在細雨中呼喊

讀在細雨中呼喊有感9篇

讀在細雨中呼喊有感800字9篇

這次出差的帶上了余華的《在細雨中呼喊》。

最早讀余華的書是在大學時候了，《許三觀記》和《活著》，

書中的語言平淡地講述，如同講述一件完全與創(chuàng)業(yè)路 自己無關、距離自

己很遙遠的事情，但讀完以后，那種無可奈何的悲涼卻能讓我的

內心震撼。

《在細雨中呼喊》讓我印象最深的，是這一段：“現(xiàn)在眼前經

常會出現(xiàn)模糊的幻覺，我似乎能夠看到時間的流動。時間呈現(xiàn)為

透明的灰暗，所有一切都包孕在這隱藏的灰暗之中。我們并不是

生活在土地上，事實上我們生活在時間里。田野、街道、河流、

房屋是我們置身時間之中的伙伴。時間將我們推移向前或者向后，

并且改變著我們的模樣。

。

他一旦脫離時間便固定下來，我們則在時間的推移下繼續(xù)前

行。孫光明將會看著時間帶走了他周圍的人和周圍的景色。我看

到了這樣的真實場景：生者將死者埋葬以后，死者便永遠躺在那

里，而生者繼續(xù)走動。這真實的場景是時間給予依然浪跡在現(xiàn)實

里的人的暗示。”

這一段關于時間和人生的思考，出現(xiàn)于弟弟孫光明死時。

時間裹挾著一切向前流去，人世在變，滄海也能變桑田，唯

一不變的，只有時間。也可以說，世事未變，唯一變的，只有時

間。

余華在書中這段關于時間和生命的思考，也帶給我很多啟示，

書中對回憶的"描寫讓人叫絕。回憶對于現(xiàn)在的我們來說，決然不

可能是整個事件的再現(xiàn)，我們只能記得帶給自己感受最深刻的部

分，比如，某個場景，某種味道、某種心情，通過這些，我們漸

漸回憶起事件的全貌。這本書就通過這樣一些線索，敘述了主人

公對童年的回憶，看起來特別真實。

余華的書有個特點，不對個人感受進行描寫，但卻能讓人回

味無窮，悲劇到最后剩下的不再是憤怒、悲傷這些情緒，只有深

入骨髓的無奈，對世事的索然無味和麻木。這樣的書讓我看了比

看耽美的虐文難受一百倍，耽美的虐文看了只讓我心中一時糾結、

難受，但這樣的書看過一遍，不管時隔多久，回想起來那種深刻

的無奈仍能準確無誤地擊中我，無法動彈。

那么下一部余華的書《兄弟》，我看我還是等等再看吧。

孫光林做為故事的敘述者和最終的回歸者，讓他重溫并飽嘗

了那個特殊年月帶給他的辛酸。那個年代，人與人之間的愛似乎

都被無形的枷鎖禁錮著。無人敢多說一句，也無人敢替別人操心，

只要一不留神也許就被戴上了一頂莫名其妙的帽子。因此，全村

人特別是無事可做的婦女們，無聊致極的搜索著村里的新聞，然

后以最快速度傳遍大街小巷。悲哉!可憐的婦女們!孫光林就在這

樣的環(huán)境中出生，出生在一個將愛包裹的時代，一個一窮二白的

家庭。這些征兆就注定他將接受命運不平等的待遇，難以揭鍋的

日子，是他的父母再難負擔這三個孩子，于是他被送出了，離開

了他也許摯愛的父母和依然眷戀的故鄉(xiāng)。

他第一次被拋棄!在他的心中是一種無形的傷疤，時時隱隱

做痛，讓他追憶起那過往的日子。新環(huán)境讓他有了暫時的歸宿，

就在他心中剛要滋生家的溫暖時，一個晴天霹靂，對準了他的后

爸。因犯錯被別人揪住小辮，再難做人自殺而死。隨后他多病的

后媽，也是最信任、理解她的人也離他而去。他陪媽媽帶好物品

來到碼頭，本以為媽媽會帶他一起走，可媽媽卻獨自一人上船，

讓他留在岸邊，等著船慢慢開動，媽媽已消失在茫茫迷霧中時，

他才恍悟到自己被媽媽拋棄了。爸爸走了，媽媽也走了，自己駱駝祥子讀后感300字 還

是個孩子，他無法想象今后的生活，諾大的地方卻無法被容納。

昔日美景越發(fā)顯得慘淡，海上依舊托起的紅日，此刻焦灼著他稚

嫩而脆弱的心。在迷茫和驚恐中，他哭了，沒有底氣也沒了勇氣。

他知道，心中勾勒的美景圖宣告破滅，他又一次被拋棄。

他想到了南門，那個離開已久的家鄉(xiāng)。不知故鄉(xiāng)是否風貌依

舊?他是否還能找尋舊日住所?闊別多年的父母還能否接受他?但

無論如何，他心中還燃著一絲希望的火光。于是背起重重疑問和

沉甸甸的希望，在朋友的幫助下，他踏上了返鄉(xiāng)尋親的.路。一路

群山逶迤，靜水流深，他已顧不得欣賞，心中尋親的信念取代了

一切。細雨中，追尋兒時記憶，一路演繹著兒時嬉戲歡快的場面，

因為只有想著這些，才能銷蝕心頭的恐懼。突然，他看到遠處有

一處活，這更是燃起他心頭的希望，心中對家的呼喊越發(fā)強烈。

走進一看，他的哥哥和弟弟正批著床單跪在地上，周圍擺著的物

品像是剛從大火中救出來的，一個女人和一個瘦骨嶙峋的男人也

跪在那里，男人的嘴里不斷的說著：“這活真壯觀啊，真壯觀!只

不過這代價太大了”!他于是走上去說：“我要找孫廣元”!(他的爸爸)

親人相見已不相認，“物是人非事事休”!

故事就在這似完非完中結束了，留給人無盡的思考。最終他

依舊面對被親人拋棄的慘局，故事雖沒直接寫出，但從整個家庭

的遭遇中我們可以推斷，雖然他歷盡艱辛，心懷希望的找到了親

人，但親人依然無法承擔養(yǎng)育他的責任，他又一次被拋棄，被命

運拋棄!起初的我無法理解這種命運的捉弄，孫光林似乎是那個

時代一切不幸的化身。他的遭遇讓我心痛，憐惜。是時代將這個

孩子折騰的遍體鱗傷，像惡魔一樣吸蝕著他身上的營養(yǎng)，使他心

力交瘁，一個特定時代的產物，就這樣自我消逝在一個特定環(huán)境

中，或許多年后他會走出這段陰影，但他走不出這個時代!一個將

愛包裹，人性偽裝的時代!悲劇的結局，往往給人最深沉的感動。

拋棄固然可怕，但只要不自我拋棄，你就會永遠的被接納。不要

太過奢求，因為人總是難以滿足。知足常樂!當歲月的痕跡已悄無

聲息的在你臉上雕琢，當你的內心已擁有足夠的豁達和睿和，你

會霍然發(fā)現(xiàn)，早有一朵圣潔的小花在你心頭靜靜綻放，發(fā)出圣潔

的光芒!

余華寫的是小說，也是文學。

我對《在細雨中呼喊》迫不及待地閱讀完畢，僅僅是因為它

是一篇小說。可是我又驚異于小說寫得如此的帶有文學色彩。說

它是美好的文學讀本，可它的故事也一樣令人清楚明白，引人入

勝同時也發(fā)人深思;說它是有意思的小說，但是它的每一處描述

都是真正文學般的.精致。這本書帶給我最初的震撼便是，一部小

說竟然被寫得具有如此濃厚的文學色彩。

國外的經典小說雖然故事也很精彩，揭示的現(xiàn)實或表達的道

理也都十分的深刻，可是它們的文字卻缺少一種厚重感。余華作

品中的這種厚重感也許只有中國作者才寫的出來。這種厚重感是

來源于中國農村的，而這種感覺沒有經歷過農村生活的人是無法

寫出來的，但是它帶給的讀者體驗卻又是那么的真實。現(xiàn)代中國

的小說和它比起來就遜色多了，已經很少有作者能夠沉得下心去

思考，甚至思考每一個角色的心路歷程，去思考那個社會該有的

情境。

在泛泛閱讀的空閑中，我突然想起一件事情。每年高考完，

總有一堆鍵盤俠在網(wǎng)絡上各種噴，高呼著取消閱讀理解。而他們

的理由似乎都充分的很，“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，

有文化的噴子甚至還會引經據(jù)典，他們叫囂著閱讀理解題目的存

在的無意義性質，噴出恨不得燒盡一切閱讀理解標準答案的怒火。

想到這里，我內心突然顫抖了。我國是應試教育，取消了的高考

題目意味著學生不再學習這方面知識。不學習閱讀理解?對于近

幾年出版的書籍來看，似乎不需要什么理解，作者們的語言都千

篇一律，實在是看不到什么需要動動腦子深思的東西了。

但是當我讀到余華的作品時，我有點震驚這還不到半個世紀

的作品。于我看來，這篇小說的每一章都適合做閱讀理解。因為

它太需要你動動腦子了。當然，像我這樣第一遍粗讀掠過，也是

知道他在說什么，可是讀完之后，你所閱讀的終究還是個故事而

非文學。

再說說我對這個故事的看法。余華以第一人稱的視角來描述

主角的童年時期，雖然一章章之間看似毫無銜接卻也有著千絲萬

縷的聯(lián)系。整本書從他曾祖父到他以及他的兄弟，以他父親的和

他自己的描述居多，刻畫了當時農村的現(xiàn)狀。相當真實地記錄了

當時的生活：人(孫廣才)是怎么一步步墮落成渾蛋的?(我)童年時

期的孤獨是怎樣的一種狀態(tài)。不能說作者把人性刻畫得淋漓盡致，

但也揭露的十分透徹。

在讀完這本書之后，我的第一感受就是，一定要進行一遍精

讀。就像做閱讀理解那樣。或許有人會反對：把文章分開解剖，

失去了整體火炮圖片 的意義，味同嚼蠟。但是，這是文學。

回想中的往事已被抽去當初的情緒，只剩下了外殼。當我們

兇狠地對待這個世界時，世界突然變得溫文爾雅了。

細數(shù)過來，我讀完《在細雨中呼喊》已半個月，現(xiàn)在腦海中

只剩下粗略的情節(jié)和模糊的脈絡，但此書給我的觸動，是永不可

磨滅的!余華在書中以“我”(孫光林)作為第一人稱，回憶著對哥哥

孫光平、弟弟孫光明和父親孫廣才在老家南門生活。其中，“父兄

間的矛盾沖突”、“孫光林中學時代的生活”、“孫家的歷史”、“孫廣

林與養(yǎng)父母的生活”共同構成全書的主要情節(jié)。余華總能以最平

淡的語言，從一個兒童的視角看到底層人物的命運，看到了人類

普遍的生存狀況，在一個個情節(jié)展開后，給予人們豐富的想象空

間!

全書的第一章講述了“我”與哥哥孫廣平、弟弟孫光明、父親

孫廣才微妙的關系，在三兄弟互相殘殺的過程中，“我”變得沉默

寡言，成為飽受欺凌的對象;之后，“我們”兄弟三人同時喜歡上少

女馮玉青，在一系列的爭風吃醋后，馮玉青愛上了村里的無賴少

年。余華這樣安排的情節(jié)，在我看來，無非是為小說增添些許的

灰暗，在為少女唏噓不已的同時，也反襯出“我們”三兄弟的貪婪，

丑惡。命運總是讓人捉摸不透，在余華筆下的動蕩年代，我們只

能透過書中的人物，感受他們的喜怒悲歡!

值得一提的是，書中的父親是個反面形象，沒有一般的慈愛

與關懷，在欲望的驅使下，他與哥哥同時爬上了村里寡婦的床，

在背叛與不忠下，又與母親“長凳之交”生下了“我”(孫光林)，他愛

慕虛榮，虛假的背后希望政府的表彰。懦弱、貪財、好色，這樣

的形象讓我不敢相信，他的原型是誰我們已不得而知，但卻代表

了那個時代的一類人群。在我看來，作者是為了突出那個時代人

性的丑惡，在篇幅很小的情節(jié)中，萬不得已才把“父親”(孫廣才)寫

成這樣的!

在書中，“我”的中學時代顯得尤為獨特，與大多數(shù)人一樣，

“我”的中學時期也伴隨著低俗與不堪。好友蘇宇的心理畸形導致

自己的鋃鐺入獄，師生戀。

雖然情節(jié)沒有想象中的高大上，但卻能在詼諧與昏暗中，引

起人們的共鳴。在讀完書中的一二章后，我感觸最深的就是“控制”

的含義，父親因為不能控制自己的欲望而成為禽獸不如的形象，

“我”的好友因為不能控制自己的欲望而淪為獄中人。在某一學說

看來，人與動物最大的區(qū)別就是人能夠控制自己的情感，在自我

約束中構成了人們的倫理關系和道德秩序，正是有了這些，我們

才能夠擦除道德上的污點!

若論全書最精彩也最哀傷的情節(jié)，莫過于“我”與養(yǎng)父王立強

和養(yǎng)母李秀英的艱苦生活了，在遭受父親與兄弟的排斥后，“我”

被送給了陌生的人家，雖然“我”的父母顯得平淡無奇，帶養(yǎng)父母

的形象卻光彩照人，養(yǎng)父王立強是真正承擔起養(yǎng)育“我”的“父親”，

他比親父完整，也充實，他的思想對“我”有著包容，在文中后篇

——他的后悔中有所寫道：“最后凄厲的自殺著實使我始料未及

——這不過只是一個女人引起的，”我“不能想象他對于那時幼小

的”我“有多大的打擊，但”我“的命運確實隨之改變。”此外，還有

一個半生都在床上的養(yǎng)母是“我”精神的寄托，她對于“我”的信任

的源頭令“我”在后來回憶都值得感激。在小說的尾聲，“我”的養(yǎng)

父母在離去與死亡中，奔向自己的家鄉(xiāng)，不知家在何方，不知父

母在哪，卻只能夠“在細雨中呼喊”!

悲劇的結局，往往給人最深沉的感動。拋棄固然可怕，但只

要不自我拋棄，你就會自立自強。太過奢求，往往不能如愿;知足

常樂!方可活的安心。當歲月的痕跡已悄無聲息的在你臉上雕琢，

當你的內心已擁有足夠的豁達和睿和，你才能發(fā)現(xiàn)自己的人格發(fā)

出圣潔的光芒!

余華筆下的村莊，安逸平淡卻裹挾著人性的善良與丑惡，“我”

雖然沉默寡言，逆來順受，卻避免不了被送人;哥哥因為父親的暴

行而割下他的耳朵;弟弟因救人而犧牲卻成為父兄二人攫取榮耀

的工具，在無盡的丑惡與不堪中我們才能感受到“我”面對漂亮女

生時的緊張與不安，養(yǎng)父母對“我”的疼愛，人世在變，滄海桑田，

唯一不變的只有規(guī)律。余華以特殊的年代，特殊的經歷，卻很普

通的筆調，描繪出一個個栩栩如生的人物，供人哀嘆、供人唏噓、

供人蕩氣回腸!

如果說余華的小說以前只能是影響我，那么現(xiàn)在已經左右我

了，不折不扣。

我是在逾近20歲才看了這本書，我發(fā)覺我竟然無法一口氣

讀完它，我只能讀讀想想停停，以至于忘掉了主角是他還是我。

我終究是沒有那樣的時運，生活在那個年代，有那樣的祖父，

父親和繼父，母親，哥哥和弟弟。生活與他們每個人來說，都未

嘗不是一種劫難，我曾以為在細雨中呼喊的是個人，最后明白，

吶喊的是時代，是生命，是貧窮，是魂靈。

所以我發(fā)覺我的生活和我想的事，我所寫的東西，未免都太

過狹隘了，如果是可以選擇，我到希望我的童年也是貧窮、落魄、

顛沛流離，其實除此之外，我委實是想不出還有什么不同的，我

一樣的渴望友情，一樣對一切美的事物充滿著渴望，對一切丑的、

淪落的東西失望透頂、唏噓不已。然而正是因為貧窮和時代的滑

稽，才能真正的讓我們直面孤獨，是的，就如同那個等待小伙子

來爬床的寡婦一樣的孤獨。至少于我，和他有過同樣的孤獨，所

以每每讀到我也有的場景，我只能合上書，默默的回想著，甚至

對余華虔誠的戰(zhàn)栗著，現(xiàn)實盡是如此，丑陋不已，卻毫無消極。

總是有那么樣的一些丑陋，是相對于教條而言的。

其實，那并非正的丑陋，只能算作是不偉大而已，自然不必

贊揚，但是更無須批判。

現(xiàn)在來看，我知道我是根本無法理解那個時代的，我只能透

過已有的感慨，念頭，經歷，和朦朧的臆斷來揣測每個人的意圖，

我越來越覺得我是能理解父親的，比如他爬寡婦的床，那般的對

待祖父。而數(shù)年的教育使得我不能原諒他，或者自己不能讓自己

原諒他，他即便丑陋滑稽，也終究不是他本身的丑陋。

在細雨中呼喊，有人說是在將童年，但意義卻早已超越了童

年的范疇，里面的每個人都是主角，我喜歡每個人物，我也向往

那樣的環(huán)境。

也只是想想而已，他們所有人都不肯離去，在細雨中呼喊，

內容不一，表情各異，有的在訴說，在抱怨，在咆哮，在啜泣，

盡管如此，主角也該是微笑的吧，再多的不幸、貧窮，可是，他

確是有著完美的生活。

很早看過余華的《活著》和《兄弟》，心被故事牢牢吸引，隨

著書里的人或哭或笑，而沒有注意寫書的余華。近來讀他寫的《在

細雨中呼喊》，里面的很多句子都讓我反復默讀，不由得佩服這

個余華，同樣的漢字，經過他的排列，就有了不同的味道。這讓

我想起很早看余光中散文和詩歌時的感慨，他對文字的駕馭讓我

有很美得感受。

文字在余華這里，不再是符號，而是一只畫筆，他用這只畫

筆細膩的描畫出一幅幅場景，在這些場景里，似乎能感受到時間

的流動，能看到人性扭曲的丑陋，也能看到人性中善的溫暖，在

絕望中也蘊含著希望。

我看到孤獨敏感的孩子對愛和友誼的渴望。醫(yī)生用手掌撫摸

額頭來了解小患者的體溫，對于一個孤獨的孩子來說卻是親切感

人的撫摸，因為對愛的撫摸的期待，使這個孩子躁動而且更加孤

獨。

這個孩子能看到祖父慈祥的目光，也能看到養(yǎng)父羞愧而又疼

愛的目光。這些，都溫暖著他幼小善感的心。

六歲的魯魯，用想象中的哥哥來保護自己，與生活做著抗爭，

媽媽粗魯?shù)膽B(tài)度也不能打消他對媽媽的依戀。一想到書上寫著魯

魯在監(jiān)獄外面的大樹下風餐露宿，因為能和媽媽的目光相遇而欣

喜時，我就不由得哽咽。媽媽，是家，是溫暖，幼小的魯魯知道

這些，所以，不管怎么樣，他不離開媽媽。

書里寫了弟弟的死，蘇宇的死，祖父的死，父親的死，母親

的死，養(yǎng)父的死，不同的死亡方式卻有同樣的感覺：刷子簡筆畫 死亡是一種

解脫，是一種回歸。所以，看到這些人一個個死去的時候，我眼

里有淚，心里卻不再恐懼。哭的時候要大哭，哭完，生活還要繼

續(xù)。

不管生活怎么樣，人應該深情，溫柔，真摯的去愛身邊的家

人和朋友，用心里的善來體恤他們，憐愛他們，理解他們而不是

抱怨憎恨和傷害。

為什么有的人會被生活淹沒，有的人卻能掙扎出來，我想，

這需要一種力量，這種力量，不僅僅是對活著的熱切渴望，更重

要的是來自對愛的呼喊和渴望。

我期望隨著年華的逝去，我能有一雙清澈，透明，溫暖的眼

睛，而不是那種混濁，麻木，冷漠的眼睛。

人，首先要活著，可不能僅僅只是活著。

磨蹭了近二十天，終于把這本書看完了。反思。

有兩次讀到中途，想棄文。涉及的人物多，時間軸一直跳躍，

最重要的主人公身世不明晰，讓我有種一團亂繩的感覺。不過，

還好。總算看完了，現(xiàn)在細想，應該是作者特意為之吧。吸引耐

心的讀者看下去

回到故事本身，感慨主人公的家庭帶給他的傷害。六歲被送

到養(yǎng)父母家，殊不知那個家庭成員簡單的家庭也有暗藏的洶涌。

以至于在剛剛感受到溫存時，卻再一次的被命運拉下水。養(yǎng)父以

那種不光彩，壯烈的方式死去，養(yǎng)母對他拋棄。無奈，只有憑著

記憶，又回到親生父母家。可是更加悲慘的生活，等待著他。

旁觀者，主人公一直以這樣的姿態(tài)生活著。家庭的一個個鬧

劇接連著上演，一次次重擊他的心。我無法想象，自己若是生活

在這樣的預防火災圖片 家庭會是怎樣。能想到的只有逃離二字。得不到關愛，

反而給我?guī)硇邜u。這樣的家庭，一生都彌補不了其留下的傷害

吧。

作者對人物內心的細微描寫，真的很讓人佩服。有時候的一

些想法，人之間細微感情變化真的有共鳴。細思來，作者該是在

生活中怎樣的"細致觀察和用心感受，才能寫的出來。

人生是艱難的，命運就像是在開玩笑，有那么一些人，正等

待著看你的笑話。那些得志小人的狂笑，壓的你翻不過身。

無奈，我們就是活給別人看的。

雖有些可悲的意味，但是也在鞭打著我們一直朝更好的方向

負重前行。

再次“見”到魯魯，我已為人母。時間是在前些天的一個晚上，

躺在床上睡不著覺，隨手翻開了余華的《在細雨中呼喊》。就這

樣，一個活潑、可愛、倔強、孤獨、可憐的小男孩再次出現(xiàn)在我

的眼前，在那一刻，內心有一種強烈的沖動——想把魯魯抱在懷

里，想為他撐起一片廣闊的天空，讓他健康、快樂地成長。

可以說，第一次見到魯魯，他就深深地打動了我。依稀記得

那是在大學時代，偶爾一次逛書店，看到了《在細雨中呼喊》這

本書，之前已經讀過余華的《活著》，我再一次被余華那壓抑、憂

傷的語調所吸引，沖動之下買下了這本書。

由于自己年齡的增長和心境的變化，兩次見到魯魯?shù)男那橐?/p>

大相徑庭：第一次的最大的感覺是可憐，為魯魯可憐的命運而流

淚、不平;而這一次是心疼，想為他做點什么來減輕這不公平的命

運帶給魯魯?shù)膫Α?/p>

魯魯?shù)谋瘧K命運來源于他的母親——馮玉青，她的魯莽、輕

率使他的愛情之路頗多崎嶇，她先是愛上了村里的無賴——王躍

進，這個男人在占有了馮玉青后娶了別的女人;馮玉青在第一次

感情受挫之后，跟著一個賣貨郎私奔他鄉(xiāng)。幾年后，賣貨郎不見

行蹤，馮玉青帶著一個小男孩——魯魯回到了縣城，當起了單身

母親。孤兒寡母的不易最終迫使馮玉青走上了賣淫的道路，正是

這條道路最終把她送進了監(jiān)獄，也使魯魯失去了唯一的依靠。

如果仔細品味馮玉青和魯魯母子倆的生活，你就會發(fā)現(xiàn)這里

面流淌著一種幸福——酸澀的幸福。母子倆相依為命，盡自己最

大的力量保護著對方。魯魯，一個年僅七歲的孩子，就知道體諒

母親了!對于母親的打罵，他心甘情愿地承受著，沒有抱怨，沒有

記恨。而當馮玉青坐牢后，魯魯又一個人幾經輾轉找到了母親。

魯魯是一個倔強而孤獨的孩子，由于“來歷不明”，魯魯受到

同伴們的歧視和排擠，然而他內心又是非常倔強和堅強，當別的

孩子欺負他時，他堅決反抗，不退縮，不求饒，他的脆弱只有在

他那虛幻的哥哥面前表現(xiàn)出來。

“艱難困苦，玉汝于成”，魯魯，盡管你不能選擇人生的起點，

你的人生一定會朝著你所希望的方向前進!

在整個閱讀過程中，都籠罩在一種無可名狀得淡淡軍訓歌 的哀傷里，

仿佛自己成了書里茫然無措的孩子們的綜合體。故事里的那個時

間段，似乎大人有著絕對的理由對孩子不負責任、辱罵、驅趕甚

至傷害。根源，是他們對于貧困的厭惡及懼怕，對于自身的絕對

優(yōu)先和對其他各式生命的冷漠。而作者，竟以小經典魯菜 孩子天真簡單得

思維來表現(xiàn)這種無情但無奈的現(xiàn)實。

唯一帶給過孫光林些許家庭溫暖的是王立強和李秀英，和他

們詭異的小家。可王立強卻出軌并自殺了，李秀英也神叨叨的就

隨意丟下了孫光林。可孫光林并沒有表現(xiàn)出我所期待或者說我所

以為的理所當然的痛不欲生，相反，他竟然獨自回了南門。他和

這本書里的幾乎所有的其他孩子，都想到了活下去的辦法。我最

直觀的感覺，就是眼淚多次呼之欲出，卻又因接下來看似離奇卻

順理成章的轉折而忘記滾出來。

我所期待了解的孫光林幸福的大學生活，最終還是沒有現(xiàn)身。

感覺仿佛一直被蒙在一層朦朧的灰色紗布中，透不過氣來又不至

于窒息。

這篇看似有些混亂的回憶錄，最終又極其合乎邏輯又令人驚

奇的回到了原點，不，不是原點，是回到了南門。我感嘆作者無

序卻不凌亂的條理，他用略帶諷刺的口吻，敘述著包括孫光林在

內的所有小人物的生命歷程。這些生命，在他人眼里，就如作者

的口吻一般，是諷刺的，甚至可笑的。而在他們自己手里，是被

珍重的寶物，是凌駕于一切之上，無論如何都必須受到b^衛(wèi)的

珍寶。

他們共同的特點是對生命的珍視和渴望，也許王立強和祖父

自愿求死，但王立強自殺前下意識的想去撫摸他受傷的手，祖父

則仰天長嘯，等死卻無法忍受饑餓。我想他們心底他們的潛意識

里，能活一定不求死。那些孩子們，寡婦，馮玉青，孫廣才，母

親，國慶家樓下陰森的婆婆，祖父的母親。

這幅畫，讓我吃驚，讓我覺得求生是多么重要生命是多么可

貴。活著并且活得好是多么唯一多么簡單的目的。當然，惠及他

人，無損于他人，是必須堅持的原則。