撕報紙

中班音樂十個小矮人教案

中班音樂十個小矮人教案1

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂

的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮

人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同

的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現的次數，并在"撕"的過程

中感受延長音的延續。教中國攝影師 師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?

如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試

試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么

做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后

開始傳紙球

3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下

來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一

樣多嗎?

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼發球違例 兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請

一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范

記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。.

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂

形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通

過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的

演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的

音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對

音樂活動的自信心。

中班音樂十個小矮人教案2

教學目標：

1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。

2、訓練手指動作的協調性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

活動過程：

一、導入(兒歌結束后，做手指操，教師喊節拍，幼兒跟老師一起做。)小朋

友們都聽過《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，

——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來o型血的特點 我們班唱

歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌?老師把十個小矮人

請出來。(老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

二、聽一聽唱一唱

1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。

三、感受音樂的節奏

1、教師示范表演手指游戲，幼祠堂大門對聯 兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十

的順序做相應的手指動作，瘦弱的意思 并且可以完整的唱下歌曲。

四、節奏與動作的協調性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數數，

數到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲(一拍)，

伸直(一拍)，然后接著數。

活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統一起來，體會其中的形

象。

五、拓展延伸

1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節奏，進行敲打

樂器的練習。

2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼

兒可以口述故事的大概內容。

附兒歌：十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七玫瑰花怎么種植 個八個

九個小矮人、十個小矮人!

活動反思：

《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小伴侶來說是耳

熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養幼兒能聽辨音區的崎

嶇，并能用舉措表現。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現出了出人意料的熱情

與樂趣，并能激發出創新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。

中班音樂十個小矮人教案3

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂

的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗

試用語言進行表述

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮

人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

4、聽音樂用手指做小矮擦窗戶的英文 人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同

的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知山地車什么牌子好 延長音出現的次數，并在"撕"的過程

中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?

如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試

試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么

做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后

開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一

樣多嗎?

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請

一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范

記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。幼兒園中班體

教學反思

本次活動幼兒從中學會了交朋友、學會了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得

很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問

題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應該做一兩次游戲后

讓小朋友坐在椅子上繼續其他游戲互動交流。