月亮船兒歌

大班語言《月亮船》教案

大班語言《月亮船》教案范文（精選5篇）

作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教

案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突

出呢？下面是月暗 小編為大家收集的大班語言《月亮船》教案范文（精選5

篇），希望能夠幫助到大家。

大班語言《月亮船》教案1

一、活動內(nèi)容：大班語言社會活動——月亮船

二、活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海

洋、最大的廣場和最長的長城。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的

情感。

三、活動準備：

“劃小船”音樂月亮船圖片。

《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片。

“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲。

四、活動過程：

1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的體溫計的使用方法 圖物，引出故事主題。

3、教師一邊演示課件，一邊講故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？

4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。

一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？什

么是“陌生”呢？

蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？

誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿

表演）

最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒

模仿表演）

最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？

二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？

蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？

5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里

呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？

（幼兒討論后提問）

6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密

7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

8、師生共唱“大中國”結(jié)束。

大班語言《月亮船》教案2

活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、

最大的廣場。

2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點：

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：

注重愛國情感的激發(fā)。

活動過程：

一、組織教學：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高

興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只

看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船

呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故

事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？

（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大

的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中

國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場

的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié)：

我們的國家地域教研組長工作總結(jié) 廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，

我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

大班語言《月亮船》教案3法院實習周記

設計意圖：

故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲

公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，

通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授

轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)

崇明的熱愛之情，并通過男生圖片動漫 欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗

得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了

高潮!

活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，為自己是一個中

國人而感到驕傲。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國

的熱情。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

難點：幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。

活動準備：

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字

說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。

2、多媒體課件：《月亮船》

3、崇明簡介的視頻。

2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。

活動過程：

一、分段欣賞故事、逐漸理解故事

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片

提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)

它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)

蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)

2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月

亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回

家。”

提問：

(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)

(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答老歌經(jīng)典大全70年代 )。

4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了

蒲公英，是怎樣幫助的?

提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公

英的家在哪里呢?

5、提問環(huán)節(jié)

（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女

告訴它那叫什么?（教師出示相應的圖片）

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)

(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里

長城)

（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。

二、整體欣賞故事、學說世界之最

1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!

提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽

的話)

2、施老師覺得這些話是很好聽的：

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。

仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙

女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙

女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的'城墻，

仙女告訴他，那叫萬里長城。)

(2)教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學

說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)

(3)教師引導幼兒進行表演：可兩兩結(jié)伴、可個別集體、可師幼互

動等形式。（使用仙女棒一個）

三、自主分享討論，我愛家鄉(xiāng)崇明

1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里

呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當幼

兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，

還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)

2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇明

3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大

的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設

得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!

4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。

讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

大班語言《月亮船》教案4

活動目標：

1．知道故事的主要情節(jié)，體驗故事中動物之間相互幫助的情感。

2．領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。

3．了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

活動準備：

1．掛圖第7號，故事磁帶，錄音機，實物小圖：蟋蟀、螳螂、月

亮船仙女等

2．幼兒每人一本圖書

活動過程：

1．劃小船。

（1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。

（2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著自己的小船，老

師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船

的故事。

2．傾聽故事。

（1）老師有感情地完整講一遍故事后提問：

師：故事的名字叫什么？

師：蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什么？

師：是誰幫助她找到了家？

（2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：

師：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？

師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個什么樣的地方？

師：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？

師：蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎么對她說的？

（3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：

師：世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

師：世界上最長的長城在哪里？（中國的萬里長城）

師：世界上最大的廣場是什么廣場？（中國北京的天好看動漫圖片 安門廣場）

師：世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

3．嘗試分角色故事。

（1）幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事

（2）嘗試分角色表演故事。

大班贊頌老師的詩句 語言《月亮船》教案5

學習目標：

1、正確認讀本課15個生字，會寫8個生字并會組詞。

2、正確、流利、有感情地罵人語錄 朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。

4、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課

師：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?

(全班交流)

師：今天老師就為你們帶來了一個有趣的童話故事，想不想讀?

板書課題，引入新課。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老韓語情話 師同學、拼拼音、

隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。

3、教師檢查認字情況。

4、學生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高

識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。訓練學生的語言表達能力。

三、再讀課文，讀中感悟

1、學生再次自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什么?(獨立思考)

2、小組交流。

3、集體交流。

(教師要引導學生結(jié)合文本來交流。)

重點引導理解、感悟第9自然段，引導學生結(jié)合課前搜集的有關(guān)

太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導有

感情朗讀第9自然段。

四、拓展延伸、回讀課文，

1、師：同學們，這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小

組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導學生注意人物說話時的表情、

動作。)

2、找?guī)讉€小組到前面表演故事。

3、教師總結(jié)全文。

記憶字形，指導書寫：

1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶(如：編有趣的

兒歌、歸類比較來記憶等)，同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(結(jié)

構(gòu)、偏旁等)。

2、書寫指導。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意寫字姿勢。