕見婆婆偏偏遇見婆婆

③.曲白相生：說白與唱詞相互補充。

閱讀第三場戲：

【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，…….且看后來如何。左右，也不必等待雪晴，

便與我抬他尸首，還了那蔡婆婆去罷。〔眾應科，抬尸下〕

1、竇娥的三樁誓愿分別是哪三樁？其實質分別是什么？

（1）血濺白練——希望刑場上的人們能立刻了解她的冤屈。

（2）六月飛雪——希望自己的冤屈會在上天得到反應。

（3）三年干旱——不僅希望個人的冤屈得到申張，而且希望上天能夠懲治邪惡。

2、這三樁誓愿之間，有何內在聯系？在全劇中地位如何？

①這三樁誓愿，層層深入地表現了竇娥對自己無辜蒙冤的強烈憤怒、堅決反抗。

②是她反抗性格的頂點，是全劇高潮。

3、三樁誓愿的實現采用了什么手法？說說這種手法的藝術效果？

①浪漫主義手法。

②既能證明竇娥冤情實在是真，又能增強悲劇氣氛。從觀眾角度來看，符合一般民眾

善惡有報的心理，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望，能引起觀眾更多的共鳴，

也表現了作者鮮明的愛憎zng。

思考題：4．劇醬蘿卜的腌制方法 作家為什么要在這折戲的結尾安排“三大奇愿”這樣的情節呢？

①.竇娥臨刑時發下三樁奇愿，從內容上看，一愿比一愿深刻而強烈，不僅要把自己的

冤情昭zho示世人，而且要感天動地，讓人們都知道“這都是官吏每無心正法，使百姓每

有口難言”。

②.這三愿充分揭露了當時社會官吏昏聵ku，法制腐敗，人民蒙受奇冤而又呼告無門的真

實情況。它著力表現主人公與社會惡勢力“爭到頭，競到底”的至死不屈的斗爭精神，

這種精神甚至產生了超乎自然之上的感動天地的力量。三樁奇愿也是作家社會、政治

觀點和美好理想的形象體現。

③.運用浪漫主義藝術創作手法，通過奇特的構思，借助于想象，借助于天地震驚、人

神共怒的藝術處理，使現實生活中不可能發生乃至實現的事在藝術舞臺上發生并得以

應驗。

這樣的安排和處理，雖違背事物的常見原理，卻又合乎人情，從而有力地體現了廣大

人民伸張人間正義，殺卻貪官污吏，洗雪天下冤屈的良好意志與愿望。

5、這部分內容上，作者還運用了什么樣的寫作手法？

主要是典故：萇chng弘化碧、望帝啼鵑、六月飛霜、東海孝婦。

四、課堂小結：

前兩場戲中，竇娥的感情由屈而怨，由怨到悲，初步展示了她的反抗精神，她溫順善

良的品格。同時，也激起了湖南高校 人們對她命運的深切同情，對黑暗社會的憎恨。尤其是最

后三樁誓愿，更是竇娥個性的最高展現，是全劇最震撼人心的地方。

五、布置作業：背誦“端正好”與“滾繡球”二曲。

附：板書設計：

訴說冤屈赴法場

懷疑質問怨（反抗精神）

徹底否定揭露社會

哀告走后街（懸念）（怕見蔡婆）———善良

見蔡婆

遇見蔡婆（巧合）悲（溫順善良）

三樁誓愿實質

血濺白練——希望刑場上的人們能立刻了解她的冤屈（萇弘化碧、望帝啼鵑）

六月飛雪——希望自己的冤屈會在上天得到反應（六月飛雪）

三年干旱——不僅希望個人的冤屈得到申張，而且希望上天能夠懲治邪惡（東海孝

婦）

第三課時重難點提示：

《竇娥冤》第三折情節結構有何特點？

本折戲由三個部分組成。

第一部分是竇娥譴責天地鬼神。

第二部分是竇娥與婆婆訣別。

第三部分是竇娥發下三大奇愿。

①.這三部分有張有弛，疏密相間，富有鮮明的藝術節奏。

一開幕劊gu子手搖旗提刀，監斬官厲聲吆喝，再配上緩慢沉悶的鑼鼓聲，舞臺一片陰森

緊張的氛圍。竇娥披枷ji戴鎖登場，呼天搶地的悲訴怒斥，更加重了悲劇氣氛。眼看竇

娥就要成為刀下之鬼，觀眾的心繃得緊緊的。然后作者卻宕dng開一筆，轉人第二部分婆

媳訣別。

②.竇娥哀怨低回的身世之嘆與第一部分高亢激昂的斗爭精神形成鮮明的對比，展示了

她內心世界的另一面，催人淚下，感人至深。劇情發展明顯有一頓，形成一張一弛的

戲劇波瀾。這一“弛”為下一“張”蓄勢，從而轉入全劇的高潮，真是跌宕dng多姿，匠

心獨運，具有極強的藝術感染力。

寫作特點

想象、夸張的藝術手法。

作品運用豐富的想象和大膽的夸張，設計了三樁誓愿的超現實情節，運用了浪漫主義

手法，顯示正義抗爭的強大力量，寄托了作者鮮明的愛憎，反映了人民伸張正義、懲

治邪惡的愿望也反襯出社會的黑暗。這是本折也是全劇刻畫主人公形象最著力的一

筆，是作品藝術性的集中體現，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節更生

動，主題思想更深刻，既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿奇異的浪漫色彩，具有震撼

人心的藝術力量。浪漫主義在反映客觀現實上側重從主觀內心世界出發，抒發對理想

世界的熱烈1945年屬什么生肖 追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。