度九年級歷史下冊 第一單元 第1課 俄國十月革命教案 新人教版-新人教版初中九年級下冊歷史教案

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第1課 俄國十月革命

知識與技能

(1)本課需要了解和掌握的知識是：俄國二月革命后的局勢；俄國十月革命發生的原因、經過以及革

命勝利的歷史意義；蘇維埃政府鞏固政權的內外措施。

(2)通過上述知識的學習，應使學生在以下三個方面的能力得到鍛煉和提高：

第一，培養學生通過比較理解知識的能力。通過引導學生對俄國二月革命后所建立的政權與英、法資

產階級革命后所建立的政權進行比較分析，理解俄國二月革命后出現的兩個政權并存和蘇維埃還掌握著一

定的權力的局面；并且認識到這種局面不可能長期維持下去，必然還要經過一個革命階段才能穩定下來，

從而區分資產階級革命和社會主義革命，深刻理解這是一場革命的兩個階段。

第二，培養學生“論從史出”的科學分析歷史的能力。通過對俄國十月革命的經過、結果以及對蘇維

埃政權建立后的一系列措施的分析，讓學生了解十月革命的重大歷史意義，理解十月革命對世界近現代歷

史的影響。正如列寧指出的：“重要的是，堅冰已經打破，航路已經開通，道路已經指明。”

第三，培養學生豐富的歷史想像力。通過觀察圖片“列寧回到彼得格勒”，讓學生展開想像：“列寧在

講什么？”“傾聽者的反應如何？他們來自哪里？他們手里拿著槍意味著什么？”等等，讓學生在獨立思

考中得出結論。還可以通過觀察漫畫“列寧清掃地球”，讓學生想像列寧清掃的結果是什么。

過程與方法

(1)首先，要讓學生認識到本單元與本課之間的關系，即“俄國十月革命”的勝利和蘇維埃政權的誕

生為蘇聯社會主義建設創造了政治前提，并在此基礎上開始了社會主義道路的探索；還要讓學生清楚地形

成正確的歷史時空概念，了解到這段歷史是發生在第一次世界大戰期間的。

(2)其次，通過講解十月革命的歷史進程，讓學生充分感知這段歷史。在這個基礎上，利用探究式教

學方法，鼓勵學生從不同角度對“為什么說俄國的十月革命成為新時代的曙光”、“十月革命為什么具有

重大的歷史意義”等問題進行深入探究。還可以結合現實情況，對歷史中的一些問題進行探討，如“十月

革命成為新時代的曙光與后來蘇聯解體是否相矛盾？”“現代俄國人如何看十月革命中的列寧？”這樣不

僅可以激發學生主動學習歷史的興趣，還可以進一步以學生在討論中感受到思想火花的碰撞，讓學生學會

學習。

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情感、態度與價值觀

(1)通過本課學習，使學生認識到是十月革命的勝利迎來了新時代的曙光。引導學生學習列寧的革命

首創精神，體會領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。

(2)通過引導學生了解俄國十月革命歷史發展的進程，讓學生認識到俄國發生社會主義革命的必然性，

掌握歷史發展的客觀規律，培養學生形成科學的社會主義發展觀。

重點

本課的重點是俄國十月革命發生的歷史原因。世界現代史的重要內容之一是對社會主義革命和建設道

路的探索，而俄國十月革命是這一探索的開始。因此，只有講清楚彼得格勒武裝起義爆發的歷史背景，才

能從宏觀上把握世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。

本課的另一個重點是十月革命的重大歷史意義。

俄國1917年十月革命的勝利，是對一種新的(即社會主義)革命和建設道路探索的開始。因此，它的

勝利迎來了新時代的曙光，具有重大的世界歷史意義，并在人類社會的現代化進程中占據著重要的地位。

那么，如何從十月革命本身探究這些歷史意義就成了本課的重點內容。所以，本課將圍繞十月革命偉大的

歷史意義這個中心展開教學。

難點

俄國二月革命后出現的兩個政權并立的局面，這是個既復雜又特殊的歷史現象，要引導學生對具體問

題做具體分析，透過現象看本質，從而認識其存在的暫時性。

一、創設情境，導入新知

提問：世界近代史開始的標志是什么？學生回答后，教師講述：1640年英國資產階級革命是世界近代

史的開端。而世界現代史開始的標志則是1917年俄國十月革命。十月革命是怎樣爆發的？為什么說它是

世界現代史的開端呢？學了本課——《俄國十月革命》后，一切問題就迎刃而解了。

投影出示課題：第1課 俄國十月革命

二、自主學習，感受新知

學生自學，完成《探究在線·高效課堂》“預習導學”習題。

三、師生互動，理解新知

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A、新時代的曙光

1．二月革命

教師出示問題：二月革命爆發的原因是什么？爆發于何時？結果怎樣？

第一次世界大戰為俄國革命提供了有利的國內外形勢。在國內，1500萬壯丁被強征入伍，饑餓席卷全

國，沙皇統治日趨虛弱，資產階級也左右不了局勢，各種社會矛盾都集中到沙皇專制制度上。在國際上，

有力量鎮壓俄國革命的英、法、德三國正廝殺得難解難分。1917年3月即俄歷的2月，二月革命爆發，沙

皇專制制度被推翻。

2．二月革命后的政局

教師出示問題：二月革命后的局勢是什么樣的？出現了哪兩個政權？哪個政權掌握著主要的、實際的

權力？指導學生帶著問題閱讀教材內容，并找出答案。然后讓學生思考、討論為什么俄國二月革命沒有建

立像英、法資產階級革命那樣單一的政權？

討論后，教師總結：二月革命后，彼得格勒蘇維埃掌握首都的革命武裝，得到各地蘇維埃的支持，它

實際是作為革命政權在活動，應該而且有可能成為全國唯一的最高權力和機關。但領導蘇維埃的其他革命

黨人卻認為，二月革命既然是資產階級革命，就應該由資產階級政黨組閣。于是，在他們的妥協政策下，

資產階級組織了臨時政府，出現了兩個政權并存的局面。而在英、法資產階級革命中，資產階級力量強大，

掌握著革命的武裝，并處于領導地位。由此看來，俄國之所以出現這樣一個特殊、復雜的局面，主要是因

為俄國工農群眾缺乏政治斗爭經驗，加上列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組

織教育工作。

教師提問：那么二月革命后兩個政權并存的局面是否能長期繼續下去？為什么？

教師出示臨時政府有關內外政策的資料：“立即使國家擁有保護公民自由、平等權利的法律”“要恪守

我國同其他大國結成同盟的義務”“將竭盡全力……去贏得戰爭的最后勝利。”提問：“這里的‘公民’主

要指的是誰？”“要恪守同其他大國結成同盟的義務指的是什么？”“這個戰爭指的是什么？”“臨時政府

的內外政策是什么？”從這些問題當中，讓學生得出結論。

3．彼得格勒武裝起義

隨著階級斗爭形勢的發展，兩個政權中必定有一個要化為烏有。正在這個時候，列寧回到了俄國首都

彼得格勒，并受到群眾的歡迎，加之臨時政府繼續執行對外戰爭、對內鎮壓革命的政策。這樣，革命的第

二個階段即將到來。

教師展示俄國地圖、彼得格勒武裝起義示意圖，指導學生讀圖，找出彼得格勒的位置、起義總指揮部

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所在地和資產階級臨時政府所在地。讓學生匯報查找的十月武裝起義過程，并講述。通過觀察《列寧回到

彼得格勒》，讓學生回答“列寧在講什么？”“傾聽者的反應如何？他們來自哪里？他們手里拿著槍意味著

什么？”等問題，并思考：十月革命最主要的特征是什么？最后讓學生從領導者、革命任務、性質、結果

四個方面制作俄國二月革命和十月革命的對比表，使知識系統化。

4．蘇維埃政府——人民委員會的建立

彼得格勒武裝起義取得勝利后，其他地區也在布爾什維克黨的領導下紛紛舉行武裝起義，并很快取得

了勝利。之后，蘇維埃政權也在全國X圍內建立起來。俄國十月革命迅速而容易地取得了勝利。在革命中，

工人階級起了中堅作用；這是通過中心城市暴動、武裝奪取政權取得革命的勝利。這場革命還是一次改變

了通常歷史順序的革命。按照馬克思、恩格斯原來的設想，社會主義是資本主義社會所不能容納的、充分

發展的社會生產力的必然要求。而在經濟比較落后的俄國，無產階級首先取得了革命的勝利，建立起世界

上第一個社會主義國家。這就開創出了一條先奪取政權，再建設社會主義物質基礎，然后在經濟上超過資

本主義發達國家的特殊道路。

5．蘇維埃政府的措施

蘇維埃政府又稱蘇俄政府。它和前面的沙俄以及后來的蘇聯政府不同，三者指的是不同時期的俄國：

沙俄(1547～1917年)；蘇俄(1917～1922年)；蘇聯(1922～1991年)。蘇維埃政府建立后，采取了一系列

的措施。讓學生閱讀課本上的措施并加以概括，與臨時政府所采取的措施進行比較。學生概括、比較完之

后，教師總結：蘇維埃政府建立了新型的無產階級政權，實施了內外政策。與臨時政府所采取的措施比較，

從對內及對外政策兩個方面可以得出結論：十月革命是人類歷史上一次最深刻的社會革命。這次革命是要

消滅人剝削人的制度，消滅階級，建立嶄新的社會主義社會，而不是用一種剝削制度代替另一種剝削制度。

由此，世界上第一個社會主義國家誕生了。

6．蘇維埃政權的鞏固

十月革命雖然比較容易地取得了勝利，但要將革命繼續下去卻比較困難。十月革命勝利后，蘇維埃國

家又經歷了三年極其嚴酷的反對外圍武裝干涉的斗爭和國內反革命叛亂，才站穩了腳跟。這些，我們從一

些文學作品中可以看出來。播放電影《夏伯陽》片段，讓學生了解到斗爭的艱苦性和勝利的來之不易。

B、十月革命的歷史意義

指導學生觀察《列寧清掃地球》這幅漫畫，回答列寧要清掃地球上的什么？結果如何？討論

后，教師明確：清掃的對象有封建統治者、資本主義統治者以及帝國主義者。清掃結果打擊了帝國主義的

統治，并且為其他受這些統治壓迫的國家指明了道路。(沉重打擊了帝國主義的統治)

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投影出示材料“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義?！?/span>，幫助和引導學生回憶中

國五四運動的爆發、中共成立的背景等歷史內容，說明十月革命對殖民地半殖民地國家反帝反封建的斗爭

有何作用？學生闡述后，教師指出：俄國十月革命不僅鼓舞了中國人民的解放斗爭，而且也促使德國爆發

了十一月革命，推翻了封建王朝，建立了社會主義某某國；匈牙利也建立了蘇維埃某某國……雖然有些某

某國以失敗告終，但也推動了國際社會主義運動的發展。正如在《論十月革命》中所說的：“……在資本

主義時代，特別是在帝國主義和無產階級革命的時代，各國在政治上、經濟上和文化上的互相影響和互相

激勵，是極其巨大的。十月社會主義革命不只是開創了俄國歷史的新紀元，而且開創了世界歷史的新紀元，

影響到世界各國內部的變化，同樣地而且還特別深刻地影響到中國內部的變化，但是這種變化是通過了各

國內部和中國內部自己的規律性而起的……”(推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地人民的解

放斗爭。)

四、嘗試練習，掌握新知

請學生完成《探究在線·高效課堂》“互動課堂”習題。

五、課堂小結，梳理新知

俄國十月社會主義革命是在暴力基礎上的和平奪權，是人類歷史上第一個獲得勝利的社會主義革命。

蘇俄人民經過三年的艱苦戰爭，戰勝了國內外的反動勢力，鞏固了世界上第一個無產階級專政的國家。

六、開放練習，拓展新知

請學生完成《探究在線·高效課堂》“課時作業”習題。

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俄國十月革命領導人：列寧

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推翻沙皇專制統治

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二月革命

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兩個政工人士兵代表蘇維埃

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資產階級臨時政府（掌權）權并存

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地點：彼得格勒

十月革命

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結果：推翻資產階級臨時政府

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意義

世界上第一個社會主義國家誕生

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推動了國際社會主義運動的發展

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時間：1917年11月7日

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