大班科學教案：種子藏在哪里

大班科學教案：種子藏在哪里

大班科學教案：種子藏在哪里1

活動目標：

1、探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2、樂于發現，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發現。

3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2、各種種子的PPT。

3、認識一些植物的種子。

活動過程：

一、導入，激發幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加

他們的"種子大聚會"，你們想不想參加？不過他們給我們出了許多難題，答出來

才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓

我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且

動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發記錄

表）選幾張記錄表來點評，但不作判斷。

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確

嗎？現在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索"種子在哪里"

1、向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那

你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt

2、探索蘋果的種子（點擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？

剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果

肉里的。幼兒說完看ppt

3、花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發現嗎？

師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在

果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

5、比較植物的種子：

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，

請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比

較各種種子的特征）。

教師小結：每種種子的`顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植

物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松

樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延伸：

師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵

小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

活動反思：

在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，

一個“藏”字體現了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產生興趣，激發其探索研

究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發現各種植物種子部位的

不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。

大班科學教案：種子藏在哪里2

活動目標

1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗發現的樂趣。

活動準備

1、收集各類有種子的植物、果實等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。PPT

活動過程

一、介紹果實、激發興趣。

1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你

帶的是什么果實？

長得怎么樣？

（講述名稱及外形特征）

2、激發幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）

有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

請小朋友們幫老師想想辦法。

（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3、教師與幼兒交流討論結果。

二、探索記錄、尋找種子。

1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來

的果實種子藏在哪里呢？

讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

3、提問：

（1）你果實的種子是在什么里面找到的？

（2）種子長得是什么樣的？像什么？

4、小結：我們發現了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。

種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。

1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學一學，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種

子。

2、請幼兒模仿種子的排列。

3、小結：我們發現 不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨

一顆，

有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、了解作用。

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的

果實他們的種子

藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

大班科學教案：種子藏在哪里3

活動目標：

1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農作物中都有種子。

2、觀察、發現各種種子的數量和分布情況的不同，能用準確的語言進行表

述。

3、體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、收集各類有種子的瓜果、農作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃

瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 10個盤子（每個盤子里裝同類東西2———3個）；每人2個小碟子；

水果刀1把（根據情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。

3、課件（根據活動內容設計的PPT）

活動過程：

一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

1、講述故事前半部分

提問：小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢？

2、講述故事的后半部分。

提問：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？

提問：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？

二、探索、發現水果和農作物中種子的不同。

1、延續故事情節，引出內容，引起幼兒探索的興趣。

2、選擇2種進行觀察、發現種子的不同，用語言進行表述。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形狀

的？它們排列成什么形狀？

2、師幼共同總結秋天的水果、農作物中都有種子。

四、游戲：

種子找媽媽（2個層次；課上有的材料圖片小些；沒有出現的材料圖片大些，

因為幼兒是沒有經驗的）

教師白板上進行操作，上面有各種果實和各種種子，請幼兒給這些果實找種

子。

五、活動延伸。

大班科學教案：種子藏在哪里4

本活動通過幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣，引導幼

兒探索種子藏在哪里，觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式并認識種子的

用途，了解一些特殊的種子，通過活動鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

活動目標：

1、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。

2、探索發現種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農作物，干果等。

活動過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實，誰給大家介紹一下？（講述

名稱及外形特征）

2、教師：這些植物的果實生長在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）

二、引導幼兒探索種子藏在哪里。

1、教師：你們帶來的植物的果實，它們里面有種子碼？找一找它們的種子

在什么地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你發現什么果實的藏

在了哪里？

3、教師：你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢？（果肉里、果核里、

果殼里、果皮里等）

三、觀察種子的異同，探索發現種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，

說說對種子的新發現。（從形狀顏色大小數量幾方面講述）

2、教師：種子的形狀顏色大小數量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教

師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；

有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的

排成圓圈狀。

四、認識種子的用途。

1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發幼兒回憶過去

的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當施肥，就會慢慢的發芽，

長葉，開花結果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，

也有不結種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

活動反思：

在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，

一個“藏”字體現了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產生興趣，激發其探索研

究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發現各種植物種子部位的

不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。

大班科學教案：種子藏在哪里5

活動目標：

1．探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

2．樂于發現，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發現。

3．樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

活動準備：

物質準備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。

經驗準備：認識一些植物的種子。

活動過程：

一、導入，激發幼兒尋找種子的興趣。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加

他們的“種子大聚會”，你們想不想參加？不過他們給我們出了許多難題，答出

來才能參加，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子。

師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實

有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種

子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發記錄表）

選幾張記錄表來點評，但不作判斷

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確

嗎？現在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索“種子在哪里”。

1 . 向日葵。

師：了解向日葵的種子

師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心

里的？說完看ppt

2 . 探索蘋果的種子。

（點擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼

兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果

肉里的。幼兒說完看ppt

3．花生的種子。

師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發現嗎？

師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在

果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4 . 香蕉的種子。

師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

5 . 比較植物的種子。

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，

請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比

較各種種子的特征）。

教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線。

師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植

物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松

樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延伸：

師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵

小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

大班科學教案：種子藏在哪里6

活動目標：

1、知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。

2、通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

活動準備：

1、請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日

葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2、有籽西瓜1個。

3、每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教

師用）。

4、幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動過程：

（一）幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來了這么多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什

么？它是什么樣子的？

鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

2、教師出示西瓜，引發幼兒對西瓜種子的關注。

3、教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，

怎么辦？

4、引發幼兒對自己的經驗猜測并知道可用用種子種植。

5、教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？

6、幼兒根據已有經驗描述西瓜種子的特征。

7、教師：西瓜種子藏在哪里呢？

8、根據幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。

（二）探索其他果實的種子藏在哪里。

1、教師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？

2、幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切

開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

3、教師：你帶來果實的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣

子的？像什么？

4、引導幼兒談論并用語言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪

里。

（三）觀察各種果實中的種子是怎么排列的。

1、教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內的種子是怎么排列的。

2、幼兒講述，教師示范切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子的排列

方式。

3、請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。

4、教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發現？

（四）觀察發現種子的異同。

1、教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

教師：看看你個同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎？有哪些一樣的地

方？有哪些不一樣的地方？

2、幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發

現。

3、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？

回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動延伸：

將幼兒帶來的植物的果實放在科學區中，引導幼兒繼續探索發現種子生長的

不同部位或觀察種子的排列形式。

活動反思：

在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，

一個“藏”字體現了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產生興趣，激發其探索研

究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發現各種植物種子部位的

不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。