學(xué)校試點(diǎn)探索 園區(qū)實(shí)驗(yàn)攻關(guān) 全市區(qū)域推進(jìn)
中小學(xué)心理健康教育的探索和實(shí)踐結(jié)題報(bào)告
上虞中學(xué)學(xué)區(qū)教育辦公室
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。上虞市以“學(xué)校試點(diǎn)探索，園區(qū)實(shí)驗(yàn)攻關(guān)，全市區(qū)域推進(jìn)”為基本思路，積極開(kāi)展心理健康教育的探索和實(shí)踐。
一、抓住根本，加強(qiáng)師資培訓(xùn)
推進(jìn)學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵是抓好心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)。我們的目標(biāo)是：努力建設(shè)一支以思想品德課和思想政治課教師、班主任和團(tuán)隊(duì)專(zhuān)職干部為主體，專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊(duì)伍。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高心理健康教
育教師的素質(zhì)，是開(kāi)展心理健康教育的前提和根本。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，教師必須有健康的心理，必須掌握心理健康教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能。為此，上虞市十分重視對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)，采取行政與科研相結(jié)合、長(zhǎng)期與短期相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合等形式，不斷提高心理健康教育教師的素質(zhì)和水平。
一是通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等辦法，抓骨干教師培訓(xùn)。不定期派送心理健康教育骨干教師去外地參加心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，目前，全市共有1000名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加省、市教育行政部門(mén)、指導(dǎo)中心和心理學(xué)會(huì)組織的“浙江省學(xué)校心理健康教育區(qū)域推進(jìn)研討會(huì)”、 “浙江省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班”、“全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討會(huì)”等研討活動(dòng)及論壇，組織教師參加全國(guó)第一、二、三、四屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。定期舉辦心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班，請(qǐng)大學(xué)和教科院心理學(xué)專(zhuān)家教授分別對(duì)專(zhuān)兼職心理健康教育教師、政教團(tuán)隊(duì)干部、班主任等骨干教師作專(zhuān)題講座和輔導(dǎo)報(bào)告，使骨干教師能夠比較全面、系統(tǒng)地掌握心理學(xué)理論，掌握心理健康教育的技巧和方法。
二是通過(guò)繼續(xù)教育等形式，抓教師全員培訓(xùn)。利用節(jié)假日和暑期繼續(xù)教育，不定期請(qǐng)省內(nèi)外心理學(xué)專(zhuān)家給全體中小學(xué)教師作心理健康教育的專(zhuān)題講座，不斷更新全體教師的育人觀
念，提高教師在班主任工作和學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的自覺(jué)性。積極開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教團(tuán)隊(duì)干部、全體班主任的專(zhuān)題培訓(xùn)和全體教師的全員培訓(xùn)。培訓(xùn)采取專(zhuān)題培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合，全市培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，園區(qū)示范和區(qū)域觀摩相結(jié)合，把心理健康教育培訓(xùn)作為中小學(xué)繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。根據(jù)要求，6000多名教師參加了第一輪心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，1580名教師參加了心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班，1470名教師已參加《人際關(guān)系心理學(xué)》、《心理咨詢與輔導(dǎo)》兩門(mén)課程的自學(xué)考試。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育全員培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了教師心理健康教育素質(zhì)的提高，從而使農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育更具有可行性和廣泛性。
三是通過(guò)辦心理健康教育師資培訓(xùn)班，抓專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)。上虞市教體局在浙江省教育廳和省心理健康教育指導(dǎo)中心的關(guān)心支持下，于2001年3月以來(lái)先后舉辦了六期 “上虞市心理健康教育骨干培訓(xùn)班”，培訓(xùn)期間邀請(qǐng)了省內(nèi)外心理學(xué)專(zhuān)家、教授及浙江省心理健康教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)業(yè)委員擔(dān)任主講教師，培訓(xùn)班分基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)背景三大領(lǐng)域七個(gè)專(zhuān)題，總課時(shí)為120學(xué)時(shí)，通過(guò)基本理論知識(shí)的書(shū)面考試、活動(dòng)課設(shè)計(jì)與個(gè)案剖析、課堂研討和論文交流等三方面考核，1580名教師取得了《上虞市心理健康教育骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū)》。經(jīng)學(xué)校同意，市教體局審核，并報(bào)紹興市教育局和省心理健康教育指導(dǎo)中心
批準(zhǔn)，章惠珍等25名教師獲首批省心理健康教育上崗資格證書(shū)，黃偉橋等95名教師面試合格獲得省心理健康教育上崗資格（試用）證書(shū)，成為紹興市第一批批準(zhǔn)上崗資格證書(shū)的教師。2006年7月5日，經(jīng)浙江省心理健康教育上崗資格面試，又有206位教師獲得浙江省心理健康教育資格(C級(jí))證書(shū)，初步形成了一支較為穩(wěn)定的心理健康教育骨干教師隊(duì)伍。
二、探索模式，提高教育實(shí)效
中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，關(guān)鍵在于加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體、提高教育實(shí)效。近幾年來(lái)，我們作了有益的嘗試和探索。
深化改革，加強(qiáng)心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)心理健康教育的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和省教育廳有關(guān)文件精神，成立了“上虞市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”。各中小學(xué)都建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以思想品德課和思想政治課教師、班主任和專(zhuān)職團(tuán)隊(duì)干部為主體，專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)職高（中心），省示范中小學(xué)和有條件的直屬學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中小學(xué)，都普遍建立符合標(biāo)準(zhǔn)的“心理輔導(dǎo)室。”為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的指導(dǎo)和示范，“
指導(dǎo)中心”建立若干個(gè)心理輔導(dǎo)中心、教師培訓(xùn)中心和資料庫(kù)，分別設(shè)在上虞中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、百官小學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校和上虞中學(xué)學(xué)區(qū)教辦，指導(dǎo)高中、初中、小學(xué)的心理輔導(dǎo)、教師的培訓(xùn)和資料信息工作，也作為“指導(dǎo)中心”的調(diào)研監(jiān)控和科研實(shí)驗(yàn)基地。為營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)良好的心理氛圍和環(huán)境，全面開(kāi)展中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢，上虞市中小學(xué)“心理熱線”于2006年1月1日向全市開(kāi)通。上虞市中小學(xué)“心理熱線”由中國(guó)科學(xué)院心理研究所專(zhuān)家侯玉淘老師擔(dān)任指導(dǎo)，全市章惠珍、丁潔、周波、高亞梅、袁梅紅、龔勇芳、張國(guó)泉、應(yīng)志美、朱銀燕、徐秀清、鄧小紅、陸雪梅等12位心理輔導(dǎo)老師作為“心理熱線”志愿者參與。為分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳和指導(dǎo)作用，上虞教育信息網(wǎng)于2006年1月起設(shè)立“心理健康”欄目，“心理健康”欄目建立活動(dòng)通知、政策搜索、專(zhuān)題講座、活動(dòng)課教案、成果推廣、教師培訓(xùn)六個(gè)版塊，欄目的制作由上虞市心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室負(fù)責(zé)，有關(guān)資料經(jīng)指導(dǎo)中心辦公室審核后送上上虞教育信息網(wǎng)站發(fā)布。
加強(qiáng)研究，構(gòu)建心理健康教育活動(dòng)課模式。各學(xué)校在全面了解、研究學(xué)生心理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)以活動(dòng)課為載體的心理健康教育的組織形式進(jìn)行開(kāi)發(fā)性研究。針對(duì)學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)心理健康教育教材的實(shí)際，我們?cè)诟魑粚?zhuān)家和教科研部門(mén)的指導(dǎo)下，根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，組織35名專(zhuān)兼職心理健康教育教師編寫(xiě)中小學(xué)心理健康教
育實(shí)驗(yàn)用書(shū)《心理發(fā)展》，通過(guò)大量的觀摩與研討，確定心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)容與目標(biāo)，師生共同進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)課過(guò)程的設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題解析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等。為改進(jìn)心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)方法，優(yōu)化心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。全市先后舉行了心理健康教育活動(dòng)課觀摩、活動(dòng)課優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)秀論文評(píng)比和心理健康教育個(gè)案征集等活動(dòng)。全市各中小學(xué)都普遍做到有師資、有教材、有活動(dòng)、有實(shí)效，讓學(xué)生潛移默化地感受到心理健康教育。同時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀教科研成果評(píng)選、優(yōu)秀活動(dòng)課教案和優(yōu)秀案例等“三優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W校每項(xiàng)工作的心理健康教育因素，有目的有意識(shí)地把心理健康教育貫穿在“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的全過(guò)程之中。
創(chuàng)設(shè)載體，提高學(xué)校心理健康教育實(shí)效。2002年11月2日至4日，市教體局成功承辦全國(guó)首屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育研討會(huì)。在全國(guó)研討會(huì)上，上虞市開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)和園區(qū)特色受到教育部、中國(guó)教育報(bào)、中小學(xué)心理健康教育雜志社和中央教科所的領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的充分肯定。上虞市教體局被評(píng)為先進(jìn)集體，上虞中學(xué)等四所中小學(xué)被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校，教師撰寫(xiě)的89篇中小學(xué)心理健康教育論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9篇。2003年,上虞市共推薦143篇中小學(xué)心理健康教育論文參加全國(guó)第二屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)
選活動(dòng)，上虞市撰寫(xiě)的“中小學(xué)心理健康教育的探索和實(shí)踐”等6篇論文獲一等獎(jiǎng)，上虞中學(xué)、百官小學(xué)等11所學(xué)校獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)。全國(guó)第三屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中，上虞市共有150位教師獲獎(jiǎng)，其中25位教師的優(yōu)秀成果獲一等獎(jiǎng)，上虞中學(xué)學(xué)區(qū)教辦被評(píng)為先進(jìn)集體，春暉中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等10所中小學(xué)獲先進(jìn)學(xué)校，并于2005年2月26日在北京人民大會(huì)堂受到表彰。2006年7月14日，在國(guó)家教育行政學(xué)院召開(kāi)的全國(guó)第四屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果頒獎(jiǎng)會(huì)上，上虞市教育體育局榮獲全國(guó)首屆中小學(xué)心理健康教育“TOP TEN”(十佳)集體，春暉中學(xué)李培明榮獲“TOP TEN”校長(zhǎng)，李夢(mèng)陽(yáng)榮獲“TOP TEN”組織者，上虞中學(xué)榮獲“TOP TEN”學(xué)校，實(shí)驗(yàn)中學(xué)高亞梅、上虞中學(xué)高國(guó)榮榮獲“TOP TEN”教師，春暉中學(xué)、上虞中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、百官小學(xué)、崧廈中學(xué)、金清揚(yáng)中學(xué)、瀝海鎮(zhèn)中、小越鎮(zhèn)中、梁湖鎮(zhèn)小、師范附小、城東小學(xué)、上虞市職教中心、春暉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校榮獲全國(guó)第四屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選先進(jìn)學(xué)校，全市共有1003篇論文獲獎(jiǎng)，其中張國(guó)泉等37人獲優(yōu)秀成果獲一等獎(jiǎng)。上虞市開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)分別在2003年4月8日《中國(guó)青年報(bào)》、4月11日《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表，尤其在4月16日《浙江日?qǐng)?bào)》“今日關(guān)注”欄目中《化解成長(zhǎng)中的煩惱》為題整版刊載了我市開(kāi)展心理健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)。由教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)指導(dǎo)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育報(bào)、
中央教科所單位聯(lián)合主辦的全國(guó)中小學(xué)公民道德教育及德育新成果展評(píng)活動(dòng)中，上虞市參評(píng)的浙江省規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)成果“區(qū)域性推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的探索和實(shí)踐”榮獲全國(guó)集體一等獎(jiǎng)。2004年11月3日中國(guó)教育報(bào)頭版頭條以《“心靈的港灣”消釋成長(zhǎng)的煩惱---看浙江省上虞市如何加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育》為題作了詳實(shí)報(bào)道。
2004年6月17日市教體局及時(shí)召開(kāi)了“上虞市中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)議”，開(kāi)展“上虞市學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)”。2005年1月19日，上虞市教體局在實(shí)驗(yàn)中學(xué)成功召開(kāi)了《讓我們手拉手---上虞市首屆學(xué)校心理健康教育研究會(huì)年會(huì)》，會(huì)議通過(guò)了上虞市學(xué)校心理健康教育研究會(huì)章程，選舉產(chǎn)生上虞市首屆學(xué)校心理健康教育研究會(huì)理事會(huì)，會(huì)上，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、百官小學(xué)、上虞中學(xué)和春暉中學(xué)代表分別介紹了各校開(kāi)展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)。市教體局公布了上虞市學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)名單，觀摩了實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課，參觀了實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理輔導(dǎo)室。2006年3月30日，《上虞市學(xué)校心理健康教育研究會(huì)年會(huì)第二次年會(huì)》在上虞城東小學(xué)召開(kāi)，研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上虞市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心主任章兆鈞副局長(zhǎng)作工作報(bào)告，公布表彰上虞市學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)課方案獲獎(jiǎng)名單，獲獎(jiǎng)的心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)課在會(huì)上展示，國(guó)家級(jí)咨詢師、全國(guó)青春期性健康教育專(zhuān)家作專(zhuān)題報(bào)告，達(dá)到了較好的效果。
三、園區(qū)示范，實(shí)現(xiàn)區(qū)域推進(jìn)
上虞市心理健康教育園區(qū)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐探索，總結(jié)出園區(qū)的基本經(jīng)驗(yàn)。形成了園區(qū)特色，為上虞市全面推進(jìn)中小學(xué)的心理健康教育提供了模本，取得了經(jīng)驗(yàn)。
典型示范，以點(diǎn)帶面。我市開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育以來(lái)，一批園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和試點(diǎn)學(xué)校充分發(fā)揮示范實(shí)驗(yàn)學(xué)校典型引路的作用，探索最優(yōu)化的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，學(xué)生健全人格的意識(shí)和關(guān)注自身心理健康的意識(shí)大大增強(qiáng)。目前，園區(qū)己編印《心園》期刊、課題研究方案集、總結(jié)報(bào)告集、優(yōu)秀論文集和優(yōu)秀教案集等編寫(xiě)的資料累計(jì)達(dá)120多萬(wàn)字。園區(qū)總結(jié)論文分別在全國(guó)、省、市中小學(xué)心理健康教育研討會(huì)和教科研培訓(xùn)會(huì)上交流和介紹，撰寫(xiě)的文章分別在全國(guó)和省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。由上虞市35位心理健康教師參與編寫(xiě)的全國(guó)中小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)用書(shū)《心理發(fā)展》(小學(xué)版1-6年級(jí))12冊(cè)教材和教參已由開(kāi)明出版社出版發(fā)行。園區(qū)省級(jí)課題總結(jié)題報(bào)告“區(qū)域性推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的探索和實(shí)踐”獲省級(jí)課題優(yōu)秀成果市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)。同時(shí)于2003年11月在獲浙江省學(xué)校心理輔導(dǎo)研究會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和獲浙江省學(xué)校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。2004年12月，園區(qū)實(shí)驗(yàn)成果獲浙江省第四屆教科研成果二等獎(jiǎng)。2005年6月，園區(qū)總結(jié)報(bào)告獲中國(guó)心理學(xué)會(huì)
學(xué)校專(zhuān)業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。2005年9月28日-30日，浙江省中小學(xué)德育工作會(huì)議在湖卅市召開(kāi)，章兆鈞副局長(zhǎng)代表市教體局在會(huì)上介紹上虞市開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)。
加強(qiáng)合作，縱橫聯(lián)動(dòng)。園區(qū)和各實(shí)驗(yàn)學(xué)校在了解學(xué)生，掌握學(xué)生的心理特征和發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，確定教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和方法，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，充分體現(xiàn)學(xué)校心理健康教育的階段性、層次性。由于學(xué)生心理發(fā)展具有連續(xù)性，因此在開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中，各學(xué)段、各年級(jí)之間都特別注意銜接，小學(xué)、初中、高中加強(qiáng)縱向聯(lián)合。同時(shí)各學(xué)段的學(xué)校之間也注重橫向聯(lián)合，加強(qiáng)協(xié)作研究，經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并實(shí)行心理健康教育資源共享，相互促進(jìn)，共同提高心理健康教育的實(shí)效性。通過(guò)抓好宣傳教育、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展觀摩活動(dòng)、開(kāi)設(shè)“熱線”電話和“知心”信箱、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和心理輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，形成了充分體現(xiàn)各校特色的心理健康教育園區(qū)。心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，能夠積極借助現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)，做深做好心理健康教育環(huán)境、課堂、途徑“三優(yōu)化”文章，率先開(kāi)發(fā)“心育網(wǎng)”，成功開(kāi)辟心理健康教育網(wǎng)上論壇，開(kāi)展論壇最佳獎(jiǎng)評(píng)選，取得了顯著成效。各校開(kāi)辟的“心靈橋”廣播，“心靈的驛站”專(zhuān)欄，“心苑”專(zhuān)刊，“快樂(lè)星星索”電視節(jié)目和“心育”網(wǎng)站等受到廣大師生的歡迎和支持。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索實(shí)踐。上虞市心理健康教育園區(qū)經(jīng)過(guò)幾年耒的實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)踐探索，結(jié)累了“營(yíng)造一種氛圍，把握兩條主線，做好三個(gè)落實(shí)，加強(qiáng)四個(gè)滲透，突出五個(gè)結(jié)合，抓好六個(gè)環(huán)節(jié)”的基本經(jīng)驗(yàn)（即“營(yíng)造一種有利于開(kāi)展心理健康教育的良好氛圍；抓住‘面向全體學(xué)生的發(fā)展性、預(yù)防性心理輔導(dǎo)和面向個(gè)別學(xué)生的補(bǔ)救性心理輔導(dǎo)’兩條主線；做好‘組織、計(jì)劃、措施’三落實(shí)；做到‘滲透到班主任工作中、滲透到少先隊(duì)與共青團(tuán)活動(dòng)中、滲透到課堂教學(xué)中、滲透到家庭教育中’；突出‘全面教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、專(zhuān)兼職教師和全體教師相結(jié)合、校內(nèi)教育與家庭教育相結(jié)合、心理健康教育與學(xué)校日常教育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、德育工作、班主任工作相結(jié)合、常規(guī)工作與課題研究相結(jié)合’；抓好‘開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課、舉辦心理健康教育專(zhuān)題講座、開(kāi)展以心理健康教育專(zhuān)題為主的小型多樣系列活動(dòng)、開(kāi)設(shè)熱線電話和知心信箱、建立心理輔導(dǎo)室、廣泛開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)’六個(gè)環(huán)節(jié)）。完善了心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制，確保了心理健康教育的高效運(yùn)作；建立了心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)模式，確保了心理健康教育活動(dòng)課的質(zhì)量；積累了心理健康教育的有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成；轉(zhuǎn)變了廣大教師的教育觀念，提高了教師教書(shū)育人的水平和能力；錘煉了教師的教育科研能力，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和知名度。總結(jié)出“科研引路，行政搭橋，園區(qū)示范，區(qū)域推進(jìn)”的園區(qū)特色，在教科研部門(mén)和各位專(zhuān)家的精心指導(dǎo)下，
科研先導(dǎo)、專(zhuān)家引路；根據(jù)教育部、浙江省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)，上虞市教育局出臺(tái)了一系列關(guān)于進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)園區(qū)工作和加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的政策、文件和通知，行政決策、園區(qū)搭橋；確定上虞中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等10所中小學(xué)為園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教科研部門(mén)和園區(qū)給予重點(diǎn)指導(dǎo)，定期舉辦師資培訓(xùn)班、舉行專(zhuān)題報(bào)告會(huì)和心理健康教育觀摩活動(dòng)，園區(qū)指導(dǎo)、典型示范；學(xué)校之間加強(qiáng)合作交流、縱橫聯(lián)動(dòng)、資源共享、相互促進(jìn)，形成具有各校特色的心理健康教育園區(qū)，構(gòu)建全方位的、立體的、開(kāi)放的學(xué)校心理健康教育運(yùn)作機(jī)制，區(qū)域滲透、全面推進(jìn)。
