數學小論文作文300字

數學小論文作文300字

暑假里爸爸媽媽帶我去了蘭州，到了蘭州當然要吃蘭州拉面啦！于是，我們點了三碗

牛肉拉面，吃了起來。

我是個好奇心十足的孩子，無論什么問題都會打破沙鍋問到底，這次也不例外。我想

看看蘭州拉面是怎么做出來的，就向“取餐處”走去。

我看見師傅把一團揉好的面拉長，“咣”的一聲摔在案板上，重復多次。我好奇地問：

“師傅，這是在干嘛呀？為什么要這樣呀？”“這主要是提高面的韌性。”

然后，師傅把長長的面反復地折疊、拉長、折疊、拉長，一個面團變魔術似地變成了

一碗熱氣騰騰的牛肉拉面了。

我反復琢磨，發現秘密就在于“乘2”。面團先拽成一根面，經對折后就變成了兩根

面，再拉長后對折就成了4根面，于是有了1×2、2×2、4×2、8×2、16×2、32×2、

64×2、128×2、256×2、512×2、1025×2……

原來數學無處不在，只是要你有一雙善于發現的眼睛。

我和媽媽去金雞湖玩。途中看到很多交通指示牌。有的寫著離前方1000米，有的500

米，也有3公里等等。我就好奇的問媽媽：”媽媽，10公里有多少米啊？“媽媽笑著對我

說就是10000米啊！”啊？我以為10米呢！“我對媽媽說。

”哦，兒子你知道一公里等于多少米么？“媽媽問

”100米？“我試著回答

”錯了，一公里等于1000米！“媽媽說

”那為什么人們不說一公里是1000米，而以公里計算呢？“我問道

”那樣太麻煩啦，如果是幾百幾千甚至幾萬公里，以米計算的話那得寫多少個0啊，

人們為了便于記錄，就以公里代替，1000米，10000米，100000米等等，只要把后面的3

個0去掉，就是公里數啦！“媽媽說。

”我懂了，媽媽，1000米去了3個0就是1公里，10000米去了3個0就是10公里，

100000米去了3個0就是100公里！“我興奮地告訴媽媽

”兒子，你真棒！“媽媽贊許的說道。

哈哈，原來計算公里數是有竅門的呀！

今天，我無意間發現里一個有趣的測試，這是一個由印第安人發明的水晶球心理測試。

我打開頁面，看了看規則，是這樣的：隨便從10—99之間選一個數字，把十位數和

個位數相加，再把原數減去相加的數，最后記住得出數字的圖案，點一下水晶球，就會出

現那個你記住的圖案了（水晶球旁邊有10——99的數字，數字旁有一種圖案）。如：23

2＋3＝5 23——5＝18。

我看好后，就選了78 7＋8＝15 78——15＝63。我又看了看63旁的圖案，便點了點

水晶球，發現出現的圖還真的是我記下的圖。我又選了一些數字，算了算，水晶球都可以

準確的出現我記下的圖案。好神奇啊！

我心想：水晶球為什么知道我記下的圖案啊？

于是，我做了一個很笨的小實驗：從10——99的數字都算一遍。結果發現得出來的

數都是9的倍數：9。18。27。36。45。54。63。72。我又看了看這些數字邊的圖案，都

是一樣的。我說：”哦，所以水晶球會知道我記下的圖案啊！哈哈哈！“

我發現數學其實無處不在。只要我們善于發現，善于觀察，善于思考，數學的海洋將

任我們翱翔！

星期天的晚上，北風呼呼的刮著，沒辦法出去散步了，正感到沒勁的時候，奶奶拿出

了撲克牌，要和我玩二十四點。

只見奶奶取走了牌中的大小王，把其余的五十二張分成兩份，每人手中都有了二十六

張。規定每人出兩張，運用加減乘除的方法來計算誰最快算出來，那么四張牌就給對方，

誰最后手中的牌沒了，他就勝了。

出牌了，奶娘拿出了兩個五，我拿出了兩個一，我看了一眼就得出了答案：5＊5＝25

25——1＝24 24＊1＝24，奶奶只好把四張牌拿到了手中。第二次我拿出了五六，奶奶拿

出了七八，我一下子難住了，看著奶奶胸有成竹的樣子，我更加著急了，把四張牌擺來擺

去，突然靈機一動，原來是這樣做：7——5＝2 6÷2——3 3＊8＝24終于算出來了！

啊，二十四點真有趣！

大千世界，無奇不有，在我們數學王國里也有許多有趣的事情。

比如，在我爸爸給我買的一本數學拓展題中，有一題思考題是這樣說的：”一輛客車

從東城開向西城，每小時行45千米，行了2。5小時后停下，這時剛好離東西兩城的中點

18千米，東西兩城相距多少千米？“ 這時，我就在數學草稿紙上這樣寫： 45×2。5＝

112。5（千米），112。5＋18＝130。5（千米），130。5×2＝261（千米），答：東西兩

城相距261千米。

但我又看了看，發現有點不對勁。原來，我忽略了一個重要的東西，就是：這時剛好

離東西兩城的中點18千米，其中的”離“，這到底是沒到中點呢？還是過了中點呢？如

果是還沒到中點，離中點還差18千米的話，就是我剛剛這么寫。但如果是到了中點多了

18千米，那就應該這么寫：45×2。5＝112。5（千米），112。5——18＝94。5（千米），

94。5×2＝189（千米）。

那到底是怎么寫呢？我便向爸爸求助，我跟爸爸講了這件事后，又給爸爸看了看式子，

結果，爸爸卻說：”嗯……你寫的這兩個式子都對。都可以寫。“

在日常學習中，往往有許多數學題目的答案是多個的，容易在練習或考試中被忽略，

這就需要我們認真審題，根據生活經驗，仔細推敲，全面正確理解題意。否則就容易忽略

了另外的答案。

老師在教你做除法計算時，肯定強調過：0不能做除數，這個算式是沒有結果的，這

是為什么呢？當被除數不是0而除數是0時，比如：1÷0，2÷0，3÷0等，根據被除數＝

除數×商，那么1＝0×（），2＝0×（ ），3＝0×（ ），而任何數與0相乘都不可能是

一個非零的數，此時商不存在，故0作除數無意義。

當被除數是0而除數也是0時，根據被除數＝除數×商，那么0＝0×（），而任何數

與0相乘都是0，此時商不是唯一的，故0作除數無意義。

再比如“2／0”假如讓0作除數，設2／0＝A，那么根據乘、除法互為逆運算，可以

看出2＝0×A，任何數與0相乘都的0，不可能得2的，此數是不存在的，也就是這樣的

"A是不存在的，對0／0怎么辦呢？同樣可以設0／0＝A，根據同樣的道理，0＝B×0，在

這個式子里B可以等于1，2，3，4，5……當中的任何一個數，因此0／0等于多少還是不

能確定，所以，0不能當作除數。

哦！現在我明白0為什么不能做除數了。

在學校里，學了如何算體積的，急忙想算一下周圍用品的體積。突然，我的目光集中

在我的未開封清風面巾紙上，有了，就只算單張面巾紙的體積。

既然算單張的，就要先算整包的。我拿出尺子，分別量出了長，寬，高。

長：7。4厘米 體積為：7·4×5。6×2。5＝103。6立方厘米

寬：5，6厘米 但是，我突然想到，面巾紙是可以壓的扁一點的，這不

高：2。5厘米 就減少了體積嗎？我思考了幾分鐘，想到既然是測量未開封的的，就

應該是未壓扁的。想到這，我又看到了我的數據。可能是量的是壓得。最后仔仔細細量重

新變動數據。

長：7。5厘米 體積為：7·5×5。5×2。5＝立方厘米

寬：5，5厘米 眼看就要成功了，可我猛地發現，包裝塑料紙也是有體

高：2。5厘米 積的，可是又有什么辦法。思考許久，忽然，我想到了一個很原始的

辦法。我抽出里面的面巾紙，把塑料包裝紙對折4著，這成了一個小正方體。

長：2。1厘米 體積為：2。1×1。8×0。3＝1。134立方厘米

寬：1，8厘米 雖然可能有誤，但是我也想不出其他辦法了。

高：0。3厘米

最后算式：（103，125—1。134）÷10（一包面巾紙里有10張）＝10。1991立方厘

米

經過這次，我終于享受到寫數學小論文的快樂。

爸爸是一個的十足的數學迷，平時最愛出些數學題來考我了。這不，今天閑來無事又

向我出題了，我問道“：爸爸今兒要出啥題？我奉陪到底：”爸爸看我自信滿滿，滿臉笑

意說：“輸了可別哭鼻子，請聽題：有一師徒二人共同加工26個零件，徒弟先到車間，

就先拿了一些零件放在自己的機床邊。師傅”來了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，

他除了拿了留給他的零件外，又從徒弟那里拿了一半零件。徒弟覺得自己應該多干一點，

又從師傅那里拿來一半。師傅不肯，徒弟只好再給師傅5個零件，最后還是師傅比徒弟多

加工2個零件。請問，徒弟最初準備加工零件是多少個？“我不禁想：可以先求出徒弟最

后加工零件（26÷2）÷2＝12個。徒弟沒給師傅5個零件時，徒弟有零件12＋5＝17個，

徒弟沒從師傅那里拿走一半之前，師傅有9×2＝18個，而這時徒弟只有零件26——18＝8

個，因此師傅沒拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16個。這時，爸爸拍了

我的肩，說：”想出來了沒。“我這才恍過神來，答道：”徒弟最初準備加工零件16個。

“

爸爸故弄玄虛地問：”你確定嗎，還要改嗎？“我胸有成竹的搖了搖腦袋，說：”不

用改了 。“”恭喜你……答對了！“

我高興的一蹦三尺高，心里樂滋滋的，像吃了蜜一樣甜。

西瓜是夏天中最愛歡迎的水果。今天，媽媽買回了一個又大又圓的西瓜。于是，我們

準備吃西瓜了！

小妹妹問我：”嘉嘉姐姐，你要吃多少呀！“我想了想說，”我吃這個西瓜的1／2

吧。“”1／2是什么？“她問。”1／2是分數，是把一個東西平均分成2份，取其中的1

份。“我說。”哦。“小妹妹似懂非懂地說。”我吃這個西瓜剩下的1／2。“媽媽插話道。

小妹妹問：”剩下的1／2是不是嘉嘉姐姐留下的全部吃掉啊？那我沒得吃了？“”哈哈！

“我和媽媽哈哈大笑。”不是這樣的。“媽媽笑著說。我接話道：”剩下的1／2就是把

我吃剩的那部分看作一個整體，再把這部分平均分成2份，取其中的1份。“”是這樣啊！

那我還是有西瓜吃的了！“小妹妹恍然大悟。小妹妹調皮地說：”以后我要先吃1／2，這

樣我的1／2比你的多，這次不劃算！“”騙你的，我哪吃得了這么多？你想吃多少就吃

多少！“我們都笑了！

你現在認識分數了嗎？分數還有很多哦！等著你去發現。讓我們一起踏上尋找數學的

旅程吧！

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。