品格教育課程教案設(shè)計

word

湯山一小品格教育教案

年級班級 愛心——定義

課時 教學(xué)時間 9月 胡小琴 第1 課時

一 年4品格教育

班 主題

任課教

師

1、通過故事了解人物愛心品格，懂得愛心的定義。

教學(xué)目標(biāo) 2、感受愛的魅力，做一個懂得互助友愛的好孩子。

重

愛心定義。

教

點

學(xué)

難

做一個有愛心的人。

點

主要的教

情感體驗法

學(xué)方法

教〔學(xué)〕

1、多媒體課件

具準(zhǔn)備

一、 品格人物

〔一〕情感體驗

1、師：同學(xué)們，想聽故事嗎？今天教師給大家講的故事叫《七顆鉆

石》ppt

聽后說說故事中的小姑娘是個怎樣的人，她具有什么品格？

生1：小姑娘是個懂得孝敬父母的人，取到水自己舍不得喝，想到的

是媽媽。

生2：我覺得小姑娘是個很有愛心的人。

教學(xué)設(shè)計說明

2.分享：聽完這個故事你有什么感受和啟發(fā)？

〔二〕聯(lián)系生活

教師過渡：愛不僅能使我們克制消極情緒，還能帶助我們克制困

難．戰(zhàn)勝生活中的不幸。

思考、討論

1、學(xué)習(xí)和生活中你得到過誰的關(guān)愛和幫助？

2、這些關(guān)心與幫助對你的成長有什么重要影響？

二、品格定義

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1、定義：你認(rèn)為什么是愛心？

按他人樂于承受的方式，用語言和行為表達關(guān)切。

2、尋找身邊的愛：

生1：看見同學(xué)摔倒了，主動把他扶起來。

生2：同學(xué)的橡皮擦丟失了能主動借給他。

生3：幫助受傷的同學(xué)提書包。

……

三、品格主題歌

〔個人讀——展示讀——齊讀配樂朗誦詩歌〕

我愛他人，并非因他們愛過我，

而是為了生命本身，這是仁愛，

我去幫助別人，他們欣然承受，

不是口頭談?wù)摚菍嶋H行動，這是仁愛。

我們擁有如此之多，可以分享。

當(dāng)鄰居需要，就獻出我們的關(guān)愛。

四、總結(jié)

1、教師：人世間需要愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好

的人間。讓我們手拉手，肩并肩，為創(chuàng)造美好的未來共同努力！

2、同學(xué)們，你們也談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲。 補充介紹：《特

雷莎修女的故事》五、課后延伸

1、互相鼓勵從今天起做一個有愛心的人。

2、繪愛心畫

課

1、與父母、朋友分享愛心品格人物。

后

要

2、繪愛心畫、活動。

求

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湯山一小品格教育教案

年級班一年 4 品格教育

級 班 主題

愛心——行為要求與識別

課時 第2 課時 教學(xué)時間 9月 胡小琴

任課教

師

教學(xué)目

標(biāo)

1、結(jié)合品格贊賞卡的內(nèi)容鼓勵學(xué)生做有愛心的人。

2、通過聽故事讓學(xué)生讓每個學(xué)生了解愛的真諦，感受愛的魅力，播撒愛

的種子，做愛心的使者。

3、通過格言學(xué)習(xí)、詩歌朗誦進一步識別愛心行為。

重點 進一步識別愛心行為。

教

學(xué)

難點

主要的

教學(xué)方討論、表演

法

通過聽故事讓學(xué)生讓每個學(xué)生了解愛的真諦，感受愛的魅力，播撒愛的

種子，做愛心的使者

教〔學(xué)〕

學(xué)生準(zhǔn)備課本劇表演、幻燈片

具準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計說

明

教學(xué)過程〔含教師活動和學(xué)生活動等〕

word

一、欣賞愛心畫，交流愛心卡，表揚做的好的同學(xué)。

二、日常用語

〔一〕我們用哪些行動向周圍的人和物表示自己的關(guān)愛，在日常生

活中，哪些語言可以表示你的關(guān)愛？

1、“我來幫你！〞

2、有什么需要我?guī)椭膯幔卡?/span>

〔二〕哪些行動是表示對周圍事物的關(guān)愛？

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1、主動發(fā)現(xiàn)他人的需要。

2、樂意用實際行動去幫助他人。

3、明白并學(xué)會使用愛的五種語言。

4、愛傷害過自己的人。

〔三〕創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生兩人一組練習(xí)〔怎樣向你的朋友表示愛心〕。

1、例如：秋游那天，吃午餐時，小麗把裝有點心的背包落在旅行車

上，這時你說：“……。

2、學(xué)校里有些同學(xué)家境比擬困難，交不起書費，或?qū)W習(xí)用品比擬破

舊，這時你會怎么做？

三.講述《仁愛：愛心天使》〔PPT〕。

這個故事對你有什么啟發(fā)？

四、經(jīng)典格言。

1、一個人的力量是很難應(yīng)付生活中無邊的苦難的。所以，自己需

要別人幫助，自己也要幫助別人。——茨威格

2、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

你對這些格言有什么感受或給你什么啟示？

3、.你知道哪些表現(xiàn)愛心的格言？

〔1〕人生是花，而愛是花蜜。----雨果

〔2〕一切真摯的愛，是建筑在尊敬上面的。——白金汗

〔3〕贈人玫瑰，手有余香。

3、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻》

五、延伸閱讀。

教師講訴故事《愛心小故事》

一天夜里，已經(jīng)很晚了，一對年老的夫妻走進一家旅館，他們

想要一個房間。前臺侍者回答說：“對不起，我們旅館已經(jīng)客滿了，

一間空房也沒有剩下。〞看著這對老人疲憊的神情，侍者又說：“但

是，讓我來想想方法……〞 侍者將這對老人引領(lǐng)到一個房間，

說：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了。〞老人見眼前

其實是一間整潔又干凈的屋子，就愉快地住了下來。

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轉(zhuǎn)身接著忙自己的事，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有

一天，侍者接到了一封信函，打開看，里面有一X去紐約的單程機

票并有簡短附言，

聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標(biāo)明的路線

來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。

原來，幾個月前的那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產(chǎn)的富翁

和他的妻子。富翁為這個侍者買下了一座大酒店，深信他會經(jīng)營管

理好這個大酒店。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳

奇故事。事情是從一個富有同情心、滿懷仁愛的侍者的智慧頭腦開

始：“讓我來想想方法……〞這是一句多么樸實而感人的一句話，但

就是因為它使故事的結(jié)局顯得意外和神奇。這印證了：愛加上智慧

原來是能夠產(chǎn)生奇跡的。

第二天，當(dāng)他們來到前臺結(jié)賬時，侍者卻對他們說：“不用

了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚——祝你們旅

途愉快！〞原來如此。侍者自己一晚沒睡，他就在前臺值了一個通

宵的夜班。兩位老人十分感動。老頭兒說：“孩子，你是我見到過

的最好的旅店經(jīng)營人。你會得到報答的。〞侍者笑了笑，說這算不

了什么。他送老人出了門，

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1、獻愛心，“我為集體做小事〞活動

2、唱好品格歌曲。

課

后

要

求

年級班一年4品格教育

級 班 主題

愛心——實踐、

課時 第3 課時 教學(xué)時間 9月 胡小琴

任課教

師

教學(xué)目

標(biāo)〔

1. 通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生表演，領(lǐng)悟從學(xué)習(xí)生活中如何做一個樂善好施

的人。

2、從力所能與的事做起，培養(yǎng)有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立服務(wù)他人

的精神。

2. 繼續(xù)落實品格贊賞卡，進一步鞏固愛心的意識和行為。

重點

教

學(xué)

從力所能與的事做起，培養(yǎng)有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立服務(wù)他人的精

神。

難點 進一步鞏固仁愛的意識和行為。

主要的

教學(xué)方表演法 討論法 實踐法

法

word

教〔學(xué)〕

課件 仁愛贊賞卡

具準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計說

明

教學(xué)過程〔含教師活動和學(xué)生活動等〕

word

一．

智慧選擇

1、情景表演 ：他的書包怎么辦？

2、人物：小明、小亮、麗麗、佳佳和一些同學(xué)

情景：學(xué)校組織同學(xué)到公園游玩。小明、小亮、麗麗、佳佳等

一群同學(xué)在一塊空地踢毽子玩，另外一群大班同學(xué)在踢足球。突然，

有一個大班同學(xué)將球踢到小明的頭上，小明疼得大叫一聲。那個大

班學(xué)生跑過來沒有道歉，撿起球就跑。后來，教師集合大家回校。

小明發(fā)現(xiàn)那個大班同學(xué)把書包落在草坪上。同學(xué)們，我們知道和自

己在同一個學(xué)校學(xué)習(xí)的小伙伴，就是自己的“同學(xué)〞，那么，同學(xué)

之間應(yīng)該怎樣相處呢，今天我們就來討論這個問題。

選擇1：

小亮說：“活該，我們走吧，讓他的書包留在這，誰叫他沒

有禮貌。〞

選擇2：

麗麗猶豫了一下說：“對，他對我們沒禮貌，我們也不幫助

他。〞

選擇3：

佳佳說：“要不，我們?nèi)グ阉臅仄饋恚屗貋硪舱?/span>

不到。〞

選擇4：

小明說：“我想我們還是幫他收好，回校去拿給他。雖然他不

友好，但我們可以對他友好呀！〞

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2、學(xué)生四人小組一起討論：

? 既然他先做的不對，為什么我們還要幫他？

? 我知道應(yīng)該幫助他，可這樣做的時候我心里很不舒服，該怎

么辦呢？

? 我們需要愛那些我們不喜歡的人嗎？為什么？

? 如果別人不愛我們，我們還要愛他嗎？

3、師小結(jié)。

4、情景表演《他的書包怎么辦》續(xù)集。

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二．

思考與行動

1、出示課件 組織討論

? 當(dāng)你看到一位盲人要過十字路口，而車輛行人很多很危險的

時候。

? 當(dāng)你看到一位在街頭乞討的老奶奶的時候。

? 當(dāng)你知道非洲每天都有幾萬兒童餓死的時候。

? 生活中還有哪些情況需要我們付出愛心。

三、仁愛在我家

爸爸媽媽身體不舒服的時候，我要主動照顧他們。

– 幫助爺爺奶奶提東西。

– 爸媽累的時候，主動給他們?nèi)嗉纭⒋繁场?/span>

– 力所能與的事情自己做，而不麻煩爸媽。

四、你愿意將你的愛表達出來嗎？

五、愛心卡的現(xiàn)場制作。

六、 作品展示會

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課

后

要

求

1做愛心卡、編〔演〕愛心劇

2、唱好愛心歌曲。

湯山一小品格教育教案

年級班一年 4 品格教育

級 班 主題

愛心小天使——〔小結(jié)〕

課時 第4 課時 教學(xué)時間 10月0 胡小琴

任課教

師

1. 引導(dǎo)學(xué)習(xí)進展這一階段仁愛學(xué)習(xí)的交流總結(jié)。

2. 通過讓學(xué)生談在實施仁愛行動中的感受，體會幫助別人的快樂。

3. 表揚鼓勵，讓學(xué)生養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的

奉獻精神。

教學(xué)目

標(biāo)

重點

教

學(xué)

通過讓學(xué)生談在實施仁愛行動中的感受，體會幫助別人的快樂。

難點 讓學(xué)生養(yǎng)成有愛心、樂于助人的品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻精神

word

主要的

教學(xué)方討論交流

法

教〔學(xué)〕

詩歌 歌曲

具準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計說

明

教學(xué)過程〔含教師活動和學(xué)生活動等〕

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一、齊唱歌曲《愛的奉獻》

? 二、回顧總結(jié)

? 1．你明白什么是仁愛嗎？試著用自己的話表述

? 2. 還記得仁愛的日常用語嗎？你能再舉一些例子嗎？

? 3.哪些行為是仁愛的表現(xiàn)？

? 4.讀完《特雷莎修女的故事》，你受到哪些啟發(fā)？

? 5、讀完《仁愛：愛心天使》，你受到哪些啟發(fā)？

? 6.你認(rèn)為你是一個有仁愛品格的人嗎？如果是，在哪些方面

表現(xiàn)出你的仁愛？如果是，應(yīng)該怎樣做？

? “仁愛〞課上，你感觸最深的是什么？

? “仁愛〞的品格后，你打算怎樣做？

? 三、愛心故事

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有這樣一如此童話：人類穿了厚厚的棉衣，太陽和春風(fēng)打賭誰

能讓人類脫下來。于是太陽開始了爆曬，可是人類更不敢脫衣，怕

曬壞了皮膚。而溫暖的春風(fēng)徐徐吹來，人類看到天氣漸暖，一層層

地脫下了棉衣。這如此童話告訴我們：凡事都要有愛心，如果沒有

愛心，背道而馳，就不會得到我們想要的結(jié)果，我們的世界就不會

這樣美好、和平。

愛，是一種永恒的旋律。

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四、詩歌朗讀

愛在左，情在右，

在生命路的兩旁，

隨時撒種，隨時開花，

將這一徑長途點綴得花香彌漫，

使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，

不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼！

師：愿愛心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛的綠蔭，不

僅美麗自己，更蔭澤他人。

三、 評選愛心小天使，并頒發(fā)銅星。

班級推選一名愛心小天使，介紹愛心事跡，進展表彰。

word

1、愛心卡和愛心畫的布展

2、“互贈愛心禮物〞活動

課

后

要

求