中學語文說課稿模板

初中語文說課稿格式

各位評委老師：

你們好!我今天說課的題目是______________，（板書課題和作者）下面我將說教材，說教法，

說學法，說教學程序著四個方面說眀這堂課的設計:

一、教材分析：

《《 》》出自人教版初中語文第冊第單元課，是作家_______的一篇________________的文

章,講述了_______內(nèi)容，表達了作者的_______思想感情，根據(jù)本單元要求的教學目標、本

篇教材特點和初中生心理智能發(fā)展水平以及知識經(jīng)驗和情感方式,我制定了本文的教學目標

和教學重難點。

教學目標方面

1、 知識目標：識記重點生字詞，品味語言特色；了解文章寫作背景和有關(guān)作者的文學常識；、

2、 思維能力目標：培養(yǎng)領(lǐng)悟文章所蘊含的深刻思想的能力以及語言表達能力。整體理解文

意把握文章主旨并能熟練運用_______表達方式和_______寫作技巧 。

3、 思想教育目標：領(lǐng)悟_______的感情,培養(yǎng)_______的美好精神

這三個個教學目標的設置符合學生的認知規(guī)律，即整體感知——局部思維—-遷移拓展.為

了使學生比較順利的完成以上教學目標，結(jié)合學生實際,我確定了本節(jié)課的教學重點和難點

1、小說部分(敘事性散文）：（無非體現(xiàn)在內(nèi)容（分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)），思想感情{深入

體會文章所蘊涵的思想感情｝、人物形象和表現(xiàn)手法（分析人物的性格，學會賞析心理描寫

及映襯手法)、仔細品味個性化的小說語言等幾個領(lǐng)域)

2、一般性散文：（無非體現(xiàn)在內(nèi)容，思想感情（體會文章的陽剛之美,感受鏗鏘有力、

富有節(jié)奏的語言）、寫景狀物的方法，修辭手法（理解排比、反復修辭在文章中的作用）培

養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，學習文章描寫細膩、詩意濃郁，哲理深刻的風格、品

味文章的語言,培養(yǎng)閱讀、鑒賞作品的能力,觀察人性亮點的失落，探究人與自然界其他生物

和諧共處的重要性，激發(fā)學生朗讀興趣領(lǐng)會作者在對南北不同景物的描繪中寄予的精神追求,

從而感悟人生,培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度；

3、詩歌部分(古詩,現(xiàn)代詩,外國詩)（無非體現(xiàn)在詩歌的內(nèi)容（領(lǐng)悟詩歌的意境），語言（了

解詩歌所運用的象征手法）、會詩人的愛國、愛家思鄉(xiāng)的感情，學習詩歌化抽象的情感為具

體形象，品味詩歌的節(jié)奏美和音樂美，正確處理朗讀的節(jié)奏和重音

4、戲劇部分（無非體現(xiàn)在劇情的把握和戲劇沖突和劇本的語言美，手法美，分析劇本

中的人物形象，人物的思想感情）

5、議論文部分（無非體現(xiàn)在文章主題內(nèi)容即論點,論證和論據(jù)等，體會作者所表達的思想

感情）理清作者的寫作思路，把握文章的思想內(nèi)容，體會作者怎樣一步步地駁斥對方的論點，

同時闡明自己的觀點，學習課文的論證方法，感悟作者對自然科學的認識，對中國傳統(tǒng)教育

的反思，學習課文的論證方式及其作用,論證方法及其作用,采用問題導讀式，學習本文，要

結(jié)合時代背景理解課文的內(nèi)容，著重分析作者的立場，觀點和方法,指導學生找出對方的論

據(jù)，對方論據(jù)的不能證明作者的觀點,多誦讀，品味其思想內(nèi)涵以及作者遣詞造句的能力；

6、說明文部分（無非體現(xiàn)在說明對象的特點，說明方法，說明順序，說明內(nèi)容、說明文

的語言特點)體會文章語言的準確、簡明、生動的特點，詳略得當?shù)膶懛?、掌握文章按照?/span>

間順序有條理說明的方法，并體會方位詞語的準確性,體會小品文生動的語言及引用古詩詞

的妙處,激發(fā)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)探究問題的能力，豐富學生科學文

化知識，激起學生探索科學奧秘的志趣，學會文章準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言,增強說明文

的閱讀能力,培養(yǎng)對科學的熱愛和鉆研科學的精神，探究重要的句子，理清作者的行文思路、

培養(yǎng)賞析語言的能力；

7、古文部分（古文的字詞積累、課文內(nèi)容的把握、有感情地熟讀課文并背誦、體會作者

表達的思想感情等)品味寫景妙句、了解托物言的寫法、積累文言知識、感悟文章，把握文

章主旨、通過對精彩語段的品讀,感受大自然的美，提升對美的鑒賞能力、學習對自然景物

細微觀察、限制描摹的能力、品味優(yōu)美的語言，理解本文精髓的思想內(nèi)容,正確理解文意，

反復誦讀中體會文章的語言美、意境美，理解作者的寫法、感受作者的情懷等。

二、說教法：

古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”

為了達到目標、突出重點、突破難點、解決疑點 ,根據(jù)新《大綱》在《教學中要重視的問題》

里指出：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學的訓練,全面提

高語文能力。”根據(jù)本課的目標和內(nèi)容,從學生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應用各

種教學手段調(diào)動學生的主動性，以、情景設置法、問題點撥法、指導歸納法再結(jié)合本篇課文

的實際特點，確定本節(jié)課教法的指導思想是：想方設法引起學生注意，引導他們積極思維，

熱情參與，獨立自主地解決問題。具體做法如下：

1情景設置法-—就是在學生學習動作開始時，先把學生帶入一定情景，讓學生去尋找解決

問題的方法從而可以消除學生學習新課的緊張感,激發(fā)感情,引起興趣。

2點撥法—-就是在關(guān)鍵處，進行恰到好處的啟發(fā)引導，讓學生展開聯(lián)想，拓展思路，把問

題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學任務。點撥法可以使學生展開聯(lián)想，拓展思路。可以說,

點撥法是開啟學生智慧,點燃思維火花,提高教學效率，解決語文教學“少慢差費"現(xiàn)象的一把

金鑰匙。

3采用多媒體等電教手段，擴大教學容量。在教學中,我采用了多媒體等電教手段來豐富教學

手段，擴大了教學容量;這樣既吸引學生注意，激發(fā)學生熱情，又通過直接感知嗎，促進知

識的理解和鞏固,符合教育學中的自覺性,直觀性原則

三、說學法：

授人以魚不如授人以漁

教會學生學會學習已經(jīng)成為課堂教學的重要任務。學生獲得知識有一個循序漸進的過程，

在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調(diào)動學生的多種感官參與學習過程，強調(diào)一

些學習習慣的養(yǎng)成,在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)

造性,從而達到激發(fā)興趣、理解感情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。(在學生的學習中，

注重知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。）

學法具體如下： 1勾畫圈點法——紙上得來終覺淺，促進學生勤動筆墨，積極讀書。

2討論法—-在教師的指導下,就教材的重點和疑難問題進行集體討論以求明確重點,解決疑

難。這種教學方法可以訓練學生的思維能力，養(yǎng)成當眾說話的良好習慣，培養(yǎng)學生口頭表達

能力和積極參與熱情。

3自主探究法—-學生實踐,鞏固提高。

4懸念法—-帶著問題，鞏固提高。

4___________________________________。

其中,討論法很重要，討論的基本要求，就是在教師的指導下，就教材的重點和疑難問題進

行集體討論以求明確重點，解決疑難.這種教學方法的最大特點是訓練學生的思維能力，養(yǎng)

成當眾說話的良好習慣，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

三、教學程序： 課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1導入新課,我設計的導語是（ ）此導語以師生對話的方式展開，消除了學生

上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。

環(huán)節(jié)2落實基礎(chǔ),整體感知

首先，請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的

生字詞進行指導,例如（ ）。

這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征.

接下來,教師請數(shù)位學生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請其他學生邊聽邊圈畫

出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡,教師根據(jù)學生板書文章脈絡。（教師板書)

新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)

力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考,

在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。

環(huán)節(jié)3研讀賞析

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀

實踐。”

教師以多媒體出示Q1，Q2，教師請學生先默讀在分組討論。

Q1，Q2的設置一脈相承，學生積極主動的思維和討論中,加深理解和體驗,有所感悟和

思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點.

環(huán)節(jié)4拓展延伸

好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍,滿足學生的閱讀期待。。.。。。等等之類

環(huán)節(jié)5我布置的課外作業(yè)是：課后作業(yè)

好處：鞏固知識點（知識類）

以上是我的說課內(nèi)容,謝謝各位