音樂課堂教學設計思路
音樂課堂教學設計思路
嘉興市教育局教研室 周愛華
老師們下午好，今天我將和大家一起探討一下，音樂課堂教學的設計，希望通過我的講座，能讓大家在課堂教學設計上有新的啟發。
新課程理念要求我們的音樂課堂突破原有的教學模式，從音樂的本體出發，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制。新課程向我們提出了這么多理念，我們怎么操作呢？我們設計音樂課的切口在那兒呢？這不能不使我們反問自己，音樂究竟是什么？
音樂對我們每個人來說都不陌生，那么音樂究竟是什么，他具有那些特征？音樂以什么抓
住我們的心，他的內容是什么，音樂的是怎樣創作的，音樂功能是什么。等等問題，都需要我們搞清楚，也只有首先搞清楚這些問題，我們才能嘗試我們的課堂教學設計。新教材為我們設計了好多可操作方案。如人民音樂出版社的教材，從內容上更趨向現代，時尚，選材優美，版面設計上，音畫結合，使音樂更能便于理解，旋律線更加直觀，讓人同構聯覺，內容上分為四塊：唱歌、欣賞、演奏、實踐與創造。再如湖南版：從故事情節入手，從音樂游戲、聽賞、律動、音樂戲劇、模仿、歌表演等等環節入手。讓學生在玩中學，學中玩。這樣的教材還有6種，這里我不在一一列舉。從中我們可以看出無論教材從哪個角度出發，最終目的都是想通過音樂實踐，達成音樂審美教育。那么他們這些角度的依據是什么？換一句話說如果我們掌握了音樂的基本規律，我們可以更大范圍的靈活的設計我們音樂課。
我們都知道音樂是聽覺的藝術，（美術是視覺藝術），那么音樂的載體自然就是聲音。聲音根據音樂振動規律分為樂音和噪音。那么那些聲音可用，那些聲音不可用，這些聲音的特征又是怎樣的呢？自然界有各種聲音，那么是不是這些聲音都是音樂，音樂與聲音具有怎樣的關系。（如果搞清楚這些問題，音樂課堂中的音響探索課就可以嘗試設計了）
一、音樂物質材料：
