申鵬山，男，漢族，1968年3月出生于互助縣紅崖子溝鄉一個普通的農民家庭。1990年7月加入中國共產黨。1987年從互助縣師范學校畢業后，始終奮戰在互助縣最貧困邊遠山村松多鄉教育的第一線,與農村校園為伴，他富于創造性的工作和符合時代特色的活動，闖出了一片廣闊的空間。2012年被互助縣少工委、教育局評為“優秀少先隊輔導員”；2011年被評為全省教育系統“優秀共產黨員”；2010年度被評為縣級“優秀骨干教師”和鄉級“優秀共產黨員”；1996年被評為縣級“十佳”少先隊輔導員；先后榮獲鄉中心學校“優秀教育工作者”、“優秀少先隊輔導員”“師德標兵”等十余次。多年來，他和許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，回想起來他的每一天，我總覺得他是那么坦蕩和踏實，因為他的心總是和學生的心貼得那么近，總是過得那樣的忙碌而充實。
一、誓黨詞， 持原則。
選擇了教師這一職業，就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，申鵬山用一腔熱愛溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規定的黨員義務，并積極投身黨的群眾路線實踐活動之中，始終保持先進性。他將群眾的困難當作自己的困難，將群眾的問題當作自己的問題來解決。們在工作和生活上有問題了，有困難了，第一個想到的就是他，因為他是個“多面
手”的能人，而他又總是不厭其煩。電器維修、車輛維修、電腦維護等120余次。他淡泊名利，從不計較個人得失，把自己的榮譽視作大家的榮譽，但是對于們在教育教學工作中提出的問題和意見，他卻認真地聽取，認真地向上級務實反映，原則上的問題有時跟領導“對立著干”，從來不怕領導“穿小鞋”。大家都說他是個“膽大”的人。
二、愛孩子，有方法。
做一名好老師就要一心一意地愛孩子，而作為黨員教師，這種愛更應該無私、執著。記得開學不久，對寄宿學生來說，剛剛開學的一個月特別的難，由于學生的年齡小，自理能力差，有的同學想家，有的同學吃的不合口味，也有的同學不適應學校生活環境。6歲的新生楊生軍（男，土族），因上課怕老師，加之不會用漢語表達，大便到褲子里，申鵬山老師聞訊趕來，像父親一樣，一邊用土族語安慰，一邊擦洗。給學生擦鼻涕、解褲帶像這樣的事情天天可見。申鵬山老師還經常到學生宿舍去與學生聊天，并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們在睡覺前看看動畫片，唱唱歌，跳跳舞，讓學生知道學校是個大家庭，需要友愛、需要溫馨。漸漸地，同學們都適應了這樣的環境，從而也能在校安心地學習了。
申鵬山老師不光是對一個孩子有愛心，耐心。他對每一個孩子都是如此。如果你走進校園，你問：“申老師最喜歡誰？”孩子們準會舉起胖嘟嘟的小手告訴你：“我、我、是我。”這是孩子們的心聲，也是孩子們對申鵬山老師最好的贊揚。無論是對于學習優秀還是有困難的學生，他都一視同仁，給予無微不至的關懷和鼓勵。對于困難學生，他經常放棄休息時間，主動上門家訪，了解學生各方面的情況。有的學生臨時遇到了經濟上的困難，申鵬山老師知道了，就會主動地把錢給學生，幫助他們擺脫困境，在他的辦公桌里總是放著鉛筆、橡皮擦、小刀、作業本、感冒藥等，都是無償地資助給學生，在他的辦公桌上總是看見半個蘋果、一個“焜鍋饃饃”、一把大豆…… 大家都說他是個“紅人兒”。家長的信任、歡迎是對他最大的褒獎。申鵬山公正無私地愛孩子，真誠樸實地與家長溝通，贏得了家長的信任、理解、支持。
三、愛學習，勤鉆研。
做一名黨員教師，在工作中就要對自己高標準，嚴要求。不斷地學習、鉆研、進取，走在教師隊伍前列，做時代發展需要的優秀黨員教師。每天，申鵬山都給自己定幾樣要做的事。他研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關系；怎樣提高學生的學習興趣，讓
學生樂學；怎樣運用現代技術設備授道、學業、解惑等等。他把相關的書籍找來，一本本翻看。并從網絡中搜集素材去學習。在教學中，申鵬山不斷地體會到做教師的樂趣。申鵬山的教學水平不斷提高，學生都喜歡上申鵬山的課。工作中多聽取教師的意見，有不懂的問題就向有經驗的教師請教。通過批評與自我批評，他的業務能力不斷提高，工作也逐漸得到了老師們的認可、支持。近幾年來，他任教的科目在全鄉統一考試中總是第一名。教學是苦的，但苦中也有樂。無論在成功或挫折面前，他都會懷著對工作的摯愛，對事業的虔誠，用實際行動展現黨員教師的風采。
四、愛事業，講無私。
是黨員就要發揮先鋒模范作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中申鵬山牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協作。2011年，在他的組織和領導下，學校成立了舞蹈隊。他不但從家里拿來了音響設備，還從網上下載了許多舞蹈視頻。為了不耽誤孩子們白天上課,所以排練只有安排在晚上進行, 他沒有任何怨言,每天下班后，匆匆吃點飯,又投入緊張的排練，給學生扣動作、排隊形,盡心盡力，不管白天工作有多么辛苦,只要一站在了排練場上，我們看到的永遠是燦爛的笑容、抖擻的精神
、堅定的目光。每次的活動，從組織策劃到培訓主持人，從環境的布置到音響的準備，從活動游戲的設計到文藝節目的編排，從表演節目的選定到演出服裝的借用，再從節目的錄制到光盤制作……他忙碌的身影無處不在，活動成功的開展，看著孩子們的笑臉和精彩的演出，聽到同事們的陣陣贊譽，他感到一種從未有過的自豪與滿足。為了進一步豐富校園生活，激發孩子們的心智，他還常常借助網絡資源，認真學習，憑借文藝功底，現學現教，就這樣，他一個文質彬彬的語文老師竟成了師生眼里的音樂高手、快樂天使，電子琴、小提琴成了孩子們眼中的神奇魔音世界。幾度春秋，幾番努力，組織有序、有聲有色、主題鮮明的班隊活動開展起來了，這猶如一縷春風吹遍了農村炕頭和校園的每個角落。他所組織的少先隊活動“DV記錄+作品展示”模式（把隊員活動的過程用DV錄制下來，刻錄成光盤獎勵給優秀隊員）得到了鄉中心學校的充分肯定。時長達7小時的紀實片《青海省互助縣松多鄉武警春蕾希望小學二年級、三年級、四年級學生成長紀實片》上傳網絡，學生家長上網就能看到自己的孩子在學校的表現和成績，這樣珍貴、自然務實的視頻得到了群眾家長的高度評價，也給予申鵬山老師無窮的力量，這就是申鵬山老師對學校的深深的愛和對藝術的執著追求。有了對工作的熱愛，對事業的追求，他在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。每一項成績的取得都凝聚著心血和汗水，申鵬山也得到了鍛煉和提高。
五、愛集體，呈奉獻。
為了申鵬山鐘愛的教育事業，為了不辜負黨的教育和培養，他時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作著。學校教導工作；兩所學校的檔案工作；兩所學校的管理系統操作、錄入工作；學校少先隊工作；高年級語文授課、作業批改；學校資料的收集；學校文件的起草、修改、編輯打印、下發等等，每次學校有什么臨時工作、任務交給他，雖然有時候他也感到很疲憊，但他是一個共產黨員，要想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻。學校需要他做什么他就要全力做好。三年前，申鵬山老師患上了慢性疾病------甲亢，但他仍然帶病堅持上課，忘我的工作。如今，他的學生有的已經走上了工作崗位，有的還在高一級學校深造，但無論走到哪里，學生們都忘不了申鵬山老師。作為黨員教師就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔得更多，付出得多。
六、系群眾，促和諧。
（一）轉變服務觀念，創新服務要求。申鵬山老師轉變傳統觀念，自覺將教育定位為服務行業，深入到學生與家長中間，了解學生與家長對學校教育教學的意見與要求，把促進學生的發展當作學校工作的第一要務，每天送給學生一個微笑，溫暖學生疲憊的心靈；每節
課說一句鼓勵學生的話，激發學生的自信；每天找一個學生談話，溝通師生間情感。在他的辦公桌里放著兩套理發工具，一套已經不能用了，一套也磨損的失去了光澤。理發工具上銘刻著一批批學生“光頭”的記錄。
申鵬山老師為學生創設心理安全環境。他放下架子、蹲下身子和學生談話，把學生放在心上，既不體罰學生，也不心罰學生，關心學生的情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖。有一次，晚上9點多鐘，住校的張文明同學突然胃部疼痛，倒在床上大哭，管理員老師發現后，立即喊申老師用車將該生送到10公里以外的鎮政府醫院，一直到張文明的家長來到醫院后才離去；去年夏天，一位學生的胳膊不慎受傷，申鵬山老師又送到了縣醫院……學生們都把申老師的車叫“救護車”；學校自來水時有時無，申老師駕車去很遠的村莊拉水，學生們都把申老師的車叫“拉水車” ……
（二）貼近學生需要，拓展服務內容。申鵬山老師采取各種方式，暢通師生交流渠道，利用摸底調查、問卷反饋、電話聯系、家訪等方式了解學生學習與生活方面的需求。他針對學生學習的需求來確定每堂課的教學目標、教學內容與教學方法，開展針對性的課外輔導，積極探求提高學生成績的途徑，竭盡全力滿足學生的學習需求。在他的電腦里、數碼
照相機里儲存著、記載著每位學生的童年剪影，每當孩子們看到“熒屏”中的自己，多么自豪，一種無形的力量迫使著他們向前、向上……，畢業了的學生、參加了工作的學生也千方百計打問他的住址，一方面來感謝這位老師的培育之恩，另一方面尋找自己童年的“模樣”和“風采”。
朋友般的師生關系使申鵬山老師贏得了學生的信任，劉春芳同學是三中隊的隊員，在一次隊干部會后，劉春芳小聲對申鵬山老師說：“申老師，人活著真沒意思，你說真的有天堂嗎？”聽了她的話，申鵬山老師非常震驚，10歲的孩子怎么會有這樣的消極的想法？經過傾心交談，得知劉春芳的父母最近經常爭吵，父親索性不再回家，母親經常串門，劉春芳只能一人在家，有時連飯也吃不上。申鵬山老師立即組織隊干部成立了“愛心小組”，讓同學們從生活、學習和活動中關心、幫助劉春芳，并鼓勵她要自強、自立。堅持了半年多后，朋友們都勸他別多管閑事，光把自己的孩子照顧好就不容易了。申鵬山老師真誠地說：“每一名少先隊員都是我的孩子，我有責任愛護她們。”以后，劉春芳的學習不斷進步，在一次主題隊會上，申鵬山特別邀請了劉春芳的父母也來參加，劉春芳深情地演唱了《我愛我的爸爸、媽媽》，她的父親母親感動得流下了淚水。
“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。申鵬山老師在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。根據少年兒童的特點，申鵬山老師把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等，在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，涌現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，開展名人名言手抄報活動，讓學生課外、雙休、節假日抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，申鵬山老師從網絡下載、整理安全教育活動的視頻，學生可以晚飯后自行觀看，掌握一些自救、自護及交通安全知識，開展安全知識競賽，頒發了“自救獎”。利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，讓學生回家為自己的家長洗一次腳，這一個小小的親情體驗環節，引起了家長和學生的熱烈討論。當這些“小太陽”親自為父母洗完腳后，家長們會心的笑了，對學校老師能從換位的角度出發，在重視智育的同時，還能從學生的情感，以及做人的態度方面培養入手的思路，拍手叫好。
申鵬山老師生活的道路是曲折的，父母過早的離開人世，他是家里的頂梁柱，供四個弟妹生活和上學。但恰恰是生活中的風風雨雨磨練了他的堅強意志和寬廣胸懷。申鵬山用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛煉。不斷實現著自我的人生價值。在榮譽面前，他深知，是工作、學習磨礪了他，是黨教育、培養了他，是中心校黨組織群體塑造了他，認可了他。大山深處，一名共產黨員耕耘在教育園地，默默無聞奉獻著青春年華，在平凡的崗位上奏響著一曲雄壯的樂章。大山深處，一名共產黨員以吃苦為樂，以奉獻為榮，用知識的種子哺育即將展翅飛翔的雛鷹，用自己的行動詮釋著鮮紅耀眼的黨旗。
