大班音樂(lè)小貓去釣魚(yú)教案

大班音樂(lè)小貓去釣魚(yú)教案

大班音樂(lè)小貓去釣魚(yú)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小貓釣魚(yú)的故事，理解其中蘊(yùn)含的道理。

2.學(xué)唱《小貓釣魚(yú)》這首歌，能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏和動(dòng)作演唱。

3.加深對(duì)音樂(lè)元素的認(rèn)識(shí)，尤其是旋律和節(jié)奏。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)繪畫(huà)能力，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)自己創(chuàng)作繪

本。

二、教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身游戲

老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單活動(dòng)，如拍掌、打節(jié)奏等，讓孩子

們身體熱熱身，進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 介紹故事

老師先簡(jiǎn)單介紹《小貓釣魚(yú)》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考其中

包含的道理和教育意義。

3. 聽(tīng)歌唱歌

老師播放《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子們跟著音樂(lè)唱，同時(shí)

進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，例如模擬釣魚(yú)的動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲

老師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，然后逐句練習(xí)唱歌。在教唱

過(guò)程中，老師可以先唱一句，然后讓學(xué)生跟唱。也可以帶領(lǐng)學(xué)

生進(jìn)行分節(jié)練唱，逐步完整唱完整首歌。

5.繪本創(chuàng)作

老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，自主創(chuàng)作《小貓釣魚(yú)》的繪本，讓孩子

們通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解和自己的想象。

6.演唱表演

最后，老師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備去演唱表演。學(xué)生可以在教室和家長(zhǎng)面

前表演，讓更多人分享自己的歌唱和繪畫(huà)成果。

三、課后延伸：

1.在家和父母復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，重溫歌曲和故事。

2.每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，創(chuàng)作自己喜歡的繪本。

3.發(fā)揮想象力，假設(shè)自己是小貓，自己要釣什么樣的魚(yú)呢？畫(huà)

出自己想象中的魚(yú)。

4.在家模擬教師的節(jié)奏鼓掌活動(dòng)，讓父母一起跟著自己的節(jié)拍

來(lái)做動(dòng)作。五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)結(jié)束之后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)本次課程進(jìn)行評(píng)估，這有利于發(fā)

現(xiàn)本次教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處，進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)課程。

評(píng)價(jià)方式可以包括教育實(shí)踐、學(xué)生反饋等等。

六、教學(xué)方法

在本次課程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如熱身游戲、故事

引入、聽(tīng)唱歌曲、分組獨(dú)立練習(xí)、制作繪本等等。這些方法不

僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的參與積極性，還能夠幫

助孩子們更好的理解和掌握本次課程內(nèi)容。

七、教學(xué)難點(diǎn)

在本次課程中，教師遇到的主要難點(diǎn)如下：

- 教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握音樂(lè)元素中的節(jié)奏和旋律。

- 如何幫助學(xué)生把故事情節(jié)清晰的展示出來(lái)。

- 如何讓學(xué)生在繪制繪本的過(guò)程中，充分展現(xiàn)自己的想象力和

創(chuàng)造力。

八、教學(xué)總結(jié)

在本次的大班音樂(lè)課中，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手制作繪本和唱響《小

貓釣魚(yú)》這首歌曲，不僅深入理解了故事中包含的道理和教育

意義，更是通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，這

也是一堂十分富有創(chuàng)意的課程，通過(guò)這次課程，學(xué)生們充分展

示了自己的藝術(shù)和想象力，也對(duì)音樂(lè)元素有了更深入的了解和

理解。這篇文章介紹了一堂大班幼兒音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師

采用了多種教學(xué)方法，如熱身游戲、故事引入、聽(tīng)唱歌曲、分

組獨(dú)立練習(xí)、制作繪本等等。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)

生理解音樂(lè)元素中的節(jié)奏和旋律，并通過(guò)動(dòng)手制作繪本，幫助

學(xué)生深入理解故事中包含的道理和教育意義。此次課程富有創(chuàng)

意，通過(guò)這次課程，學(xué)生們充分展示了自己的藝術(shù)和想象力，

加強(qiáng)了音樂(lè)素養(yǎng)。在教學(xué)結(jié)束后，教師進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)

了一些問(wèn)題和不足之處，為進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)課程提供了依據(jù)。