小兒垂釣的意思

《小兒垂釣》古詩(shī)原文賞析

《小兒垂釣》古詩(shī)原文賞析

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到古詩(shī)，大家肯偉大抗疫精神 定都不陌生吧，古詩(shī)

的格律限制較少。那么都有哪些類型的古詩(shī)呢？以下是小編精心整理

的《小兒垂釣》古詩(shī)原文賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有

所幫助。

《小兒垂釣》是唐代詩(shī)人胡令能所寫的一首七言絕句。此詩(shī)描寫

一個(gè)小孩子在水邊聚精會(huì)神釣魚的情景。詩(shī)人通過(guò)描寫典型細(xì)節(jié)，極

其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心和童趣。前兩句敘述、描

寫，從外形著筆，是實(shí)寫;后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫。全詩(shī)從形神兩方面

刻畫了垂釣小兒栩栩如生的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數(shù)語(yǔ)便

繪出一幅童趣盎然的圖畫，頗具生活情趣。

小兒垂釣

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

注釋

蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。

稚子：年齡小的孩子。

垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。

莓：一種小草。

苔：苔蘚植物。

借問(wèn)：向人打聽。

魚驚：魚兒受到驚嚇。

應(yīng)：回應(yīng)，答應(yīng)。

映：遮映

譯文

一個(gè)蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚，斜著身子坐新春佳節(jié)手抄報(bào) 在野草叢中，野

草掩映了他的身子。聽到有過(guò)路的人問(wèn)路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害

怕驚動(dòng)了魚兒，不敢回應(yīng)過(guò)路人。

賞析

這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作。在唐詩(shī)中，寫兒童的題材比

較少，因而顯得可貴。社會(huì)實(shí)踐論文 這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、

描寫，從外形著筆，是實(shí)寫。后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫。此詩(shī)沒有絢麗

的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的

敘述中透露出幾分純真、無(wú)限童趣和一些專注。

一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。“蓬頭”寫

其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。“綸”是釣絲，“垂綸”

即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉

飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺得自然可愛與真實(shí)

可信。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。

“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致

志于釣魚的情景?！拜Α?，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植

物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽(yáng)光罕見人跡

罕到的所在，更是一個(gè)魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，

為后文所說(shuō)“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊?！安萦成怼本G豆粥的功效 ，也不只是在

為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對(duì)于下句的“路人借問(wèn)”還有著直接的`承

接關(guān)系──路人之向他打問(wèn)，就舌尖疼是什么原因 因?yàn)榭吹靡娝?/p>

后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。當(dāng)路人問(wèn)道，稚子害怕應(yīng)

答驚魚，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從心理方面來(lái)刻劃小孩，有心計(jì)，

有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚驚散。

他的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明他對(duì)路人的問(wèn)話并非漠不關(guān)心。他在

“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，

詩(shī)人再?zèng)]有交方便面好消化嗎 代的必要，所以，在說(shuō)明了“遙招手”的原因以后，詩(shī)

作也就戛然而止。

通過(guò)以上的簡(jiǎn)略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，

但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆;后兩句雖然著重寫

小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動(dòng)作的生動(dòng)的筆墨。不失為一

篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎餮?